Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка урока-экскурсии

Методическая разработка урока-экскурсии

Скачать материал

Российская Федерация

Министерство образования Калининградской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГУСЕВСКИЙ  АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

 

Методическая разработка

Тема:    Урок экскурсия   как   форма организации  нестандартной формы  

                 обучения.   

 

 

Автор: Зайцева Вера Викторовна

Должность и место работы автора:  преподаватель  ГБОУ СПО

   «Гусевский агропромышленный колледж»

Адрес учреждения: 238050 Калининградская область, г. Гусев,

ул. Тимирязева д. 3.

Адрес автора: 238050 Калининградская область г. Гусев, 

Телефон рабочий: 8-401-43 -3-38-40  мобильный: 8-921 -615-46-96

 

 

 

 

 

 

2013

 

 

                                                                

РАССМОТРЕНО

                                                                                                    

на  заседании  предметной комиссии

преподавателей общеобразовательных

дисциплин                                                                              Протокол № ____от  «____»______2013 г.

                                                                           Председатель_________Н.А.Аскерова

 

 

 

ОДОБРЕНО

                                                                                           на заседании методического совета

                                                                         

 

Протокол № ____от  «____»______2013 г.                                                                                   

                                                                                 Председатель_________ В.Н. Балдасова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

 

 

Страница

Аннотация

2

Методические особенности урока

3

Тематическое планирование уроков

4

Планы экскурсии

6

Ход урока-экскурсии

8

Заключение

10

Литература

11

Приложения

 

 Приложение № 1

 12

 Приложение № 2

13

Приложение  фото на    7

14

 

 

 

 

 

 


Аннотация

Методическая   разработка  урока  предназначена  для учащихся 3   курса по профессиям:   «Сварщик».  

В методической разработке кратко и, по возможности, максимально доступно изложена позиция, что  экскурсия, как  форма организации учебно - воспитательного процесса   позволяет объединить учебный процесс   с реальной жизнью и   позволяет учащимся  проводить наблюдения, изучать предметы и явления    в естественных или искусственно созданных условиях.

Экскурсия   как   форма организации  нестандартной формы обучения.   объединяющая учебный процесс   с реальной жизнью, обеспечивает  учащимся через их непосредственные наблюдения знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении. 

      Решение учебной задачи  при проведении экскурсии на предприятия стимулирует познавательную активность учащихся.  Преподаватель формирует у своих учащихся убеждение в необходимости получения и применения   знаний для того, чтобы быть востребованным и полезным в профессиональной сфере.


 

Методические особенности урока

Данный урок  является одним из заключительных уроков по предмету «Электротехника» и по предметному содержанию  носит характер –производственного.

Экскурсия   организуется на предприятие  ТЭЦ, где  учащиеся  визуально  осматривают  генераторы, главный пульт управления, воздушные линии передач  и другие сопутствующие производства, где  происходит выработка электрического тока   и передача его на расстояние.  Учащиеся также знакомятся с механическим цехом и участком сварки.

В зависимости от дидактической цели урок  является итоговый, т.к.  основная  цель экскурсии закрепление  пройденного материала.

В методике проведения экскурсии выделяют три блока:

а) подготовку экскурсии;

б) выход   учащихся к изучаемым объектам и усвоение

     (закрепление) учебного материала по теме занятия;

в) обработку материалов экскурсии и подведение ее итогов.

          В системе урока  экскурсии выполняются ряд   дидактических функций:

·     реализуется принцип наглядности обучения;

·     повышается научность обучения и укрепляется его связь с жизнью, с 

      практикой;

·     расширяется технологический кругозор учащихся; им

      предоставляется возможность наблюдать реальное производство эл.

      энергии   ее распределение на потребителей.

 

 

            


                       Тематическое планирование урока-экскурсии

 

№ раздела

 

№ темы

Тема урока.

Краткое содержание  материала

Кол-во час

Действие

преподавателя

Действие учащихся

Раздел № 5

Производство и потребление

электроэнергии

Тема  №  5.1

Распределение электроэнергии между потребителями, электроснабжение населенных пунктов

При проведении урока экскурсии намечаю

 6 этапов:

2час.40 мин

1-й этап

организационный

5

мин

Проверяет учащихся. Рассказывает  о предприятии, куда планируем экскурсию.  Отвечает на вопросы

Слушают. Задают вопросы

2-ой этап

Актуализация

опорных знаний (домашнее задание)

 

15 мин

Спрашивает домашнее задание. Задает вопросы.

Сообщения учащихся  о    назначении и работе генераторов постоянного и переменного токов. Отвечают на вопросы   

3-ый

Инструктаж по технике безопасности 

 

10

мин

Проводит инструктаж

в учебном классе перед самой экскурсией.

Делает запись в журнале.

Слушают.

Расписываются в журнале по Т.Б.

4 ой этап

Экскурсия

2 часа

Совместно с инженером предприятия проводит экскурсию. По необходимости поясняет  или спрашивает те или иные явления, которые проходили  в классе.

 

Смотрят, слушают, отвечают на вопросы. Сами задают вопросы

5-ий этап

Подведение итогов

5

мин

 Просит учащихся заполнить приложение 1.

Заполняют и сдают преподавателю

6-ый этап

Домашнее задание

 5

мин

Раздает раздаточный материал (приложение № 2)

и дает задание каждому какой именно провод надо просчитать. Спрашивает  какие есть вопросы

Забирают домашее задание. Задают вопросы.

 

Задачи урока

1.     Развить пространственное воображение, память, способности мыслить творчески;

2.     Воспитать у учащихся интерес к предмету и добросовестное отношение к труду.

3.     Развитие коммуникативной компетентности   как условия обеспечения взаимопонимания, побуждения к обсуждению нового  материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План экскурсии

1.     Инструктаж по технике безопасности при проведении занятий вне учебного заведения с занесением в учетный журнал  (преподаватель)

2.     Экскурсия

3.     Подведение итогов урока -экскурсии

4.     Домашнее задание

 

План и конспект  урока

Тема: Распределение электроэнергии между потребителями. Энергосистемы. Электроснабжение предприятий и населенных пунктов. 

Цели  урока:

Методическая:

o  использование   наглядной реальной информации      для  

  активизации познавательной деятельности учащихся

Образовательные:

    • углубить знания по  пройденному материалу   Тема № 5. 1 «Электроснабжение»
    •  на примере  сварочного участка предприятия  сделать расчет сечения питающего кабеля исходя из потребляемой мощности участка.

Развивающие:

    • развивать умение применять знания теории на практике, умение сравнивать, делать выводы;
    • развивать наблюдательность, самостоятельность.

Воспитательные:

    • прививать чувства личной ответственности и сознательного отношения к правильным и безопасным методам экскурсии;
    • прививать интерес к избранной специальности.

Планируемые результаты:

  • Знать: методы и принципы  выработки эл. энергии и ее распределение.
  • Уметь: применять знания теории на практике, делать выводы, наблюдать

 Методы обучения:

  • словесные (беседа)
  • наглядные     
  • практические (разработка  расчет сечения проводов)

 Межпредметные связи:   физика, математика, черчение

 


ХОД УРОКА

I.  Организационный момент (преподаватель)

         Необходимость типизации и специализации предприятия ТЭЦ-5 связана с разнохарактерностью спроса населения на различные виды услуг –электроэнергия, горячая вода, отопление (зимний период).

II.  Актуализация опорных знаний (домашнее задание): сообщения учащихся  о    назначении и работе генераторов постоянного и переменного токов.   

 III. Преподаватель

Есть поговорка: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Для того  чтобы наглядно увидеть процесс получения и распределения эл. энергии  мы отправимся на экскурсию- предприятие нашего  города ТЭЦ-5.  Вам нужно внимательно   осмотреть  подстанцию,  главный пульт управления, основной генератор, лабораторию измерительных  приборов.  Обратить внимание как передается эл. энергия потребителям ( по линиям воздушных передач   - ВЛ).

        Ранее мы с вами чертили схему передачи энергии по принятым ГОСТами условным обозначениям.  Во время экскурсии вы должны обратить внимание  как выглядят   наяву те или другие элементы, которые вам знакомы только по условным обозначениям.

       Вам нужно кратко законспектировать основные моменты по пунктам плана:

1.     Организация работы (место расположения предприятия, часы работы, основное оборудование предприятия).

2.      Наличие измерительных приборов.

3.      Расположение оборудования в механическом цеху.

IV.    Инструктаж по технике безопасности при проведении занятий  вне  

         учебного заведения с занесением в   журнал.   

Преподаватель знакомит учащихся с правилами поведения на предприятии, учащиеся расписываются в журнале  по техники безопасности.

 

V.    Экскурсия

Экскурсия проводится в учебное время в течении 2 -2, 5 часов.  Экскурсию проводят преподаватель совместно с инженером предприятия.

Количество учащихся - 15 человек.

Учащимся  выданы   планшетки с  схемой – изображением распределение эл. энергии.

     VI.    Подведение итогов урока

Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой учитель совместно с учащимися обобщает, систематизирует увиденное и услышанное, включает его в общую систему изученного по теме, разделу, выделяет самое существенное из увиденного, выявляет впечатления и предварительные оценки учащихся, намечает творческие задания для них:    

1.     По чертежу –схеме   (см. приложение № 1)     какое оборудование  мы  сегодня увидели и как оно графически изображается на чертежах.

VII.    Домашнее задание

Произвести расчет сечения провода, необходимого для питания механического цеха. Исходные данные-  2 токарных станка мощностью 12 кВт,  сварочное оборудование мощностью 45кВт, фрезерный станок мощностью 5 кВт. Рассчитать номинальный ток потребителей и  по табл. Определить сечение проводов  (см. приложение № 2).

               Рефлексия: Представьте, что перед уроком мы с вами сели в лифт 10-ти этажного дома. Начался урок и лифт тронулся вверх.  На каком этаже вы вышли после урока, отметьте чертой. (Каждый этаж это оценка полученных на уроке знаний)

 

 

 

 

Заключение

Уроки-экскурсии позволяют учащихся    обучать     ориентироваться   в промышленной среде,    наблюдать,   сравнивать, устанавливать связи  между  наблюдаемыми  предметами   с ранее пройденным материалом, способствуя  формированию  навыков  самостоятельного   изучения   окружающей действительности.

 

 

 

  

 


Литература

1.                 М.И. Стрелюк В помощь электромонтеру. Изд «Белорусь» 2005

2.                 П.А. Бутырин , О.В.Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов «Электротехника» Москва Изд. Центр «Академия», 2010.

3.                 П.Н.Новииков, О.В.Толчеев «Задачник по электротехнике»  Москва Изд. Центр «Академия», 2010.

 

 


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Т1 -Трансформатор                                     ЩР- Щит распределительный.

FQ1-FQ2 - Автоматический выключатель.    ОЩ-  Щит освещения.

 Р- Разрядник.                                                 (А) (V) ( W) - амперметр, вольтметр, ватт

 ТА1-ТА3    - Трансформаторы тока              SA -   Конденсаторная установка  

                                                                            

                            FQ1

 6кВ                                                    Шина высокого  напряжения

                

 


                                                        

                                 Т1 М160  6/0,4        РА

                                                          

 


 

                         FQ2             SA

                            

              F U 2                     

                      

  ТА1                    ТА3             

                     ТА2

   0,4 кВ                                                                                      

                                                                                  Шина низкого напряжения

FQ3                                                

                                                                                                    

                                                                                                    Резервная линия

 

                                                            ШР-11-73703-У

ОЩ                                                  к потребителям

 


                                                                                              

                                                                                                    

                                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ 2    

                                    Домашнее задание

 


                                                                                                          1

                      

                                     

 


2                                       3                                      4                                5

 

12
кВт

45
кВт
12
кВт
5
кВт
 

 

 

 

 

 


Дано:  Фрезерный  станок   6М20             -  5 кВт     -    1 шт

            Токарно-револьверные станки      - 12 кВт    -     2 шт.

           Сварочное оборудование                -  45 кВт    -  1 шт

            Рассчитать сечение проводов № 1, №2,  №3,   №4,    №5

 

РЕШЕНИЕ:

Находим номинальный ток каждого провода по формуле

 

 

По справочнику М.И.Стрелюк  стр. 99 табл. 22, 23 по полученному номинальному тока выбирает сечение проводов.

Примечание: Р общ. должно выбираться в зависимости от мощностей 

                        питающих  потребителей, т.е. если  провод  № 2 питает

                        фрезерный станок, то  и Р общ здесь будет 5 Квт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока-экскурсии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В методической разработке кратко и, по возможности, максимально доступно изложена позиция, что экскурсия, как форма организации учебно - воспитательного процессапозволяет объединить учебный процессс реальной жизнью и позволяет учащимсяпроводить наблюдения, изучать предметы и явления в естественных или искусственно созданных условиях

Экскурсиякакформа организациинестандартной формы обучения.объединяющая учебный процесс с реальной жизнью, обеспечиваетучащимся через их непосредственные наблюдения знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении.

Решение учебной задачипри проведении экскурсии на предприятия стимулирует познавательную активность учащихся. Преподаватель формирует у своих учащихся убеждение в необходимости получения и применения знаний для того, чтобы быть востребованным и полезным в профессиональной сфере.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.06.2015 11151
    • DOCX 180.1 кбайт
    • 38 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Вера Викторовнв. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зайцева Вера Викторовнв
    Зайцева Вера Викторовнв
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 69369
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе