Конспект
урока.
Учитель технологии МБОУ «СОШ № 29
им. Г. К. Жукова» г. Симферополя
Вязовик
Г.А.
Технология
Класс:8
Урок №
___________
Дата_________
Тема урока. Профессиональная
деятельность человека и ее выбор.
Цель урока: подготовка
учащихся к осознанному выбору профессии.
Задачи:
Образовательные:
ознакомить с понятием
«профессиональный план», его назначение, виды, структура; учить составлять
и анализировать профессиональный план; углубить знания учащихся о
профессии, учить обосновывать выбор будущей профессии и пути ее приобретения;
дать понятие «профессиональная
карьера»;
Развивающие:
развивать понимание необходимости
осмысленного выбора профессии, путей ее получения; способствовать развитию
всесторонне развитой личности;
формировать умения объективной
самооценки личных возможностей; развивать трудолюбие и ответственность за
качество своей деятельности.
Воспитательные:
воспитывать взаимоуважение,
доброжелательность; воспитывать уважение к труду;
Планируемые результаты.
Личностные:
проявление познавательного интереса
и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности; умение мотивировать свою деятельность;
становление самоопределения в
выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; планирование
образовательной и профессиональной карьеры;
Метапредметные
результаты:
выбор для решения познавательных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
интернет-ресурсы и другие базы данных; использование дополнительной информации
при проектировании будущей профессии, имеющей личностную или общественную
значимость; согласование и координация совместной познавательной деятельности с
другими ее участниками;
Предметные
результаты:
владение способами научной
организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда; оценивание
своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; выбор
профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
обучения; публичная презентация и защита личного профессионального плана.
Тип урока: комбинированный.
Методы
обучения:
исследовательские, частично-поисковые
Формы
организации учебно-познавательной деятельности обучающихся:
индивидуальная, фронтальная, групповая.
Здоровьесберегающие
технологии:
физкультминутка.
Оборудование:
компьютер, презентация
Учебное пособие «
Технология. Обслуживающий труд» 8 класс, под ред. О.А.Кожиной, 2014 г.:
План
урока.
1.
Организационный
этап урока.
2 мин.
2.
Постановка
цели и задач урока. Формулирование темы урока.
Мотивация
учебной деятельности учащихся. 2 мин.
3. Актуализация
опорных знаний обучающихся.3 мин.
4.
Первичное
усвоение новых знаний. 8 мин.
5.
Первичная
проверка понимания. Составление личного профессионального плана. 15 минут
6.
Первичное
закрепление. 5 мин.
7.
Итог
урока. 5 мин.
8.
Информация
о домашнем задании. 2 мин.
9.
Рефлексия
(подведение итогов занятия). 3 мин.
Ход
урока.
1.
Организационный
этап.
Приветствие.
Проверка
отсутствующих.
Подготовка
к уроку.
2.
Актуализация
опорных знаний обучающихся. Беседа по вопросам.
Как
вы понимаете смысл термина «профессия»?
В
чем отличие терминов «профессия» и «специальность»?
Вы
уже выбрали для себя профессию?
Кто
повлиял на ваш выбор?
3.
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
У
меня растут года, будет и семнадцать.
Где
работать мне тогда? Чем заниматься? Автор этих слов В.Маяковский.
Простые
вопросы. Ответы на них ищет каждый человек.
С
чем они связаны? С выбором профессии. У вас есть ответы на эти вопросы?
На
уроке вы сможете получить новые знания, которые помогут больше узнать о
профессиях, путях их получения, узнать, что такое профессиональный план, потренироваться
составлять личный профессиональный план.
Сформулируем
тему урока. Профессиональная деятельность человека и ее выбор.
Бывают
случаи, когда люди неправильно выбирают профессию? К чему это приводит?
Можно
ли считать удачей правильный выбор профессии? К чему надо стремиться?
1.
Больше
узнать о различных профессиях.
2.
Выбрать
свою профессию, определить свои возможности.
3.
Собрать
информацию о данной профессии, с помощью тестов проверить, подходит ли она вам?
4.
Составить
личный профессиональный план.
И
это первые шаги на пути к успеху, потому что правильно выбрать профессию на всю
жизнь – это …. Предложить учащимся закончить мысль.
Слово
учителя:
выбор
профессии –
это проектирование своего жизненного пути.
При
этом необходимо учитывать реальную жизненную ситуацию и помнить, что работа,
которой вы будете заниматься, должна приносить не только пользу, но и
удовольствие. Выбор профессии - это очень важный для каждого из вас проект.
Начнем работу над ним.
4.
Первичное
усвоение новых знаний.
В мире
насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек
меняют свое место работы, 12% из них возвращаются обратно. О чем это
свидетельствует? Что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? А
может, надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?
Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала,
чтобы давала возможность приносить пользу людям, обществу, занимаясь любимым
делом. Как большинство людей выбирает профессию?
«Мозговой
штурм».
1. Факторы,
влияющие на выбор профессии.
На
выбор профессии могут влиять многие факторы:
Советы
родителей, знакомых;
Советы
ровесников;
Мнение
учителя классного руководителя;
Личные
интересы;
Склонности;
Способности;
Состояние
здоровья;
Социальная
значимость данной профессии и др.
Какие
факторы могут привести к ошибке в выборе профессии?
Какой
фактор может повлиять на выбор профессии вами?
2. Ошибки,
допускаемые при выборе профессии.
Избегать
выбора профессии под влиянием знакомых (или чтобы не отстать от других)
Не
оценивать профессию по личному отношению к какому-либо человеку, представителю
данной профессии.
Нежелание
разобраться в личных качествах: склонностях, способностях может помешать
сделать правильный выбор.
Незнание
или неумение оценить свои физические возможности, состояние здоровья тоже может
привести к неправильному выбору профессии.
Не
мыслить стереотипно, а стремиться больше узнать о профессии, о ее
преимуществах, не ограничиваться минимумом знаний, так как почти все профессии
в сфере материального производства становятся более автоматизированными, компьютеризированными,
рабочие места модернизируются, внедряются новые технологии, повышается
культура труда.
Подводя
итоги беседы, отметить важность темы выбора профессии для каждого человека и
необходимость построения четкого плана действий, а именно личного
профессионального плана.
Личный
профессиональный план как способ реализации программы личного
профессионального роста. Назначение и структура плана.
Начиная
работать над любым, даже менее значимым проектом, вы намечаете план действий.
Личный
профессиональный план – это этап профессионального самоопределения, который
включает осознанный выбор профессии и возможные пути ее получения. Так как это
личный план, то единой формы такого плана нет, ведь у каждого из вас разные
цели, разное представление о вашем будущем: кто-то реально представляет себе
будущую профессию, старается больше узнать о ней, а кто-то еще витает в
облаках, мечтая и фантазируя…
Не
существует единой формы такого плана, но можно выделить его основные элементы.
На столах раздаточный материал по теме урока.
Личный профессиональный план.
1. Цель:
чем буду заниматься, кем буду по профессии, чего хочу достичь?
2. Цепочка
ближайших и отдаленных конкретных действий (чему и где буду учиться, чтобы
овладеть данной профессией, какую специальность хочу получить, где хотел бы
начать работать, перспективы моего профессионального роста…) конкретные
задания, которые надо выполнить для достижения цели.
3. Пути
и способы достижения ближайших целей (изучение соответствующей литературы,
выбор учебных заведений, посещение их в «дни открытых дверей», посещение
подготовительных курсов).
4. Внутренние
условия достижения цели (реально оцените свои возможности: интересы,
способности к обучению, склонности, состояние здоровья настойчивость, терпение,
личные черты характера, необходимые для овладения профессией)
5. Внешние
факторы (что может помешать реализации плана)
6. Резервные
варианты путей достижения цели. 2-3 варианта (что будете делать, если
основной вариант не сможете осуществить)
7. Пути
совершенствования мастерства. Программа самообразования (какие прфессионально
важные качества будете развивать, какую литературу изучите, какие предметы
школьной программы будете изучать углубленно и т.д)
Физминутка.
5. Первичное
закрепление новых знаний.
Практическая
работа. Составление личного профессионального плана.
Материалы:
справочник профессий, профессиограммы, специальная литература, интернет.
6.
Первичная
проверка понимания.
Анализ
составленных личных профессиональных планов:
предусмотрены
ли альтернативные пути овладения профессией, четко ли обозначены пути
карьерного роста, определен ли профиль обучения в старших классах.
7. Закрепление
новых знаний и умений учащихся.
Беседа
по вопросам.
1. Что
вы понимает под профессиональным планом?
2. Какие
основные блоки профессионального плана?
3. Почему
профессиональные планы могут меняться?
4. Можно
ли вносить коррективы в составленный план?
8. Итог
урока.
Заключительное
слово учителя.
Вы
учились составлять личный профессиональный план. Надеюсь, он поможет вам четче
определиться с выбором вашей будущей профессии, реально оценить ваши
возможности и начать движение по пути овладения выбранной профессией. И пусть
ваш выбор окажется правильным, чтобы работа, которой вы
будете заниматься, (как мы говорили в начале урока), приносила не только
пользу, но и удовольствие. Учитывайте перспективность выбранной профессии, так
как некоторые профессии в скором будущем могут быть невостребованными, на смену
им придут новые, но это тема следующего разговора.
9. Информация
о домашнем задании.
Проанализировать
личный профессиональный план, если необходимо, внести коррективы.
Подготовить
материал о новых профессиях.
10. Рефлексия.
Приём «Анкета».
|
Своей работой на
уроке я
|
Доволен/ недоволен
|
|
Урок мне показался
|
Каким?
|
|
За урок я
|
Сделал/успел/не успел
|
|
Моё настроение
|
Как изменилось?
|
|
Материал урока мне
был
|
Интересен/ неинтересен/
захотелось узнать больше
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.