Образовательная деятельность в
подготовительной группе
Тема:
Весна пришла, весне дорогу.
Организационная форма:
Непрерывная образовательная деятельность
для детей подготовительной группы.
Реализация образовательной области:
«Физическое развитие»,
«социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие».
Цель: Развитие
связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи у детей.
Образовательные задачи:
Закреплять знания детей о характерных признаках весны; упражнять детей в умении
устанавливать простейшие причинно-следственные связи; учить сравнивать приметы
весны и зимы; продолжать знакомить детей с литературными и фольклорными
произведениями о весне (стихами, загадками).
Развивающие задачи:
Развивать логическое мышление и внимание; разговорную речь детей, побуждать к
желанию общаться; развивать мелкую моторику путём различных движений и
упражнений.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.
Предварительная работа:
Беседы, чтение стихов, рассказов, загадок, пословиц по теме «Весна»;
дидактическая игра «Скажи ласково», «Доскажи словечко», «Мама и малыш»;
наблюдение за изменениями в природе, с наступлением весны.
Оборудование и материалы: Демонстрационные
картинки о весне, с животными, с птицами; плакат с запрещающими знаками «Как
вести себя в лесу».
Методы и приёмы:
Загадки, стихи, беседы, игры, проблемные вопросы, совместная деятельность.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, отгадайте, о каком времени года эта загадка-это и будет темой нашего
занятия:
Солнце ярче светит.
Дует тёплый ветер.
Птицы с юга прилетели.
Звонко капают капели.
Вот и кончилась зима.
К нам пришла опять…
Дети: Весна.
Вывесить картину весны.
Воспитатель:
Какое время года на этой картине? Почему вы так решили? На этой картине лежит
снег. Я думаю, что это зима. А здесь я вижу цветы. Может быть это лето? С чего
начинается весна?
Дети:
Солнышко стало пригревать сильнее, стало тепло.
Воспитатель: Произошли
какие-то изменения со снегом по сравнению с зимой?
Дети:
Да, снег стал тёмный, рыхлый, появились первые проталинки, побежали ручейки.
Воспитатель: Изменились
ли деревья?
Дети: Деревья
стоят голые, но снега на них нет. На ветках можно увидеть набухшие почки.
Воспитатель: А
что весне дарит улыбку?
Дети:
Солнышко!
Воспитатель: А
теперь давайте хорошенько подумаем и заменим простые слова на ласковые
(проводится игра «Скажи ласково»)
Солнце-солнышко, ручей-ручеёк,
ветер-ветерок, птенец-птенчик, капля-капелька, ветка-веточка, цветок-цветочек
и т.д.
Далее проговаривается чистоговорка [л]-[л`](воспитатель
проговаривает вместе с детьми)
Воспитатель:
А сколько месяцев продлится весна?
Дети: Три.
Воспитатель: Давайте
поиграем и узнаем, какие это месяцы.
Проводится игра «Доскажи словечко».
Воспитатель: Ребята,
а вы знаете, что у каждого слова есть слова-родственники. Этой зимой было много
снега. Назовите слова-родственники к слову снег.
Дети: Снежок,
снежинка, снежная, подснежник и т.д.
Воспитатель: А
к слову весна?
Дети: Весенний,
весняночка, веснушки и т.д.
Воспитатель: О
чём можно сказать весенний?
Дети: Ручей,
день, дождь….
Воспитатель:
Весенняя?
Дети: Лужа,
капель, проталина…
Воспитатель: Весеннее?
Дети:
Утро, солнце, утро…
Воспитатель: Придумайте
определения к слову весна. Какая она?
Дети: Ранняя,
тёплая, красивая…
Воспитатель: Молодцы!
Вот сколько красивых и хороших слов мы вспомнили. А теперь давайте отдохнём.
Проводится физкультминутка « Круг широкий
вижу я…» (3 раза, с каждым разом увеличивая темп.
Воспитатель: А
теперь отгадайте загадки, и мы узнаем, какие птицы открывают весну.
(Загадать загадки о первых весенних
птицах, на каждую отгадку показывать картинку птицы).
Воспитатель: А
как мы можем назвать всех этих птиц?
Дети: Перелётные.
Воспитатель: Ребята,
предлагаю поиграть. Игра называется «Прилетели птицы…». Правила: Я называю
птиц, но если скажу что-то не правильно, вы хлопайте в ладоши. Будьте
внимательны! (Воспитатель называет несколько названий птиц, а одно слово не
относящееся к группе птиц).
Воспитатель: Молодцы,
вы были очень внимательные. А как меняется жизнь у животных, с наступлением
весны?
Дети:
У них появляются детёныши, медведь и ёж просыпаются после зимней спячки…
Воспитатель: Давайте
поиграем в игру «Мама и малыш».
(Проводится игра. Воспитатель называет
животное-маму, а дети называют её детёныша).
Воспитатель: Молодцы!
Ребята, а ещё после зимы просыпается лес. Вы знаете, как нужно вести себя в
лесу?
Дети рассказывают. (Показ запрещающих
знаков, на доске).
Воспитатель: Очень
хорошо! Вы всё правильно рассказали.
Итог занятия
Воспитатель: Ребята,
что нового вы узнали, на сегодняшнем занятии? Что запомнилось?
( Ответы детей).
Воспитатель: И
рада бы весна на Руси век вековать, да кончится май, начнётся лето. А вот про
лето мы поговорим на другом занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.