Инфоурок / Химия / Конспекты / Методическая разработка уроков по теме "Введение в органическую химию. Основные положения теории А.М. Бутлерова"

Методическая разработка уроков по теме "Введение в органическую химию. Основные положения теории А.М. Бутлерова"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок 1:

КАРБОН И СИЛИЦИЙ В ПРИРОДЕ


Вhello_html_5ebef507.gif земной коре преобладают восемь элементов: Оксиген, Силиций, Алюминий, Феррум, Кальций, Натрий, Калий, Магний. На долю кислорода приходится почти половина массы земной коры.

Распространенность химического элемента с ростом его порядкового номера заметно убывает. Наиболее распространенными являются элементы с порядковыми номерами до 28.

Все элементы земной коры согласно геохимической классификации делятся на пять групп (см. таблицу 1).

В земной коре встречается около сотни химических элементов. Из них в организмах обнаружено 60, но только 16 элементов являются необходимыми для жизни (рис. 2).

Более 99 % органической массы приходится на долю четырёх веществ – водорода, углерода, кислорода и азота.

Важное значение также имеют фосфор, сера, натрий, магний, железо, хлор, калий, кальций, марганец, медь, кобальт и цинк.


Таблица 1

Геохимическая классификация элементов

Литофильные элементы входят в состав силикатных, алюмосиликатных горных пород, образуют сульфатные, карбонатные, фосфатные, боратные и галогенидные минералы.

Li, Be, B, O, F, Na, Mg, Al, Si, Cl, K, Ca, Sc, Mn, V, Ge, Br, Rb, Sr, Y, Mo, I, Cs, Ba, La, Ln, Ac, Th, U.

Халькофильные элементы образуют многочисленную группу сульфидных и теллуридных минералов. Они могут встречаться в самородном состоянии.

S, Fe, Co, Ni, Cu, Zn, Ga, As, Se, Mo, Rh, Pd, Ag, Cd, In, Sb, Te, Hg, Tl, Pb, Bi.

Сидерофильные элементы составляют большую часть полиметаллических руд, образуемых многими d- и f-элементами. Они тесно перемежаются с элементами, обнаруживая повышенное сродство к сере, мышьяку, а также фосфору, углероду и азоту.

C, P, Fe, Co, Ni, Ge, Mo, Ru, Rh, Pb, Sn, Ta, Re, Os, Ir, Pt, Au.

Атмофильные элементы составляют основу земной атмосферы. За исключением водорода и углерода в атмосфере они находятся в виде простых соединений.

H, C, N, O, He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn.

Биофильные элементы – это так называемые элементы жизни. Они делятся на макробиогенные (H, C, N, O, Cl, Br, S, P, Na, K, Mg, Ca) и микробиогенные (V, Mn, Fe, Co, Cu, Zn, B, Si, Mo, F).

H,C, N, O, P, S, Na, Mg, K, Ca, V, Mn, Fe, Co, Cu, Zn, Mo, Cl, Br, I, F, Si.

ВЕЩЕСТВА ОРГАНИЧЕСКИЕ

И НЕОРГАНИЧЕСКИЕ


Химические элементы входят в состав соединений, которые можно разбить на две группы:

  • неорганические (вода, соли и т. д.);

  • органические (белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и т. д.).



Задания:

  1. Проанализируйте схему-таблицу 1 и ответьте на вопросы.

  2. Сделайте вывод о сходстве и различии органических и неорганических веществ.


Вопросы:

  1. Какие свойства характерны для органических веществ?

  2. Чем органические вещества отличаются от неорганических?

  3. Что общего и чем отличаются органические и неорганические вещества?

  4. Есть ли принципиальные различия между неорганическими и органическими веществами?

  5. О чем это свидетельствует?

  6. Как можно доказать взаимосвязь органических и неорганических веществ?

  7. Почему среди органических веществ нет простых веществ?

  8. В чем заключается единство между неорганическими и органическими веществами?

  9. Почему непреодолимой пропасти и резкого разграничения между органическими и неорганическими веществами нет?

  10. Чем объяснить отличие свойств типичных неорганических и органических веществ?


hello_html_m4a127f15.gif

Схема-таблица 1


Пhello_html_m53241afe.gifhello_html_1cc4bb63.gifрирода

hello_html_560669e1.gif

Химические элементы

Нhello_html_m68ebb469.gifеживая

Живая

Вhello_html_m68ebb469.gifhello_html_m68ebb469.gifhello_html_796afcf0.gifhello_html_m4cd00ee3.gifещества

Нhello_html_2a35c3d5.gifhello_html_m68ebb469.gifеорганические

Оhello_html_m68ebb469.gifрганические


1) состав:

Разнообразный:

  • Нет общего для всех веществ элемента;

  • Входят все элементы ПСХЭ в разных количествах и сочетаниях.

НО! Есть вещества, сходные по составу и строению (?).

С(!) + другие элементы.

Элементы-органогены – атомы некоторых элементов, которые содержатся в молекулах органических веществ:

  • Чаще – H,O, N;

  • Реже – Hal, P, S.

Есть простые и сложные вещества.

Только ______________________ вещества (?).

2) валентность:

Проявляются все возможные варианты (в разных веществах – разная):

  • Hal = I-VII; N = III, V.

Как правило, постоянная:

  • Hal = I;

  • N = III.

3) строение:

Большинство – немолекулярное.

Твердые вещества.

Преимущественно – молекулярное.

Твердые или жидкие.

4) растворимость в воде:

Хорошая hello_html_1b730b13.gif ____________________________

Нерастворимы или плохая hello_html_1b730b13.gif ____________

________________________________________

5) характер химических связей:

У большинства – _________________________

У большинства – ковалентный.

6) поведение при химических реакциях:

Исходные вещества ____________________ до ______________, а продукты реакции «собираются» из тех же частиц , т. е. в ходе ХР происходит _________________________________

В большинстве реакций сохраняется основа ОВ – Карбоновый скелет (?).

7) скорость химических реакций:

Происходят почти ________________________

(доказательство - ?).

Протекают более свободно, т. е., как правило, реагируют между собой ___________________

8) особые свойства:

Многие вещества:

  • устойчивы к сильному нагреваниюhello_html_m6b7fc4d1.gif тугоплавкие;

  • Плавятся без разрушения;

  • Не окисляются на воздухе;

  • Не горючи.

  • Все – неустойчивы к сильному (выше 400-600°С) нагреваниюhello_html_m6b7fc4d1.gif легкоплавкие (сравнительно легко разлагаются при нагревании).

  • Почти все имеют характерный запах.

  • Горючие.

9) количество:

Около 500 тыс.

Более 10 млн. и их число постоянно и неограниченно растет (?).

10) нахождение в природе:

Образуют ____________________ часть Земли:

________________________________________

________________________________________

Наряду с некоторыми неорганическими веществами образуют ____________________ часть Земли - _________________________________

hello_html_44af5368.gifhello_html_44af5368.gifhello_html_3763fcab.gif

Неорганическая

Органическая

hello_html_19caf3da.gifhello_html_m533f869.gif

Химия

Задания:

  1. Дайте название схеме 1.

  2. Докажите, что все вещества природы взаимосвязаны и между ними существует единство.

  3. Исходя из имеющихся знаний и жизненного опыта, приведите примеры реакций, явлений и процессов, доказывающих взаимосвязь неорганических и органических веществ.

  4. Дайте определение органическим веществам.


Схема 1

Хhello_html_m74324416.gifhello_html_m44adbbea.gifимические элементы

Нhello_html_m73d1951a.gifеорганические

вhello_html_m40e546cf.gifещества

Органические

вещества

hello_html_503534a.gif

Так происходит ____________________________________________________


ВЫВОДЫ:

  1. Деление на неорганические и органические вещества весьма условно.

  2. Доказательство взаимосвязи – ____________________________ веществ.

  3. hello_html_m71d9fa42.jpgУглерод поглощается из атмосферы растениями, растения поедаются животными. Скорость усваивания углерода растениями составляет 1,5 ∙ 1011 т в год (для сравнения общая масса углерода в растениях составляет около 5 ∙ 1011 т, в животных – 5 ∙ 109 т, в атмосфере – 6,4 ∙ 1011 т). В результате дыхания часть углерода возвращается обратно в атмосферу.

Из остатков мёртвых организмов углерод попадает в почву и накапливается там, образуя гумус, торф, каменный уголь, нефть, природный газ. В активном круговороте углерода участвует лишь небольшое количество этого элемента; огромные запасы углерода законсервированы в известняках и других породах.

Сжигание этих веществ увеличивает содержание углекислого газа в атмосфере, что по некоторым данным увеличивает парниковый эффект.

  1. Принципиального различия между неорганическими и органическими веществами нет:


Сходство

Различие

  1. подчиняются одним и тем же закономерностям:

  • ________________________________

  • ________________________________

  1. среди ОВ есть:

  • ________________________________________________________________

  • ________________________________

  • ________________________________________________________________

  1. ________________________________

________________________________

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________


Т. о., неорганические и органические вещества различаются _____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Органические вещества – это _________________________________________

____________________________________________ , КРОМЕ _________________

____________________________________________ , т. к. они _________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Типичные органические вещества отличаются от типичных неорганических веществ, т. к. имеют ряд особых свойств, обусловленных характером химической связи.

!


ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ:


  1. _________________________________________________________ :

  1. ______________________________________________________

  2. ______________________________________________________

  3. ______________________________________________________

  1. Атомы С могут соединяться друг с другом в разных количествах и сочетаниях с образованием самых разнообразных структур (причина №1 много- и разнообразия ОВ).

  2. Характерны явления ____________________ и ___________________.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Составьте формулы веществ и уравнения реакций по схеме 2 (в молекулярно-ионном виде). Укажите условия их протекания.


Схема 2

ВАЖНЕЙШИЕ СОЕДИНЕНИЯ КАРБОНА и СИЛИЦИЯ


Муравьиная кислота

Карбид кальция


hello_html_36164b0b.gif

hello_html_m1d0fe96.gifhello_html_6a6ff768.gif


Карбон (IV) оксид

hello_html_m3d6a607f.gifhello_html_560669e1.gif

Ацетилен

УГЛЕРОД

Карбон (II) оксид


hello_html_13cd4f.gifhello_html_m6b7fc4d1.gifhello_html_m6b7fc4d1.gif

hello_html_m7708c8f0.gifhello_html_mdc22826.gifhello_html_m44e41461.gifhello_html_295ab273.gifhello_html_m7bd44c32.gifhello_html_13cd4f.gif

hello_html_52609bf0.gifhello_html_m3d6a607f.gifhello_html_560669e1.gifhello_html_560669e1.gif

Карбид алюминия

Метан

Карбонатная кислота

Гидрогенкарбонаты


hello_html_m6b7fc4d1.gif


hello_html_m60267bed.gifhello_html_m9c15ac2.gif

Карбонаты

hello_html_518ba41f.gif


Силиций (IV) оксид

Силикатная кислота


КРЕМНИЙ


Силикаты


hello_html_m6b7fc4d1.gifhello_html_13cd4f.gifhello_html_m6b7fc4d1.gifhello_html_m6b7fc4d1.gif

hello_html_13cd4f.gifhello_html_13cd4f.gif

hello_html_32bd48c1.gif

hello_html_560669e1.gif

Стекло




Важнейшие соединения подгруппы Карбона

Вещество

Вещество

формула

название

формула

название


Углерод


Кремний


Карбон (IV) оксид


Силиций (IV) оксид


Карбон (II) оксид


Силикатная кислота


Карбонатная кислота


Силикаты


Карбонаты

Стекло


Гидрогенкарбонаты


Метан


Карбид кальция


Ацетилен


Карбид алюминия

Муравьиная кислота

Уравнения реакций


  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  6. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  7. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  8. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  9. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  10. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  11. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  12. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  13. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  14. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  15. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  16. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  17. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  18. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  19. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  20. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  21. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  22. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  23. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  24. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  25. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  26. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  27. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  28. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  29. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  30. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема 2: ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ

СОЕДИНЕНИЙ А. М. БУТЛЕРОВА


ОСНОВНЫЕ «ПРОТИВОРЕЧИЯ» ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ:
  1. Многообразие веществ образовано небольшим числом элементов (каких?).

  2. Кажущееся несоответствие валентности в органических веществах 3Н8).

  3. Различные физические и химические свойства соединений, имеющих одинаковую молекулярную формулу:

  • С6Н12О6 – глюкоза, фруктоза;

  • С4Н10О – бутиловый спирт, диэтиловый эфир.


ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТЕОРИИ:

  1. Развитие и утверждение атомистических представлений (съезд в Карлсруэ, 1860).

  2. Установление понятия валентности (Э. Франкланд, 1853).

  3. Понятие четырехвалентности углерода (А. Кекуле, 1858).

  4. Идеи о соединении атомов углерода в цепи (А. Кекуле, А. Купер, 1857).

! Целостной теории, подтвержденной экспериментом, не существовало.


ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ БУТЛЕРОВА


I положение:

  • Атомы и молекулы ______________________________ существуют.

  • Атомы в молекулах располагаются не беспорядочно, а соединены друг с другом в определенной последовательности согласно их ______________________________________

  • В органических соединениях С всегда имеет валентность ________ .

  • Все валентности должны быть затрачены на соединение атомов один с другим.


ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

  1. Химическое строение (структура) - ______________________________________________

_______________________________________________________________________________


  1. Карбоновый скелет – порядок соединения атомов _______________________ друг с другом с образованием различных структур.


Схема 3


Кhello_html_3a8bbcb4.gifhello_html_999a58c.gifарбоновый скелет


Нhello_html_m5e6bb9f0.gifезамкнутый

Замкнутый

hello_html_560669e1.gifhello_html_560669e1.gif

Цhello_html_359fae6a.gifепиhello_html_m78774d40.gif 1)

Циклыhello_html_m78774d40.gif 3)

hello_html_560669e1.gifhello_html_m3ce8da8.gifhello_html_mefddac1.gifhello_html_560669e1.gif

Нhello_html_6332be50.gifеразветвленные

hello_html_1d521615.gif

Рhello_html_m20ef10e.gifазветвленные

(!) Изогнутые !!!


Характеристики Карбонового скелета:

  1. состоит из главной и боковой цепей, каждую их которых можно описать терминами, обозначенными в схеме 3;

  2. главная цепь – наиболее длинная цепь атомов С, в которую обязательно входят:

а) наибольшее количество атомов Карбона;

б) кратные связи;

в) функциональные группы.

  1. от главной цепи могут отходить разветвления, которые составляют боковую цепь. К ним относятся заместители (радикалы и функциональные группы);

  2. между атомами Карбона может быть от 1 до 3 связей, но всего от атома С всегда должно отходить 4 связи (почему?). Место свободных валентностей атома С до _____ занимают атомы Н или другие частицы.


Схема 4

Кhello_html_69e4d37a.gifhello_html_m3916656.gifарбон-Карбоновые связи


Пhello_html_60377ce7.gifростыеhello_html_m78774d40.gif 1)

Кhello_html_68e618ad.gifратныеhello_html_m78774d40.gif 2)

hello_html_560669e1.gif

Одинарные

Двойные

Тройные

| |

- С – С - - С=С - - Сhello_html_m5a72ec79.gifС -

| | | |


Схема 5


Аhello_html_m48e7a3cf.gifhello_html_m49e997c6.gifтомы Карбона 1)

hello_html_m6c6e462c.gifhello_html_1599f35e.gif

Первичные

Вторичные

Третичные и

Четвертичные

  • всегда ___________ цепи;

  • есть только у ___________

______________________________________________

  • всегда ___________ цепи;

  • есть в _________________

______________________________________________

- всегда ___________________

цепи или цикла.

(!) Характерны для ______________________________ и _____________________________ структур.


(!) образуют разветвления.


Например, IС IС

| |

IС – IIС – IVС – IIС – IIIС – IIС – IIIС – IС

| |

IС IС

II положение:


  • Свойства веществ зависят не только от того, атомы каких элементов и в каком количестве входят в состав молекул, но и от последовательности соединения атомов в молекулы, а также от взаимного влияния их друг на друга (наибольшее влияние проявляют атомы, непосредственно ___________________________ один с другим).


ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:


1. Схема 6


СОСТАВ

(1)

hello_html_39bcdcee.gif

СТРОЕНИЕ

(2)

hello_html_39bcdcee.gif

СВОЙСТВА

(3)


Определяется:


  1. числом и видом _____________________ (групп _____________________);

  2. последовательностью соединения ________________________ друг с другом и характером

______________________ между ними;

  1. - _____________________________ связей и наличием в молекулах разных функциональных

групп.


2. Схема-таблица 2


Фhello_html_19cf34b8.gifhello_html_m50a9c46a.gifОРМУЛЫ


Молекулярные

Структурные (графические)

hello_html_560669e1.gifhello_html_560669e1.gif

Показывают:

- состав вещества;


  • состав вещества;

  • химическое строение вещества.

В них используются:

- символы элементов;

- индексы.

  • символы элементов;

  • черточки (валентности):

(!) 1 черточка = 1 валентности.

hello_html_290dd681.gifhello_html_1599f35e.gif

Полные

Сокращенные

Например,

Н Н

| |

Н – С – С – Н

| |

Н Н

СН3 – СН3

СН2 = СН2

СН hello_html_m5a72ec79.gif СН



  1. Заместителито, что не входит в _____________________________________

hello_html_m7fd9e8af.gifhello_html_m765e13fa.gif

Радикалы (R)

Функциональные группы


  1. углеводородные радикалы - _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Образуются путем отнятия 1 или нескольких атомов ________ от соответствующих УВ.


hello_html_m9534073.gifhello_html_m40da40c7.gifНапример, СН4hello_html_m6b7fc4d1.gif -СН3 или ●СН3

УВ (метан) R (метил)


Таблица 1

Наиболее распространенные R

-СН2- - метилен

СН3-СН2-СН2- - пропил

С6Н5- (Ph-) – фенил

-СН3 - метил

СН3-(СН2)3-СН2- - амил (пентил)

С6Н5-СН2- - бензил

СН3-СН2 - - этил

СН2=СН- - винил

СН3-СОО- (Ас-) – ацил


  1. функциональные группы - _______________________________________ , которые придают веществам определенные (наиболее характерные) ___________________________________ :

  • -Hal – галогены;

  • -OH гидроксогруппа и др.


III положение:

  • Различное строение при одном и том же составе и относительной молекулярной массе ( ______ ) обуславливает явление изомерии.


ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

  1. Изомерия – способность атомов ____ соединяться __________________________ и с атомами ___________________________________________ в определенном порядке с образованием разных веществ (изомеров).

Существуют разные виды изомерии. Основная – структурная:

  1. Карбонового скелета;

  2. Кратных связей;

  3. Функциональных групп.

  1. Изомеры – вещества, имеющие __________________________ состав молекул (одну и ту же

______________________________ формулу), но ______________________ химическое строение (разные ____________________________ формулы) и обладающие поэтому различными _______________________________________________________________________

Изомеры различаются _________________________________________________________


Например2, С4Н10

hello_html_m7fd9e8af.gifhello_html_m765e13fa.gif

1СН3 2СН2 3СН24СН3



Бутан (н-бутан)


1СН3 2СН – 3СН3

|

СН3

2-метилпропан (изобутан)


(!) Число изомеров Карбонового скелета зависит от количества атомов С в молекуле и

составляет для:

С4Н10 – 2

С5Н12 – 3


С6Н14 – 5

С7Н16 – 9


С8Н18 – 18

С9Н20 – 35


С10Н22 – 75

С15Н32 – 4347


С25Н52 – 36 797 588

С30Н62 – 4 111 846 763

С40Н82 – 62 491 178 805 831


IV положение:

  • Химическое строение молекул познаваемо. Оно может быть установлено:

  • путем синтеза из веществ известного состава и строение;

  • при изучении свойств полученного вещества и продуктов его превращений.


Обобщение:


Задание 1. На основе полученных знаний подумайте, какая существует взаимосвязь между

приведенными понятиями, и составьте схему взаимосвязи основных понятий

теории химического строения.


Схема 5

СВЯЗЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ ТЕОРИИ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ

(для веществ молекулярного строения)


hello_html_m56978fac.gifhello_html_m209e23f2.gif


hello_html_26127e79.gifhello_html_m55eb24ae.gif


hello_html_15c9337c.gif

hello_html_m6ed059e5.gifhello_html_m4615a3d2.gif


hello_html_m5a2d344e.gifhello_html_m3d02118a.gif




Задание 2. Используя полученные знания:

  1. опишите приведенные структуры;

  2. подчеркните главную цепь;

  3. охарактеризуйте главную и боковую цепь;

  4. пронумеруйте атомы Карбона в главной цепи;

  5. обозначьте первичные, вторичные, третичные и четвертичные атомы С.

  1. С – С – С – С ;

  2. С – С

|

С – С

  1. С – С – С – С

| | |

С – С С


  1. С – С

| |

С – С


  1. С – С – С – С – С

|

С – С – С

  1. С – С – С – С

|

С


  1. С – С – С – С

| | |

С – С С

  1. С

|

С – С – С – С – С

| |

С С

9) С – С С – С – С – С

| | |

С – С С – С


Задания:

  1. Объясните, почему открытие А. М. Бутлеровым теории химического строения по значимости сравнимо с открытием ПЗ Д. И. Менделеева.

  2. Используя полученные знания (объясните, какие?) составьте структурные формулы веществ состава: а) С2Н6; б) С3Н8; в) С4Н10.

Сколько структурных формул вы получили?

  1. Напишите монолог для эстрадного артиста (какого, решайте сами) о теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Углеводороды подразделяются на нециклические (ациклические) и циклические (алициклические).

Ациклические углеводороды подразделяются на насыщенные (алканы, парафины) и два гомологических ряда ненасыщенных соединений: этиленовые (алкены, олефины) и ацетиленовые (алкины).

Гhello_html_m707e65ff.pngомогологическим рядом называют последовательность органических соединений с одинаковыми функциональными группами и однотипным строением, каждый член которой отличается от соседнего на постоянную структурную единицу (гомогологическую разность), чаще всего метиленовую группу – CH2 –. Соединения этого ряда называют гомологическими

hello_html_55e72104.gif



















1 - эти атомы С обозначают римскими цифрами сверху над символом элемента.


2 - в главной цепи обязательно нумеруют атомы С арабскими цифрами вверху слева от символа элемента.

16


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-470696

Похожие материалы