Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыМетодическая разработка урока-проекта по литературе на тему Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений» (9 класс)

Методическая разработка урока-проекта по литературе на тему Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений» (9 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Методическая разработка урока-проекта

Учитель русского языка и литературы Сергеева Оксана Сергеевна

Тема урока № 43 «Пушкинский роман в зеркале критики»

Учебник Литература 9 класс В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский (2013 год) Часть 1

Тема проекта: Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений»

Цель проекта: выявление «несбывающихся надежд, недостигающих стремлений» в романе «Евгений Онегин»

Проблема: может ли «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений» быть «великим созданием великого поэта?»

Гипотеза: несбывшиеся надежды и стремления отражены в сюжетных линиях «Ольга - Ленский», «Онегин - Татьяна» и в их переплетении.

Задачи:

  1. Изучить материалы по теме (Белинский о романе Пушкина (статьи 8 и 9). Конкретизировать значения слов «надежда», «стремление»

  2. Исследовать текст романа для выстраивания сюжетных линий и поиска средств изображения (цитат) о надеждах и стремлениях героев.

  3. Сделать выводы: модели сюжетных линий с надеждами и стремлениями героев, обоснованные иллюстрациями и цитатами из текста (продукт проекта). Выступления групп.

  4. Общие выводы, рефлексия.

Оборудование:

  1. Текст романа, ватман для моделирования, маркеры.

  2. Толковый словарь С.И. Ожегова.

  3. Презентация с наглядным материалом по ходу урока (иллюстрации).

УУД, формируемые в ходе выполнения проекта:

  1. Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

  2. Познавательные: умение анализировать текст с выделением существенных признаков, умение аргументировать свою точку зрения и делать выводы.

  3. Коммуникативные: умение работать в группе, сотрудничать в поиске и сборе информации, умение полно и точно выражать свои мысли; воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения

  4. Регулятивные: умение работать по плану; умение удерживать цель деятельности до получения её результата; прогнозирование.

План урока:

1. Вступление

Мы уверенно подходим к завершению работы над романом А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Теперь мы по праву можем подняться над романом и не только посмотреть на его отражение в русской критике, но и самим попытаться взять на себя роль критиков. В центре нашего внимания – великий литературный критик первой половины 19 века Виссарион Григорьевич Белинский.

Каких известных вам писателей он подвергал критике? (В.А. Жуковского, А.С. Грибоедова, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя)

2. Актуализация: чтение и комментарий слов критика и на этой основе формулировка проблемы, выдвижение гипотезы, постановка цели и задач совместно с учащимися (см. выше «цель», «проблема», «гипотеза», «задачи»)

Весь этот роман - поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений, - и будь в ней то, что люди, не понимающие дела, называют планом, полнотою и оконченностию, - она не была бы великим созданием великого поэта, и Русь не заучила бы ее наизусть. В.Г. Белинский

Даем определения словам «надежда» (первое значение), «стремление»

Толковый словарь С.И. Ожегова

Надежда – 1. Вера в возможность осуществления чего-н. радостного, благоприятного. Есть н. на выздоровление. В надежде на благоприятный исход (испытывая надежду на что-н.). Питать надежду (надеяться на что-н.). Подаёт надежды кто-н. (можно рассчитывать, что вырастет, приобретёт необходимые или ценные качества). Надежда умирает последней (афоризм).

2. Тот (или то), на кого (что) надеются, кто должен (что должно) принести успех, радость, благополучие. Сын - н. семьи. Вся надежда на кого-что (разг.) помочь, выручить может только кто-что-н. Опаздываю, вся надежда на такси.

Стремление – настойчивое желание чего-н. добиться, что-н. осуществить; устремлённость к чему-н. Душевные стремления. Юношеские стремления.

Согласно значениям получается, что стремления – это шаги к надежде (приходим к этому умозаключению совместно с учащимися). Получается схема:









3. Работа над проектом: организуются две группы для работы над сюжетными линиями «Ольга - Ленский», «Онегин - Татьяна». В каждой группе – две подгруппы, работающие по направлениям: 1 группа: надежды и стремления Ольги, надежды и стремления Ленского; 2 группа: надежды и стремления Онегина; надежды и стремления Татьяны.

Под руководством учителя намечаются этапы каждой из сюжетных линий, к которым необходимо подобрать цитаты из текста, отражающие стремления и надежды героев. Стрелками нужно показать, когда стремления и надежды героев совпадают, а когда расходятся.

4. Презентация работы групп (см. Приложение 1), выводы (защита работы по схеме).

5. Общие выводы

  • Стремления героев не привели к тому, чтобы их надежды сбылись. Стечение обстоятельств, возникшее в переплетении судеб и сюжетных линий, явилось причиной несбывшихся надежд. Особую роль в романе играет эпизод «Именины Татьяны».

  • Белинский прав, это «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений», если не брать в расчет Ольгу (у нее все сбылось).

  • Величие романа – в его «подлинности», соответствии реалиям. В этом романе А.С. Пушкин уходит от романтизма и приходит к реализму.

Источники

  1. Г. Макогоненко "Роман Пушкина «Евгений Онегин»". Пособие для учителей. — М.: Гослитиздат, 1963.

  2. Белинский В. Г. Статья восьмая. "Евгений Онегин". Статья девятая. "Евгений Онегин" - Москва, 2012. - 147 c.

  3. Лотман Ю.М. «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1980.

  4. Иллюстрации | Сайт о романе Евгений Онегин

  5. © Literaturus.ru : Мир русской литературыhttp://www.literaturus.ru/p/blog-page_15.html

Приложение 1

Модель надежд и стремлений Ольги и Ленского

Деревня, дружба


hello_html_7e13dd0d.jpg

Чуть отрок, Ольгою плененный,
Сердечных мук еще не знав,
Он был свидетель умиленный
Ее младенческих забав

И детям прочили венцы
Друзья-соседы, их отцы.

Красавец, в полном цвете лет,
Поклонник Канта и поэт.


Он сердцем милый был невежда…


Он верил, что душа родная
Соединиться с ним должна.


Он пел любовь, любви послушный…



Всегда скромна, всегда послушна,
Всегда, как утро, весела,
Как жизнь поэта простодушна,
Как поцелуй любви мила;
Глаза, как небо, голубые,
Улыбка, локоны льняные,
Движенья, голос, легкий стан,
Все в Ольге…


Германия




Деревня

Он из Германии туманной
Привез учености плоды:
Вольнолюбивые мечты,
Дух пылкий и довольно странный,
Всегда восторженную речь
И кудри черные до плеч.


В глуши, под сению смиренной,
Невинной прелести полна,
В глазах родителей, она
Цвела, как ландыш потаенный




Деревня, любовь




Ах, он любил, как в наши лета
Уже не любят; как одна
Безумная душа поэта
Еще любить осуждена


Он был любим… по крайней мере
Так думал он, и был счастлив





Ожидание свадьбы




Он вечно с ней. В ее покое
Они сидят в потемках двое;
Они в саду, рука с рукой,
Гуляют утренней порой







Именины Татьяны



Все видел: вспыхнул, сам не свой;
В негодовании ревнивом


Выходит, требует коня
И скачет. Пистолетов пара,
Две пули — больше ничего —
Вдруг разрешат судьбу его.


Оленька зевала,
Глазами Ленского искала,
И бесконечный котильон
Ее томил, как тяжкий сон.



Дуэль



И Ленский, жмуря левый глаз,
Стал также целить — но как раз
Онегин выстрелил… Пробили
Часы урочные: поэт
Роняет молча пистолет…


Сюда ходили две подруги,
И на могиле при луне,
Обнявшись, плакали оне.
Но ныне… памятник унылый
Забыт. 







Гибель




Замужество

Там у ручья в тени густой
Поставлен памятник простой.

Там виден камень гробовой
В тени двух сосен устарелых.
Пришельцу надпись говорит:
«Владимир Ленский здесь лежит,
Погибший рано смертью смелых,
В такой-то год, таких-то лет.
Покойся, юноша-поэт!»


Не долго плакала она.

Другой увлек ее вниманье

Улан умел ее пленить,
Улан любим ее душою…
И вот уж с ним пред алтарем


И скоро звонкий голос Оли
В семействе Лариных умолк.
Улан, своей невольник доли,
Был должен ехать с нею в полк.



Выводы

  1. Наиболее целостным в своих стремлениях и надеждах оказывается Ленский, его желания конкретны. Нелепый случай выливается в трагедию и все разрушает.

  2. Ольга, судя по ее поступкам, стремится к замужеству (неважно с кем: поэт? военный?). Она повторит судьбу своей матери. Скорее всего, ее надежды сбылись.













Модель надежд и стремлений Онегина и Татьяны

наследник всех своих родных

родился на брегах Невы…


Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умен и очень мил.


И хоть он был повеса пылкой,
Но разлюбил он наконец
И брань, и саблю, и свинец.


русская хандра
Им овладела понемногу…


Потом увидел ясно он,
Что и в деревне скука та же…


Дика, печальна, молчалива,
Как лань лесная боязлива,
Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой.


Играть и прыгать не хотела
И часто целый день одна
Сидела молча у окна.


Она любила на балконе
Предупреждать зари восход


Ей рано нравились романы


Любила русскую зиму


Татьяна верила преданьям
Простонародной старины




Первая встреча



Ну что ж, Онегин? ты зеваешь. — Привычка, Ленский.

Но скучаешь

Ты как-то больше. — «Нет, равно.


Скажи: которая Татьяна?»
— Да та, которая, грустна
И молчалива, как Светлана,
Вошла и села у окна. —
«Неужто ты влюблен в меньшую?»
— А что? — «Я выбрал бы другую,
Когда б я был, как ты, поэт.


И в сердце дума заронилась;
Пора пришла, она влюбилась.


Душа ждала… кого-нибудь…

И дождалась… Открылись очи;
Она сказала: это он!


Нет, никому на свете
Не отдала бы сердца я!
То в вышнем суждено совете…
То воля неба: я твоя…



Встреча в саду



Но обмануть он не хотел
Доверчивость души невинной.


Я вас люблю любовью брата
И, может быть, еще нежней


Полюбите вы снова: но…
Учитесь властвовать собою;
Не всякий вас, как я, поймет;
К беде неопытность ведет.


И, задыхаясь, на скамью

Упала…
«Здесь он! здесь Евгений!


Любви безумные страданья
Не перестали волновать
Младой души


Увы, Татьяна увядает,
Бледнеет, гаснет и молчит!



Именины Татьяны



Ее смущение, усталость
В его душе родили жалость:
Он молча поклонился ей,
Но как-то взор его очей
Был чудно нежен. Оттого ли,
Что он и вправду тронут был,
Иль он, кокетствуя, шалил,
Невольно ль, иль из доброй воли,
Но взор сей нежность изъявил:
Он сердце Тани оживил.


Она темнеющих очей
Не подымает: пышет бурно
В ней страстный жар; ей душно, дурно;
Она приветствий двух друзей
Не слышит, слезы из очей
Хотят уж капать; уж готова
Бедняжка в обморок упасть;
Но воля и рассудка власть
Превозмогли. Она два слова
Сквозь зубы молвила тишком…



Встреча в Москве



Он возвратился и попал,
Как Чацкий, с корабля на бал.


Сомненья нет: увы! Евгений
В Татьяну как дитя влюблен;
В тоске любовных помышлений
И день и ночь проводит он.


Онегин сохнет — и едва ль
Уж не чахоткою страдает.
Все шлют Онегина к врачам,
Те хором шлют его к водам.


А он упрям, отстать не хочет,
Еще надеется, хлопочет;
Смелей здорового, больной,
Княгине слабою рукой
Он пишет страстное посланье.


Как изменилася Татьяна!
Как твердо в роль свою вошла!


Кто б смел искать девчонки нежной
В сей величавой, в сей небрежной
Законодательнице зал?


Она его не замечает,
Как он ни бейся, хоть умри.
Свободно дома принимает,
В гостях с ним молвит слова три,
Порой одним поклоном встретит,
Порою вовсе не заметит




Объяснение



Свою постылую свободу
Я потерять не захотел.


Я думал: вольность и покой
Замена счастью. Боже мой!
Как я ошибся, как наказан.


Она ушла. Стоит Евгений,
Как будто громом поражен.
В какую бурю ощущений
Теперь он сердцем погружен!
И здесь героя моего,
В минуту, злую для него,
Читатель, мы теперь оставим,
Надолго… навсегда. 


Как с вашим сердцем и умом
Быть чувства мелкого рабом?


А счастье было так возможно,
Так близко!.. Но судьба моя
Уж решена. 


Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна


Выводы

  1. В отличие от сюжетной линии «Ольга - Ленский» в судьбах героев четко прослеживается несбыточность стремлений и надежд. «А счастье было так возможно…»

  2. Несбыточности надежд и стремлений способствует как сцена именин, так и неготовность Онегина к отношением в определенный момент и нерушимый принцип Татьяны – долг женщины-жены.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок-проект "Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений»" соответствует теме урока «Пушкинский роман в зеркале критики». Детально изучается критическая статья В.Г. Белинского о романе.

Ставится проблема через утверждение критика: может ли «поэма несбывающихся надежд, недостигающих стремлений» быть «великим созданием великого поэта»?

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О романе «Евгений Онегин»

Номер материала: ДБ-363206

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.