Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю КонспектыМетодическая разработка внеклассного мероприятия.

Методическая разработка внеклассного мероприятия.

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа №1

 

 

Методическая разработка  внеклассного мероприятия по профилактике саморазрушительного поведения

Тема: «Я хочу с тобой дружить»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: учитель физической культуры

 Алексеева Елена Магомедрасуловна

 

 

 

 

 

 

г. Кулебаки, 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

     Тема данного мероприятия – дружба, дружеские отношения, важная, значимая в системе воспитания, потому что одной из главных задач является именно воспитание дружелюбия, сплочение коллектива, сопереживания, желания поддерживать друзей, заботиться о них.

Умение дружить, понимать и любить людей – одно из драгоценных качеств. Нам часто кажется, что такие способности свойственны ребенку изначально. Поэтому для нас педагогов очень важно, чтобы общение детей в коллективе было доброжелательным. А для этого надо формировать пространство заботы и внимания друг к другу. Дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчение.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Цель:  формирование доброжелательного и доверительного отношения друг к другу и  профилактики саморазрушительного поведения.

 

Задачи:

·        Раскрыть  сущность понятия  дружбы.

·        Способствовать развитию дружбы между детьми в классе.

·        Стимулировать полноценное общение  детей.

·        Обучить навыкам сотрудничества и взаимодействия.

·        Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Возраст участников: 11-12 лет (5-6 класс).

К концу занятия обучающиеся будут уметь:

1. Доброжелательно  и доверительно относиться друг к другу.

 

Материалы:

·        смайлики, прищепки;

·        ножницы;

·        ручки;

·        бумага;

Форма: занятие с элементами тренинга.

Место проведения: классный кабинет.

Продолжительность: 40 минут.

План занятия:

      I.            Организационный момент (2 мин.)

   II.            Вводная часть.

1.     Мониторинг (2-4 мин.)

III.            Основная часть (10 мин.)

IV.            Практическая часть (10 мин.)

   V.            Итоговая часть (5 мин.)

VI.            Рефлексия (5 мин.)

 

 

Ход занятия:

Этапы  занятия

 

Методические

приемы

Деятельность

педагога

Деятельность обучающихся

Методическое

оснащение

Организационный момент

 

Настраивает детей на работу: «Добрый день ребята! Я рада вас всех  видеть. Сегодня мне хочется поговорить с вами   на очень важную тему: «Дружба», рассказать вам, что такое  истинная дружба, как важно иметь друзей и какими должны быть друзья.  Поэтому попрошу вас настроиться на эффективную и плодотворную работу».

Слушают учителя

 

Вводная часть

Мониторинг

Предлагает детям прикрепить к смайлику прищепку того цвета, который соответствует их настроению.

 

Прикрепляют к смайлику прищепку того цвета, который соответствует их настроению.

Смайлик, прищепки.

Основная часть

 

Спрашивает,

РЕБЯТА! А вы знаете пословицы о дружбе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И в песнях о дружбе поется. Ребята, давайте вспомним песни, в которых поется о дружбе.

 

    

Дружба это прежде всего бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, которые основаны на доверии искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.

 

 

? Примерные ответы: Человек без друзей, что дерево без корней.

? Нет друга - ищи, а нашел - береги.

? Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

? Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.

? Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты…

 

Слушают учителя

Примерные ответы:

С голубого ручейка начинается река, Ну а дружба начинается с улыбки.

? Я иду и пою обо всём хорошем.    И улыбку свою я дарю прохожим.

? Тем, кто дружен, не страшны тревоги!  Нам любые дороги дороги!

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.    Вот, что значит настоящий друг.      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звучит песня

 

 

Спрашивает, какой должна быть дружба?

Предлагает посмотреть видео

Спрашивает, а какой ты друг?

 

 

 

Существует несколько правил дружбы:

? Не ссориться

? Уступать

? Не бояться просить прощения,    если обидел друга

? Быть вежливым

? Не злиться

? Не жадничать

? Помогать другу

? Быть честным

Быть внимательным

Примерные ответы: «Бескорыстной, искренней»,

Смотрят видео

 

Примерные ответы:

Добрый, честный, преданный…

 

Слушают учителя

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                             Практическая часть

 

Если мы хотим иметь друзей, мы должны твердо представлять себе и тонко чувствовать, что нужно другому человеку. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых. Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания.

Первое, что помогает нам проявить свои чувства, - это СЛОВА.

Спрашивает, какие это могут быть слова?

 Притча «Гвозди»

  «Упражнение в парах»

Предлагаю вам поиграть в парах и выразить свое отношение друг к другу словами. Напишите, пожалуйста,  за какие качества вы цените друг друга (зачитайте)

Сравнивает и обобщает получившиеся ответы:    

           - Не сложно? А порой мы почему-то бываем скупы на слова   одобрения и благодарности.

 

 говорят о нашем отношении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерные ответы: слова восторга, поддержки, признания…

 

 

 

Слушают учителя

 

Выполняют упражнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ручки, бумага

 

 

ПРИКОСНОВЕНИЯ тоже

говорят о нашем отношении

Спрашивает,

Подумайте и покажите, какими прикосновениями можно выразить уважение и признательность друг к другу?

ПОМОЩЬ, которую мы оказываем друг другу, является ярким показателем дружеских отношений.

Сейчас предлагаю вам подумать и сказать 

какой помощи вы ожидаете от своего одноклассника?

Сравнивает и обобщает получившиеся ответы:       

Надеюсь, что высказав свое мнение вы, возможно, подтвердили свои действия.

 Спрашивает, скажите, пожалуйста, как вы обычно проводите время вместе со своими одноклассниками?

 

 

 

Примерные ответы: объятия, рукопожатие…

 

 

Примерные ответы:   в выполнении домашнего задания, поддержать в трудную минуту…

 

 

 

Слушают учителя

 

 

 

 

 

Примерные ответы: совместные  игры, прогулки, в гости друг к другу…

 

Итоговая часть

 

Показать и проявить свое теплое и дружеское отношение можно и    

ПОДАРКАМИ.

И сейчас самое время для вручения подарков!

Ребята, я дарю Вам эти солнышки как символ дружбы,  которые станут для вас  напоминанием о сегодняшнем дне!

 

 

   Слушают учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

     Задает вопрос, что нового вы сегодня узнали?

Примерные ответы: «Что такое дружба», «Какая она должна быть»…

 

 

Благодарит за активную и слаженную работу всех обучающихся.

 

 

 

 

Приложение

Притча о дружбе «Гвозди»

Жил-был мальчик с вздорным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди…

Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.

Дни шли за днями, и наконец, мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:

– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.

Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце.

Старайся не ранить их...   Покажи своим друзьям, как они тебе дороги.

 

Список используемой литературы

1.     Гэри Чепмен «Пять языков любви» Санкт- Петербург, 2011.

2.     Золотарева А.В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности / Худож. А.А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития: 2004.

3.     Лизинский В.М. Педагогическое, родительское и ученическое самоуправление./М.: Центр «Педагогический поиск», 2005.

4.     Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах: методическое пособие / М.И. Рожков. – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2002.

5.     Степанов С.Е. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания: методические рекомендации / С.Е. Степанов, Л.М. Лузина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002.

6.     Д. Макдауэлл и Н. Гайслер «Любовь всегда права» Москва, 1997.

7.     Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2001.

8.     Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий / авт.-сост. Н.А. Белибихина, Л.А. Королева. – Волгоград: Учитель, 2009.

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.