504506
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыМетодическая разработка уроков русского языка в 5 классе. Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-

Методическая разработка уроков русского языка в 5 классе. Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока № 1.


1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: повторить изученное, на котором будет базироваться новое знание; вызвать затруднение, способное мотивировать ученика на получение новых знаний.

Задание.

–Запишите словосочетания и обозначьте в словах все известные орфограммы.

Рыжая лиса, зелёные леса, стальные мечи, футбольные мячи, приступить к работе, преступить закон.

- Как вы поняли задание, что должно быть в ваших тетрадях?

2. Постановка проблемы.

Цель: восстановить выполненные операции и зафиксировать ту, где возникло затруднение; выявить причину затруднения.

Учитель: мы выяснили, что в первых четырёх словосочетаниях безударные гласные были в корне, а в последних двух в приставке. Можем ли мы воспользоваться каким-то известным правилом?

(Нет, мы знаем о единообразном написании морфем, но в перечне приставок, всегда пишущихся одинаково, ПРЕ -, ПРИ - нет. Правило проверки безударных гласных ударением применяется лишь для корней).



3.Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: депроблематизация, проектирование нормы (построение алгоритма действий).

Учитель: какова наша цель? Как бы вы сформулировали тему урока?

Цель урока: узнать, когда в приставке пре-, при- пишется буква Е, а когда буква И.

Тема урока «Правописание приставок ПРЕ -, ПРИ -».

Работа с учебником. (По группам).

Задание упражнения №155: спиши слова, группируя их по значениям приставок.

- Проанализируйте результат. От чего зависит буква в приставке? (От значения приставки). – При каких значениях пишется И? Е?

Чтение правила.

Построение алгоритма.


Приставки ПРЕ-, ПРИ- (семантический (смысловой) принцип написания).

hello_html_74bca44e.gifhello_html_147ce831.gif


4. Реализация построенного проекта.

Цель: зафиксировать построенный способ действия в речи, зафиксировать преодоление затруднения.

Возвращение к предварительному заданию.


5. Первичное закрепление.

Цель: усвоение построенного способа действий.

Выполнение упражнения №156. Задание: записать слова, обозначающие…


6.Самостоятельное выполнение упражнения № 157 с проверкой по эталону.

Ключ: О О А Е О Я И _ И И А И А О О Е О О И

Цель: проверить собственное умение применения нового правила.


7. Включение в систему знаний и повторение.

Цель: выявить, где может быть использовано новое знание.

- Что мы знали о правописании приставок? (Морфологический принцип).

- Что узнали нового? (Семантический принцип).

Выполнение упражнения №154. (Приставки изменяемые и неизменяемые на письме).

8. Рефлексия.

Цель: подвести итог урока, дать домашнее задание (№158).

- Какую цель ставили мы перед собой на урок?

- От каких условий зависит выбор букв Е –И в приставках ПРЕ- ,ПРИ- ?

- Цель достигнута?

- А что мы будем делать на уроке завтра? (Закреплять).









Ход урока № 2 .


1. Актуализация полученных знаний.

А) Беседа.

- Что вы узнали вчера?

- Чем будем заниматься сегодня? (Запись в тетрадях темы урока).

- Как вы дома применяли правило? Какие трудности возникли?

Б) Создание ситуации успеха.

Выборочный объяснительный диктант по упр. 159.

В) Создание ситуации затруднения.

Выполнение упр. 160

- Как вы поняли задание, что должно быть в ваших тетрадях?


2. Постановка проблемы.

- Что вызвало затруднение? В каких словах не удалось определить значение приставок? Почему? Попробуйте подобрать однокоренные слова.

3.Построение проекта выхода из затруднения.

- В какую часть слова входят ПРЕ-, ПРИ- в этих словах? (Корень).

- Назовите орфограмму. (Безударная гласная).

- Примените правило. (Ударением не проверяется, значит, надо запомнить).


4.Реализация построенного проекта.

Чтение в учебнике «Запомни!»


5. Первичное закрепление.

Возвращение к затруднению.

6.Самостоятельное выполнение упражнения № 161 с проверкой.

- Какие слова «Четвёртое лишнее»? Почему?


7. Включение в систему знаний и повторение.

- Что мы знали о ПРЕ-, ПРИ- ? (Приставка, правописание которой зависит от лексического значения).

- Что узнали нового? (Может быть частью корня, такие слова надо запомнить).

Выполнение упр. 163.


8.Рефлексия.

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- С какими типами приставок мы теперь знакомы?

- Встречались ли вам приставки, о которых мы ещё не говорили? (На З и С).

- Чем мы будем заниматься завтра?

Домашнее задание упр. 163.







Общая информация

Номер материала: ДВ-567696

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.