Методическая разработка "Урок-игра по математике для 6 класса"

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 91

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОК-ИГРА

по математике в 6-м классе

Разработала:

Картамышева Р.И.,

учитель математики

Донецк  2015

Тема: «Обобщение и систематизация знаний учащихся по  теме: «Проценты», «Делимость чисел».

Цель: Формировать и развивать  интеллектуальные и творческие способности учащихся в процессе обо6щения и систематизации знаний учащихся. Воспитывать культуру математической речи, интерес к математике.  

Тип урока: урок-игра

ХОД      УРОКА

Класс делится на три команды экскурсантов, каждая из которых отправляется  в путешествия на микроавтобусах.

Игра проходит в 7 этапов.

1 этап - разминка,

2 этап - приобретение  билетов,

3 этап - посадка в автобус,

4 этап - водитель,

5 этап – заправка,

6 этап - экскурсовод,

7 этап - остановка.

На доске приготовлена таблица результатов этапов игры.

1 этап – Разминка

Чтобы двинуться в дорогу знаний, нужно сначала подготовиться и ответить на вопросы:

1.     Какие числа называются простыми, составными?

2.     Какие  числа делятся на 2, 3, 5, 9, 10?

3.     Какие из  простых чисел четные?

4.    Назовите  все  простые числа двух первых десятков.

5.    Каким  числом является число 13?  25?

6.      Каким  числам кратное наибольшее двухцыфровое число?

7.      Какое простое число делится на 3?

8.      Какие  числа делятся на 4?

9.      Что называется процентом?

10.  Как  иначе_; записать   2%, 5%, 10%? 

11.  Найти 28% от 90, 16% от 300.

12.Найти  число, если:

а) 24% его составляет 16;  в) 16% его составляет 48.

2 этап – Приобретение билетов

Путешествовать  будем на микроавтобусах.

В три микроавтобуса следует рассадить  27 учеников-туристов, посадоч­ных мест в каждом  автобусе не  больше 10.  Первый  автобус  имеет  количество посадочных мест, число которых делится на 2, но не делится на 5. Во  втором  автобусе  число мест делится на 5,  а  в третьем  автобусе число  мест делится на 3, но не делится на 2.   По   сколько  учащихся нужно  посадить в каждый  автобус?

3 этап  - Посадка в автобус 

Чтобы купить   билет на автобус, каждому ученику  следует придумать  и записать   трехцыфровое  число, которое делится:

Для 1-го  автобуса - на  2

      2-го  автобуса - на 3

      З-го  автобуса - на 5

Карточка передается по  каждому   автобусу, учащиеся  вписывают  все трехцыфровые  числа.  После окончания каждая карточка проверяется и записываются баллы  в таблицу. Учащиеся занимают  места  в  автобусах.

4  этап -  Водитель

Начать  путешествовать  без   водителя автобуса мы не можем. В каждые автобус  выбираем водителя, который  из  цифр 5, 8, 4, 1  запишет такое четырехзначное  число, которое  делится одновременно  на 2, 3, 4.  Выбранному   водителю  записываются баллы  в карточку.  /5148/.

5 этап -  Заправка

Необходимо  заправить  автобус  бензином. Каждая цифра, поставленная  вместо звездочки, будет заправкой  автобуса.

Первым отправится тот автобус, который  быстрее заправится бензином. В таблицу  вписывается  количество  баллов, учитывается и правильность   выполнения задания.

9	2	3
5*62	14*	1*4
23*4	2*4	32*
4*35	*36	83*
12*4	11*	51*
9*45	19*	1*5
3*40	1*0	4*3
14*2	57*	6*4
31*4	99*	*28
1*15	41*	3*5

 6 этап -  Экскурсовод

Экскурсовод  решил показать учащимся  числа, которые делятся на  6.  Учащиеся записывают  числа, которые делятся на  6, называя  по  порядку с  натурального  ряда  чисел. Делают вывод и записывают  правили деле­ния на  6. 

2-й  автобус - признак делимости на 15.

3-й  автобус - признак делимости на 25.

7 этап – Остановка

Автобус сбился с маршрута,   остановился, чтобы выяснить, как   выйти из этой ситуации. Сделали  привал и решили  пообедать   сухим пайком.

Обед состоял из  54 бананов, 540 орехов, 270 конфет, 135 пряников, 27  стаканов чая. Из  чего   состоял обед каждого ученика?

Сытно поели и решили  посоревноваться  в решении задач:

2) Во  сколько  раз увеличится число, если его увеличили на 100%?  (2 раза)

3) Во  сколько  раз увеличится число, если его увеличили на 50%?  (1,5 раза)

 4) Число увеличили на 200%.  Во  сколько  раз увеличится число? (3 раза)  

Баллы  записываются в таблицу.

Итог. Успешно решены последние задания. Определяется  место, которое получил  каждый   автобус. Удовлетворенные учащиеся возвращаются домой.

Сегодня мы узнали много интересного и нового, путешествуя по   стране математики. Это  и деление  чисел на 4, 6, 12, 15, 25.

Кто  хочет углубить  свои  знания,  тот может познакомиться  о делением  чисел  на 11, 7, 13. (в библиотеке).