Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области

«Московский областной медицинский колледж»

 

 

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия

          

 

                             

 

 

Москва, 2025г.

 

 

РАССМОТРЕНО   на заседании ЦМК общеобразовательных, социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплин «_______» ______________________ 2025 г.   Председатель ЦМК _____________________ (подпись) Мельникова Е.П. (ФИО председателя ЦМК)

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по методической работе   _________ Е.П. Мельникова

Разработчики:

 

Ферайберт И. В.  -  преподаватель общепрофессиональных дисциплин высшей квалификационной категории ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж» Мытищинский филиал. 

 

Овчаренко В. А.  – преподаватель общепрофессиональных дисциплин высшей квалификационной категории, к. п. н.  ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж» Мытищинский филиал. 

 

 

 

 

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия по теме «Вирус сквернослвия» предназначена для организации воспитательных мероприятий, направленных на формирование нравственных и этических ценностей, культуры общения и сотрудничества в профессиональной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Пояснительная записка. 4

Ход мероприятия. 5

Содержание. 18

 

 

Пояснительная записка

 

               

Медицинский работник среднего звена в силу своих профессиональных обязанностей постоянно вступает в контакт с пациентами, их родственниками, коллегами по работе, оформляет документацию, поэтому он должен владеть коммуникативными качествами «хорошей» речи: точностью, уместностью, логичностью, чистотой, богатством и выразительностью; научиться воздействовать на пациентов словом; отработать навыки рационального речевого поведения; приобрести навыки грамотного использования в речи профессиональной лексики.

Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Форма проведения: внеаудиторное мероприятие

Место проведения: аудитория

Цель мероприятия:

Формирование нравственных и этических ценностей, культуры общения и сотрудничества в профессиональной деятельности.

Цели:

Образовательные:

·        сформировать общие  компетенции;

·        сформировать у студентов профессиональные и общекультурные ценности;

·        формировать системное мышление.

Развивающие:

·        развитие умения логически мыслить и высказывать свои мнения;

·        развитие интеллектуальных и творческих способностей.

Воспитательные:

·        формирование познавательного интереса;

·        привитие культуры речи;

·        сформировать у студентов профессиональные и общекультурные ценности;

·        создать атмосферу эмоционального подъёма, способствующую развитию высоких моральных и нравственных качеств, необходимых медицинскому работнику.

Задачи:

1.     Содействовать формированию представлений об основных принципах медицинской этики.

2.     Создать условия для активизации деятельности студентов и повышения познавательной активности в ходе мероприятия.

3.     Воспитывать интерес к профессиональной деятельности.

Оснащение:

Мультимедийный проектор, ПК, экран, электронное сопровождение: презентация в формате PowerPoint, видеоролики; раздаточный материал

Методическое оснащение:

1. Разработка классного часа.

2. Сценарий для ведущих.

3.Анкета для студентов.

5. Результаты и выводы анкетирования.

 

                      

 

 

Содержание

 

1.     Введение ……………………………………………………. стр. 7

2.     Хронологическая карта……………………………………..стр. 8

3.     Сценарий…………………………………………………….стр. 9 – 23

1)    Вступительное слово ведущего………………………….стр. 10

2)    Причины сквернословия…………………………………стр. 10 – 11

3)    История возникновения сквернословия………………...стр. 11 – 13  

4)    Отношение церкви к сквернословию……………………стр. 13

5)    Мат в литературе и искусстве………………………….. .стр. 14 – 15

6)    Значения наиболее употребляемых бранных слов …….стр. 15 – 17

7)    Результаты анкетирования……………………………….стр. 18 – 19

8)    Отношение к мату в мире ……………………………….стр. 19

9)    Дети и мат……………………………………………… ..стр. 19 – 20

       10) Борьба закона с матом…………………………………стр. 21

        11) Как избавиться от сквернословия………………………стр. 21– 22

        12) Заключительное слово ведущего……………………….стр. 22

        13) Рефлексия ………………………………………………..стр. 22 – 23

     4. Используемые ресурсы……………………… …………….стр. 24

 

 

 

 

 

 

 

Введение

                                                      

                                                       «Матерное слово – признак самой дикой, самой

                                                        первобытной культуры, циничное, наглое,       

                                                        хулиганское отрицание пути к глубокой и

                                                        действительно человеческой красоте».

                                                                                             (А.С. Макаренко)

 

             3 февраля отмечен в календаре как Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой. Где-то он воспринимается как нечто экзотическое, но для России этот день этот имеет существенное значение.
            Русский язык всегда отличался от других красотой, гибкостью и разнообразием, недаром его называют великим и могучим. Но огромное число русскоговорящих взрослых и детей зачастую вставляют в свою речь матерщину и даже заменяют ею остальные слова. Что такое мат, русскому человеку объяснять не надо. Это понятие, как никакое другое, характеризует вопиющую нравственную деградацию нашего поколения. Если раньше матерщина была, главным образом, специфическим языком преступников, пьяниц, проституток и других опустившихся лиц, то теперь всё в корне изменилось. Молодые люди свободно матерятся в присутствии девушек, и тех это нисколько не оскорбляет. Да и в чисто девичьих компаниях употребление  непечатных слов стало обычным делом.

          В наши дни очень много говорят о культуре русской речи. Нецензурные слова и мат все чаще появляются в литературных произведениях, СМИ, киноискусстве и речи. Да что и говорить, фраза «мы матом не ругаемся, мы на нем разговариваем» стала шуткой, в которой, безусловно, есть большая доля правды. Никогда сквернословие не носило такого массового характера, такого невиданного размаха, как в последние годы.

          Поэтому в учебных заведениях необходимо проводить классные часы и специальные беседы о вреде нецензурных слов.

Цель внеаудиторного мероприятия «Вирус сквернословия»:

      Профилактика употребления в речи студентов бранных слов, мата.

Задачи:

ü  Информирование  об истоках русского мата, сквернословия.

ü  Информирование о влиянии сквернословия на человека.

ü  Воспитание любви и уважения к родному языку.

ü  Развивать у студентов творческие способности и самостоятельность суждений

Хронологическая карта

№	Тема	Выступающие	Время
1.	Организационный момент		2 мин.
2.	Вступительное слово	ведущий	3 мин.
3.	Выступления студентов		40 мин
	·         Что такое сквернословие?	Участники мероприятия	7 мин
	·         Причины сквернословия
	·         История возникновения сквернословия
	·         Видеофрагмент №1		3 мин
	·         Отношение церкви к сквернословию		3 мин
	·         Видеофрагмент №2		2 мин
	·         Мат в литературе и искусстве		20 мин
	·         Значения бранных слов
	·         Отношение к мату в мире
	·         Результаты анкетирования
	·         Дети и мат
	·         Борьба закона с матом
	·         Как избавиться от сквернословия
	·         Видеофрагмент №3		5 мин
4. 44.	Заключительное слово Рефлексия	ведущий	5 мин Всего:

 

Сценарий внеаудиторного мероприятия

 

 

                 

 

 

 

 

Слайд №1.

Вступительное слово ведущего

                                              -   Здравствуйте, уважаемые преподаватели и студенты!                         

                                             Сегодня мы поговорим с вами о плохих, скверных словах,

                                             о том, какой вред они приносят людям. Сегодня «матом

                                             разговаривают школьники, молодые люди, взрослые

мужчины, женщины. В  воздухе витают  мерзкие  ругательства. И это не одергивается, не пресекается, как было раньше. 

           Нецензурные слова несутся с экрана телевизора,

со страниц современных  книг, журналов,  газет. Нам

пытаются навязать мысль, что русский язык

невозможен без мата. Что же такое мат, сквернословие?

Является ли частью национального языка или  это признак

особой деградации нашей культуры, признак

нашего духовного и нравственного разложения?

Попытаемся разобраться.

 

Слайд №2.                                            Участник №1.

                                                    Что такое сквернословие?                                          

                                              Сквернословие — это речь, наполненная

                                       неприличными  выражениями, непристойными

                                       словами, бранью. У этого явления много

определений: нецензурная брань, непечатные выражения,

матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др.

            Но издревле матерщина в русском народе именуется

сквернословием, от слова «скверна». В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам. Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, — оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и  неуверенность в себе. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.

          Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».

                                                 Участник №2.    

      -  А сейчас поговорим о том,  для чего используется

мат в наше время.

1) для повышения эмоциональности речи,

2) эмоциональной разрядки,

3) оскорбления, унижения адресата речи,

4) демонстрации агрессии,

Слайд  №3.                                      5) демонстрации отсутствия страха,

                                                         6) демонстрации раскованности,

                                                          пренебрежительного отношения к системе  запретов,

                                                        7) демонстрации принадлежности к «своим».

                                                        

 

         Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева). На слайде приведены высказывания великих людей о сквернословии.

                                                   Участник №3.             

Слайд №4.                       История возникновения сквернословия

                                                 Мат – явление древнее, присущее всем

                                                 народам, проживающим на Земле. Как же

                                                 мат попал на Русь? Есть три основных

                                                 версии этого события. Одни считают, что матерщина –                            

                                                 это  пережиток язычества. До принятия христианства, наши предки исповедовали язычество, поклонялись неживой природе. Мат был частью многих языческих заклинаний и обрядов. С помощью матерщины русские – язычники, отпугивали бесов и прочую нечистую силу. В подтверждение приводятся данные о берестяных грамотах, найденных археологической экспедицией, работавшей в городе Старая Русса, датированных XI—XII веками, где наши предки  упоминали матерные слова. Другие считают, что мат на Русь занесли татаро–монголы. Приверженцы этой версии считают, что самыми грязными ругательствами у славян  в домонгольский период были сравнения с домашними животными. По третьей версии матерная брань появилась на заре зарождения ислама, в конце 7 века на территории, прилегающей к реке Янк (современная река Урал), в тех местах, где проживали многочисленные башкирские народы. Вообще лингвисты считают, что корни матерных слов есть во многих индоевропейских языках, но по настоящему развиться они сумели только на нашей земле.

          Нет единой точки зрения и на то, откуда произошло само слово мат. В некоторых справочных пособиях можно найти версию, что "мат" - это крик. Но почему слово «мат» так похоже на слово мать? Есть версия, связанная с тем, что слово «мат» пришло в русский язык после появления выражения «послать к матери». Практически, это одно из первых выражений, ставших неприличным. После появления именно этого словосочетания многие слова, существовавшие и ранее в языке, стали относить к бранным и неприличным.

Видеофрагмент №1
                                           Участник №4

Слайд №5.                               Первые упоминания о странной привычке

                                             московитов говорить матами историки находят

                                             в 1480 году, когда князь Василий III наравне с

                                            сухим законом требовал от московитов

                                            перестать материться. Затем Иван Грозный

                                           велел "кликать по торгам", чтобы московиты "

 матерны бы не бранились и всякими б непотребными речами скверными друг друга не укоряли". Затем немецкий путешественник Олеарий, приехавший в Московию, с прискорбием отметил широчайшую распространенность матерщины: "Малые дети, еще не умеющие назвать ни Бога, ни мать, ни отца, уже имеют на устах непотребные слова".

            Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века являлось уголовно наказуемым. При царях Михаиле Федоровиче и Алексее  Михайловиче, например, за сквернословие полагалось  телесное наказание: на рынках и по улицам ходили переодетые чиновники со стрельцами, хватали матерящихся и тут же, на месте преступления, при всем честном народе секли розгами для всеобщего назидания. В 1648 году царь Алексей Михайлович задумал "извести заразу" и дал царский указ о недопустимости сквернословия в свадебных обрядах: чтобы «на браках песней бесовских не пели и никаких срамных слов не говорили». Считалось, что матерным словом оскорбляется  во-первых, Матерь Божия, во-вторых, родная мать человека и, наконец, мать-земля.

          При Петре I была выпущена книга "Юности Честное Зеркало", где писалось, что приличное поведение людей может быть признано лишь с полным воздержанием бранной ругани.

 

 Слайд №6.                          Участник №5 

                              Как относится церковь к сквернословию? 

                                                       Ни одна из религий не поощряет

                                                       привычку сквернословить. Это

                                                       считается тяжким грехом. «Горе

                                                       всякому хулителю – поносителю» (из Корана), 

                                                      «Блудницы, пьяницы и сквернословы Царство Божье не наследуют» (из  Библии). Русь приняла  христианство позже своих западных соседей. К этому времени мат вместе с языческими обычаями прочно укоренился в русском обществе. С приходом на Русь христианства началась борьба с бранными словами. Православие объявило войну мату. Были случаи, когда в Древней Руси сквернословов наказывали плетьми. Матершина была признаком раба, смерда. Считалось, что благородный человек, к тому же православный, никогда не станет сквернословить. Вот как написано в священных книгах о грехе сквернословия.

       В Библии сказано: «От слов своих осудишься, от слов своих оправдаешься».

«Скверное слово – гнилое слово», - писал святой апостол Павел. – Егда кто матерными словами ругается, тогда Мати Божия данный Ею молитвенный покров от человека отнимает, и Сама отступает».

В IV веке святитель Иоанн Златоуст говорил: «Хочешь ли знать, сколь великое зло – говорить срамное и постыдное? Лучше извергать гнилость изо рта, нежели сквернословие. Бог вложил в уста твои благовоние, а ты влагаешь в них слова, зловоннее всякого трупа, убиваешь саму душу и соделываешь ее нечувствительною».

Видеофрагмент №2

  Слайд №7.                                          Участник №1

                        

                                                    Пришли другие времена. Грубая брань

                                                    сначала зазвучала  в кабаках, а потом

                                                    выплеснулась на улицы городов. В XIX

                                                    веке сквернословие  постепенно из

ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых. Матерный язык в массовости, был присущ  рабочим и крестьянам, которые естественно были необразованны. В 1917 году пролетариат пришел к власти.  Многие из тех, кто не мог выражать свои мысли нормальными словами попал во власть. Сталинские репрессии дали мощный толчок в развитие мата в России.  В это время начали образовываться различные матерные обороты,  люди не стеснялись выражать свое мнение с их помощью.  Мат стал официальным языком тюрьмы, понятным всем её обитателям.  Во время «оттепели» появляться все новые и новые матерные частушки. 

 

                                           Участник №2

Слайд №8.    

                                                    Кроме того, в нашу речь  и литературу,

                                                    незаметно внедряется язык

                                                    уголовного мира – «феня». То, что

                                                   было раньше запретно, ныне с

                                                   азартом вылезает наружу и диктует свои условия.

                                                   Толпе это интересно, любопытно. Потому-то уголовники становятся кумирами нынешней молодежи. Процветает уголовный шансон. Воспевается уголовная романтика. Все на низком, грубом уровне.  К несчастью до этакой романтики падка современная молодежь. В результате, им приходится слушать и читать то, что дает улица и средства массовой информации. В том числе и литература, которая погрязла  сквернословии, пропаганде секса и насилия.

 

                                                          Участник №3                                       
Слайд №9.

                                             За последние годы матерщина в сфере

                                             литературы, музыки и кино стала почти

                                             привычной.  Неограниченно вводя мат в

                                             общеупотребительный культурный обиход, мы

                                             обедняем, засоряем и унижаем литературный язык. Главными героями современной литературы стали убийца, пьяница, бабник. В многочисленных журналах и книгах все об одном и том же: о сексе, крови и воровстве. Желтая пресса, желтая литература. В кино, литературе, на сценах театров, в телепередачах, журналах мат считается необходимым элементом художественного замысла.  А в социальных сетях  народ считает возможным материться публично!

                                              

Слайд №10                                                  Участник №4

                                                                    Брань может быть аффективная 

                                                                    (когда наступаешь на кошку) и

                                                                    паразитическая (для связки слов).

                                                                    Паразитическая брань, как и другие слова - паразиты ("короче", "ну", "вобщем" и т.д.) - это попытка восполнить бедность словарного запаса. Люди так привыкают к словам - паразитам, что избавиться от них оказывается не проще чем бросить курить. Сколько всего слов составляет матерный язык? В целом где-то около сотни. В активном же словарном запасе находится около 20 – 30. Очень активно используются и замены этих слов (блин, ё-моё, едрёна-матрёна, япона мать, ёлки-палки, ёксель-моксель, ёш твою медь, ёклмн и др.). Бывает и такое, что человек употребляя подобную речь, даже не знает значения матерных слов – он говорит это просто для присказки.

      -  Сейчас мы узнаем, что обозначают самые безобидные слова из нашего лексикона, которые для некоторых  людей стали уже привычными.

Идиот                                                Участник №1
В Древней Греции оно обозначало «частное лицо», «отдельный, обособленный человек». Тех людей, кто уклонялся от участия в политике  (например, не ходил на голосования), называли «идиотэс» (то есть занятыми только своими личными узкими интересами). Естественно, «идиотов» сознательные граждане не уважали, и вскоре это слово обросло новыми пренебрежительными оттенками — «ограниченный, неразвитый,       невежественный человек». И уже у римлян латинское idiota значит  как                        «неуч, невежда».

Болван                                                                                                                    
"Болванами" на Руси называли каменных или деревянных языческих идолов,         а также сам исходный материал или заготовку — будь то камень или дерево (ср. чешское balvan — «глыба» или сербохорватское «балван» — «бревно, брус»). Считают, что само слово пришло в славянские языки из тюркского.

Подлец
А вот это слово по происхождению польское и означало всего-навсего «простой, незнатный человек». Так, известная пьеса А. Островского «На всякого мудреца довольно простоты» в польских театрах шла под названием «Записки подлеца».

Шельма                                              Участник №4
"Шельма", "шельмец" — слова, пришедшие в нашу речь из Германии.   Немецкое schelmen означало «пройдоха, обманщик». Чаще всего так   называли мошенника, выдающего себя за другого человека.

Мымра
"Мымра" — коми-пермяцкое слово и переводится оно как «угрюмый». Попав в русскую речь, оно стало означать, прежде всего, необщительного домоседа (в словаре Даля так и написано: «мымрить — безвылазно сидеть дома»). Постепенно «мымрой» стали называть и просто нелюдимого, скучного, серого и угрюмого человека.

Сволочь                                           Участник №5
«Сволочати» — по-древнерусски то же самое, что и «сволакивать».  Поэтому сволочью первоначально называли всяческий мусор, который сгребали в кучу. Со временем этим словом стали   именовать  всяческий презренный люд — алкашей, воришек,                           бродяг и прочие асоциальные элементы.

Подонок
Еще одно слово, которое изначально существовало исключительно во множественном числе.  "Подонками" называли остатки жидкости, остававшейся на дне вместе с осадком. А так как по трактирам и кабакам частенько шлялся всякий сброд, допивающий мутные остатки алкоголя за другими посетителями, то вскоре слово «подонки» перешло на них. Возможно также, что немалую роль сыграло здесь и выражение «подонки общества», то есть люди опустившиеся, находящиеся «на дне».

Мерзавец                                                                                                                             
Этимология «мерзавца» восходит к слову «мерзлый». Холод даже  для северных народов никаких приятных ассоциаций не вызывает,  поэтому «мерзавцем» стали называть холодного, бесчувственного, равнодушного, черствого, бесчеловечного, крайне неприятного субъекта. Слово «мразь», кстати, родом оттуда же. Как и популярные ныне «отморозки».

Негодяй                                             Участник №2
Означает негодный, испорченный. Но в XIX веке, когда в России  ввели               рекрутский набор, это слово не было оскорблением. Так  называли людей,             негодных к строевой службе.  Раз не служил в  армии — значит, негодяй!

Чмо
«Чмарить», «чмырить», если верить Далю, изначально обозначало «чахнуть», «пребывать в нужде», «прозябать». Постепенно от этого глагола образовалось имя существительное, определяющее жалкого человека, находящегося в униженном угнетенном состоянии.

Жлоб
Есть теория, что сперва «жлобами» прозвали тех, кто пил жадно, захлебываясь. Так или иначе, но первое достоверно известное значение этого слова — «жадина, скупердяй». Да и сейчас выражение «Не жлобись!» означает «Не жадничай!».

Стерва                                                Участник №3
Каждый, открывший словарь Даля, может прочесть, что под стервой                  подразумевается «дохлая, палая скотина», то есть, проще говоря, падаль,                гниющее мясо.

Зараза
Изначально это был комплимент. В первой половине XVIII века светские ухажеры постоянно «обзывали» прекрасных дам «заразами», а поэты даже фиксировали это в стихах. А всё потому, что слово «заразить» было синонимом «сразить». Так слово «зараза» стало обозначать женские прелести, которыми те сражали (заражали) мужчин.

Паршивый

Слово означает человека, заболевшего болезнью, от которой выпадают волосы     

на голове и появляются струпья на теле. Парша – это грех, который, как заразу, распространяет развращенный, потерявший совесть человек.

Слайд №11                                          Участник № 2

                                            -                Теперь посмотрим, как в России

                                                      относятся к мату. Вы видите, что более 60%

                                                     считает, что применять нецензурные

                                                     выражения недопустимо, хотя сами их

используют. В нашем колледже проводилось анкетирование студентов об их отношении к мату. Вот какие результаты у нас получились.

     

 Слайд   №12                              

                                                 На вопрос,  почему вы используете в своей

                                                 речи нецензурные слова,   81% студентов

                                                 лечебного отделения,  применяющих  

                                                 ненормативную лексику, ответили, что они так

                                                 выражают свои эмоции,  19% используют мат   

                                                 при общении.

 

Слайд №13                                

                                              

                                                 Вторая диаграмма показывает, что 66% студентов

                                                 сестринского отделения используют мат, выражая

                                                 свои  эмоции, а  при общении  прибегают к

                                                 ненормативной лексике  34%.

 

 

Слайд №14                              На вопрос как часто используют студенты

                                                  лечебного   отделения нецензурную брань, мы

                                                  получили такие ответы: не используют – 72%,

                                                  редко используют – 15%,

                                                  часто используют – 13%.

                                                       

                                         

 

 

Слайд №15                              Студенты сестринского отделения так ответили на

                                                  вопрос: не используют – 13%,

                                                  редко используют – 50%,

                                                  часто используют – 37%.                                                                               

                                                

                                              

 

 

Слайд №16                              Следующий слайд показывает отношение

                                                 студентов к нецензурной брани. Студенты

                                                 лечебного отделения так описали свои чувства к

                                                 услышанному мату:  было всё равно - 55%,

                                                 оскорблены – 25%,

                                                 испытали раздражение – 20%.

                           

                    

  Слайд №17                           Студенты сестринского отделения так ответили на

                                                 вопрос: было все равно – 43%,

                                                 оскорблены – 23%,

                                                 испытали раздражение – 20%,

                                                 стыд – 14%.

                                                

                                               

 

                                                  На вопрос, что нужно сделать, чтобы вы не

Слайд №18                              употребляли нецензурных слов, студенты

                                                 лечебного отделения ответили так:                                               

                                                 захотеть – 40%,

                                                 ничего не делать – 20%,

                                                 контролировать свою речь – 30%

                                                 наказывать – 10%.

 

 

 

Слайд №19                               Студенты сестринского отделения дали такие

                                                  ответы: захотеть – 40%,

                                                  ничего не делать – 30%,

т                                                позитивно мыслить – 23%,

                                                  наказывать – 7%.

 

 

 

Слайд №20                                    Участник №1

                                                         - А как обстоят дела с матом в мире?

                                                        Как ни странно, но по количеству

                                                        нецензурных слов и выражений русский

                                                        язык оказался на третьем месте в мире.

                                                        Пальму первенства удерживает

английский язык, а на втором месте – голландский.
«Если обратиться к английскому языку, то можно обнаружить огромное количество слов-ругательств. Матерных слов в английском намного больше, чем в русском. Почему мы их не знаем? Дело в том, что в русском языке известны лишь самые общеупотребительные ругательства англичан, то есть в другие страны доходит лишь минимум брани. Сейчас во всех странах активно борются с ненормативной лексикой, создают специальные комитеты, проводят ряд мероприятий. Вот даже Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой появился. И это правильно. Ведь искоренение нецензурных выражений повышает престиж страны», - прокомментировали в Британском Образовательном Центре.

 

 Слайд №21                                         Участник №3

                     Почему дети используют мат?

                                                            Дети, используя мат, обходятся всего

                                                            лишь десятком слов, употребляя их в

                                                            анекдотах, в настенной письменности, в игре. При этом

                                                            каждый возраст имеет свои причины и мотивацию для употребления эти выражений. Так, дети двух - пяти лет используют жаргон неосознанно, поскольку речевое подражание свойственно младшему возрасту наравне с другими видами деятельности.
         В возрасте пяти - семи лет основной движущей силой является бунт против того "как принято, как надо". При этом матерные слова дети употребляют осознанно, прекрасно зная, и понимая, что этого делать нельзя.  В период с восьми до двенадцати лет дети понимают, где можно, а где нельзя ругаться. Жаргон используется среди ровесников для самоутверждения, из желания влиться в коллектив и стремления казаться взрослее. Школьники, матерясь, копируют манеру поведения старшеклассников, таким образом, приобщаясь к миру взрослых. Так они чувствуют себя увереннее.
          К двенадцати - четырнадцати годам подростки, как правило, употребляют жаргон в основном для выхода эмоций или в анекдотах. За изощренной бранью подростки пытаются скрыть свои слабости, и казаться сильнее, взрослее  и неприступнее.

                                                   Кто виноват?
           Почему же дети используют в речи мат? Ответ, который находится на поверхности, прост - дети подражают взрослым. Зачастую, причина детского мата - равнодушие родителей. Ведь если родители заняты своими делами, а ребенок нуждается в их внимании, то нет лучшего способа как громко и желательно в большой аудитории сказать что-то неприличное, нецензурное. И совершенно неважно, что родители начинают кричать, возмущаться, отчитывать или даже наказывать ребенка. Цель его достигнута - все внимание родителей приковано к нему.

Слайд №22                                                Участник №1

                                                                         Как борется закон с матом?

                                             Нецензурная брань в общественном месте

                                             расценивается как проявление явного

                                             не­уважения к обществу. В Уголовном кодексе

                                             РФ есть ст. 319, связанная с публичным

                                             оскорблением представителя власти при

 исполнении им своих должностных обязанностей или в связи с их исполнением.

 В Гражданском кодексе РФ – статьи 150, 152 об унижении чести, достоинства и деловой репутации человека. В Кодексе РФ об административных правонарушениях – ст. 20.1 «Мелкое хулиганство», где говорится об административных правонарушениях, посягающих на общественный порядок и общественную безопасность.

Президент РФ В.В. Путин 19.03.2013 г.подписал закон о нецензурной брани в СМИ. Документ ранее приняла Госдума, и одобрил Совет Федерации. Он предусматривает крупные штрафы за каждый случай нарушения - от 20 до 200 тысяч рублей с конфискацией. Это касается печатных изданий, радио, телевидения и Интернет-редакций. Одной из задач государственной культурной политики России является борьба с нецензурной бранью и чрезмерным использованием заимствованных у других государств слов.

Слайд №23                                                Участник №2

                            -  Как же избавиться от сквернословия?

                                                       Первое— не говорить плохих слов самому.

                                                       Не нужно бояться быть «белой вороной».          

Человек может через свою речь влиять на состояние языка. Скажите себе: «Все пусть говорят, а я не буду!». Конечно, для этого требуется мужество.

Второе. Умейте противостоять среде. Не думайте, что никто никогда вас не обидит, не выругает. Но нужно учиться давать достойный ответ. Уверенный в себе человек знает, что он имеет определенные права, умеет точно определить и выразить свои желания, потребности и чувства так, чтобы это не затронуло окружающих. Он умеет сохранить собственное достоинство и не обидеть других, независимо от поведения собеседника.

Третье. Тренируйте себя просто говорить вежливо и красиво. Важно научиться думать и говорить о хорошем,  помня, что наши слова материализуются, а  помыслы реализуются.

Четвертое. Сквернословие — не способ расслабления. Может показаться, что расслабиться — это пить пиво, вино и сквернословить. Других развлечений нет. Но есть спорт, музыка, рисование, коллекционирование и многое другое.

В прошлом говорили: «Не сквернословь. Потому что, когда человек говорит плохие слова, от него отлетает ангел. Защиты не будет. Крыла не будет над тобой». Человеку всегда будет сопутствовать удача свыше, будь он достоин этой помощи. Иными словами, если мы действительно хотим добиться успеха в делах, в семье, в творчестве, то пора работать над собой, в том числе и над своей речью.

Разумеется, в одночасье такой перемены произойти не может. Но если каждый из нас до конца осознает, какой дамоклов меч висит над всеми нами, выздоровление общества может начаться. Ведь, по сути дела, мат — это оружие массового поражения, причём не столько убийственное, сколько — самоубийственное.

Видеофрагмент №3

Заключительное слово ведущего

       - Дорогие ребята! Нет каких-то универсальных рецептов

от сквернословия. Ясно одно: это возможно только при                                                                         повышении культурного  уровня как общества, так и                                                                                                            отдельного человека. Но многое  можно сделать в    микроколлективе – в классе, студенческой  аудитории и особенно в семье. Давайте будем нетерпимы к сквернословию – наложим на него полный и не подлежащий обсуждению запрет.

Сейчас Вы, пожалуйста, выскажите своё мнение и ответьте на вопросы.

1. Что вы сегодня узнали нового?

2. Над чем вы задумались, слушая выступления?

3. Изменилось ли ваше отношение к сквернословию?

4. Трудно ли будет вам отказаться от этой вредной привычки?

5. Нужно ли бороться с массовым сквернословием? 

Наше мероприятие мы заканчиваем такими замечательными словами.

 

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

 

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, в общем, серьёзно:

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно.

 

Вы к словам проявляйте терпенье,

Не берите в расчёт кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.

                                                                          (В. Матусовский)

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемые интернет-ресурсы

 

1.      https://dzen.ru/a/ZrTEB1SL1xWpxr4q

2.      https://dzen.ru/a/ZfRfuFN2slyOVvyC

3.      http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745 

4.      http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

5.      http://azbyka.ru/dictionary/05/duhovnost.shtm l         

6.      http://versii.org/2007/09/27/popadete_v_ad/ 

7.      http://ribalych.ru/2014/03/11/zagadki-russkoj-maternoj-brani/               

8.      http://www.realisti.ru/main/mat?id=368#ixzz1p4fC1h6n

9.      http://audio-class.ru/articles/russkij-mat.html     

10.  https://cyberleninka.ru/article/n/problema-nenormativnoy-leksiki-v-sotsiokulturnoy-sfere            

 

Используемые видеоматериалы

 

1. «Влияние мата на человека»  https://oum.video/videos/vliyanie-mata-na-cheloveka/https://oum.video/videos/vliyanie-mata-na-cheloveka/

2. «Как мат влияет на психику человека» https://rutube.ru/video/a3bd6f51caa7912f2ff9f1bc6564b821/

3. «Ругаюсь матом! Как избавиться от сквернословия?» https://yandex.ru/video/preview/7573262801053012821