Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Методическая разработка урока"Особкнности драматургии симфонической музыки"

Методическая разработка урока"Особкнности драматургии симфонической музыки"

  • Музыка
ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА Доклад-презентация учителя начальных классов С.В.Аб...
Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых...
Педагоги основоположники педагогики сотрудничества С.Т.Шацкий Б.Н.Никитин В.А...
Классификационные характеристики: По уровню применения: общепедагогическая. П...
По типу управления: система малых групп. По организационным формам: академич...
Целевые ориентации. Переход от педагогики требований к педагогике отношений....
 Традиционное обучение учитель ученик субъект объект
Педагогика сотрудничества учитель ученик субъект субъект
Основные направления педагогики сотрудничества Гуманно-личностный подход к ре...
Гуманно-личностный подход Новый взгляд на личность как цель образования, личн...
Дидактически активизирующий и развивающий комплекс Содержание обучения - сред...
Концепция воспитания Объединение школы Знания и школы Воспитания Постановка л...
Педагогизация окружающей среды Важнейшими социальными институтами, формирующи...
 Основные выводы:
Каждый ребенок обладает способностями и по своему талантлив Педагог должен и...
Стиль отношений сотрудничества Не запрещать, а направлять Не управлять, а соу...
Результат: Гармонически развитые, социально активные, творческие, коммуникат...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА Доклад-презентация учителя начальных классов С.В.Аб
Описание слайда:

ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА Доклад-презентация учителя начальных классов С.В.Абашкиной

№ слайда 2 Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых
Описание слайда:

Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности.

№ слайда 3 Педагоги основоположники педагогики сотрудничества С.Т.Шацкий Б.Н.Никитин В.А
Описание слайда:

Педагоги основоположники педагогики сотрудничества С.Т.Шацкий Б.Н.Никитин В.А.Сухомлинский Ж.Ж.Руссо А.С.Макаренко Я.Корчак К.Д.Ушинский К.Роджерс Н.П.Пирогов Э.Берн Л.Н.Толстой В.Ф.Шаталов С.Н.Лысенкова Ш.Амонашвили

№ слайда 4 Классификационные характеристики: По уровню применения: общепедагогическая. П
Описание слайда:

Классификационные характеристики: По уровню применения: общепедагогическая. По философской основе: гуманистическая. По фактору развития: комплексная: био-,социо психогенная По ориентации на личностные структуры: всесторонне гармоническая. По характеру содержания: обучающая+воспитательная, светская, гуманистическая ,общеобразовательная, проникающая.

№ слайда 5 По типу управления: система малых групп. По организационным формам: академич
Описание слайда:

По типу управления: система малых групп. По организационным формам: академическая + клубная, индивидуальная + групповая, дифференцированная. По подходу к ребенку: гуманно-личностная, субъект - субъектная (сотрудничество). По преобладающему методу: проблемно-поисковая, творческая, диалогическая, игровая. По категории обучаемых: массовая(все категории)

№ слайда 6 Целевые ориентации. Переход от педагогики требований к педагогике отношений.
Описание слайда:

Целевые ориентации. Переход от педагогики требований к педагогике отношений. Гуманно-личностный подход к ребенку. Единство обучения и воспитания.

№ слайда 7  Традиционное обучение учитель ученик субъект объект
Описание слайда:

Традиционное обучение учитель ученик субъект объект

№ слайда 8 Педагогика сотрудничества учитель ученик субъект субъект
Описание слайда:

Педагогика сотрудничества учитель ученик субъект субъект

№ слайда 9 Основные направления педагогики сотрудничества Гуманно-личностный подход к ре
Описание слайда:

Основные направления педагогики сотрудничества Гуманно-личностный подход к ребенку. Дидактический активизирующий и развивающий комплекс. Концепция воспитания. Педагогизация окружающей среды.

№ слайда 10 Гуманно-личностный подход Новый взгляд на личность как цель образования, личн
Описание слайда:

Гуманно-личностный подход Новый взгляд на личность как цель образования, личностную направленность учебно-воспитательного процесса. Гуманизация и демократизация педагогических процессов. Отказ от прямого принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях. Формирование положительной Я-концепции.

№ слайда 11 Дидактически активизирующий и развивающий комплекс Содержание обучения - сред
Описание слайда:

Дидактически активизирующий и развивающий комплекс Содержание обучения - средство развития личности. Обучение ведется обобщенным знаниям, умениям и навыкам, способам мышления. Объединение и интеграция школьных дисциплин. Вариативность и дифференциация обучения Положительная стимуляция учения

№ слайда 12 Концепция воспитания Объединение школы Знания и школы Воспитания Постановка л
Описание слайда:

Концепция воспитания Объединение школы Знания и школы Воспитания Постановка личности школьника в центр всей воспитательной системы Гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей Развитие творческих способностей ребенка,его индивидуальности Возрождение русских национальных и культурных традиций Сочетание индивидуального и коллективного воспитания Постановка трудовой цели.

№ слайда 13 Педагогизация окружающей среды Важнейшими социальными институтами, формирующи
Описание слайда:

Педагогизация окружающей среды Важнейшими социальными институтами, формирующими подрастающую личность, являются школа, семья и социальное окружение (среда). Компетентное управление Сотрудничество с родителями Влияние на общественные и государственные институты защиты детства.

№ слайда 14  Основные выводы:
Описание слайда:

Основные выводы:

№ слайда 15 Каждый ребенок обладает способностями и по своему талантлив Педагог должен и
Описание слайда:

Каждый ребенок обладает способностями и по своему талантлив Педагог должен иметь огромную терпимость к детским недостаткам Уравнивание в правах ученика и учителя, воспитателя и воспитанника(каждый имеет право выбора) Замена принуждения желанием Доверие,доброта,достоинство

№ слайда 16 Стиль отношений сотрудничества Не запрещать, а направлять Не управлять, а соу
Описание слайда:

Стиль отношений сотрудничества Не запрещать, а направлять Не управлять, а соуправлять Не принуждать, а убеждать Не командовать, а организовывать Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора

№ слайда 17 Результат: Гармонически развитые, социально активные, творческие, коммуникат
Описание слайда:

Результат: Гармонически развитые, социально активные, творческие, коммуникативно и информационно компетентные личности педагога и воспитанника.

№ слайда 18 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров122
Номер материала ДВ-172238
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх