1140294
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыМетодическая разработка урока «Все мы ко всему когда-нибудь причастны, или Причастие как самостоятельная часть речи» с использованием Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

Методическая разработка урока «Все мы ко всему когда-нибудь причастны, или Причастие как самостоятельная часть речи» с использованием Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Методическая разработка урока

«Все мы ко всему когда-нибудь причастны, или Причастие как самостоятельная часть речи»

с использованием Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/

и открытых образовательных модульных мультимедиа системам

Федерального центра информационно-образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru/.


ФИО:

Синицын Вячеслав Анатольевич

Место работы:

ГБОУ №2017 города Москвы «Школа №2017»

Должность:

учитель

Предмет:

русский язык

Класс:

7

Тема и номер урока в теме:

«Все мы ко всему когда-нибудь причастны, или Причастие как самостоятельная часть речи». Первый в системе уроков о причастии.

Базовый учебник:

Под редакцией Т. А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой

  1. Цель урока: Дать понятие о причастии как самостоятельной части речи, её морфологических и синтаксических признаках

9. Задачи:

-познакомить учащихся с основными морфологическими и синтаксическими признаками причастия;

-развивать навыки синтаксического разбора предложений, умение исследовать: наблюдать, находить новые факты об объекте, анализировать их, аргументировать свои выводы; умение работать команде.

-прививать интерес и любовь к русскому языку, формировать культуру, миролюбие, творчество, воспитывать чувство патриотизма, товарищества.

  1. Тип урока: объяснение нового материала

  2. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная работа по карточкам, работа с использованием ЦОР (ЭОР).

  3. Необходимое техническое оборудование, средства: компьютерный класс, проектор или интерактивная доска.

  4. Структура и ход урока Таблица 1.


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока 1. Организационный момент

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(мин.)

Приветствие. Проверка готовности в учебному занятию.

- Друзья мои! Как вы думаете, какой вопрос могут задать друг другу близкие люди в самые первые минуты своего общения, разговора? (Как живешь? Как дела? Как твое настроение?) Сегодня на нашем занятии я всем желаю только хорошего, бодрого и солнечного настроения!

Готовятся к уроку



Этап урока 2. Индивидуальная работа по карточкам

Организация групповой и индивидуальной работы учащихся.

Учитель предлагает классу задания, направленные на выявление знаний и умений учащихся по синтаксическому разбору предложения, орфографической зоркости, умения пользоваться словарями, составлять устное высказывание.

Ученик 1 производит синтаксический разбор предложения

«Истинный патриот счастлив своей причастностью к судьбам родной страны, нерушимой верой в её светлое будущее».

Ученик 2 находит и объясняет орфограммы в словах истинный, причастность.

Ученик 3 работает с Толковым словарем С.И. Ожегова, выясняя значение слова преданность. Ученик 4 готовит краткое сообщение на тему: «Кого называют патриотом?» Включите в него ответ на вопрос: «Как вы понимаете смысл выражения: «Быть причастным к судьбам родной страны»?

5 минут


Этап урока 3. Объявление цели урока

-Сегодня мы познакомимся с новой частью речи, название которой логически связано с лексическим значением слова причастность

Запись темы на доске.

Записывают тему урока в тетради

1 мин


Этап урока 4. Изучение новой темы «Причастие как часть речи».

Учитель организует исследовательскую работу учащихся. Обратите внимание на текст, в нем выделены причастия. Попробуем самостоятельно сделать выводы о том, какие морфологические, грамматические и синтаксические признаки характерны для этой части речи.

- М.В. Ломоносов сказал: «Она служит сокращением человеческого слова, заключая имени и глагола силу». Что это за форма? (Причастие.) - Как вы понимаете выражение М.В. Ломоносова?

Класс разбивается на группы. Каждой из них предстоит провести свою часть исследования.



Общий вывод учащихся

7 мин


Этап урока 5. Работа в группах с использованием ЦОР № 1 интерактивный текст «Причастие как часть речи»

1-ая группа.

Находят слова, отвечающие на вопрос какой? Выясняют, все ли они обозначают постоянный признак.

2-ая группа

В словах, отвечающих на вопрос какой? выделяют окончания. Отвечают на вопрос: «Какие грамматические признаки вы можете определить по окончаниям этих слов?»

3-я группа

Определяют, какую роль в предложении выполняют слова, отвечающие на вопрос какой? Выписывают несколько словосочетаний с этими словами, выделяют главное и зависимое слова.

5 мин


Этап урока 6. Выдвижение проблемного вопроса и разрешение проблемы. Использование ЦОР № 1.

Выдвигают гипотезы и приводят доказательства

2-ая и третья группы могут прийти к выводу, что данные слова относятся к прилагательные, так как грамматические и синтаксические признаки полностью совпадают.

1-ая группа приходит к выводу, что это не прилагательные, так как обозначают признак, изменяющийся во времени

3


Этап урока 7. Подведение итогов исследования. ЦОР № 2 интерактивная таблица «Глагол и причастие» и ЦОР № 3 интерактивная таблица «Прилагательное и причастие»

Признаки каких частей речи вы выявили в выделенных словах?

А теперь проверим правильность ваших ответов.

Иhello_html_m3bbb9181.pngспользует ЦОР № 2 для выявления признаков глагола


-Попробуйте заменить причастия глаголами, используя фразу « … тот, который что-либо делает, сделает».

Подводит учащихся к выводу, наводящими вопросами:

  1. Определите вид и время глаголов, от которых образовались причастия.

  2. Сохраняются ли эти глагольные признаки в причастии?

Использует ЦОР № 3

Какие признаки прилагательного имеет причастие?

Вспомните, значение слова причастность. Объясните, почему причастие получило такое название?





Выясняют, что причастие обозначает признак предмета по действию, образуются от глагола, могут быть совершенного и несовершенного вида, прошедшего и настоящего времени.






Приходят к выводу, что грамматические и синтаксические признаки причастий и прилагательных схожи.

Делают вывод, что причастие «причастно» к двум частям речи.

5


Этап урока 8. Отработка умений и навыков

Учитель организует практическую деятельность учащихся, используя ТСО.

1.На доску проецируется упражнение.

Распределите слова по группам. В первую группу выпишите прилагательные, во вторую – причастия. Отработайте навык различения причастия при помощи алгоритма, данного в учебнике, при помощи нескольких примеров из упражнения.

Теплый дождь, чернеющая пропасть, горячая печь, черная ночь,  мелкий брод, засеянное поле, лаявшая собака, летящая птица, стоящий мальчик, собранные грибы, синее небо, выкрашенный  пол,   красные ягоды, последний лист, краснеющий закат, пламенная речь.

  1. Образуйте от глаголов причастия. Не забывайте, что вид и время глаголов должны сохраняться.

1)девочка, которая читает

2) воин, который сражался

3)делегация, которую встретили

4)задача, которую решают

5) земля, которую покрыл снег

Учащиеся выполняют задания под контролем учителя, дают аргументированные ответы, при необходимости корректируют высказывания друг друга.

10 мин


Этап урока 9. Промежуточный контроль. Использование учебного диска к учебнику 7 класса под редакцией Ладыженской, Тростенцовой.


Решают тест на компьютере. Найдите в тексте причастия.

Шумел прилив. Набегали грохочущие волны о подножие тороса. Но вот буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны, продавленные тяжкой грудой льда. Ледяные края придвинулись к берегу. Пошел гул, послышалось бормочущее шипение, шорох, треск ломающихся глыб.

Получают оценки за задание.

5 мин.


Этап урока 10. Рефлексия.

Учитель задает вопрос:

-Что нового вы сегодня узнали?

-Чему научились?

Выставляю оценки за урок.

Делают выводы о приобретенных знаниях, навыках и умениях.

3 мин.


Этап урока 11. Домашнее задание

Запись домашнего задания в дневнике.

Стр. 31 выучить , упр 70

1 мин.


Приложение к плану-конспекту урока в 7 классе

«Причастие как часть речи»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


Интернет-портал

(ФЦИОР, ЕК ЦОР)

Название ресурса

Гиперссылка на ресурс

1

ЕК ЦОР

Интерактивный текст с заданием «Понятие о причастии»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f048b709-c7c1-463b-9343-e114827fa13c/?from=79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7&


2.

ЕК ЦОР

Интерактивная таблица «Глагол и причастие»


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/532b9f7e-dd05-4a3e-b042-51a0c35ca2cb/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&

3.

ЕК ЦОР

Интерактивная таблица «Прилагательное и причастие»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a69da8cf-ab9d-4437-a4c1-7cbec489e692/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&



Описание ЭОР

Наборы цифровых ресурсов к учебникам

«Русский язык. Теория». 5-9 классы. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д

Функционально-жанровая типология

Локальные автономные ЭОР.

Форма предъявления информации

Интерактивное задание

Карточка ресурса

7 класс. Русский язык. Причастие и его грамматические признаки. «Русский язык. Теория». 5-9 классы. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.

Аннотация

Интерактивный текст с заданием "Поставьте вопрос к выделенным в тексте причастиям". Предназначен для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии".


Описание ЭОР

Интерактивная таблица "Глагол и причастие"


Тип модуля

Наборы цифровых ресурсов к учебникам. «Русский язык. Теория». 5-9 классы. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.

Функционально-жанровая типология

Локальные автономные ЭОР.

Форма предъявления информации

Мультимедиа

Карточка ресурса

7 класс. Русский язык. Причастие и его грамматические признаки. «Русский язык. Теория». 5-9 классы. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.

Аннотация

В таблице сравниваются две части речи: глагол и причастие.



Описание ЭОР

НН Наборы цифровых ресурсов к учебникам

«Русский язык. Теория». 5-9 классы. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д

Функционально-жанровая типология

Локальные автономные ЭОР.

Форма предъявления информации

Мультимедиа

Карточка ресурса

7 класс. Русский язык. Причастие и его грамматические признаки.

Аннотация

В таблице сравниваются две части речи: прилагательное и причастие



Общая информация

Номер материала: ДБ-123256

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.