Методическая разработка урока "Земноводные"

Позвоночные в воде и около воды -  земноводные

Цель:  расширить знания учащихся о разнообразии животного мира нашей планеты.

Задачи:

- совершенствовать знания учащихся о позвоночных животных на примере земноводных;

- развивать когнитивные процессы (внимание, монологическую речь, логическое мышление, память);

- воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.

Формы работы: а) взаимопроверка (актуализация знаний);
    б) фронтальная (беседа);
    в) индивидуальная (закрепление).

Методы:              словесные (беседа с элементами самостоятельной  работы),

                             наглядно-образные (иллюстрации),

                             мультимедиа.

Организация деятельности на уроке: 

                            развивающее повторение (актуализация знаний); 

                            изучение нового материала;

                            рефлексия.

Ход урока

1.  Организационный момент. Психологический настрой.

2.  Актуализация знаний (слайд 2) :

·        На какие две группы можно разделить животных?

·        На какие две группы, в свою очередь, можно разделить многоклеточных животных?

·        Почему животные названы беспозвоночными? Кто к ним относится?

·        Почему животные названы позвоночными? О каких позвоночных животных мы с вами говорили на прошлом уроке?

·        Назовите основные признаки, по которым животное можно отнести к рыбам.

·        Упражнение на логику: как правильно сказать: у рыб нет зуб или у рыбов нет зубов?

·        Игра на внимание «Где какая рыба»  (взаимопроверка) (слайд 3)

3.  Сообщение темы урока

·        Представьте, что вы гуляете по лесу. В воздухе чувствуется запах цветущих трав. Рядом протекает небольшая речушка. (ролик) (слайд 3)

·        Что за звуки слышим мы?

·        Кто их издает?

·        Как вы думаете, можно ли отнести лягушек к рыбам, ведь они плавают в воде? Почему?

Запись темы в тетрадь (слайд 4)

·        Лягушки относятся к земноводным. Как вы понимаете значение слова «земноводные»? Земноводных иногда называют амфибии, что значит «двоякодышащие» (запись)

4.  Работа по теме урока

·        Признаки земноводных (под запись)

1.   Органы дыхания взрослых животных — кожа и легкие, у личинок — жабры.

2.   Кожа тонкая, голая, влажная, богатая слизистыми железами.

3.   Тело подразделяется на голову, туловище и две пары пятипалых конечностей. У небольшой группы земноводных имеется хвост.

4.   Земноводные — хищники. Питаясь почти исключительно животной пищей, земноводные истребляют насекомых, вредящих садам, огородам, полям, лесам и лугам. Поедают они и различных переносчиков заболеваний: комаров, москитов, оводов, слепней и их личинок, а также моллюсков и червей. Амфибии в больших количествах, чем птицы, поедают насекомых с неприятным запахом и вкусом, а также насекомых, обладающих покровительственной окраской. Кроме того, они охотятся ночью, когда подавляющее большинство насекомоядных птиц спит.

5.   Кто из вас знает, что происходит с земноводными в холодное время года? Амфибии – холоднокровные животные, т.е. температура их тела близка к окружающей среде  и организм приспособлен к значительным ее перепадам. Большинство из них очень чувствительно к температуре. В холодную погоду они впадают в спячку, прерывающуюся только при достаточном потеплении. Многие формы переживают периоды сильной жары или засухи, зарываясь в почву.

·       Группы (слайды 4-7)

Земноводные — самый малочисленный класс позвоночных, включающий лишь около 2100 (по другим источникам около 4500) современных видов, представленных тремя отрядами: хвостатых, безногих и бесхвостых.

Ø  Безногие земноводные (Apoda) объединяют примерно 55 видов тропических червяг, большинство из которых ведет подземный образ жизни. По-видимому, это очень древние земноводные, дожившие до наших дней благодаря приспособленности к роющему образу жизни

Ø  Бесхвостые земноводные (Anura) содержат наибольшее число — около 1800 — видов, приспособившихся к передвижению по суше прыжками при помощи удлиненных задних конечностей. Сюда относятся различные лягушки, жабы, чесночницы, жерлянки, квакши и т.п. Распространены бесхвостые по всем материкам, кроме Антарктиды.

Ø  Хвостатые земноводные (Caudata, или Urodela) более примитивны; их всего около 280 видов. К ним относятся всевозможные саламандры и тритоны, распространенные почти исключительно в северном полушарии.

·       Презентация учащегося «Пятнистая саламандра» (слайд 7 про гиперссылке)

·       Опрос (дом. задание) Дома вы просили ответить своих близких и знакомых на вопрос: когда вы видите лягушку, жабу или тритона, то испытываете:

а) восторг, радость;

б) равнодушие;

в) ужас, неприятие.

Данные опроса можно увидеть на диаграмме (слайд 8).

·       Значение: 

Ø  земноводные уничтожают вредителей растений;

Ø  являются необходимым звеном в цепях питания;

Ø  объект лабораторных исследований;

Ø  из ядовитых выделений желез изготавливают лекарственные 

Ø  препараты;

Ø  в некоторых странах земноводных употребляют в пищу;

Ø  многих представителей держат в аквариумах и террариумах – для красоты.

·       Вывод: амфибии поддерживают в природе равновесие, которое сложилось за миллионы лет существования биосферы. Они – часть сложной системы с названием «Природа», а все, что входит в нее, тесно связано друг с другом.

·       Продолжительность жизни земноводных невелика (слайд9).

Земноводные – животные скромные, даже невзрачные. Но и в их жизни, если в нее вглядеться, можно найти немало любопытного. Вот некоторые из их рекордов:

Ø  Самая большая жаба – жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и Австралии. Масса среднего экземпляра составляет 450 г.

Ø  Из бесхвостых земноводных самая крупная – лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см и может достигать вес – 3,66 кг.

Ø  Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5 м в длину, - исполинская саламандра. Живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии.

Ø  Самое северное земноводное – сибирский углозуб, который встречается даже в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до -45ºС, способен вмерзать в лед и   «оживать» после оттаивания.

5.  Закрепление.  Подведение итогов (слайд 10).

·       Заполните пропуски:

Земноводные – _______________________ животные, приспособленные к жизни в ___________ и на _______________. Как у всех наземных позвоночных, у них имеются ___________________ и ________________. Водные черты земноводных проявляются в том, что ____________________________________ в воде. У взрослых в дыхании участвует голая слизистая кожа. Поэтому земноводные придерживаются влажных местообитаний.

·       Тест (с фронтальной проверкой)

6.  Домашнее задание: с.28, вопросы

7.  Рефлексия (слайд 11)

Послание человечеству

Мы познакомились с представителями класса земноводных, узнали об их приспособлении к жизни, роли в природе.

Представьте себя в роли какого-либо земноводного и напишите послание человечеству. Чтобы вы хотели сказать нам, людям?

Не забудьте в первом предложении представиться, чтобы мы знали, какое земноводное к нам обращается. Достаточно 4-5 предложений.

• 1 слайд

  Саламандра
  Работа
  ученика 3 класса Б
  ГБОУ СОШ № 454
  Колпинского района
  Санкт-Петербурга
  Чибиряева Даниила
  

• 2 слайд

  В германской мифологии саламандра - дух огня
  

• 3 слайд

  Расположение: Западная Украина, Карпаты, Северная Америка, запад Малой Азии
  Предпочитает: поляны, луга, влажные лиственные и смешанные леса, реже хвойные
  

• 4 слайд

  Питается, в основном, дождевыми червями, которых выкапывает из почвы. Но может охотится и на крупных насекомых.
  

• 5 слайд

  Длина тела – 25 см
  Продолжительность жизни – 20-25 лет,
  рекорд в неволе более 50 лет.
  

• 6 слайд

  Пятнистая или огненная саламандра имеет околоушные железы, которые выделяют токсичный яд, который в химии назвали саламандрин.
  

• 7 слайд

  Естественными врагами в природе для саламандр являются змеи
  (обыкновенный и водяной уж), хищные рыбы, птицы и кабаны.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Используемые интернет-ресурсы:
  http://demiart.ru/forum/index.php?showtopic=30535&st=15
  http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-21336/
  http://fotki.yandex.ru/users/vibpxhgglzd/view/191218/
  http://ru.wikipedia.org/wiki/Salamandra_salamandra
  http://allphoto.narod.ru/wall/animals/amfib/16a.shtml
  http://iguinho.ig.com.br/canalnatureza/anfibios-imagens.html
  http://salamand.ru/yadovitaya-salamandra/
  http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/411631
  http://www.worldclass.net/ecoart/
  http://pesikot.org/forum.archive/index.php?showtopic=41110
  http://fotki.yandex.ru/users/koci-mariya/view/34343/
  http://fotki.yandex.ru/users/evelinalina/view/218655/
  http://sesese.narod.ru/2009_karpaty.htm
  

Отметьте галочкой правильные варианты ответов

1.      Земноводные – это:

o  одноклеточные растения

o  одноклеточные животные

o  многоклеточные животные

o  многоклеточные растения

2.      Среди земноводных выделяют:

o  2 группы

o  3 группы

o  4 группы

o  5 групп

3.      К земноводным относятся:

o  тритон

o  кобра

o  щука

o  жаба

4.      Признаками земноводных являются:

o  влажная, тонкая, голая кожа

o  чешуя

o  органы дыхания – лёгкие и кожа

o  наличие хлорофилла

5.      Все земноводные не имеют:

o  хвостов

o  перьев

o  потомства

o  яда

6.      Значение земноводных:

o  уничтожают вредителей растений

o  участвуют в фотосинтезе

o  часть пищевой цепочки

o  нужны просто так

• 1 слайд

  Земноводные
  ГБОУ СОШ № 454 Колпинского района СПб
  Учитель начальных классов Хруцкая Т.В.
  Урок окружающего мира в 3 классе
  (УМК «Классическая начальная школа»)
  

• 2 слайд

  животные
  одноклеточные
  многоклеточные
  беспозвоночные
  позвоночные
  Черви
  Моллюски
  Иглокожие
  Ракообразные
  Насекомые
  Паукообразные
  Рыбы
  

• 3 слайд

  "Где какая рыба"
  

• 4 слайд

  Земноводные
  безногие
  бесхвостые
  хвостатые
  всевозможные саламандры и тритоны
  лягушки, жабы, чесночницы, жерлянки, квакши и др.
  червяги
  (амфибии - двоякодышащие)
  

• 5 слайд

  безногие
  Отсутствуют передние и задние конечности,
  передвижение червеобразное
  

• 6 слайд

  бесхвостые
  Отсутствует хвост во взрослом состоянии,
  прыгательные задние конечности
  

• 7 слайд

  хвостатые
  Длинный подвижный хвост,
  передвигаются за счёт ног и волнообразного
  движения туловища
  

• 8 слайд

  Когда Вы видите лягушку,
  жабу или тритона,
  то испытываете:
  

• 9 слайд

  Травяные лягушки - 16-18 лет.
  Квакши -22 года.
  Тритоны -30 лет.
  Серые жабы -
  36 лет.
  Саламандры  -
  43 года.
  Сколько лет живут амфибии?
  Самая большая жаба - жаба-ага
  Самое крупное из бесхвостых
  земноводное - лягушка-голиаф
  Гигантская японская саламандра
  Сибирский углозуб
  

• 10 слайд

  Заполните пропуски:
  Земноводные – ____________________ животные, приспособленные к жизни в ___________ и на _________. Как у всех наземных позвоночных, у них имеются 2 ___________________ и ____________. Водные черты земноводных проявляются в том, что ___________
  ________________ в воде. У взрослых в дыхании участвует голая слизистая кожа. Поэтому земноводные придерживаются влажных местообитаний.
  Закрепление
  холоднокровные
  воде
  суше
  лёгкие
  пары конечностей
  кладка икры
  происходит
  

• 11 слайд

  Мы познакомились с представителями класса земноводных, узнали об их приспособлении к жизни, роли в природе.
  Представьте себя в роли какого-либо земноводного и напишите послание человечеству. Чтобы вы хотели сказать нам, людям?
  Не забудьте в первом предложении представиться, чтобы мы знали, какое земноводное к нам обращается. Достаточно 4-5 предложений.
  Послание человечеству
  

• 12 слайд

  Используемые интернет-ресурсы
  http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_animals/475/
  http://www.proza.ru/2009/05/22/352
  http://www.ittiofauna.org/webmuseum/anfibi/anura/ranidae/pelophylax/p_kl_esculentus/index_big.htm
  http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/407705
  http://www.resimbulmaca.com/hayvan-resimleri/kurbaga-resimleri/kirmizi-gozlu-kurbaga.html
  http://www.ecosystema.ru/08nature/amf/m01.htm
  http://animal.discovery.com/amphibians/toad/cane-toad.html
  http://hubpages.com/hub/Photos-Of-Things-That-Are-Scary
  http://900igr.net/kartinki/o-zhivotnykh/Rekordy.files/037-Ljagushka-goliaf.html
  http://www.dont-panic.co.uk/16-worlds-biggest-animals/
  http://www.zooschool.ru/amfib/9.shtml