Методическая разработка урока-игры по МДК 02.01 на тему "Организация оплаты труда на предприятии" для специальности 080114 "Экономика и бухгалтерский учёт" СПО

Рабочий лист по теме "Основные фонды предприятия" (Экономика организации, экономика предприятия, бухгалтерский учет)

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

1634

19.03.2025

Высшее образование

11 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Полонский Евгений Викторович

заместитель директора

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: ГАПОУ "Орский индустриальный колледж"

преподаватель специальных дисциплин высшей категории, магистр. Базовое образование: 2015-2017 г. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» магистерская программа «Педагогическое образование» профиль «Математическое образование» - Тема магистерской диссертации: «Обеспечение качества математической подготовки операционного логиста». (Диплом магистра с отличием, занесен в список лучшие выпускники Оренбуржья) 2007-2012 г. ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» специальность 080111 - «Маркетинг» (Диплом специалиста с отличием, занесен в список лучшие выпускники Оренбуржья). Профессиональная переподготовка: 2016 г. – профессиональная переподготовка (600 ч), по программе «Организация менеджмента в образовательной организации» (Квалификация – «Менеджер образования») ООО Учебный центр «Профессионал» г. Москва. 2018 г. – профессиональная переподготовка (300 ч.) «История. Методические основы образовательной деятельности» (Квалификация – «Учитель истории») (Европейская бизнес-школа МВА-центр, г. Смоленск.); Повышение квалификации: 2018 г. – Обучение по программе эксперт демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills Russia по компетенции «Предпринимательство» (г. Москва, Академия Ворлдскиллс Россия). 2017 г. КПК «Основы работы эксперта компетенции «Предпринимательство» с учетом стандарта WorldSkills Russia по компетенции «Предпринимательство» (ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11 г. Москвы» (72 ч., г. Москва). 2018 г. КПК «Применение моделей и механизмов непрерывного образования педагогических работников СПО для подготовки высококвалифицированных рабочих кадров по перспективным и востребованным профессиям и специальностям». ФГБОУ ДПО «Государственная академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова» (46 ч., г. Ярославль). 2017 г. - Курс повышения квалификации «Эффективные технологии образования в рамках реализации ФГОС СПО по ТОП-50» - 108 ч. 2016 г. КПК по программе «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС» (по дисциплинам экономического цикла) – 108 часов, АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании» (Киров); 2016 г. аттестация специалиста по научному творчеству (74 часа) с присвоением квалификации «Специалист по методам теории научного творчества»; 2016 г. сертификация в качестве специалиста педагогической системы многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ профессора М.М. Зиновкиной; 2016 г. КПК по направлению «Новые ИКТ – компетентности педагога» - 72 часа, Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва); 2016 г. КПК по программе «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» - 72 часа, НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» (Новосибирск); КПК по программе «Актуальные проблемы современной экономической науки» - 72 часа, ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» (Оренбург). Публикации: Публикаций в РИНЦ: 17 Индекс Хирша: 2 Индекс PAPAI: 11 1. Полонский Е. В. Методика оценки качества математической подготовки операционных логистов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2211–2215. – URL: http://ekoncept.ru/2016/96362.htm. (РИНЦ) 2. Полонский Е. В. Программа обучения по курсу «Оценка рентабельности системы складирования и оптимизации внутрипроизводственных потоковых процессов» для обучения студентов средних профессиональных образовательных учреждений по специальности «Операционная деятельность в логистике» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 191–195. – URL: http://ekoncept.ru/2015/65539.htm. (РИНЦ) 3. Полонский Е. В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы экономики отрасли и правового обеспечения профессиональной деятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65541.htm. (РИНЦ) 4. Полонский Е. В., Вереницина Г. А. Маркетинг дополнительных образовательных услуг по профилю организации среднего профессионального образования как элемент системы качества образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1956–1960. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96310.htm. (РИНЦ) 5. Полонский Е.В. Интегрированные маркетинговые коммуникации как инструмент развития кафедры / Сборник тезисов работ участников X Всероссийской конференции обучающихся «Национальное достояние России». – НС «Интеграция», Государственная Дума ФС РФ, Минобрнауки России, Минтранс России, Минсельхоз России, РОСКОСМОС, РАЕН, РИА, РАО. – М. : 2016, 882 с. (815-816) 6. Полонский Е.В. К вопросу о системе контроля качества образовательных услуг / Молодежь. Наука. Инновации (18 марта 2014г.) : материалы международной научно-практической конференции / отв. ред. Н.Е. Ерофеева. – Орск : Издательство ОГТИ (филиала) ОГУ, 2014. - 281 с. – ISBN 987-5-8424-0718-7 (с.144-150) 7. Полонский Е.В. Обеспечение качества математической подготовки операционных логистов как педагогическая проблема / Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры [Электронный ресурс]: материалы Всероссийской научно-методической конференции (c международным участием); Оренбург. гос. ун-т. - Электрон. дан. - Оренбург: ОГУ, 2016. ISBN 978-5-7410-1385-4. с. 2735-2740) (РИНЦ) 8. Полонский Е.В. Предпринимательская подготовка молодежи как элемент системы дополнительного профессионального образования / Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Материалы Всероссийской научно-методической конференции (с международным участием); Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2013. (с. 2592-2598) (РИНЦ) 9. Полонский Е.В. Разработка стратегии развития малого предпринимательства на базе средних профессиональных учебных заведений / Сборник тезисов работ участников XI Всероссийского конкурса молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» / Под ред. А.А. Обручниковой, Д.В. Попова, А.А. Румянцева, Е.А. Румянцевой. – М. : Государственная Дума ФС РФ, НС«Интеграция», 2016. – 900 с. ISBN 987-5-905856-15-0 (с.640-641) 10. Полонский Е. В. Качество математической подготовки современного специалиста среднего звена: теоретический аспект (на примере специальности «Операционная деятельность в логистике») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – URL: http://ekoncept.ru/2016/46227.htm. 11. Полонский Е. В. К вопросу об эволюции подходов к управлению качеством // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46401.htm. 12. Полонский Е. В. Методы развития творчества обучающихся в процессе изучения экономических дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 25. – С. 95–100. – URL: http://ekoncept.ru/2016/46560.htm. 13. Полонский Е.В. Обеспечение качества математической подготовки операционных логистов в процессе изучения дисциплины «Статистика» / Е.В. Полонский // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Наука и образование в современном мире». – (г. Кишинев, Молдавия), декабрь 2016 г. 14. Полонский Е.В. Проблема обеспечения качества математической подготовки операционных логистов в отечественной и зарубежной теории и практике/ Е.В. Полонский // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Новая наука: стратегии и вектор развития». – (г. Астана, Казахстан), декабрь 2016 г. 15. Полонский Е.В. Типовые профессиональные задачи, ориентирован¬ные на совершенствование качества математической подготовки операционных логистов/ Е.В. Полонский // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития науки и образования». – (г. Прага, Чехия), декабрь 2016 г. 16. Полонский Е. В. Модель обеспечения качества математической подготовки операционного логиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. 17. Полонский Е.В. Обеспечение качества математической подготовки операционного логиста / Е.В. Полонский // Магистерская диссертация – Оренбург: 2016. – 94 с. Членство в общественных и научных организациях: - 2016 г. избран магистром Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности при ООН (г. Санкт-Петербург), 2017 г. – председатель проблемного совета «Экономическая безопасность» при МАНЭБ; - сентябрь 2016 г. – избран в члены Вольного экономического общества России (г. Москва); - май 2016 г. избран членом Новой экономической ассоциации России (г. Москва) - член областного комитета Оренбургской областной организации Горно-металлургического профсоюза России. Личные достижения 2016-2018 гг.: - 2016 г. – Почетная грамота Министерства образования Оренбургской области; - январь 2017 г. включен в энциклопедию "Известные Ученые" (Российская академия естествознания) (https://famous-scientists.ru/15672); - эксперт III регионального чемпионата WorldSkills по компетенции «Предпринимательство» - Подготовил призеров III степени. - 2018 г. – благодарственное письмо председателя комитета по законности и правопорядку ЗС Оренбургской области «За активную и плодотворную работу по реализации молодежной политики и значительный вклад в формирование духовно-нравственного становления молодежи»; - 2016 год – знак отличия «Депутатский резерв» Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации; - 2016 г. – Стипендиат Правительства Российской Федерации (Приказ МИНОБРНАУКИ №1137, от 5 сентября 2016 г.). - март 2016 г. - лауреат всероссийского конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России», Москва; - май 2016 г. диплом победителя Всероссийского конкурса молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива», Москва; - декабрь 2016 г. 1 место – в конкурсе «Лучшая научная работа» в секции «Педагогические науки» по результатам работы Международной научно-практической конференции «Новая наука: стратегии и вектор развития» (г. Астана, Казахстан). - 2016 г. – Диплом 2 степени Всероссийского конкурса «Педагогический триумф». - декабрь 2016 г. 1 место – в конкурсе «Лучшая научная работа» в секции «Педагогические науки» по результатам работы Международной научно-практической конференции «Наука и образование в современном мире» (г. Кишинев, Молдавия). - декабрь 2016 г. 2 место в областном конкурсе молодежных проектов «Моя страна – моя Россия». - Август 2017 г. – Победитель городского конкурса «Человек года», занесен на Доску Почета г. Орска. - 2016 г. – Благодарственное письмо Министерства образования Оренбургской области; - - 2016 г. – Благодарственное письмо Главы Советского района г. Орска; - 2017 г. – Медаль М.В. Ломоносова (Международная академия наук безопасности и жизнедеятельности). - 2017 г. – Медаль «100 лет объединению Профсоюзов Оренбургской области» 2017 г. – Почетная грамота Президиума Оренбургской областной организации Горно-металлургического профсоюза России - 2016 г. – Призер Шестого Всероссийского конкурса инновационных образовательных технологий «Современная школа» - 2016 г. – Лауреат Всероссийского конкурса «Лучшая научная статья – 2016» - 2016 г. – Диплом 1 степени Всероссийского конкурса для педагогов «Педагогический триумф»; - 2017 г. Диплом Лауреата Всероссийского дня науки; - 2016 г. Благодарность Оренбургской областной организации Горно-металлургического профсоюза России. - декабрь 2016 г. 1 место во всероссийском конкурсе «Мое призвание – учитель». - декабрь 2016 г. – 1 место во Всероссийском конкурсе «Нормы и правила аттестации педагогических кадров». - декабрь 2016 г. – 1 место в международном конкурсе «Правовые отношения в сфере педагогической деятельности». - декабрь 2016 г. – 1 место во Всероссийской олимпиаде «Знание содержания профессионального стандарта «Педагог». - декабрь 2016 г. – 3 место во всероссийском тестировании «Теория и практика педагогического менеджмента». - почетный знак «За вклад в развитие молодежного предпринимательства России» (Академия попечителей образования и маркетинга); - 2016 г. – Победа в колледже «Преподаватель года». Достижения обучающихся за 2016-2018 гг. - 2018 г. – призеры II регионального этапа центральной программы «Арт-профи Форум»; - 2017 г. – III Место на региональном чемпионате рабочих профессий WorldSkills (компетенция «Предпринимательство»); - 2017 г. – подготовка победителей и участников Межрегиональной конференции «Научный прорыв – 2017» - 2 место – докладчики Служаева Ю., Мишкина Л. - 2017 г. – подготовка и участие во Всероссийской олимпиаде по маркетингу (Оренбургский государственный университет». - 2016 г. – подготовка студентов к Всероссийской олимпиаде по маркетингу – 2 место, команда в составе: Подъячевой В.А., Николаевой В.А., Митюшкиной А.В., Перехожевой Е.Н. - 2016 г. – подготовка студентов к Всероссийской олимпиаде по экономике – 1 место, команда в составе: Зинькина В.В., Яремчук В.А., Подъячевой В.А., Николаевой В.А., Митюшкиной А.В., Перехожевой Е.Н. - 2016 г. – подготовка и участие во Всероссийской олимпиаде по маркетингу (ОГУ) трех команд в составе: 1) Лошкаревой Я., Рысаевой А., Кручининой К. 2) Иралимовой К., Никоноровой А., Симирской Т. 3) Подъячевой В., Митюшкиной А., Николаевой В. - 2016 г. – подготовка участников и победителей Всероссийской олимпиады по дисциплине «Статистика» - 2 место команда в составе – Кручинина К, Лошкарева Я., Рысаева А. - 2016 г. – Диплом победителя 1 степени Международного творческого конкурса «Олимп успеха – 2016» - Селезнева О.В. - 2016 г. – Диплом лауреата 2 степени – Всероссийский конкурс учебно-образовательных материалов «Знание-2016» - Потапова А.И. - 2016 г. – подготовка участников и победителей Всероссийской олимпиады по дисциплине Налоги и налогообложение – 2 место команда в составе – Корчашкина И., Николаева В., Климова К., Митюшкина А.

Подробнее об авторе

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по теме 'Основные фонды предприятия'" предназначен для студентов, изучающих экономику предприятия и бухгалтерский учет. В рабочем листе представлены основные аспекты, касающиеся функционирования и анализа основных фондов, что является важной темой в области управления корпоративными ресурсами.

Содержание материала включает описание особенностей основных фондов, соотношение элементов активных и пассивных основных средств, а также различные способы амортизации. Студенты смогут применить теоретические знания на практике, решая задачи, включающие расчеты амортизации и соотношение показателей, таких как фондоотдача и фондоемкость.

Кроме того, предложены дополнительные задания, такие как решение кроссворда, что вовлекает учащихся в процесс обучения, способствует развитию аналитического мышления и укрепляет полученные знания. Методический материал является полезным инструментом для самостоятельной работы или групповых занятий, что делает его актуальным для образовательного процесса в области экономики и бухгалтерского учета.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Высшее образование

11 класс

19.03.2025

1634

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Полонский Евгений Викторович

заместитель директора

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: ГАПОУ "Орский индустриальный колледж"

Подробнее об авторе

Методическая разработка урока-игры по МДК 02.01 на тему "Организация оплаты труда на предприятии" для специальности 080114 "Экономика и бухгалтерский учёт" СПО

Скачать материал

ГБОУ СПО «Спасский техникум отраслевых технологий»

Методическая разработка урока-игры на тему «Организация оплаты труда на предприятии»

Разработчик: Захарова Валентина Леонидовна, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Спасский техникум отраслевых технологий», преподаватель I квалификационной категории

г. Болгар, 2012 год.

Вступление

Важную роль в профессиональной подготовке студентов играют нестандартные формы уроков, т.к. они формируют у них устойчивый интерес к обучению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания. Нетрадиционная форма урока предполагает нетрадиционные не только структуру урока, но и все этапы его подготовки: замысел, организацию, анализ.

Чаще всего в виде активных форм обучения применяются игровые технологии. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности. В процессе игры можно выработать у студентов умение сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание и стремление к знаниям. Что касается мотивации, то она заложена в игре по своей природе. По отношению к познавательной деятельности, она требует и вызывает у участников инициативу, настойчивость, творческий подход, воображение, устремленность. Увлекшись, студент и не замечает, что учится — он познает, запоминает новое, ориентируется в необычной ситуации.

Такие уроки в основном проводятся после изучения темы, раздела в виде контрольно-обобщающих уроков, открытых уроков при проведении экономической недели. При разработке содержания игры ставятся игровые и учебные цели, определяется объем необходимых знаний, функции и роли участников игры, инструкции участникам, критерии оценки.

На игровых уроках используется преимущественно коллективная, групповая форма деятельности, в основе которой лежит соревновательный аспект.

Таким образом, применение нестандартных уроков для подготовки специалистов бухгалтерского учета позволяют студентам получать знания, умения и навыки, а также развивать память, мышление, творческий потенциал, для реализаций требований, предъявляемых к будущим специалистам. Игровые технологии позволяют создавать на занятиях непринужденную обстановку и вовлечь студентов в обсуждение серьезных учетно-экономических проблем.

Методическая разработка урока-игры на тему «Организация оплаты труда на предприятии»

Ход урока

1 этап: постановка целей и задач урока- 3 минут.

Преподаватель: Добрый день уважаемое жюри и студенты группы 0511! Я рада приветствовать вас в этом зале на игре «Счастливый случай». ( слайд 1,2)

Эпиграфом к нашей игре я выбрала высказывание известного французского писателя-публициста Анатоля Франса: «Учиться можно только весело…

Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом…».( слайд 3)

Цель урока: закрепление теоретических знаний по бухгалтерскому учёту по теме «Организация оплаты труда на предприятии». ( слайд 4)

Достигнуть эту цель мы сможем путём решения следующих задач:

Обучающих:

1. Учить обобщать и систематизировать полученные знания;

2. Учить использовать компьютерные технологии для самостоятельной работы с целью проверки усвоения теории по данной теме;

3. Учить применять полученные теоретические знания для решения задач;

4. Выбирать оптимальный вариант решения.

5. Учить искать рациональные пути решения задач.

Развивающих: ( слайд 5)

1. Способствовать развитию общеучебных умений;

2. Развивать творческую сторону мышления;

3. Развивать уверенность в себе;

4. Развивать интерес к предмету.

Воспитывющих: ( слайд 5)

1. Воспитывать потребность в знаниях;

2. Формировать навыки умственного труда;

3. Воспитывать культуру общения, взаимопомощи, умения слушать товарища;

4. Воспитывать ответственность за работу в команде.

Для проведения урока мы располагаем следующим оборудованием: ( слайд 6)

1.Программные средства: программы MS Power Point, Microsoft Office Excel, Word, презентации заданий, информационный лист в текстовом редакторе MS Word;

2.Технические средства: ПК учителя; мультимедийный проектор; интерактивная доска; компьютерная презентация игры в формате MS Power Point;

3.Технологическая карта урока;

4. Карта результативности игры;

4. Реквизиты к игре;

5. Призы участникам.

2 этап: мотивация деятельности студентов на уроке - 2 минуты

Преподаватель: Тема «Организация оплаты труда на предприятии» всегда актуальна и важна, ведь с тех давних времён, когда труд сделал из обезьяны человека, его не переставал интересовать вопрос о вознаграждении за труд. Вначале таким вознаграждением была еда и одежда, а с развитием общества увеличились и запросы человека. Сейчас, в условиях рынка, вопрос оплаты труда стоит наиболее остро. Многим работающим в вопросах оплаты труда приходится слепо полагаться на честность работодателей. А вам ребята, очень повезло с профессией, потому что вы всегда сможете проверить правильность начисления вам зарплаты, а может быть и будете её начислять не только себе, но и всему персоналу предприятия. Поэтому так важна эта тема. Прошу вас к нашей игре сегодня отнестись серьёзно! А победителей ждут оценки «отлично»!

А сейчас, позвольте представить вам наше уважаемое жюри: председатель жюри зам. директора по теоретическому обучению Буташнова Н.А., председатель предметно-цикловой комиссии по спец. дисциплинам – Крутилин А.А., преподаватели спец. дисциплин -

В игре принимает участие 2 команды. Слово капитанам - представьтесь, пожалуйста. (капитаны называют команду, представляют её членов и девиз) ( слайд 7,8)

Спасибо.

3 этап: Ход игры

Преподаватель: Итак, мы начинаем нашу игру!!! Игра состоит из 5 геймов.

1 гейм называется «Дальше…Дальше…Дальше…». ( слайд 9)

На 1 гейм-вот шутка

Дана всего одна минутка!

Поспеши и не зевай

Правильный ответ давай!

Внимание на экран! Командам по очереди задаются вопросы. Время ограничено, за каждый правильный ответ 1 балл. Если команда не знает ответа, то быстро говорит: «Дальше».

Вопросы 1 команде:

1. Какую оплату можно отнести к дополнительной зар. плате? (премии, доплаты, надбавки, 13-ая и 14 з/плата)

2. Назовите виды сдельной оплаты труда (простая сдельная, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная, косвенно-сдельная, аккордная)

3. За что начисляется повременная зар. плата? (за отработанное время)

4. Что представляет из себя сдельная расценка? ( оплата за единицу произведённой продукции)

5. Как начисляется зар/плата по бестарифной системе труда? (в % от выручки, в % от зар/платы руководителя)

6. На каком счёте ведётся учет НДФЛ? (счёт 68)

7. Как ведётся аналитический учёт 70 счёта? (по каждому работнику предприятия)

8. За счёт каких средств оплачиваются пособия по временной нетрудоспособности? (первые 2 рабочих дня больничного оплачивает организация, оставшиеся дни - Фонд социального страхования)

9. Назовите размер пособий по временной нетрудоспособности при стаже работы до 5 лет. (60%)

10. На основании какого документа производится начисление отпускных? (приказ руководителя)

11. При каких условиях производиться оплата за производство брака? (при производстве брака не по вине работника)

12. За сколько времени выплачивается выходное пособие? (за 3 месяца)

13. По какой ставке производится удержание НДФЛ с иностранных лиц, не являющихся налоговыми резидентами РФ? (30 %)

14. Назовите размер вычета из з/пл при расчёте НДФЛ на 1 и 2 ребёнка? (1400 руб.)

15. До какого возраста детей действуют налоговые вычеты при расчёте НДФЛ? (до 18 лет или до 24 года при обучении детей в вузе на очном отделении)

16. Каков размер отчислений в ФСС? (2,9 %)

17. Назовите размер вычета из з/пл при расчёте НДФЛ на 3 ребёнка? (3000 руб.)

Вопросы 2 команде:

1. Назовите виды оплаты труда (основная и дополнительная)

2. Назовите виды повременной оплаты труда (простая повременная и повременно- премиальная)

3. За что начисляется сдельная зар.плата? (за количество произведённой продукции, объём произведённых услуг)

4. Что представляет часовая тарифная ставка? (оплата за 1 час работы)

5. Как начисляется зар/плата по тарифной системе труда? (по установленной часовой тарифной ставке)

6. На каком счёте ведётся учёт оплаты труда? ( счёт 70)

7. От чего зависит величина пособия по временной нетрудоспособности? (от стажа работы сотрудника)

8. За какой период времени учитывается заработок при расчёте больничного? ( за 24 месяца, предшествующих болезни)

9. Сколько лет хранится депонированная зар.плата работников? (3 года)

10. При каких обстоятельствах пособие по временной нетрудоспособности выплачивается в размере 100%? (при стаже более 8 лет, при оплате пособий по беременности и родам, при оплате производственной травмы)

11. Когда выплачивается выходное пособие? (при сокращении работника)

12. По какой ставке облагается НДФЛ зар.плата работников? (13 %)

13. По какой ставке производится удержания НДФЛ с дивидендов? (9%)

14. Каков размер отчислений в ФФОМС? (5,1 %)

15. На каком счёте ведётся учёт отчислений в фонды социального страхования? (69 счёт)

16. Какой документ применяется для учёта отработанного работниками времени?(табель учёта отработанного времени)

17. Какие доплаты применяются при начислении зар. платы? (стимулирующие и компенсационные)

Итак, уважаемое жюри озвучьте пожалуйста результаты 1 гейма.

Преподаватель: Второй гейм называется «Заморочки из бочки». ( слайд 10)

Для этого задания

Приложите все старанья

И победу тот возьмёт

У кого счастливый лот!

Представители команд по очереди вынимают из бочонка вопросы и отвечают на них, цена ответа-1 балл. На обсуждение 1 вопроса (вслух) 30 секунд. Если ответ не верный, то отвечает команда соперников. Один вопрос счастливый: он пустой, а команда получает 2 балла. Это и есть «счастливый случай».

Вопросы: ( слайд 11)

1. При каком стаже пособие по временной нетрудоспособности выплачивается в размере 80%? (от 5 до 8 лет)

2. В какой срок предприятие должно выдать трудовую книжку работнику при его увольнении? (в срок 3 дня)

3. По какой ставке производится удержания НДФЛ с выигрышей? (35%)

4. За что производится начисление 14 зар.платы? (за стаж работы)

5. При каком стаже работы на предприятии положен очередной отпуск? (11 месяцев)

6. Каков размер отчислений в пенсионный фонд для граждан до 1967 года рождения? (22 %)

( слайд 12)

7. На каком счёте ведётся учёт возмещений материального ущерба, причинённого работником? (счёт 73)

8. За что производится начисление 13 зар.платы? (за итоги работы за год)

9. Каков размер отчислений в накопительную часть пенсий для граждан моложе 1967 года рождения? (6 %)

10. При каком стаже пособия по временной нетрудоспособности выплачиваются в размере 100%? (более 8 лет)

11. За какой период времени учитывается заработок при расчёте отпускных? ( за 12 месяцев, предшествующих отпуску)

Итак, уважаемое жюри озвучьте, пожалуйста, результаты 2 гейма.

Преподаватель: А мы переходим к 3 гейму. Он самый загадочный. ( слайд 13)

В жизни окружают нас тайны и загадки.

В гости к вам сейчас пришла

«Тёмная лошадка».

Каждой команде нужно отгадать, о чём говорит ведущий по 4 подсказкам. Максимальное количество баллов -4. За каждую подсказку снимается 1 балл.

Вопросы команде «Всезнайки» ( слайд 14)

1 вопрос. По этой форме оплаты труда расчет с рабочими производится после завершения всего комплекса работ независимо от сроков их выполнения.

2 вопрос. Если выполнение задания требует длительного времени, то выплачивается аванс за текущий месяц с учетом выполненного объема работ.

3 вопрос. Премирование производится за сокращение сроков выполнения задания при качественном выполнении работ.

4 вопрос. Данная система заработной платы стимулирует, прежде всего, выполнение всего комплекса работ с меньшей численностью работающих и в более короткие сроки.

Ответ:(Аккордная форма оплаты труда)

Вопросы команде «Почемучки»: ( слайд 15)

1 вопрос. Эту форма заработной платы применяется при наличии количественных показателей работы, которые непосредственно зависят от данного рабочего или бригады;

2 вопрос. Эта форма заработной платы позволяет увеличить выработку или объем выполненных работ;

3 вопрос. Применяется там, где можно точно вести учета объемов (количества) выполняемых работ;

4 вопрос. При этой форме начисление зарплаты производится за количество произведённой продукции.

Ответ: (Сдельная форма оплаты труда)

Снова слово жюри. С каким же счётом закончили команды 3 гейм?

Преподаватель: А у нас 4 гейм. ( слайд 16)

«Ты-мне, Я-тебе».

Будет весело в игре

По вопросу зададим,

И, конечно, победим!

Это конкурс-домашнее задание. Напротив сидящие обмениваются вопросами, которые заранее заготовили. Отвечает только тот, кому адресован вопрос, команда молчит. Если оппонент не может ответить, то вопрос адресуется команде, но ответ оценивается на балл ниже. Цена вопроса – 2 балла.

Итак, уважаемое жюри озвучьте, пожалуйста, результаты 4 гейма.

А мы приближаемся к финишу! Начинается последний гейм «Гонка за лидером». ( слайд 17) Мы будем рады,

Если вы в «сраженье»
Проявите находчивость свою.

А ваши знанья и везенье

Позволят вам сыграть в «ничью».

На экране - тесты. Балл присуждается тому, кто быстрее ответит. ( слайд 18,19,20,21)

Уважаемое жюри, подведите, пожалуйста, результаты игры. ( слайд 22)

Подведение итогов.Жюри озвучивает результаты. Команда победителей получает оценки «отлично» и призы, команда проигравших- «хорошо» и утешительные призы. ( слайд 23)

Преподаватель: Наша игра завершилась. Спасибо вам за игру. (Провести краткий анализ игры: отметить особо активных, поставить им оценку «отлично», сделать замечания слабым)

В заключение я хотела бы вам сказать, что не смотря на результаты игры, сегодня нет проигравших, ведь каждый из вас сегодня боролся не за себя, а за команду. Вы получили бесценный опыт работы в коллективе, почувствовали ответственность за ближнего. Конечно же не у всех всё получилось, а это значит, что нужно продолжать работать над собой: развивать мышление, повторять забытое, навёрстывать упущенное. Ведь нас впереди ждёт много «Счастливых случаев», надо только их не упустить! Поэтому желаю вам успехов и до новых встреч!!! ( слайд24)

Список литературы:

1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие под ред. Е.С.Полат.- 2-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2009.

2. Бухгалтерский учет : деловые игры: учебное пособие/ под ред. д-ра экон. Наук, профессора Н.А. Каморджановой. - М.:Эксмо, 2010.

3. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2011.

Приложение 1

Технологическая карта

конструирования урока по бухгалтерскому учёту в группе 0511 по профессии «Экономика и бухгалтерский учёт»

с использованием средств информационных технологий.

Предмет, № группы, специальность	*Бухгалтерский учет, группа 0511 «Экономика и бухгалтерский учет»*
Тема урока № урока по теме	*Использование ИКТ на уроках бухгалтерского учета по теме «Организация оплаты труда на предприятии»*
Ф.И.О. преподавателя Название образователь-ного учреждения	*Захарова Валентина Леонидовна* *Преподаватель специальных дисциплин ГБОУ СПО «Спасский техникум отраслевых технологий» г. Болгар*
Актуальность использования средств ИКТ	· Использование ИТ позволит активизировать индивидуальные и личностные мотивы студентов в процессе усвоения учебной информации · Создание условий для эффективной реализации метода проектов · Формирование умений и навыков информационно-поисковой деятельности студентов
Вид урока	*Урок-игра*
Цель урока	*Закрепить теоретические знания по теме «Организация оплаты труда на предприятии»*
Тип урока	*Урок обобщающего повторения и систематизации знаний*
Принципы	*Научности, доступности, системности, связь теории с практикой.*
Межпредметные связи:	*Экономика предприятия, математика, организация технологии отрасли*
Задачи урока	*обучающие*	*развивающие*	*воспитательные*
	*1. Учить обобщать и система-тизировать полученные зна-ния;* 2. Учить использовать ком-пьютерные технологии для самостоятельной работы с целью проверки усвоения теории по данной теме; *3. Учить применять получен-ные теоретические знания для решения задач;* *4. Выбирать оптимальный вариант решения.* *5. Учить искать рациональ-ные пути решения задач.*	*1. Способство-вать развитию общеучебных умений;* *2. Развивать творческую сторону мыш-ления;* *3. Развивать уверенность в себе;* *4. Развивать интерес к предмету.*	*1. Воспитывать потребность в знаниях;* 2. Формировать навыки умственного труда; 3. Воспитывать культуру общения, взаимопомощи, умения слушать товарища; 4. Воспитывать ответственность за работу в команде.**
Необходимое аппарат-ное и программное обеспечение	*Программные средства:* MS *Power* *Point, Microsoft* *Office* *Excel, Word, презентации заданий, информационный лист в текстовом редакторе* Microsoft Word; Технические средства: ПК учителя; Мультимедийный проектор; Интерактивная доска; компьютерная презентация игры в формате MS Power Point; Технологическая карта урока; реквизиты к игре, призы участникам, карта результативности игры.**

*ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА*		*время*
ЭТАП I	*Введение в игру: цели и задачи урока*	3 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	*Демонстрация презентации игры в среде* MS *Power* *Point*
Функции преподавателя	*Организация деятельности студентов*
Форма организации деятельности студентов	*Коллективная*
ЭТАП II	*Мотивация деятельности студентов*	*2 мин.*
ЭТАП III	*Игра «Счастливый случай»*	*38 мин.*
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	*Демонстрация презентации игры в среде* MS *Power* *Point*
Функции преподавателя	*Организация деятельности студентов, демонстрация презентации*
Форма организации деятельности студентов	*Коллективная, групповая*

1 гейм «Дальше… Дальше… Дальше…»	Командам по очереди задаются вопросы. Время ограничено 1 минутой, за каждый правильный ответ 1 балл. Если команда не знает ответа, то быстро говорит: «Дальше».
2 гейм «Заморочки из бочки»	Представители команд по очереди вынимают из бочонка вопросы и отвечают на них, цена ответа-1 балл. На обсуждение 1 вопроса (вслух) 30 секунд. Если ответ не верный, то отвечает команда соперников. Один вопрос счастливый: он пустой, а команда получает 2 балла. Это и есть «счастливый случай».
3 гейм «Тёмная лошадка»	Каждой команде нужно отгадать, о чём говорит ведущий по 4 подсказкам. Максимальное количество баллов -4. За каждую подсказку снимается 1 балл.
4 гейм «Ты-мне, я-тебе»	Это конкурс-домашнее задание. Напротив сидящие обмениваются вопросами, которые заранее заготовили. Отвечает только тот, кому адресован вопрос, команда молчит. Если оппонент не может ответить, то вопрос адресуется команде, но ответ оценивается на балл ниже. Цена вопроса – 2 балла.
5 гейм «Гонка за лидером»	*На экране - тесты. Балл присуждается тому, кто быстрее ответит.*
ЭТАП IV	*Подведение итогов игры. Награждение победителей.*	*2 мин.*

Приложение 2

Карта результативности игры «Счастливый случай»

в группе 0511 по профессии «Экономика и бухгалтерский учёт»

№ п/п	Команда «Всезнайки»	1 гейм «Дальше… Дальше… Дальше…»	2 гейм «Заморочки из бочки»	3 гейм «Тёмная лошадка»	4 гейм «Ты –мне, я- тебе»	5 гейм «Гонка за лидером»	Итог игры
1	Елатина Даша
2	Еланин Саша
3	Хафизов Марсель
4	Закирова Гулина
5	Юрина Анна
6	Шишкина Надя
	ИТОГО:

№ п/п	Команда «Почемучки»	1 гейм «Дальше… Дальше… Дальше…»	2 гейм «Заморочки из бочки»	3 гейм «Тёмная лошадка»	4 гейм «Ты –мне, я- тебе»	5 гейм «Гонка за лидером»	Итог игры
1	Петрунина Света
2	Чекалин Алексей
3	Шафигуллин Ильшат
4	Халикова Гульшат
5	Юркова Женя
6	Кислова Люда
	ИТОГО:

Председатель жюри:______________

Приложение 3

Инструкционная карта игры (для студентов)

1.Вступительное слово ведущего ( объявление целей и задач игры).

2. Мотивация деятельности студентов

3.Приветствие и представление команд.

4. Игра

Правила проведения игры:

1 гейм «Дальше…Дальше…Дальше…».

Командам по очереди задаются вопросы. Время ограничено 1 минутой, за каждый правильный ответ 1 балл. Если команда не знает ответа, то быстро говорит: «Дальше».

Вопросы 1 команде:

Вопросы 2 команде:

Подведение итого 1 гейма.

2 гейм называется «Заморочки из бочки».

Подведение итого 2 гейма.

3 гейм называется «Тёмная лошадка».

Каждой команде нужно отгадать, о чём говорит ведущий по 4 подсказкам. Максимальное количество баллов - 4. За каждую подсказку снимается 1 балл.

Подведение итого 3 гейма.

4 гейм называется «Ты - мне, я - тебе».

Подведение итого 4 гейма.

5 гейм «Гонка за лидером».

На экране - тесты. Балл присуждается тому, кто быстрее ответит.

4. Подведение итогов игры. Краткий анализ действий студентов.

5. Награждение победителей

Скачать материал

Скачать материал "Методическая разработка урока-игры по МДК 02.01 на тему "Организация оплаты труда на предприятии" для специальности 080114 "Экономика и бухгалтерский учёт" СПО"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Эксперт по цифровому маркетингу

Этот курс уже прошли 12 человек

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

Сейчас обучается 76 человек из 27 регионов
Этот курс уже прошли 413 человек

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 882 человека из 75 регионов
Этот курс уже прошли 3 062 человека

Курс профессиональной переподготовки

Основные управленческие аспекты по организации деятельности структурного подразделения библиотеки

Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки

Смотреть ещё 6 084 курса

Краткое описание документа:

Представленная методическая разработка урока-игры рекомендована при закреплении теоретических знаний по теме "Учёт оплаты труда на предприятии" МДК 02.01 "Практические основы бухгалтерского учёта источников образования имущества предприятия".

Она сотавлена по примеру телевизионной игры "Счастливый случай" и включает в себя ход урока, состоящий из последовательных этапов игры, технологическую карту урока, карту результативности игры для жюри,инструкционную карту урока для команд, список литературы.

Урок проводится после изучения темы как контрольно-обобщающий. При разработке содержания игры ставятся игровые и учебные цели, определяется объем необходимых знаний, функции и роли участников игры, даются инструкции участникам, критерии оценки.

Всё это позволяют студентам получать знания, умения и навыки, а также развивать память, мышление, творческий потенциал,умение работать в команде для реализаций требований, предъявляемых к будущим специалистам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 245 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по православной культуре "Богородица - образ любящей матери"

02.10.2020
1547
59

pptx

Презентация "Программа онлайн лагеря "Квантдистант"

02.10.2020
389
0

docx

Квест к 23 февраля

02.10.2020
381
2

docx

Промежуточная аттестационная работа (демоверсия)

02.10.2020
375
1

docx

Промежуточная аттестационная работа (демоверсия)

02.10.2020
347
0

docx

Промежуточная аттестационная работа (демоверсия)

02.10.2020
626
3

docx

Прототипы задания №6 ЕГЭ по математике по теме "Прямоугольный треугольник: вычисление углов" с ответами

02.10.2020
491
4

docx

Прототипы задания №6 ЕГЭ по математике по теме "Прямоугольный треугольник: вычисление внешних углов" с ответами

02.10.2020
366
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 21.11.2014 1008
- DOCX 127 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Валентина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Захарова Валентина Леонидовна
преподаватель
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 176562
- Всего материалов: 22
Об авторе

Имею высшее специальное образование, квалификация "Экономист" по специальности "Финансы и кредит".Работаю преподавателем специальных дисциплин в ГБПОУ "Спасский техникум отраслевых технологий" по специальности 080114 "Экономика и бухгалтерский учёт". Педагогический стаж 15 лет. МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО «Кто владеет информацией, тот владеет миром!» Эта фраза, сказанная двести лет назад банкиром Натаном Ротшильдом и ставшая крылатой после того, как ее употребил в своей речи Уинстон Черчилль, по-прежнему актуальна. Эта фраза отражает мое желание дать учащимся как можно больше знаний, которые им пригодились бы в жизни. Моя педагогическая концепция: Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В своей работе я стремлюсь: 1. Создать необходимые условия для выявления способностей и талантов обучающихся. 2. Научить их самостоятельности. 3. Развить умение найти себя в нашей трудной, но прекрасной жизни. 4. Научить их любить себя и окружающий мир. 5. Создать ситуацию успеха каждому обучающемуся на каждом учебном занятии. 6. Быть толерантным, уважать мысли, чувства и права обучаемых, признавать их неповторимость. 7. Повышать качество работы: • совершенствуя положительное; • развивая достигнутое; • преодолевая недостатки; • предупреждая ошибки. Педагогические правила, которыми руководствуюсь в работе: • В мире не может быть двух одинаковых обучающихся. • Стараться уметь видеть, слышать и чувствовать внутреннее состояние каждого обучающегося. • Создавать ситуацию успеха, поощрять даже самый маленький интерес обучающегося. • Никогда не добиваться повышения успешности обучения в ущерб здоровью ученика. • Никогда не пользоваться оценкой с целью наказания ученика. МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО В своей педагогической деятельности использую следующие технологии: • личностно-ориентированный подход для развития творческих способностей в процессе обучения экономическим дисциплинам; • дифференцированное обучение; • проектный метод; • тестовые технологии; • дистанционное обучение; • современные компьютерные технологии (фильмы, презентации, компьютерные бухгалтерские программы 1С Бухгалтерия, Консультант Плюс.); • игровые формы занятий. Перед собой ставлю такие задачи: • повысить престиж преподаваемого курса экономики, учитывая актуальность данной дисциплины в условиях рыночной экономики; • выработать экономическую грамотность у обучающихся с целью формирования их профессиональной и над профессиональной компетентности, стойкой мотивации к развитию и желанию получать необходимые им знания; • осуществлять исследовательскую деятельность, развивать склонность обучающихся к научному творчеству, углубляя и расширяя их знания по названной дисциплине, через организацию проектной деятельности; • стремиться к профессиональному самосовершенствованию и творческой самореализации через самообразовательную деятельность, курсы повышения квалификации, осуществляемую методическую деятельность, применение различных подходов, методов и форм обучения, зависящих от индивидуальных особенностей групп, профессий и специальностей, отдельного студента и объективных условий моей работы. • проявлять большое чувство долга, ответственности, честности и принципиальности, как в профессиональном плане, так и в своей повседневной жизни.

Подробнее об авторе