Глухова Е.В.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА УРОКА-КОНФЕРЕНЦИИ
«ГЛОБАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»
В настоящее время задача образования состоит в
воспитании «современно образованных, творческих, мобильных людей, способных
самостоятельно принимать решения в ситуации выбора». В современном обществе в результате социально-экономических,
политических и экономических процессов происходят изменения, которые оказывают
существенное влияние на отношение молодых людей к миру, к себе. Отсутствие
чётких нравственных ориентиров, снижение уровня духовной культуры – всё это
современная реальность.
Глобальные проблемы требуют от человечества духовного
единения во имя спасения цивилизации. Общепланетарный
взгляд на человека и его место в мире явился важным шагом к становлению
глобального сознания на основе понимания человеком своей целостности. Следующий
шаг состоит в нравственной переориентации людей, в осмыслении с этих позиций
сложившейся ситуации и поиске практических путей выхода из нее.
Реализация данной проблемы возможна через создание
определенных педагогических условий, при которых личность будет поставлена в
позицию активного участника не только учебного процесса, но и моделирования
собственной жизни.
Активность учащихся в процессе обучения географии
проявляется во всех сторонах личности: интересе к новой информации, радости
познания, установки на решение проблемных ситуаций, готовности к решению задач,
общении с товарищами. Условиями активизации являются атмосфера взаимного
доверия и уважения, руководство процессом обучения на основе сотрудничества
школьников и учителя, побуждение школьников к творческой самостоятельной
деятельности. В этой связи важно последовательно использовать методы и формы
организации учебной деятельности, активизирующие познавательную деятельность
школьников и создающие положительный эмоциональный фон. К ним относятся уроки-конференции.
Цели и задачи урока-конференции
«Глобальные проблемы человечества»:
·
обобщить
и систематизировать знания о глобальных проблемах человечества, их сущности,
духовно-нравственном аспекте, причинах возникновения и путей решения каждой из
этих проблем;
·
научить
обосновывать главную мировоззренческую идею темы «Ядерная война не может быть
средством достижения целей».
Средства обучения: политическая
карта мира, дополнительные материалы к уроку.
Методы и формы обучения:
·
по
источникам знаний: словесный, наглядный;
·
по
типу познавательной деятельности: частично-поисковый;
·
по
логике передачи: индуктивный.
Ход
урока:
Орг. момент. Введение в тему.
Урок проводится в форме конференции, где учащиеся делятся на 2 группы.
Одна группа –
корреспонденты журналов, а вторая обозреватели. Президентом
Географического общества (далее – Президентом ГО) является учитель,
который координирует работу двух групп. Корреспонденты задают вопросы на
которые отвечают обозреватели.
Президент ГО (учитель). Глобальные проблемы охватывают весь мир,
все человечество, создают угрозу для его настоящего и будущего, требуют для их
решения объединенных усилий, совместных действий всех государств, образуют
треугольник: население – социальное и экономическое развитие – окружающая
среда. Несмотря на то, что глобальных проблем на современном этапе
развития человечества много, все они имеют общие черты. Назовите их общие черты
(вопрос к учащимся).
Примерные ответы учащихся:
·
они затрагивают жизнедеятельность всего человечества сразу;
·
они являются объективным фактором развития человечества;
·
они предполагают международное сотрудничество;
·
от их решения зависит судьба всей человеческой цивилизации.
Конференция.
Корреспондент журнала «Экологические
проблемы».
Мы не унаследовали землю от наших предков, Мы взяли ее взаймы у наших потомков.
Каковы формы и факторы воздействия на окружающую среду?
Отвечают первый и второй обозреватели по
экологическим проблемам. Воздействие, человека на природу огромно: вырубка
лесов, опустынивание земли, распашка последних пригодных для земледелия
площадей, загрязнение вод, заражение земли химикатами. Выбросы в атмосферу
различных газов создают парниковый эффект.
Корреспондент журнала «Духовный
собеседник». Что можно считать причинами духовно-нравственного кризиса
человечества?
Обозреватель по духовно-нравственному
развитию. Пренебрежение
духовными ценностями; слепое подражание Западу; приоритет потребительской
ориентации в сознании и поведении молодежи; развитие настроений социального
протеста; повышенный уровень агрессии; рост молодежной преступности,
алкоголизма, наркомании и т. д. (обозреватель описывает причины и пути выхода
из духовно-нравственного кризиса).
Корреспондент журнала «Вопросы истории». В чем
сущность проблемы мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны, т.е.
глобальной проблемы №1?
Обозреватель по политическим проблемам. Ученые
подсчитали, что за последние 5,5 тысячелетия на нашей планете было 15 тысяч
войн. Но никогда прежде не было реальной возможности уничтожения целых стран и
континентов. Она возникла в связи с созданием ядерного, химического,
бактериологического оружия в сочетании с ракетной техникой (объясняет
проблему).
Корреспондент журнала «Здоровье». Каков демографический портрет планеты
в XXI веке?
Первый обозреватель по социальным
проблемам.
Демографический кризис развитых стран привел к нарушению воспроизводства
населения, к сокращению его численности. Демографы называют такой процесс
депопуляцией. В гипотезе стабилизации численности населения говорится, что
стабилизация должна произойти при условии, что средняя продолжительность жизни
мужчин и женщин составит около 75 лет, а показатели рождаемости и смертности
сравняются на уровне 13,4 человека на 1000 жителей.
Второй обозреватель по экономическим
проблемам
Согласно прогнозам, в 2000 году десять крупнейших по числу жителей стран будут
азиатскими.
Корреспондент журнала «Время». Какие
процессы окажут воздействие на стабилизацию численности населения стран Азии,
Африки, Латинской Америки?
Первый обозреватель по социальным
проблемам.
На стабилизацию численности развивающихся стран оказывает решающее воздействие
качество жизни: рост экономики, культуры, образование, развитие, урбанизация
Корреспондент. Как
распределяется население по степени удаленности от моря?
Первый обозреватель. В
200-километровой полосе вдоль побережий морей и океанов, которая занимает всего
16% суши, проживает половина человечества. Средняя плотность населения Земли –
38 чел. на 1 км 2 , в России – 8 человек на 1 км 2.
Корреспондент. Что еще оказывает
влияние на качество населения?
Первый обозреватель по экономическим
проблемам.
Экономические и социальные условий жизни.
Корреспондент. Какая связь между
энергетической и сырьевой проблемами?
Обозреватели по экономическим проблемам. В
глобальных масштабах энергетическая и сырьевая проблемы – проблемы близнецы.
Проявились они в 70-е годы. Объем мировой добычи полезных ископаемых стал
удваиваться каждые 10 – 15 лет. Это способствовало возникновению
энергетического и сырьевого кризисов. Ухудшаются горно-геологические условия,
разведка и добыча полезных ископаемых; становится дороже.
Корреспондент. Почему
продовольственная проблема приобрела наибольшую остроту в развивающихся
странах?
Обозреватели по экономическим проблемам. Ученые
определили медицинскую норму калорийности потребляемой пищи необходимую для
нормальной жизнедеятельности, в зависимости от возраста, веса, роста, пола, от
характера и условий труда, быта, климатических особенностей территории, равную
2300 – 2600 ккал и 70 – 100 г белка в сутки. Значительная
часть населения Африки, Южной, Юго-Восточной Азии живет на грани голодной
смерти.
Корреспондент. Какие проблемы
возникают в связи с использованием Мирового океана?
Обозреватели по экономическим проблемам. Морские
животные и растения накапливают в себе углеводороды нефти, пестициды и другие
химические соединения. А питанием человека служат рыба, моллюски, ракообразные
и т.п.
Корреспондент. Какова
взаимосвязь проблемы преодоления отсталости развивающихся стран с другими
глобальными проблемами человечества?
Обозреватели по экономическим проблемам.
Преодоление отсталости развивающихся стран – крупнейшая общемировая проблема.
Экономическое и социальное развитие в них осложняется наследием колониального
прошлого, действиями современных монополий, которым удалось во многом сохранить
систему эксплуатации стран Азии, Африки и Латинской Америки.
Корреспондент. Какова
взаимосвязь глобальных проблем человечества? Как идет освоение космоса?
Обозреватели по новейшим технологиям. Космические
программы существенно усложнились, их выполнение требует концентрации
технических, экономических, интеллектуальных усилий многих стран и народов.
Президент ГО (учитель).
Глобальные проблемы сложны. Недра Земли и Мировой океан таят в себе еще много
неиспользованных и неоткрытых богатств, на смену традиционным придут новые ресурсы,
НТР поможет улучшить экологическое равновесие между обществом и природой, а
современный демографический взрыв – не вечное явление.
При осуществлении обобщения ученики заполняют
таблицу: «Классификация глобальных проблем современности». Она содержит
основные глобальные проблемы современного человечества, их проявления и
основные пути решения.
Формулируют главную мировоззренческую идею темы «Ядерная война не может быть
средством достижения целей». Все
глобальные проблемы взаимосвязаны. Невозможно решить каждую из них по
отдельности: человечество должно решать их сообща, ради сохранения жизни на
планете.
Домашнее задание: Прочитайте
и обдумайте выражения: «Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля”,
значит пересесть из него просто некуда» (Антуан де Сент-Экзюпери). «Мы
унаследовали Землю от наших предков. Мы берем ее взаймы у наших потомков! А как
думаешь ты?».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.