Тема конкурсного
материала: «Путешествие по Европе». Сценарий
выпускного праздника для детей подготовительной к школе группе
г.
Самара, 2015
Актуальность
Важнейшая задача
сегодняшнего дня, позволяющая реализовать возможности музыкального искусства в
процессе становления личности – формирование основ музыкальной культуры, а
через неё и художественной, и эстетической культуры ребёнка. Получая
с детства художественно полноценные музыкальные впечатления, ребёнок привыкает
к языку интонаций народной, классической музыки, постигает «интонационный
словарь» музыки разных эпох и стилей.(7)
Ориентация ребёнка – дошкольника на ценности музыкальной культуры как части
общей духовной культуры имеет важное значение не только для музыкального, но и
общего развития ребёнка, нравственно – эстетического становления личности.
Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной
культурой. Именно в детстве формируются эталоны красоты, накапливается опыт
деятельности, от которого во многом зависит последующее музыкальное и общее
развитие человека.(10)
Цель – формирование музыкальной культуры дошкольника через все виды
музыкальной деятельности с опорой на развитие эстетических эмоций, интереса,
вкуса, представлений о красоте.
Задачи:
Образовательные:
1. Совершенствовать
у воспитанников певческие умения и навыки;
2.
Продолжать обогащать словарный запас;
3.
Обучать самостоятельному нахождению
приёмов в передаче характера своего героя, своей роли;
4.
Продолжать формировать представление о
себе, семье, обществе, о его культурных ценностях и своём месте в нём, о
государстве, мире и природе в силу эмоциональной окрашенности художественных
образов;
5. Совершенствовать
умение сосредоточиться и точно выполнить задание педагога.
Развивающие:
1.
Продолжать развивать певческий голос
воспитанников, укрепляя и расширяя его диапазон;
2.
Развивать монологическую и диалогическую
речь;
3.
Развивать умение эмоционально воспринимать
музыку;
4.
Продолжать развивать волевые качества:
выдержку, настойчивость, целеустремлённость, усидчивость;
5.
Развивать умение положительного
взаимоотношения между детьми в процессе совместной деятельности.
Воспитательные:
1.
Продолжать воспитывать у ребёнка уважение
к себе, к своей деятельности;
2.
Воспитывать личностное проявление детей –
желание помочь другому ребёнку, действовать сообща;
3.
Продолжать воспитывать в ребёнке умение
слышать и слушать других детей.
Методы и приёмы,
использованные в ходе мероприятия:
·
Рассматривание слайдового ряда;
·
Рассказы детей и воспитателей;
·
Беседы;
·
Вопросы;
·
Отгадывание загадок;
·
Словесные игры;
·
Игровой метод с музыкальным
сопровождением;
·
Танцевальное творчество;
·
Песенное творчество;
·
Инсценирование произведений.
Примерное
распределение времени мероприятия по частям:
1
часть – «Начало представления» - 10 минут;
2
часть – «Встреча с малышами» - 6 минут;
3
часть – «Начало путешествия. Париж» - 12 минут;
4
часть – «Продолжение путешествия. Лондон» - 12
минут;
5
часть – «Завершение путешествия. Венеция» - 10
минут;
6
часть – «Ностальгия о Родине» - 10 минут;
7
часть – «Финал» - 15 минут;
8
часть – «Официальная» - 15 минут.
Общая
продолжительность мероприятия – 90 минут.
Дата проведения
мероприятия – 26 мая 2013 года.
Действующие
лица:
Париж: Король,
Королева, Принц, Принцесса, Камердинер, 1-я фрейлина, 2-я фрейлина.
Лондон: Шерлок
Холмс, Доктор Ватсон, Миссис Хадсон, Мисс Марпл, Эркюль Пуаро.
Венеция: Арлекино,
Пёс Барбос.
Ведущая-
воспитатель группы.
Репертуар:
Песни:
"Настала пора
нам прощаться";
"Прощание с
игрушками";
"Всё делай
вовремя, дружок";
"Родина";
"Мы скоро
пойдём первый раз в первый класс".
Танцы:
"Торжественный
вход в зал";
"Влюблённые
пары под небом Парижа";
"Современный";
"Венецианский
карнавал";
"Чистые
пруды"- девочки;
"Заключительный
общий";
Синхронные
заставки: "Самолёт", "Поезд", "Корабль";
"Мужичок с
гармошкой"- в исполнении малышей.
Художественное
слово:
Перекличка:
"До свиданья, детский сад";
Перекличка:
"Спасибо тебе, детский сад";
Театральная
постановка по мотивам сказки Г. Х. Андерсена
"Принцесса на
горошине" (отрывок);
Театральная
постановка "Великие сыщики Англии";
Сценка на
Карнавале "Арлекино и Пёс Барбос";
Перекличка
"Родина - Россия";
Перекличка
"Благодарность сотрудникам".
Стихи от малышей.
Игры:
"Подбери
соседей" (с цифрами);
"Вставь
пропущенные буквы в словах";
"Школьные
принадлежности в обруче";
"Мозговой
штурм".
Реквизит:
Зонтик
камердинеру, газета, картонные цифры от 1 до 10, набор картонных букв на слова
"Ученик", "Дневник", "Перемена". Для Арлекино -
погремушка, бусы, кнопка, игрушка - мышонок, а также горошина с буквами на
ней и ключик от балагана.
Слайдовый ряд для
интерактивной доски.
"Путешествие
по Европе"
(Сценарий
выпускного мероприятия)
1
часть «Начало представления»
Танец
(торжественный вход в зал)
(После танца дети
встают на полукруг)
Ведущая: В
коридорах становится тише...
Детский смех,
прозвенев, улетел.
Голосов детских
стало не слышно,
"Золотой
ключик" теперь опустел.
Перекличка
"До свиданья, детский сад"
1 ребёнок: До
свиданья, наш сад, до свиданья!
Наша добрая
сказка, прощай!
Пожелай исполненья
желаний,
Новой встречи
друзьям пожелай.
2 ребёнок:
Сегодня пришли мы с тобой попрощаться,
Сказать тебе
добрые только слова,
Увы, дорогой, нам
придётся расстаться,
Но мы позабыть
тебя сможем едва!
3 ребёнок: Нас
ждут после лета другие задачи,
Ждёт школа теперь
нас уже в сентябре.
Прими на прощанье
привет наш горячий,
Мы будем скучать, дорогой,
по тебе!(2)
Песня
"Настала пора нам прощаться"
Перекличка
"Спасибо тебе, детский сад"
1 ребёнок: Спасибо
тебе, дорогой детский садик,
Спасибо тебе за
прекрасные годы,
За клумбы,
песочницы и палисадник,
За крыши беседок
от скверной погоды.
2 ребёнок: Спасибо
за радость, жила ,что здесь с нами,
За вкусные блюда и
сладкий компот,
За комнату игр с
большими коврами,
За воспитателей,
полных забот!
3 ребёнок: Спасибо
за дни, что наполнил ты сказкой,
За книжки
красивые, танцев уроки,
Спасибо тебе, что
встречал ты нас лаской,
Увы, подошли
расставания сроки.(4)
Песня
"Прощание с игрушками"
(Под проигрыш
песни дети садятся на стульчики)
2часть
"Встреча с малышами"
Ведущая: Дорогие
наши ребята, уже выпускники, сколько гостей сегодня на вашем последнем празднике
в детском саду. И это ещё не все. За кулисами ждут своего выхода малыши,
которые тоже хотят поздравить вас с вашим праздником. Встречайте!
Танец
малышей "Мужичок с гармошкой"
Перекличка
малышей "Пусть вам в школе будут рады"
1 малыш: Говорят,
что время мчится,
Не стоит оно в
пути.
Вам пришла пора
учиться,
В школу вам пора
идти.
2 малыш: Мы
сейчас желаем вам
Хорошо учиться
там.
Детский сад не
забывать
И в гостях у нас
бывать.
3 малыш: Пусть
вам школа будет рада.
И всегда для вас
светла!
Но откладывать не
надо
На
"потом" свои дела!
Ведущая: Спасибо
вам, малыши.
Вы правы - всё
нужно делать вовремя, друзья.
Об этом споют наши
выпускники,
А вы сядьте и
послушайте.(6)
(Малыши
присаживаются на пол, а выпускники садятся в полукруг за ними под проигрыш
песни)
Песня"
Всё делай вовремя, дружок"
(Выпускники
провожают малышей и возвращаются на стульчики)
3
часть" Начало путешествия. Париж"
Ведущая: Да,
ребята, все спешат сегодня проводить вас в школу. Вот и утром в наш сад
принесли телеграмму:
«Дорогие
выпускники детского сада 94!
Сегодня, в ваш
знаменательный день, вы, к сожалению, не сможете получить дипломы о выпуске.
Они были похищены.
Дипломы
в балаганчике,
А
балаганчик на замке.
Ключ
от замка в горошине,
А
горошина в театре" Комеди Франсез».
Ребята, вы
что-нибудь понимаете?
(Ответ детей)
«Тайна
горошины в Лондоне таится.
А
в Венеции всё разрешится.
Великие
сыщики Англии».
Ну, что ж, ребята,
готовы отправиться в путешествие по Европе? (ответ детей). Нашей первой
остановкой станет Париж. Итак, сядем дружно в самолёт и отправимся в полёт!
Танцевальная
синхронная вставка "Самолёт"
Ведущая (на фоне
французской мелодии): Париж! Город любви и
радости! Париж в мае - это весна, весна, весна! Перед нами известный театр
"Комеди Франсез" и премьера спектакля "Принцесса на
горошине".
Театральная
постановка "Принцесса на горошине" (отрывок)
(Под французскую
мелодию заходят Король и Королева)
Королева: Когда
же вернётся наш мальчик?
Король: Немного
терпения, и сын с невестою вернётся.
(Входит Камердинер)
Камердинер: Ваше
Величество! Добрая весть: принц уже здесь!
Принц (вбегает): Здравствуйте,
матушка!
Королева: Здравствуй,
мой мальчик! (обнимаются)
Король: Ну
вот ты и дома! (обнимаются) Вижу, невесты себе не нашёл.
Принц: Посетил
я сотню королевств, но настоящей принцессы, увы, всё ж не смог я найти.
(Гремит гром)
Королева: Боже,
какая сегодня гроза!
Принц: Кажется,
кто-то в ворота стучит.
Король: Камердинер,
ты зонтик возьми,
Кто там стучит у
ворот, посмотри.
(Заходит
Камердинер, закрывает зонт)
Камердинер:
Ваше Величество, у ворот юная дама.
Платье промокло, и
в туфлях вода, но говорит, что принцесса она.
Королева
(Камердинеру): В замок её поскорей пригласи.
В спальне камин
растопи.
(Камердинер
уходит)
Принц: Матушка,
может быть это судьба?
Королева: Принцессу
узнать не составит труда.
(Вбегает Принцесса
с фрейлинами, кланяется)
Принцесса: Ваше
Величество, как вы добры.
Вы меня просто от
смерти спасли.
Король
(фрейлинам): Гостье согрейте скорей молоко.
Вещи её у огня
просушите. Дайте ей платье и накормите.
(Фрейлины с
Принцессой уходят)
Принц:
Матушка, дайте скорее ответ: странная гостья - принцесса иль нет?
Королева:
Это, мой сын, мы проверим сейчас.
Спрячем горошину
ей под матрац.
Истина утром
откроется нам.
Точный ответ на
вопрос твой я дам.
(Звучит спокойная
музыка. Король, Королева и Принц ходят по залу в ожидании утра)
Фрейлины, сюда
скорей! Как идут у нас дела?
Наша гостья как
спала?
1 фрейлина: Ночью
всё она стонала. Замок чей-то вспоминала.
2 фрейлина: И
вертелась, и крутилась. Сном к утру она забылась.
Впрочем, вот она
сама.
(Заходит
Принцесса)
Принцесса (заходит
с горошиной): Ах, всю ночь я не спала,
Глаз сомкнуть я не
смогла. Тело ноет, в синяках.
Спала будто на
камнях, а виной всему горошина, в постели что нашла.
Королева:
Это Принцесса, мой сын, без сомненья.
Король: К
свадьбе готовить пора угощение.
Принц: Смею
просить вас женой моей стать (встаёт на колено).
Принцесса: В
просьбе вам, принц, не могу отказать.(5)
Танец
влюблённых пар в Париже
4
часть " Продолжение путешествия. Лондон"
Ведущая: Ребята,
вот мы и нашли ту самую горошину, о которой говорилось в телеграмме, а
это значит, что наше путешествие продолжается: на поезде "Париж -
Лондон" мы отправляемся!
Танцевальная
синхронная вставка "Поезд"
Театральная
постановка "Великие сыщики Англии"
(Заходят Шерлок
Холмс и Доктор Ватсон)
Шерлок Холмс: Ватсон,
люди очень ненаблюдательны. Не обращают внимание на мелочи. А для нас, сыщиков,
нет ничего важнее мелочей.
(садятся у камина)
Доктор Ватсон: Скажите,
почему вы не идёте работать в полицию?
Шерлок Холмс: Они
приходят ко мне сами, когда попадается какое-нибудь запутанное дельце.
(Входит Миссис
Хадсон с газетой)
Миссис Хадсон: Мистер
Холмс, вечерняя почта.
Ужасное
преступление. Дело ведёт лучший инспектор.
Шерлок Холмс: Спасибо,
Миссис Хадсон.
(Раздаётся звонок
в дверь)
Миссис Хадсон: Прошу
простить меня. Пойду, открою (уходит).
Доктор Ватсон: Полагаю,
Холмс, к вам идут за помощью, ведь вы
мастер в раскрытии
преступлений.
Шерлок Холмс: Да,
таких людей, как я, в мире не много.
Может даже я такой
один.
(Заходят гости)
Миссис Хадсон: Мистер
Холмс, к вам гости:
Мисс Марпл и
Эркюль Пуаро.
Шерлок Холмс: О,
какой приятный визит!
Проходите. Я вас
ждал.
(Гости садятся у
камина)
Эркюль Пуаро:
Вы уже читали об ужасном преступлении?
Доктор Ватсон: Да.
Интересно, какие шаги предпримет полиция?
Мисс Марпл: Полагаю,
дело в очередной раз закроют.
Они снова будут
далеки от успеха.
Эркюль Пуаро: В
последний раз я помог полиции раскрыть одно запутанное дельце, а в газетах обо
мне не написали ни слова.
Мисс Марпл: Какая
наглость присваивать себе чужую славу.
Доктор Ватсон: Я
скоро сам возьмусь за перо.
О вас узнает весь
мир!
Шерлок Холмс: Друзья
мои, а помните то дело из России о тайне горошины? Как раз сегодня я жду оттуда
гостей, а пока предлагаю сыграть в шахматы, а то мой мозг без дела ржавеет.
(Звонок в дверь.
Заходит Ведущая).
Ведущая: Добрый
вечер. Простите за вторжение. Дверь была открыта.
Мисс Марпл: Очень
просто. Говорите вы на чисто русском, стиль в одежде отличен от нашего.
Шерлок Холмс:
А в руках у вас мы видим ту самую горошину, о которой сообщили в телеграмме.
Ведущая: Так
как же нам открыть горошину?
Эркюль Пуаро: Вам
нужно отгадать загадки, а первые буквы угаданных слов найти на горошине и
нажать на НИХ.
Ведущая: А
если не отгадаем?
Мисс Марпл: Должны
отгадать. Загадки на школьную тему.
Вот
и проверите своих выпускников на готовность к школе.
(Даёт ведущей
листок с загадками)
Игра
"Мозговой штурм"
1.
Здание в котором учатся дети? (школа)
2. В
каком месяце начинается учебный год? (сентябрь)
3. Занятие
в школе? (урок)
4.
Перерыв между уроками? (перемена)
5. Куда
выставляются оценки? (дневник)
6. Кто
даёт знания в школе? (учитель)
7. Стол,
за которым сидят ученики? (парта)
8. Помещение
с партами? (класс)(2)
Ведущая (открывает
горошину): Ой, ребята, горошина действительно
открылась (достаёт ключ).
Шерлок Холмс: Этим
ключом вы откроете балаган в Венеции, где и заберёте свои дипломы.
Ведущая: Спасибо
вам. Позвольте на прощание подарить вам танец.
Современный
танец
Ведущая: Время
всё летит вперёд.
А нас на пристани
корабль ждёт.
По морю синему
отправимся,
И в сказочной
Венеции окажемся.
5
часть "Завершение путешествия. Венеция"
Танцевальная
синхронная вставка "Корабль"
Театральная
постановка "Арлекино и Пёс Барбос"
Арлекино: Здравствуйте,
детишки, девчонки и мальчишки!
У меня подарков
целый воз!
Ведущая: Как
же ты всё довёз?
Арлекино: Есть
помощник у меня, с ним мы верные друзья.
Хвост колечком,
чёрный нос. Кто же это?
Дети: Пёс
Барбос!
(Забегает пёс
Барбос)
Пёс Барбос: Привезли
для вас мы игры: "Игры в числа", "Игры в буквы",
ведь вам скоро в
школу.
Арлекино: Мил
человек, подходи к нам сюда!
(Выходит любой
ребёнок) Вот тебе игрушка,
которая называется
погремушка.
На уроке не
скучай, погремушкой поиграй.
Пёс Барбос
(подходит с бусами к любой девочке)
А тебе вот бусы,
чтобы наряжаться!
Арлекино: А
тебе вот кнопка, чтоб на стулья класть.
Пёс Барбос: А
мышонок, чтобы всех пугать.
Вместе: Карнавал
мы открываем! Веселье начинаем! (1)
Танец
"Венецианский карнавал"(9)
Ведущая: Ребята,
поиграем?
Игровая
программа:
1. Игра с цифрами
"Подбери соседей"
2. Игра
"Вставь пропущенные буквы в словах"
3. Игра
"Школьные принадлежности в обруче"
Ведущая: Пёс
Барбос и Арлекино, помогите нам друзья, у вас мы видим балаган, а у нас есть
ключик и информация о том, что в вашем балагане спрятана необходимая нам вещь.
(Пёс Барбос и
Арлекино открывают балаган и достают оттуда дипломы выпускников)
6
часть "Ностальгия о Родине"(8)
Ведущая: Да,
ребята, стран немало посетили.
Ну чего вы
загрустили?
Перекличка
"Родина моя, Россия"
1 ребёнок: Хочется
уже назад в наш любимый детский сад.
Знает Саша, знает
Рома, точно знают с малых лет,
что родней родного
дома ничего на свете нет!
Ведущая: Ах,
Россия, ты, Россия, как поёт твоя душа.
Сторона наша
родная, до чего ты хороша!
Русь талантами
богата, поют здесь и девчата и ребята.
Песня
"Родина"
2 ребёнок: Почему
мы любим Родину Россию?
Потому что нет
нигде Родины красивей!
3 ребёнок: Потому
что нет нигде лучше наших пашен,
Лучше наших синих
рек и полянок наших!
Танец
девочек "Чистые пруды"(9)
4 ребёнок: Побывали
в Вене, Лондоне, Париже,
Но "высший
класс" лишь здесь, у нас!
Ну а Путешествие
по Европе будем помнить мы всегда! (6)
7часть
"Финал"
Перекличка
"Благодарность сотрудникам"
Песня
"Мы скоро пойдём первый раз в первый класс"
Ведущая: Ребята,
ждут вас школа, учитель, класс,
Новых знаний,
открытий радость.
Но сегодня мы
просим вас:
Не забудьте лишь
самую малость:
Детский сад свой и
воспитателей,
Тех, кто вас учил
старательно
Быть послушными,
добрыми, милыми,
Быть отзывчивыми и
справедливыми!
Желаем в школе вам
успехов,
И произносим:
"В добрый час! "
Пусть в сентябре
звонком весёлым
Радушно встретит
школа вас!(3)
Заключительный
общий танец
8
часть "Официальная"
1. Слово заведующему
детского сада.
2. Вручение
выпускникам дипломов и памятных подарков.
3. Ответное слово
родителей.
Используемая
литература:
1.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №3,
2013.
2.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №4,
2013.
3.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №2,
2013.
4.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №2,
2012.
5.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №2,
2011.
6.
Журнал «Музыкальный руководитель» - №3,
2011.
7.
Лаборатория педагогического мастерства:
мастер классы, проекты, семинар – практикум / авт. – сост. В. Е. Лампман –
Волгоград: Учитель, 2013. – 145 с.
8.
Радынова О. П. Музыкальные шедевры:
Настроения, чувства в музыке. – 2 – е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2014. –
208 с.
9.
Слуцкая С. Л. Танцевальная мозайка.
Хореография в детском саду /С.Л. Слуцкая. – М.: Линка – Пресс, 2009.
10.
Справочник музыкального руководителя № 0,
2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.