Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация Дая – Амгинская средняя общеобразовательная школа имени Х. И. Кашкина
Методическая разработка внеклассного мероприятия
для учащихся начальных классов
по теме «Безопасность в Интернете»
Варламова Айта Александровна
учитель информатики
МБОО ДАСОШ
2015 год
Материалы и оборудование……………………..………………………………….……..4
Форма проведения, место проведения и участники ……………………………….........4
Предварительная подготовка……………………………………………………….…… .4
План проведения мероприятия…………………………………………………………....4
Практическая реализация и содержание………………………………………….………4
Анализ итогов мероприятия………………………………………………………………10
Библиография………………………………………………………………………….…...10
Мероприятие разработано по образу и подобию телевизионной интеллектуальной передачи «Своя игра»
Современные дети развиваются очень быстро. Мне часто приходится слышать такие фразы «кажется, он родился с пультом в руках», «они рождаются уже умными», «ему еще только два года, а он включает компьютер» и такие фразы слышит каждый из нас. Мы удивляемся и радуемся тому, как быстро дети находят контакт с телевизором, телефоном, компьютером.
Уже с дошкольного возраста дети выходят в интернет, эта потребность вырастает по мере взросления ребенка: поиск информации для докладов, рефератов и т.д. Почти все зарегистрированы в «одноклассниках» и в «Контакте». Наши дети очень взрослые и много времени находятся в сети Интернет - общаются с разными людьми, в том числе незнакомыми. Запретить невозможно. Но мы должны предостеречь детей от опасностей, которые могут подстерегать их в Интернете. И сделать это лучше всего в виде игры.
Дети любят играть, поэтому такая форма наиболее предпочтительна. Если просто говорить что плохо, а что хорошо, как надо делать - эффективность будет меньше и результат не будет достигнут. Игра же вызовет у детей наибольший эмоциональный отклик. Всем известно, то, что наиболее сильно эмоционально окрашено, то лучше запоминается. Игра носит системно-деятельностный характер (дети не являются пассивными слушателями, а активно ищут ответы на поставленные вопросы: совещаются обсуждают, доказывают), что так же способствует лучшему усвоению.
В программе по информатике в начальных классах нет тем, в которых дети учатся правилам поведения в сети - Интернет. Значит, где-то мы должны об этом говорить! Мы решили обсудить эту проблему во внеурочной деятельности в виде игры. В игре дети опираются на личный опыт. В ходе игры у детей формируются знания о потенциальных рисках при использовании сети-Интернет, путях защиты от сетевых угроз. Играя, дети закрепляют уже знакомые им правила поведения в сети и в то же время и получают новые знания.
Так же данное мероприятие способствует развитию универсальных учебных действий. Дети учатся планировать, вырабатывают стратегию победы, учатся общаться в команде, анализируют, делают выводы.
Формирование у детей знаний о потенциальных рисках при использовании сети-Интернет, путях защиты от сетевых угроз.
Мультимедийный проектор,
Компьютер,
Интерактивная доска,
Маркеры,
Два стола для команд,
Пословица-перевертыш для определения права первого хода, (Приложение 1)
Памятки по безопасному поведению в сети-Интернет, (Приложение 2)
Ручки, протоколы.
Распечатать две пословицы. (При проведении мероприятия мной использована пословица «Чем дальше в лес, тем больше дров» переделанная, в «Чем дальше в интернет, тем больше вирусов»).
Выбрать членов жюри. Желательно из родителей.
Распечатать памятки по количество детей.
Можно подготовить сладкие призы.
|
Деятельность учителя |
Деятельность детей |
|
|
Организационный момент |
||
|
Добрый день, ребята! Скажите Вы любите играть? Какие игры вы любите? Вот и сегодня мы с вами поиграем. О чем будет наша игра, я предлагаю вам догадаться. Есть
такая сеть на свете Вы правильно догадались, наша игра будет посвящена Интернету, а точнее технике безопасности при выходе в Интернет.
|
Отвечают на вопросы, рассказывают о любимых играх, отгадывают загадку. Формулируют тему мероприятия |
|
|
Набор команд |
||
|
Ребята, сейчас я предлагаю разделиться на две команды. Я вызываю двух человек, которые отлично занимаются на уроках информатики - они будут капитанами. Капитаны по очереди выбирают себе команду, вызывая по одному человеку.
Теперь, когда команды сформированы, нужно дать название командам. Название должно быть связано с Интернетом |
Капитаны по очереди выбирают по одному игроку себе в команду.
Выбирают название команды. |
|
|
Объяснение правил игры |
||
|
Перед вами таблица. Вопросы в таблице разные по стоимости и по тематике. Вы видите темы вопросов: «вирусы», «этикет», «безопасность», «защита», «персональные данные». В каждой теме есть вопросы по 10-40 баллов. Некоторые вопросы могут содержать дополнительные задания. Команды выбирают вопрос, отвечают на него и зарабатывают баллы. Если команда не ответит на дополнительный вопрос, то она получает меньше баллов. Если команда не ответила на вопрос, то на этот же вопрос может ответить другая команда. Команды отвечают на вопросы по-очереди. Для обдумывания ответа дается несколько секунд. Вопрос, на который вы уже отвечали - меняет цвет. И мы его уже не выбираем.
|
Дети внимательно слушают. Задают вопросы если что-либо непонятно. |
|
|
Розыгрыш права первого хода |
||
|
У вас на столах лежат пословицы-перевертыши. Та команда, которая первая соберет правильно пословицу, поднимает руку и получает право начать игру. |
Собирают пословицы. |
|
|
Ход игры |
||
|
Учитель читает вопросы, выбранные командами. Игра продолжается до тех пор, пока все табло не будет открыто.
|
Думают, сопоставляют, анализируют, договариваются, доказывают, делают выводы, распределяют кто будет отвечать на вопрос, формулируют ответ, Планируют стратегию игры |
|
|
Подведение итогов |
||
|
Учитель предлагает слово членам жюри
Ребята, вы все большие молодцы и в награду вы получаете памятки по безопасной работе в сети-Интернет. |
Слушают результаты
Капитаны раздают памятки участникам команды. |
|
|
Рефлексия |
||
|
Вот и закончилась наша игра. Сегодня вы все выиграли, потому, что поняли какие опасности, может нести в себе интернет. Сейчас я прошу вас подойти к доске и нарисовать смайлик. Если вам все понравилось и было интересно, то нарисуйте улыбающегося смайлика, если не понравилось –грустного. |
Рисуют смайлики, обмениваются впечатлениями |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность детей |
|
|
Организационный момент |
||
|
Добрый день, ребята! Скажите Вы любите играть? Какие игры вы любите? Вот и сегодня мы с вами поиграем. О чем будет наша игра, я предлагаю вам догадаться. Есть
такая сеть на свете Вы правильно догадались, наша игра будет посвящена Интернету, а точнее технике безопасности при выходе в Интернет. |
Отвечают на вопросы, рассказывают о любимых играх, отгадывают загадку. Формулируют тему мероприятия |
|
|
Набор команд |
||
|
Ребята, сейчас я предлагаю разделиться на две команды. Я вызываю двух человек, которые отлично занимаются на уроках информатики - они будут капитанами. Капитаны по очереди выбирают себе команду, вызывая по одному человеку.
Теперь, когда команды сформированы, нужно дать название командам. Название должно быть связано с Интернетом |
Капитаны по очереди выбирают по одному игроку себе в команду.
Выбирают название команды. |
|
|
Объяснение правил игры |
||
|
Перед вами таблица. Вопросы в таблице разные по стоимости и по тематике. Вы видите темы вопросов: «вирусы», «этикет», «безопасность», «защита», «персональные данные». В каждой теме есть вопросы по 10-40 баллов. Некоторые вопросы могут содержать дополнительные задания. Команды выбирают вопрос, отвечают на него и зарабатывают баллы. Если команда не ответит на дополнительный вопрос, то она получает меньше баллов. Если команда не ответила на вопрос, то на этот же вопрос может ответить другая команда. Команды отвечают на вопросы по-очереди. Для обдумывания ответа дается несколько секунд. Вопрос, на который вы уже отвечали - меняет цвет. И мы его уже не выбираем. |
Дети внимательно слушают. Задают вопросы если что-либо непонятно. |
|
|
Розыгрыш права первого хода |
||
|
У вас на столах лежат пословицы-перевертыши. Та команда, которая первая соберет правильно пословицу, поднимает руку и получает право начать игру. |
Собирают пословицы. |
|
|
Ход игры |
||
|
Учитель читает вопросы, выбранные командами. Игра продолжается до тех пор, пока все табло не будет открыто. |
Думают, сопоставляют, анализируют, договариваются, доказывают, делают выводы, распределяют кто будет отвечать на вопрос, формулируют ответ, Планируют стратегию игры |
|
|
Подведение итогов |
||
|
Учитель предлагает слово членам жюри
Ребята, вы все большие молодцы и в награду вы получаете памятки по безопасной работе в сети-Интернет. |
Слушают результаты
Капитаны раздают памятки участникам команды. |
|
|
Рефлексия |
||
|
Вот и закончилась наша игра. Сегодня вы все выиграли, потому, что поняли какие опасности, может нести в себе интернет. Сейчас я прошу вас подойти к доске и нарисовать смайлик. Если вам все понравилось и было интересно, то нарисуйте улыбающегося смайлика, если не понравилось –грустного. |
Рисуют смайлики, обмениваются впечатлениями |
|
Навигация по слайдам осуществляется с помощью гиперссылок.
Для того чтобы высветился правильный ответ нужно щелкнуть на слайде. Для
возвращения к табло используем стрелку.
Презентация содержит 22 слайда. Это количество оптимально т.к. игра занимает примерно 40 минут и за это время освещает наиболее важные моменты.
Тема «Вирусы»
|
вопрос |
Варианты ответов |
|
Что такое вирус? + дополнительный вопрос.
|
|
|
Файлы, присланные из Интернета, могут содержать вирусы. Чтобы избежать заражения компьютера вирусом нужно установить….. Содержит дополнительный порос |
Вариантов нет. Дети сами формулируют правильный ответ |
|
Какие программы относятся к антивирусным?
|
|
|
Что такое вирусная атака. Какой вред она может нанести компьютер
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
|
Тема «Безопасность»
|
вопрос |
Варианты ответов |
|
Как называются нежелательные письма от незнакомых людей? + дополнительный вопрос |
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
Незнакомец прислал тебе подозрительную ссылку и предлагает ее посетить. Как ты поступишь? |
• Пройду по ссылке и сам узнаю, что это за сайт, • Перешлю ссылку другу, • Удалю ссылку т.к. сайт может содержать опасную информацию
|
|
Что нужно установить на своем компьютере, чтобы не было доступа к сайтам с неприятной и ненужной информацией? |
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
Если ты попал на веб-сайт, который выглядит подозрительно или имеет страницу с предупреждением для лиц моложе 18 лет. Что ты будешь делать?
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
Тема «Этикет»
|
вопрос |
Варианты ответов |
|
Твой собеседник по чату раздражается, пишет тебе нехорошие слова. Как ты поступишь?
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
На твою электронную почту стала приходить странная информация от твоих друзей. Что это может быть Как ты поступишь?
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
Вася с друзьями весело отметил праздник. На фотографиях много народа все смешные. Так и хочется выложить фотографии в Интернет, чтобы все увидели! Что вы посоветуете Васе?
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
Ты написал сообщение своему другу. Однако друг решил, что ты кричишь на него и обвинил тебя в нарушении «Сетевого этикета» Что ты сделал не так? + дополнительный вопрос
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
Тема «Мои данные»
|
вопрос |
Варианты ответов |
|
Кому доступна информация, которую ты выложил в интернет?
|
|
|
Что такое персональные данные? Назовите примеры.
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ. |
|
Если незнакомый человек просит тебя рассказать где ты живешь, где учишься, свой номер телефона и другую личную информацию, что ты будешь делать?
|
|
|
Как можно пересылать персональные данные?
|
|
Тема «Защита»
|
вопрос |
Варианты ответов |
|
Твой витруальный друг приглашает тебя встретиться. Твои действия?
|
|
|
Для своей безопасности в сеть интернет лучше не выкладывать своих фотографий. Что вы можете использовать вместо фотографии?
|
Вариантов ответов нет. Дети сами формулирую ответ. |
|
Для защиты своей электронной почты нужно создать уникальный….
|
|
|
Выберите наиболее надежный пароль для защиты вашей электронной почты (ответ объяснить)
|
|
Поставленная цель мероприятия достигнута. Многие дети знают об угрозах при выходе в Интернет, но некоторые ребята ранее не задумывались об угрозах из Интернета. Обязательно нужно раздать памятки т.к. это наглядное изображение того о чем мы говорили - подсказка. Дети повесили памятку на стене около компьютеров. Дети не только получили информацию о потенциальных рисках при использовании сети-Интернет и путях защиты от сетевых угроз, но и получили навыки работы в команде, навыки применения выигрышной стратегии. Команда «Вирусы» быстрее сообразила, что, чтобы победить, нужно брать более «дорогие» вопросы. И хотя они много раз ошибались, однако, все-равно, победили благодаря стратегии, выбранной командой. Рефлексия показал, что настроение у детей после игры хорошее, позитивное, и что, мероприятие всем понравилось о чем свидетельствуют веселые смайлики на доске.
2. Телевизионная интеллектуальная игра на канале НТВ «Своя Игра»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 065 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Варламова Айта Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.