Методическая разработка урока «Знакомство с союзом «and».

МБОУ «Усть-Зулинская ООШ»

Методическая разработка урока

«Знакомство с союзом  «and».

Перебатова Екатерина Анатольевна,

                                                             учитель английского языка

2020 г.

Конспект урока по теме: «Знакомство с союзом  «and».

Тип  урока:  ОНЗ.

Цель: познакомить  учащихся с соединительным союзом «and».

Задачи:

1) изучить с обучающимися союз «and».

2) научиться применять   в устной  и письменной речи союз «and». .

4) развивать  коммуникативные умения.

Планируемые  результаты:

Предметные: знать  их графическое отображение, звуковое обозначение,                             уметь отобразить графически ,научиться применять в предложениях союз. 

Личностные: формировать  познавательный интерес к изучению английского языка.

Метапредметные: составлять речевые высказывания в соответствии с задачами урока, отвечать по образцу, составлять слова и словосочетания, высказывать мысли  по теме в соответствии с речевой задачей, уметь себя оценить.

Ход урока.

1.Организационный этап.

- Good morning boys and girls!

- Good morning teacher.

 - I’m glad to see you again! Let’s begin our lesson! 

- What is the theme of our lesson? Look at the screen, please?  Посмотрите  на экран и подумайте, что новое мы изучим сегодня на уроке. (слайд 1).

- Учащиеся  отвечают (Мы будем говорить о звуке  «к».Мы изучим  букву «а» и ее звуки  [æ ].

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Посмотрите на экран и  попробуйте распределить слова по группам. Соотнесите их на карточке, картинки помогут вам догадаться. Запишите ответы .(приложение 1).

-Отвечают, соотносят слова  к соответствующей категории.

-Let’s check. Проверим.

-Отвечают.

животные	насекомые	посуда	природа	головные уборы
сat	ant	jug	tree	hat
fox	bee	mug	hill	cap
pig		cup	wind

- Well done, children. You’re clever boys and girls.

3. Актуализация знаний.

-Вспомним слова, которые мы  изучили на прошлом уроке  с буквой Aa.

-Называют слова (ant, van, cat).

- Well done.

- У нас у буквы Aa появляется новый звук [ ə ].Мы с вами знаем слова can  и and. Что они означают?

-Отвечают .(Can- могу, умею.And –и).

-Верно, эти слова пишутся такой   же транскрипцией   [ ə ].(слайд 2).

-Open the books on the page 54, ex.3.Откройте учебники , страницу 54, упражнение 3.

-Найдите слова can  и and, выпишите  правило.

-Выписывают правило. В слове «and»- союзе «и» на букву Aа не падает ударение, также как и в слове can. Буква Aa читается как звук [ ə ].

-Listen the speaker. Прослушайте диктора.

-Repeat after the speaker then translate.Повторите за диктором, переведите.

-Повторяют за диктором словосочетания.(аудиозапись № 91,упр.3).Читают и переводят.

A kid and a pig

A fish and a frog

A cat and a dog

A shelf and a desk

A van and a lorry                                            Max Green and Garry Finn

Ann and Jill                                                     Ben and Pen

-Попробуйте прочитать словосочетания .

-It is right!Верно!

-Какой союз мы с вами вспомнили?

-Отвечают союз «and».

4.  Первичное усвоение новых знаний.

-Послушайте сказку об этом  союзе. Жил-был союз, которого  называли «аnd». Жил он, жил в мире и решил узнать: зачем он всё-таки нужен? И решил прогуляться по своему удивительному миру. Встретились ему на пути два предложения. Одно звучало так: Эд хороший ученик. Второе предложение: Тед хороший ученик. Эти предложения ссорились между собой, и чуть было не подрались. Однако «and» остановил их, он стал спрашивать их почему они ссорятся. Предложения рассказали ей, что они ругаются потому, что каждое предложение думает, что оно главное и именно ее ученик – лучший. «and» предложил их помирить их с его  помощью, они, недолго думая, согласились. Получилось такое предложение: Эд  и Тед  хорошие ученики. Получилось одно предложение. Очень понравилось всем то, что сделал союз  «and» . Итак это слово получило  звание -союз. И на сей день союз связывает два предложения или части предложений, или слова в составе простого предложения, с тем, чтобы сделать их более компактными.

5.Первичная проверка понимания

-Now let’s work. Answer the questions.Ответьте на вопрос.

-What is your name?Как тебя зовут?

-Отвечают. (My name is  Svetlana. My name is Roman ).

- Составьте из 2 предложений одно. Назовите как  их зовут одним предложением.

- Svetlana and  Roman.

-С помощью чего мы  соединили два имени?

- Отвечают.(При помощи союза «and»).

-А теперь давайте представим, что мы ученики английской школы. Я раздам вам карточки с английскими именами и фамилиями.

-Try to read them. Answer the questions. Make up one  sentence. Work in the pairs. Попробуйте прочитать их. Спросите как вас  зовут и ответьте на вопрос. Составьте из двух ответов одно предложение с союзом «and». Поработайте в парах.

- Назовите какие ученики сидят за тобой.

-Называют учеников сидящих на соседних партах.

- Читают  и задают друг другу вопросы.(What is your name? My name is…). (приложение 2).

Физ.минутка.

Stand up clap clap

Arms up clap clap

Step step arms down

Clap clap please sit down.

6. Первичное закрепление.

-Look at the screen. Say what can you see.

-Посмотрите на экран и скажите, что вы видите.(слайд № 3).

I can see a … and a…

I can see a street and tree. I can see a cap and hat. I can see a  bus and a lorry. I can see a shop and a fish. I can see a frog and bee. I can see a fox and a kid. I can see a hill and a tree. I can see a dish and a mug.

-Well done.

- Сейчас  я раздам вам карточки с буквами составьте из букв слова, примените союз  «and» (приложение 3,буквы разрезаны).

-Составляют слова  с помощью  данных букв (nest and bed, desk and pen, tent and net, egg and cup, elf and troll, hill and wind, kid and pig, six and ten, milk and mug,  dog and frog, doll and box, lorry and van, sun and street, tree and sweet, bag and map).

-Let’s check.Давайте проверим.(Соотносят с эталоном  на экране слайд № 4).

- Very well.

- Find ex.8, p.56.Послушай и повтори за диктором эту рифмовку (аудиозапись № 96).

-Слушают.

-Now repeat after the speaker.Повторяют за диктором (2 раза).

-Find ex.9 p 57.Попробуйте прочитать рифмовку, не глядя в книгу.

-Повторяют без книги.

-Very well!

7.Рефлексия.

-Встаньте, возьмите смайликии прикрепите на доску. Отметьте свое настроение, если вы все поняли прикрепите –смайлик super, если поняли, но не все –good, если не понятно – bad.

Оценивание учащихся.Выставление оценок в журнал.

-Open your books and write down hometask p.56 ex 8.

-Our lesson is over. Good bye! Урок окончен.До свидания!

-Good bye! До свидания!

Список литературы.

1. Афанасьева О.В. Михеева И.В. .Английский язык. Rainbow English 2

класс. 1 год обучения. Учебник часть 1.. Рабочая тетрадь, часть 1.

Приложение 1.

             

                  

животные	насекомые	посуда	природа	головные уборы
сat	ant	jug	tree	hat
fox	bee	mug	hill	cap
pig		cup	wind

  

Приложение 2.

ANN NORRIS	PAM GWEN
PAM  BUTT	JILL FOX
DAN KELLY	MAX DOBBIN
TOM SHEEN	GWEN HOGG
ROBIN FINN	SAM FINN
DUSTIN PERRY	LARRY WEBB
WILL DINN	JIM GRIFFIN

Приложение 3.

nebstedsdeknpetentnet pegguclfetrolhilll iw nd kpidi gsitxen mikmluoggfrog sdolloxblorryanvdsun rsete treaendwseetagbmpa