Методическая разработка урока "Железоуглеродистые сплавы"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса»

Методическая разработка

открытого урока по теме:

«Железоуглеродистые сплавы»

Разработчик: Смирнова Т.Л.

Черемхово, 2015

Введение.

В методической разработке представлен вариант проведения урока по учебной дисциплине «Материаловедение».

Урок обобщения и систематизации знаний  по теме «Железоуглеродистые сплавы», проводится в форме соревнования между двумя командами.

В процессе проведения урока преподаватель использует активные формы и методы обучения, в том числе работу с интернет-ресурсом «LearningApps.org» с помощью которого разработаны различные конкурсы для студентов.

Урок направлен на формирование общепрофессиональных компетенций, таких как: ОК 2 «Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем»;  ОК 3 «Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий  и итоговый  контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,  нести ответственность за результаты своей работы»; ОК 4 «Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач»; ОК 5. «Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»; ОК 6. «Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами».

ПЛАН УРОКА:

Тема урока: Железоуглеродистые сплавы.

Цели урока:

Обучающая:

ü Способствовать повторению, обобщению и приведению знаний в систему по теме «Железоуглеродистые сплавы»

Развивающие:

ü Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков работы на компьютере, умения работать в команде.

Воспитывающая:

ü Способствовать воспитанию самостоятельности, умения принимать взвешенные решения.

Тип урока:  урок обобщения и систематизации знаний.

Методы: игровые

Комплексно-методическое обеспечение:

ü Мультимедийный проектор.

ü Компьютеры.

ü Презентация Power Point.

ü Интернет-ресурс «learningApps.org»

ü Раздаточный материал.

Межпредметные  связи: химия, информатика

ХОД УРОКА:

Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

Сегодня мы проводим урок по учебной дисциплине «Материаловедение». Урок проводится в форме конкурса. Учебная группа разбита на две команды «Сталь» и «Чугун». Участники групп определены с помощью жеребьевки, которая проводилась при входе в кабинет. Победит та команда, которая  наберет большее количество баллов. Оценку конкурсных заданий будет выполнять жюри, сформированное из числа студентов группы.

Слайд 1

Для того, чтобы определиться с темой, мы с вами должны пройти по дороге знаний в населенный пункт, название которого и будет являться темой нашего урока. По дороге знаний нам будут встречаться промежуточные населенные пункты. Та команда, которая правильно первой угадает название населенного пункта, получает 3 балла. Вопросы  будут задаваться в виде загадок. Кто отгадает, прошу поднимать руку. Ответы, выкрикнутые с места, засчитываться не будут.

Итак, загадка первая:

Среди металлов самый славный,
Важнейший древний элемент. 
В тяжелой индустрии главный, 
Знаком с ним школьник и студент.
Родится в огненной стихии, 
Расплав его течет рекой. 
Важнее нет в металлургии, 
Он нужен всей стране родной. (Железо.)

Слайд 2

Загадка вторая:

Удивить готов он нас —
Он и уголь, и алмаз,
Он в карандашах сидит,
Потому что он — графит.
Грамотный народ поймет
То, что это …   (Углерод)

Слайд 3

Загадка третья:

Родня большая у меня –

Кислоты, соли – всюду я

В составе пороха друзья,

Большую часть составляю я… (Сера)

Слайд 4

Загадка четвертая:

В воде обычно он хранится,
Свет излучает в темноте,
Искать в природе лучше не трудитесь,
Свободным нет его нигде,
Воспламеняться сам он может,
К тому же сильно ядовит,
Так отвечай без промедленья,
Коль в пятой группе он стоит… (Фосфор)

Слайд 5

Загадка пятая:

Он ясно в окислах представлен,
Типичен в сплавах, как металл.
И солью он одной прославлен,
Та соль – окрашенный кристалл.
Который цвет легко меняет,
Ожоги, раны заживляет,
И воду сильно красит он. (Марганец)

Слайд 6

Загадка шестая:

Серой тенью среди прочих 
Элементов я стою, 
Но в соединеньях прочных 
Я планеты создаю! 
И, хотя порой блистаю 
Я в коронах королей, 
Чаще строить помогаю, 
От дворцов до кораблей. 
Придаю красу моделям, 
Блеск и стойкость башмакам, 
Надо - становлюсь я клеем, 
Надо - воплощусь в стакан. .. (Кремний)

Слайд 7

Итак, мы с вами подошли к пункту нашего назначения, название которого вы мне сейчас должны сказать сами. Та команда, которая первой назовет конечный населенный пункт, получает 5 баллов.

Слайд 8

Молодцы! Тема нашего сегодняшнего урока: «Железоуглеродистые сплавы».  Урок обобщения и систематизации знаний. Мы с вами должны  закрепить знания, полученные по данной теме.

Прошу подойти к столу по одному представителю от каждой команды.

Вашему вниманию предлагается «черный ящик». В нем находятся два предмета. Каждый из вас должен на ощупь выбрать один из предметов и попытаться понять, из чего он сделан. Если вы правильно определите материал, из которого сделан предмет, вы должны будете дать характеристику этого материала. За правильный ответ  команда получает 5 баллов. За ответ с дополнениями, команда получает 3 балла. Кто начнет первым?

(В «черном ящике» находятся предметы из стали и чугуна, которые ребята распознают на ощупь, затем дают определение чугуну и стали).

Слайд 9

Чугун – сплав железа с углеродом, содержащий более 2,14 % углерода и обязательные примеси.

Сталь – сплав железа с углеродом, содержащий менее 2,14 % углерода и обязательные примеси.

А примесями являются те самые «города», которые мы сегодня с вами посетили.

Давайте вспомним, как классифицируются стали по химическому составу?

Слайд 10

(Углеродистые и легированные) Жюри добавляет 1 балл ответившей команде.

Внимание! Блиц-опрос. На столах, перед вами находятся листочки с «плюсами» и «минусами». Вы должны поднять знак «плюс», если считаете, что утверждение, которое я зачитаю верное, и соответственно, знак «минус», если выражение неверное. Жюри внимательно смотрит и засчитывает правильные ответы. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Утверждения:

Если углерод находится в чугуне в виде цементита, то чугун называется белым. (+)

Серый чугун выплавляется, в основном,  для переделки в сталь. (-)

В высокопрочных чугунах  графит имеет форму  комков и называется шаровидным. (+)

Сталь плавится при более высокой температуре, чем чугун. (+)

Кипящая сталь при затвердевании дает плотный слиток. (-)

Слитки спокойной стали  имеют самую большую усадочную раковину. (+)

Высокоуглеродистые стали отличаются высокой твердостью и прочностью. (+)

Жаростойкие стали могут работать при высоких температурах под воздействием больших нагрузок. (-)

Слайд 11

Прежде чем выполнить практическую работу необходимо вспомнить основные легирующие компоненты. Сделаем мы это с помощью кроссворда. Для решения кроссворда все участники должны сесть за компьютеры, открыть документ «Ссылки», который находится на рабочем столе компьютера, зайти по ссылке  № 1 http://LearningApps.org/watch?v=p6usmtprt01 на интернет-ресурс «learningApps.org» и решить предложенный кроссворд-ассоциацию «Легирующие компоненты железоуглеродистых сталей». Время выполнения пять минут. Жюри засчитывает ответы только тех участников, которые уложились в указанное время. За каждый правильно разгаданный кроссворд команда получает по 1 баллу.

Слайд 12

Следующее задание – практическая работа.  По ссылке № 2

http://LearningApps.org/watch?v=pb0xmapc201 вам необходимо зайти на интернет-ресурс «learningApps.org» и заполнить  предложенную таблицу. Время выполнения 7 минут. Жюри засчитывает ответы только тех участников, которые уложились в указанное время. За каждую правильно заполненную таблицу команда получает по 5 баллов.

Слайд 13

Следующее задание – игра в пазлы «Инструментальные стали». По ссылке № 3 http://LearningApps.org/watch?v=pg5oammk301 вам необходимо зайти на интернет-ресурс «learningApps.org» и составить пазл. Время выполнения 5 минут. Жюри засчитывает ответы только тех участников, которые уложились в указанное время. За каждую правильно заполненную таблицу команда получает по 2 балла.

Слайд 14

Следующее задание – игра «Виселица». По ссылке № 4 http://LearningApps.org/watch?v=p27aocjqc01 вам необходимо зайти на интернет-ресурс «learningApps.org» и сыграть в игру «Железоуглеродистые сплавы». Время выполнения 5 минут. Жюри засчитывает ответы только тех участников, которые остались в живых и уложились в указанное время. За каждого выжившего жюри добавляет команде по 3 балла.

Теперь предлагаю всем занять свои места за столами. Перед вами лежат анкеты, которые вы должны заполнить пока жюри подводит окончательные итоги. Время на заполнение анкеты 2 минуты (Приложение № 1)

Упражнение было рассчитано на внимательность. Вы должны были прочитать все вопросы и ответить только на последний вопрос «Как Вас зовут?». Совет – прежде чем выполнять какое-либо задание необходимо внимательно его прочитать.

Слово председателю жюри.

Победила команда………  Поздравляем!!!

Слайд 15

Спасибо всем за урок. Прошу при выходе из кабинета положить на стол «жюри» смайлик из числа тех, которые лежат перед вами, тот смайлик, который в большей степени характеризует ваше отношение к сегодняшнему уроку.

Все свободны.

Слайд 16

Приложение № 1

Конкурс «Анкета»

Пожалуйста, прочитайте внимательно все вопросы, перед тем как приступить к заполнению анкеты.

Вам дается 2 минуты, чтобы ответить на вопросы.

1        Какой город является центром Иркутской области?

2        Как называется образовательное учреждение в котором Вы учитесь?

3        Как зовут директора?

4        Как зовут преподавателя учебной дисциплины «Материаловедение»?

5        Как называется тема сегодняшнего урока?

6        Что такое ледебурит?

7        Для чего предназначены конструкционные стали?

8        Сколько углерода в чугуне?

9        Чтобы заполнить эту анкету Вы должны ответить только на последний вопрос:

10   Как Вас зовут?