Методическая разработка внеаудиторного занятия, посвящённого 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой "Если душа родилась крылатой"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области

«МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»

Мытищинский филиал

Специальность 34.02.01 «Сестринское дело»

Цикловая методическая комиссия

общеобразовательных гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Учебная дисциплина «Литература»

1 курс, I семестр

Методическая разработка внеаудиторного занятия, посвящённого 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой «Если душа родилась крылатой»

2022 год

Специальность: «Сестринское дело»

Разработчик: преподаватель русского языка и литературы высшей квалификационной категории – Гаспарян М.Ю.

ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 1»

Мытищинский филиал

Рассмотрена и утверждена на заседании ЦМК «Общеобразовательных, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин» Председатель ЦМК __________________ Е.Л. Тринченко Протокол № ____ от _______2022 г. Согласовано Заместитель директора по учебной работе ___________  М.Н. Шабарова «_____»___________2022 г.

 

Содержание

1.     Организационно-методический блок

·        Пояснительная записка                         стр. 4

·        Задачи                                                     стр. 8

·        Содержание внеаудиторного занятия   стр. 9

2.     Приложения                                                  стр. 22

3.     Список литературы                                        стр. 36

Пояснительная записка

Предлагаемая методическая разработка составлена в помощь преподавателю для организации и проведения внеаудиторного занятия, посвящённого 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой «Если душа родилась крылатой».

Методическая разработка составлена в соответствии  с требованиями  ФГОС среднего общего образования, предъявляемыми к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Литература», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности  34.02.01 Сестринское дело среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Методическая разработка представляет собой литературно-музыкальную композицию, посвящённую 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой, и даёт возможность познакомиться с жизнью и творчеством талантливой поэтессы, с особенностями её мировоззрения, с воспоминаниями о ней современников.

Основой сценария является концепция литературного образования на основе творческой деятельности, предполагающая изучение словесности, осмысление общечеловеческих ценностей, русской национальной традиции. 

Внеаудиторное занятие призвано помочь будущему специалисту в формировании компетенций и направлено на развитие и совершенствование общекультурных и профессиональных компетенций медработника.

В ходе работы развивается читательская культура студентов, расширяется и углубляется их жизненный и художественный опыт, происходит знакомство с многообразием жизненного содержания литературы и биографиями поэтов. Литература воздействует на развитие личности, способствует эмоциональному восприятию художественного произведения. 

Форма проведения занятия – внеаудиторное занятие, направленное на развитие общих компетенций, умения размышлять, сопоставлять, делать выводы и творчески подходить к решению задач. Занятие поможет организации эффективной работы команды, способной оценивать свою деятельность и деятельность других, развивает умения и навыки связной речи, речевую культуру, раскрывает актерские способности студентов, развивает музыкальный слух.  

 Цель внеаудиторного занятия: познакомиться с личностью, значением творчества крупнейшего русского поэта XX века М.И. Цветаевой, с особенностями её мировоззрения; рассмотреть разнообразие тематики поэзии Цветаевой; развивать навыки анализа поэтического текста.

Освоение содержания внеаудиторного занятия обеспечивает формирование следующих результатов:

личностных:

-готовность к образованию, в том числе самообразованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- использование для решения познавательных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.).

метапредметных:

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, определять сферу своих интересов;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач.

предметных:

-  сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы.

Изучив тему, студент должен знать:

·                   содержание изученных литературных произведений;

·                   основные факты жизни и творчества писателей ХХ века;

·                   основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

·                   основные теоретико-литературные понятия.

Студент должен уметь:

·                   воспроизводить содержание литературного произведения;

·                   определять принадлежность литературного текста к тому или иному роду и жанру;

·                   выявить «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

·                   соотносить произведение с литературным направлением эпохи.

Быть компетентным в организации собственной деятельности, в овладении навыками по анализу литературного произведения, в определении темы и идеи текста, особенностей жанра и композиции, образной структуры и языка.

В процессе занятий преподаватель формирует общие (ОК) будущего специалиста:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимых для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием;

ОК 12. Организовать рабочее место с соблюдением требований охраны труда. 

Методика проведения: объяснительно-иллюстративная, компьютерная, коллективная. 

Время: 90 минут

Место проведения: актовый зал колледжа

Материально–техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, компьютер, презентация.

Учебно-методическое оснащение: учебники, раздаточный материал, плакаты, сборники стихотворений М.И. Цветаевой, письма, воспоминания современников.

Междисциплинарные связи

Обеспечивающие	Обеспечиваемые
Русский язык	История
Литература	Иностранные языки
	Информатика
	Изобразительное искусство
	Музыка

ЗАДАЧИ:

Образовательные

·   формирование познавательного интереса к культурному наследию через жизнь и творчество М.И. Цветаевой;

·        понимание гражданской позиции, нравственных принципов и идеологических взглядов поэтессы;

·         выявление талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;

·        повышение интереса к поэзии XX века и отечественной истории;

·        совершенствование исполнительского мастерства.

Воспитательные

·        пробудить интерес к лирическим стихотворениям;

·        показать динамику развития лирики М.И. Цветаевой;

·         формировать ценностное отношение к литературному наследию;

·         воспитывать любовь к Слову, художественный вкус;

·        популяризировать жанр художественного слова.

Развивающие

·          показать значение русской литературы XX века в развитии мирового                литературного процесса;

·          развивать интерес к личности и творчеству М.И. Цветаевой;

·          совершенствовать устную речь студентов, навыки выразительного чтения;

·          освоить навыки публичного выступления;

·          выявлять творческий потенциал студентов;

·          стимулировать активность молодежи. 

Содержание занятия

№ по п.	Этапы занятия	Ориентир. Время (мин)	Методическое обоснование
1	Организационный момент Преподаватель приветствует обучающихся, обращает внимание на готовность аудитории к занятию, оснащение.	2	Воспитывается дисциплинированность, осуществляется психологическая подготовка к учебной деятельности.
2	Мотивация	3	Преподаватель сообщает студентам тему занятия: «Если душа родилась крылатой»
3	Трагические страницы биографии М.И. Цветаевой. М.И. Цветаева в воспоминаниях современников. Динамика развития лирики, мелодичность.	45	Знакомство студентов с основными этапами жизненного и творческого пути поэта; обучение студентов приемам грамотного общения с аудиторией, умению работать в команде. Совершенствование коммуникативных способностей.
4	Исполнение стихотворений, песен на стихи поэта.	30	Помогает лучше запомнить изученный материал, развивает внимание, раскрывает актерские способности студентов, развивает музыкальный слух.
5	Рефлексия. Подведение итогов занятия.	10
	Итог	90 минут

Ход занятия

Как билась в своем плену
От скрученности и скрюченности.
И к имени моему "Марина"

 – Прибавьте: "мученица»"

I.                  Организационный момент

II.               Мотивация. Сообщение плана и постановка цели занятия

          (Слово преподавателя)

Наша литературно - музыкальная композиция посвящена 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой. Сегодня мы узнаем о непростой судьбе талантливой поэтессы, прозаика и переводчика, вершившейся на фоне революций и войн. Это была израненная душа, скитающаяся в поисках любви и душевной гармонии…

III – IV. Трагические страницы биографии М.И. Цветаевой. М.И. Цветаева в воспоминаниях современников. Динамика развития лирики.

Ведущий 1.

В воскресенье, 31 августа 1941 года, в Елабуге, на улице Жданова, в бревенчатом доме, принадлежащем семье Брадельщиковых, на толстом гвозде повесилась их постоялица, Марина Ивановна Цветаева. Ей было 49 лет.

Ведущий 2.

Ей понадобилась вся её воля: говорят, гвоздь висел очень низко, она могла бы встать на ноги, снять петлю. Не встала, не сняла…

Ещё в феврале 1941года она писала: 

«Никто не видит - не знает, - что я год уже ищу глазами — крюк, но его нет… Я год примеряю – смерть. Всё уродливо и страшно... Я не хочу – умереть, я хочу - не быть». [5]

Крюк не понадобился, хватило гвоздя…

Ведущий 1.

Она оставила три посмертные записки: в записке эвакуированным, которая предназначалась тому, кто ее найдет, Цветаева просила отправить Мура к Николаю Асееву. В письме Асееву она просила присмотреть за ее сыном, а также взять рукописи для сохранения наследия. К слову, Асеев отрекся как от рукописей, так и от Мура. И самому сыну Георгию, подростку - о том, что она попала в тупик и выхода, увы, не видит…

Ведущий 2.

Существует легенда, что Цветаева повесилась на веревке, которую дал ей Борис Пастернак перед эвакуацией. Он действительно помогал ей упаковывать вещи. Перевязал чемодан и проверил крепость веревки, а потом пошутил: «Веревка все выдержит, хоть вешайся».

Ведущий 1.

Похоронили Марину Цветаеву 2 сентября на елабужском кладбище. Публичные похороны власти запретили, а отпевание самоубийцам не проводят. Точное место захоронения установить сложно. В 1960-х гг. сестра Цветаевой Анастасия Ивановна наугад установила на одной из трех неизвестных могил деревянный крест с мемориальной табличкой.

Ведущий 2.

Уже в 1913 году молодая поэтесса удивила своих читателей, представив себя давно умершей и обращающейся к случайному посетителю ее могилы.

Стихотворение «Прохожий» (Приложение 1):

Ведущий 1.

Она ушла из жизни неотпетой. Спустя полвека, в 1990 году, патриарх Алексий II дал благословение на её отпевание…

Судить о причинах её самоубийства - бессмыслица. Об этом знала лишь она сама, навеки замолчавшая. Где начало трагедии, завершившейся роковым поступком Марины Цветаевой в Елабуге? Может, страшную тайну раскроют краткие вехи биографии поэтессы?

Ведущий 2.

Марина Ивановна Цветаева. Родилась 26 сентября (8 октября по новому стилю) 1892 года в Москве.

Ее отец – Иван Владимирович Цветаев, был известным искусствоведом и филологом, профессором в Московском университете. Директор Румянцевского музея, основатель первого в России Музея изящных искусств (ныне Государственный музей изобразительных искусств им. Пушкина). Мама Марины, Мария Александровна Мейн, профессиональная пианистка, наставником которой был прославленный Николай Рубинштейн.

Ведущий 1.

В 1894 году родилась младшая сестра Цветаевой – Анастасия. С мамой Марина осваивала фортепиано, с отцом занималась изучением иностранных языков и читала литературу. После смерти матери в 1906 году от чахотки — Марине Цветаевой на этот момент было 14 лет — занятия музыкой сошли на нет. Но мелодичность осталась в стихах, которые Цветаева начала писать еще в шестилетнем возрасте — сразу на русском, немецком и французском языках.

Ведущий 2.

После окончания московской частной женской гимназии она попала в пансион для девочек в Германии и Швейцарии. В возрасте 16 лет Марина начала посещать лекции в Сорбонне.

Цветаева вспоминала: «…Любимые вещи в мире: музыка, природа, стихи, одиночество… Полное равнодушие к общественности, театру, зрительности. Чувство собственности ограничивается детьми и тетрадями». [5]

Ведущий 1.

Нельзя говорить о Цветаевой, не вспоминая о её главной страсти – любви к книгам. Это первая и пожизненная любовь.

Когда Марина Цветаева отдала в печать свою первую книгу «Вечерний альбом», ей только что исполнилось 18 лет. Отправила его на отзыв мэтру – Валерию Брюсову. На «Вечерний альбом» также откликнулись в печати Максимилиан Волошин и Николай Гумилев.

Ведущий 2.

Несмотря на близость к выдающимся символистам и обожание Блока, она к ним не примкнула. Точно так же ее не пленили и акмеисты, хотя она очень любила Ахматову и была в приятельских отношениях с Мандельштамом. Футуристы ее интересовали— особенно Маяковский и Хлебников, — но она им была чужда.

Ведущий 1.

5 мая 1911 года, приехав в Коктебель в гости к Волошину, Цветаева встретила Сергея Эфрона. Это была любовь с первого же дня – и на всю жизнь.

Ему было семнадцать, ей – восемнадцать.

«Я выйду замуж за того, кто угадает, какой мой любимый камень», - сказала Марина Максимилиану Волошину на пляже. Сергей Эфрон в первый же день знакомства подарил Марине генуэзскую сердоликовую бусину, которую та хранила до конца своих дней.

Ведущий 2.

Письма, которые они писали друг другу всю жизнь, невозможно читать бесстрастно.

Данное Волошину обещание сбылось: 27 января 1912 года в Москве состоялось венчание Марины Цветаевой и Сергея Эфрона.

Стихотворение «Я с вызовом ношу его кольцо!» (Приложение 1):

Ведущий 1.

В феврале почти одновременно вышли в свет их книги «Волшебный фонарь» и «Детство». В сборниках доминировали образы счастливого детства, грусть по ушедшей матери.

Ведущий 2.

Первую Мировую войну маленькая семья — в 1912 году родилась дочь Ариадна — встретила в доме в Борисоглебском переулке. Марина Ивановна гордилась дочерью, которая будучи маленькой девочкой, писала стихи. Сергей Эфрон готовился к поступлению в университет, Марина Цветаева творила.

Ведущий 1.

С 1915 года Эфрон работал на санитарном поезде, в 1917-ом был мобилизован. Позже он оказался в рядах белогвардейцев, из Крыма с остатками разгромленной Белой армии перебрался в Европу. Марина Цветаева, не получавшая в годы Гражданской войны известий от мужа, оставалась в Москве — теперь уже с двумя детьми.

В феврале 20-го года умерла от голода младшая дочь Цветаевой. Как писала сама поэтесса: «Старшую у тьмы выхватывая, младшей не уберегла».

Ведущий 2.

О голодной жизни 1918-1920 годов рассказывал Марк Слоним: «…однажды к ней забрался… какой-то вор. Сперва, приняв его по близорукости за какого-нибудь малоизвестного поэта — их много ходило к ней, — она гостеприимно предложила ему морковного чая. От скудного этого угощения он в недоумении отказался, огляделся и, оценив убогую обстановку, ретировался, оставив на столе несколько рублей» [3]

Ведущий 1.

В страшное время Цветаева находила силы помогать другим. Поэт Константин Бальмонт вспоминал: «В голодные дни Марина, если у нее было шесть картофелин, приносила мне три. Когда я тяжко захворал, она откуда-то раздобыла несколько щепоток настоящего чаю…» [3]

Ведущий 2.

В 1922 году Марина Цветаева с дочерью уехали в Берлин, где после долгой разлуки встретила мужа. Она писала: «Если Бог сделает это чудо – оставит Вас в живых, я буду ходить за Вами, как собака». Сергей ответил:

«Я живу только одной верой в нашу встречу. Без Вас для меня не будет жизни!» [6]

Она, в сущности, была однолюбом и, несмотря на увлечения и измены, по-настоящему любила одного лишь мужа.

Стихотворение «Вот опять окно» (Приложение 1):

Ведущий 1.

В 1922–1923 годах у Марины Цветаевой здесь вышло 5 книг. Сергей Эфрон учился в Пражском университете. Цветаева с дочерью отправились за ним в Чехию. Цветаеву печатали. В Чехии родились «Поэма горы» и «Поэма конца», «русские» поэмы-сказки «Мо́лодец», «Переулочки», драма «Ариадна». В чешской эмиграции начался эпистолярный роман Цветаевой с Борисом Пастернаком, длившийся почти 14 лет.

Пастернак – Цветаевой: «Какие удивительные стихи Вы пишите! …Вообще – Вы – возмутительно большой поэт!» [6]

Стихотворение «Расстояние: версты, мили…» (Приложение 1):

Ведущий 2.

В 1925 году семья Цветаевых-Эфронов, уже с сыном Георгием, перебралась в Париж. Он был трудным ребенком и отнимал у Марины Ивановны много времени. Она его обожала. Когда ее спрашивали, какое настоящее имя Мура, она с охотой отвечала, что он — Георгий, по имени Победоносца.

Ведущий 2.

Столица русского зарубежья встретила их, на первый взгляд, приветливо. С успехом прошел поэтический вечер Цветаевой, ее стихи публиковали. Но разногласия между независимой Мариной Цветаевой и русской интеллигенцией старой закалки становились все более явными.

Ведущий 1.

 «Всё меня выталкивает в Россию, – писала Цветаева, – в которую я ехать не могу. Здесь я ненужна. Там я невозможна». [5]

Стихотворение «Тоска по родине!» (Приложение 1):

Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно —
Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что — мой,
Как госпиталь или казарма…

Ведущий 2.

Цветаева перебивалась случайными заработками: читала лекции, писала статьи, делала переводы.

Стихотворение «Квиты, вами я объедена» (Приложение 1): представляет поток гневных выпадов против обывателей, выше всего почитающих сытость.

Квиты: вами я объедена,

Мною — живописаны.

Вас положат — на обеденный

А меня — на письменный…

Вы — с отрыжками, я — с книжками,

С трюфелем, я — с грифелем,

Вы — с оливками, я — с рифмами,

С пикулем, я — с дактилем.

Ведущий 1.

Ситуацию усугубляло то, что эмигранты, в большинстве не принявшие революцию, смотрели косо на Сергея Эфрона. Разочаровавшись в белом движении, он вступил в ряды «Союза возвращения на родину». В 1932 году он был завербован НКВД и стал сотрудником иностранного отдела ОГПУ в Париже. Был причастен к убийству Игнатия Рейсса, агента советской разведки, выступившего против сталинизма.

Ведущий 2.

Первой в марте 1937 года в Москву уехала Ариадна Эфрон. Выпускница Высшей школы Лувра, историк искусства и книжный график, она устроилась в советский журнал, который выходил на французском языке. Осенью 1937 года, после участия в устранении советского агента, бежал в Москву Эфрон. Его поселили на даче в Болшеве, и жизнь, казалось, наладилась.

Ведущий 1.

Марина Цветаева не разделяла восторгов своей семьи и надежд на счастливое будущее в Советском Союзе. Письма и дневниковые записи тех дней полны тревожных предчувствий: «Живу под тучей — отъезда… Чувствую, что моя жизнь переламывается пополам и что это ее — последний конец». [5]

Стихотворение «С фонарём обшарьте…» (Приложение 1):

С фонарем обшарьте
Весь подлунный свет!
Той страны — на карте
Нет, в пространстве — нет…

Выпита как с блюдца,-
Донышко блестит.
Можно ли вернуться
В дом, который — срыт?

Ведущий 2.

Незадолго до возвращения в СССР Цветаевой пишется стихотворение «О слезы на глазах», которое написано в день, когда немецкие войска вошли в Прагу. Видеть своими глазами начало поглощения Европы фашизмом больно, отсюда и слезы на глазах:

Стихотворение «О слёзы на глазах» (Приложение 1):

Ведущий 1.

12 июня 1939 года М. Цветаева с сыном поднялась на борт теплохода, направляющегося в СССР. 17 июня она вернулась на родину. Через 2 месяца арестовали Ариадну, а еще через полтора — Сергея Эфрона. Для Марины и четырнадцатилетнего Георгия — по-домашнему Мура — начались мытарства. 

Ведущий 2.

Это был последний круг ада, который Марина не могла пережить. Она ещё сопротивлялась долгие два года. Стихи, её драгоценные дети, больше не появлялись на свет. Она существовала ради ежемесячных передач дочери и мужу в тюрьму и ради подростка сына. 

Ведущий 2.

Боялась ли Марина Ивановна, что её могут арестовать, как Алю и Сергея Яковлевича? Боялась… Боялась шагов за спиной, боялась теней на стене, боялась ночных поездов. Говорила, что за ней следят.

Ведущий 1.

С большим трудом удалось снять комнату, где Цветаева продолжала работать. Зарабатывала на жизнь переводами. 8 августа 1941-го, в разгар фашистского наступления на Москву, Цветаева с сыном отправились с группой писателей в эвакуацию в город Елабуга.

Ведущий 2.

Без мужа и дочери, без жилья и друзей, и абсолютно без всяких надежд… Следующий документ обличает всех убийц на свете: «В совет Литфонда.

Прошу принять меня на работу в качестве судомойки в открывающуюся столовую Литфонда. М. Цветаева».

Не приняли.

Ведущий 1.

Город Елабуга –  последнее земное пристанище неукротимой души поэта.

Из предсмертной записки Муру:

«Мурлыга! Прости меня, но дальше было бы хуже. Я тяжело больна, это уже не я. Люблю тебя безумно. Пойми, что я больше не могла жить. Передай папе и Але — если увидишь — что любила их до последней минуты, и объясни, что попала в тупик». [6]

Ведущий 2.

Мур не смог ничего передать. Аля отбывала срок, Сергей Яковлевич будет скоро расстрелян (в октябре 1941-го), сам же Георгий Эфрон погибнет на фронте в 1944 году.

Ведущий 1.

Ариадна Эфрон о матери. Какой она была? (Приложение 2):

Голос был девически высок, звонок.

Умела слушать, но в споре была опасна…

Была блестящим рассказчиком.

Стихи читала не камерно, без поэтических “подвываний».

Была добра и щедра… делилась последним. [8]

Ведущий 2.

Умея давать, умела и брать.

Беспомощна не была никогда, но всегда — беззащитна.

Поздно ложилась, перед сном читала... Вставала рано.

Была спартански скромна в привычках, умеренна в еде.

Курила, пила черный кофе. [8]

Ведущий 1.

Легко переносила жару, трудно — холод.

Была равнодушна к срезанным цветам, к букетам.

С неизменной нежностью относилась к собакам и кошкам…

Боялась высоты, многоэтажности, толпы (давки), автомобилей, эскалаторов, лифтов.

Из всех видов городского транспорта пользовалась только трамваем и метро. Если не было их, шла пешком. [8]

Ведущий 1.

Была не способна к математике, чужда какой бы то ни было техники.

Ненавидела быт...

Общительная, гостеприимная, охотно завязывала знакомства.

Обществу “правильных людей” предпочитала окружение тех, кого принято считать чудаками. Да и сама слыла чудачкой.

Была человеком слова, человеком действия, человеком долга. [8]

Творчество

Стихотворение «Моим стихам, написанным так рано…» воспринимается пророческим. Созданное еще в 1913 г. заявление молодой поэтессы о том, что ее стихам еще «настанет свой черед» в то время выглядело чрезмерно самоуверенным. Но спустя почти полвека предсказание полностью сбылось.

Стихотворение «Моим стихам, написанным так рано…» (Приложение 1):

Ведущий 2.

В жизнеутверждающем стихотворении «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (1920) она пытается осмыслить своё многозвучное имя, связывая его с морем (ведь по-латыни оно означает «морская»).

Стихотворение «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (Приложение 1):

Ведущий 2.

Особое место в ранних стихах занимает тема любви. Стихам Цветаевой присуща поразительная эмоциональность, страстный накал чувств.

Песня на стихи «Мне нравится, что вы больны не мной» (Приложение 1):

Ведущий 1.

 Стихотворение «Вчера ещё в глаза глядел» (Приложение 1):

Ведущий 2.

Песня на стихи «Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…» (Приложение 1):

Ведущий 1.

Песня «Уж сколько их упало в эту бездну…» (Приложение 1):

V. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Среди блистательных имен поэтов Серебряного века яркой звездой горит и имя Марины Цветаевой.

Предельная искренность, отношение к творчеству как «к священному ремеслу», теснейшая связь с родной землей, её историей, культурой, виртуозное владение словом позволило ей встать в один ряд с крупнейшими лириками ХХ века.

Живя в грозное время, невзирая на бытовые неурядицы и трагические события личной жизни поэтесса видела смысл своего существования в служении поэзии. Единственное, что спасало, – творчество, осознание своего избранничества.

Приложение 1

Стихотворения

№1

Идешь, на меня похожий,
Глаза устремляя вниз.
Я их опускала – тоже!
Прохожий, остановись!

Прочти – слепоты куриной
И маков набрав букет,
Что звали меня Мариной
И сколько мне было лет.

Не думай, что здесь – могила,
Что я появлюсь, грозя…
Я слишком сама любила
Смеяться, когда нельзя!

И кровь приливала к коже,
И кудри мои вились…
Я тоже была, прохожий!
Прохожий, остановись!

Сорви себе стебель дикий
И ягоду ему вслед, –
Кладбищенской земляники
Крупнее и слаще нет.

Но только не стой угрюмо,
Главу опустив на грудь.
Легко обо мне подумай,
Легко обо мне забудь.

Как луч тебя освещает!
Ты весь в золотой пыли…
– И пусть тебя не смущает
Мой голос из-под земли.

№2

Я с вызовом ношу его кольцо!
-Да, в вечности — жена, не на бумаге! —
Чрезмерно узкое его лицо
Подобно шпаге.

Безмолвен рот его, углами вниз,
Мучительно-великолепны брови.
В его лице трагически слились
Две древних крови.

Он тонок первой тонкостью ветвей.
Его глаза — прекрасно-бесполезны! —
Под крыльями раскинутых бровей —
Две бездны.

В его лице я рыцарству верна,
-Всем вам, кто жил и умирал без страху! —
Такие — в роковые времена —
Слагают стансы — и идут на плаху.

№3

Вот опять окно,
Где опять не спят.
Может — пьют вино,
Может — так сидят.
Или просто — рук
Не разнимут двое.
В каждом доме, друг,
Есть окно такое.

Не от свеч, от ламп темнота зажглась:
От бессонных глаз!

Крик разлук и встреч —
Ты, окно в ночи!
Может — сотни свеч,
Может — три свечи…
Нет и нет уму
Моему покоя.
И в моем дому
Завелось такое.

Помолись, дружок, за бессонный дом,
За окно с огнем

№4

Рас-стояние: версты, мили…
Нас рас — ставили, рас — садили,
Чтобы тихо себя вели
По двум разным концам земли.

Рас-стояние: версты, дали…
Нас расклеили, распаяли,
В две руки развели, распяв,
И не знали, что это — сплав

Вдохновений и сухожилий…
Не рассорили — рассорили,
Расслоили…
Стена да ров.
Расселили нас как орлов —

Заговорщиков: версты, дали…
Не расстроили — растеряли.
По трущобам земных широт
Рассовали нас как сирот.

Который уж, ну который — март?!
Разбили нас — как колоду карт!

№5

Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно —
Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что — мой,
Как госпиталь или казарма.

Мне все равно, каких среди
Лиц ощетиниваться пленным
Львом, из какой людской среды
Быть вытесненной — непременно —

В себя, в единоличье чувств.
Камчатским медведём без льдины
Где не ужиться (и не тщусь!),
Где унижаться — мне едино.

Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично — на каком
Непонимаемой быть встречным!

(Читателем, газетных тонн
Глотателем, доильцем сплетен…)
Двадцатого столетья — он,
А я — до всякого столетья!

Остолбеневши, как бревно,
Оставшееся от аллеи,
Мне все — равны, мне всё — равно,
И, может быть, всего равнее —

Роднее бывшее — всего.
Все признаки с меня, все меты,
Все даты — как рукой сняло:
Душа, родившаяся — где-то.

Так край меня не уберег
Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей — поперек!
Родимого пятна не сыщет!

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,
И все — равно, и все — едино.
Но если по дороге — куст
Встает, особенно — рябина…

№6

Квиты: вами я объедена,
Мною — живописаны.
Вас положат — на обеденный,
А меня — на письменный.

Оттого что, йотой счастлива,
Яств иных не ведала.
Оттого что слишком часто вы,
Долго вы обедали.

Всяк на выбранном заранее —
<Много до рождения! — >
Месте своего деяния,
Своего радения:

Вы — с отрыжками, я — с книжками,
С трюфелем, я — с грифелем,
Вы — с оливками, я — с рифмами,
С пикулем, я — с дактилем.

В головах — свечами смертными
Спаржа толстоногая.
Полосатая десертная
Скатерть вам — дорогою!

Табачку пыхнём гаванского
Слева вам — и справа вам.
Полотняная голландская
Скатерть вам — да саваном!

А чтоб скатертью не тратиться —
В яму, место низкое,
Вытряхнут <вас всех со скатерти:>
С крошками, с огрызками.

Каплуном-то вместо голубя
— Порх! душа — при вскрытии.
А меня положат — голую:
Два крыла прикрытием.

№7

С фонарем обшарьте
Весь подлунный свет!
Той страны — на карте
Нет, в пространстве — нет.

Выпита как с блюдца,-
Донышко блестит.
Можно ли вернуться
В дом, который — срыт?

Заново родися —
В новую страну!
Ну-ка, воротися
На спину коню

Сбросившему! Кости
Целы-то хотя?
Эдакому гостю
Булочник ломтя

Ломаного, плотник —
Гроба не продаст!
…Той ее — несчетных
Верст, небесных царств,

Той, где на монетах —
Молодость моя —
Той России — нету.
— Как и той меня.

№8

О слезы на глазах!
Плач гнева и любви!
О Чехия в слезах!
Испания в крови!

О черная гора,
Затмившая — весь свет!
Пора — пора — пора
Творцу вернуть билет.

Отказываюсь — быть.
В Бедламе нелюдей
Отказываюсь — жить.
С волками площадей

Отказываюсь — выть.
С акулами равнин
Отказываюсь плыть —
Вниз — по теченью спин.

Не надо мне ни дыр
Ушных, ни вещих глаз.
На твой безумный мир
Ответ один — отказ.

№9

Моим стихам, написанным так рано,

Что и не знала я, что я – поэт,

Сорвавшимся, как брызги из фонтана,

Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,

В святилище, где сон и фимиам,

Моим стихам о юности и смерти –

нечитанным стихам! –

Разбросанным в пыли по магазинам

(где их никто не брал и не берет!),

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черед.

№10

Кто создан из камня, кто создан из глины,-
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело — измена, мне имя — Марина,
Я — бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан из плоти —
Тем гроб и нагробные плиты…
— В купели морской крещена — и в полете
Своем — непрестанно разбита!

Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьется мое своеволье.
Меня — видишь кудри беспутные эти?-
Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной — воскресаю!
Да здравствует пена — веселая пена —
Высокая пена морская!

№11

Мне нравится, что вы больны не мной,
Мне нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной
Не уплывет под нашими ногами.
Мне нравится, что можно быть смешной —
Распущенной — и не играть словами,
И не краснеть удушливой волной,
Слегка соприкоснувшись рукавами.

Мне нравится еще, что вы при мне
Спокойно обнимаете другую,
Не прочите мне в адовом огне
Гореть за то, что я не вас целую.
Что имя нежное мое, мой нежный, не
Упоминаете ни днем, ни ночью — всуе…
Что никогда в церковной тишине
Не пропоют над нами: аллилуйя!

Спасибо вам и сердцем и рукой
За то, что вы меня — не зная сами! —
Так любите: за мой ночной покой,
За редкость встреч закатными часами,
За наши не-гулянья под луной,
За солнце, не у нас над головами,-
За то, что вы больны — увы! — не мной,
За то, что я больна — увы! — не вами!

№ 12

Вчера ещё в глаза глядел,
А нынче — всё косится в сторону!
Вчера еще до птиц сидел,-
Всё жаворонки нынче — вороны!

Я глупая, а ты умен,
Живой, а я остолбенелая.
О, вопль женщин всех времен:
«Мой милый, что тебе я сделала?!»

И слезы ей — вода, и кровь —
Вода,- в крови, в слезах умылася!
Не мать, а мачеха — Любовь:
Не ждите ни суда, ни милости.

Увозят милых корабли,
Уводит их дорога белая…
И стон стоит вдоль всей земли:
«Мой милый, что тебе я сделала?»

Вчера еще — в ногах лежал!
Равнял с Китайскою державою!
Враз обе рученьки разжал,-
Жизнь выпала — копейкой ржавою!

Детоубийцей на суду
Стою — немилая, несмелая.
Я и в аду тебе скажу:
«Мой милый, что тебе я сделала?»

Спрошу я стул, спрошу кровать:
«За что, за что терплю и бедствую?»
«Отцеловал — колесовать:
Другую целовать»,- ответствуют.

Жить приучил в самом огне,
Сам бросил — в степь заледенелую!
Вот что ты, милый, сделал мне!
Мой милый, что тебе — я сделала?

Всё ведаю — не прекословь!
Вновь зрячая — уж не любовница!
Где отступается Любовь,
Там подступает Смерть-садовница.

Самo — что дерево трясти! —
В срок яблоко спадает спелое…
— За всё, за всё меня прости,
Мой милый,- что тебе я сделала.

№13

Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес,
Оттого что лес — моя колыбель, и могила — лес,
Оттого что я на земле стою — лишь одной ногой,
Оттого что я о тебе спою — как никто другой.

Я тебя отвоюю у всех времен, у всех ночей,
У всех золотых знамен, у всех мечей,
Я ключи закину и псов прогоню с крыльца —
Оттого что в земной ночи я вернее пса.

Я тебя отвоюю у всех других — у той, одной,
Ты не будешь ничей жених, я — ничьей женой,
И в последнем споре возьму тебя — замолчи!-
У того, с которым Иаков стоял в ночи.

Но пока тебе не скрещу на груди персты —
О проклятие!- у тебя остаешься — ты:
Два крыла твои, нацеленные в эфир,-
Оттого, что мир — твоя колыбель, и могила — мир!

№14

Уж сколько их упало в эту бездну,
Разверзтую вдали!
Настанет день, когда и я исчезну
С поверхности земли.

Застынет всё, что пело и боролось,
Сияло и рвалось:
И зелень глаз моих, и нежный голос,
И золото волос.

И будет жизнь с ее насущным хлебом,
С забывчивостью дня.
И будет всё — как будто бы под небом
И не было меня!

Изменчивой, как дети, в каждой мине,
И так недолго злой,
Любившей час, когда дрова в камине
Становятся золой,

Виолончель и кавалькады в чаще,
И колокол в селе…
— Меня, такой живой и настоящей
На ласковой земле!

К вам всем — что мне, ни в чем не знавшей меры,
Чужие и свои?! —
Я обращаюсь с требованьем веры
И с просьбой о любви.

И день и ночь, и письменно и устно:
За правду да и нет,
За то, что мне так часто — слишком грустно
И только двадцать лет,

За то, что мне прямая неизбежность —
Прощение обид,
За всю мою безудержную нежность
И слишком гордый вид,

За быстроту стремительных событий,
За правду, за игру…
— Послушайте! — Еще меня любите
За то, что я умру.

Приложение 2

О Марине Цветаевой. Воспоминания дочери

Ариадна Эфрон о матери. Какой она была?

Голос был девически высок, звонок.

Умела слушать, но в споре была опасна: молниеносным выпадом сражала оппонента.

Была блестящим рассказчиком.

Стихи читала не камерно, без поэтических “подвываний».

Всю жизнь была велика — и неудовлетворена — ее потребность в читателях, слушателях, к начинающим поэтам была добра и безмерно терпелива, но ничтожества распознавала и беспощадно развенчивала.

Была добра и щедра: спешила помочь, выручить, спасти — хотя бы подставить плечо; делилась последним.

Умея давать, умела и брать.

Беспомощна не была никогда, но всегда — беззащитна.

Снисходительная к чужим, с близких — друзей, детей — требовала, как с самой себя: непомерно.

Не отвергала моду, как считали некоторые поверхностные ее современники, но, не имея материальной возможности ни создавать ее, ни следовать ей, брезгливо избегала нищих под нее подделок и в годы эмиграции с достоинством носила одежду с чужого плеча.

Поздно ложилась, перед сном читала. Вставала рано.

Была спартански скромна в привычках, умеренна в еде.

Курила, пила черный кофе.

С природой была связана воистину кровными узами, любила ее — горы, скалы, лес. Навсегда родными в памяти ее остались Таруса ее детства и Коктебель

Легко переносила жару, трудно — холод.

Была равнодушна к срезанным цветам, к букетам.

С неизменной нежностью и даже почтением относилась к собакам и кошкам, они ей платили взаимностью.

Боялась высоты, многоэтажности, толпы (давки), автомобилей, эскалаторов, лифтов.

Из всех видов городского транспорта пользовалась (одна, без сопровождающих) только трамваем и метро. Если не было их, шла пешком.

Была не способна к математике, чужда какой бы то ни было техники.

Ненавидела быт — за бесполезную повторяемость ежедневных забот, за то, что пожирает время, необходимое для основного.

Общительная, гостеприимная, охотно завязывала знакомства.

Обществу “правильных людей” предпочитала окружение тех, кого принято считать чудаками. Да и сама слыла чудачкой.

В дружбе и во вражде была всегда пристрастна и не всегда последовательна.

При всей своей скромности знала себе цену.

Была человеком слова, человеком действия, человеком долга.

Список литературы

1.             Амелина Е.В. Литература. Учебное пособие для колледжей. – Ростов-н/Д, 2017. 

2.             Журавлёв В.П. Русская литература ХХ века ч. 2 – 11 кл. – М., 2018.

3.     Лосская В.К. Марина Цветаева в жизни. Воспоминания современников. – М., 2011.

4.     Обернихина Г.А. Литература. Учебник для СПО – М., 2018.

5.     Цветаева М.И. Записные книжки и дневниковая проза. – М., 2002.

6.     Цветаева М.И. Письма. 1937-1941. – М., 2016.

7.     Цветаева М.И. Стихотворения. – М., 2021.

8.    Эфрон А.С. Любовь и трагедия. Сергей Эфрон и Марина Цветаева. – М., 2020.

9. https://biographe.ru/

Краткое описание документа:

Методическая разработка представляет собой литературно-музыкальную композицию, посвящённую 130-летию со дня рождения М.И. Цветаевой, и даёт возможность познакомиться с жизнью и творчеством талантливой поэтессы, с особенностями её мировоззрения, с воспоминаниями о ней современников.