Методическая разработка внеклассного мероприятия «Эстафета по информатике и ИКТ»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«эстафета по информатике и икт»

(в ходе недели математических и общих естественнонаучных дисциплин)

Для обучающихся I курса

Цели мероприятия:
образовательная	углубить, обобщить и систематизировать знания обучающихся по информатике;
развивающая	развивать мышление, память, внимательность, умение быстро найти нужный вариант ответа
воспитательная	воспитывать уважение к сопернику, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде
Оборудование	компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, ПК для участников эстафеты, MyTest, маршрутные листы

В эстафете приняли участие студенты I курса по 5 человек от группы всех специальностей ГБПОУ ВО «РКММП». Для проведения олимпиады были задействованы четыре компьютерные лаборатории № 307, 201, 207 и 208. Каждая команда получила свой маршрутный лист (рис. 1) для прохождения станций «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», «Мозговой штурм» и «Мастер-класс». Для каждой команды были приготовлены карточки с заданиями.

Рис. 1. Образец маршрутного листа

Станция «Что? Где? Когда?»

Задания на этой станции позволили выявить уровень компетентности студентов по работе с ресурсами сети Internet.

Пример задания

Заполните нижеприведенную таблицу, используя ресурсы сети Интернет

№	Вопрос	Ответ	Ссылка
1.	В каком году появился первый компьютер?
2.	Каковы были размеры первого компьютера?
3.	В какой стране появилась первая компьютерная сеть?
4.	Кто придумал Всемирный день Интернета?
5.	Что означает слово «халява»?
6.	Один из первых музеев Европы имеет очень необычный главный вход. Назовите этот музей

Станция «Умники и умницы»

Задания на этой станции позволили выявить уровень компетентности студентов по выполнению алгоритма декодирования.

Пример задания

1.     Расшифруйте фразу, используя кодировочную таблицу. Замените ее соответствующей русской народной пословицей

Â

Í

ÿ

Ã

Â

¦

N

ž

²

³

À

¿

Æ

¦

Ë

Í

Â

6

¿

Í

À

¿

Ò

Ð

Â

À

Ä

²

Ò

Фраза:                                                                                                      

Пословица:                                                                                              

Кодировочная таблица

А

À

Е

¦

К

Ã

О

6

У

Ó

Ш

8

Э

0

Б

N

Ж

¨

Л

Ä

П

Ê

Ф

Ï

Щ

7

Ю

9

В

Â

З

³

М

Å

Р

Ë

Х

Ð

Ъ

:

Я

ÿ

Г

O

И

²

Н

Æ

С

Í

Ц

Ñ

Ы

9

Д

ž

Й

¿

Л

É

Т

Ò

Ч

<

Ь

1

2.     Переставьте буквы в словах, чтобы получился термин

ТИРНРЕП
СЙЖКОТДИ
РАВЛУАТИКА
НОЛИКОК
ТЬМИЛУЕАИДМ
ПЕТОРКОР

Станция «Мозговой штурм»

Задания на этой станции позволили выявить уровень знаний студентов об устройствах компьютера.

1.     К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

2.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   клавиатура

B)   трекбол

C)   тачпад

D)  дигитайзер

E)   плоттер

3.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   клавиатура

B)   трекбол

C)   тачпад

D)  дигитайзер

E)   плоттер

4.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   клавиатура

B)   трекбол

C)   тачпад

D)  дигитайзер

E)   плоттер

5.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   клавиатура

B)   трекбол

C)   тачпад

D)  дигитайзер

E)   плоттер (графопостроитель)

6.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   модем

B)   трекбол

C)   принтер

D)  дигитайзер

E)   плоттер (графопостроитель)

7.     Какое устройство изображено на рисунке

A)   сканер

B)   трекбол

C)   принтер

D)  дигитайзер

E)   плоттер

8.     К какой группе относятся устройства на рисунке

A)   устройства ввода

B)   устройства вывода

C)   диалоговые средства

D)  внешняя память

E)   основная память

9.     К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройства ввода

B)   устройства вывода

C)   стандартные устройства

D)  память

E)   средства телекоммуникции

10. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройства ввода

B)   устройства вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникции

11. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройства ввода

B)   устройства вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникции

12. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройства ввода

B)   устройства вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникции

13. Какое устройство изображено на рисунке

A)   модем

B)   трекбол

C)   принтер

D)  дигитайзер

E)   плоттер (графопостроитель)

14. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

15. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   стандартные устройства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

16. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   стандартные устройства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

17. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

18. К какой группе относится устройство на рисунке

A)   устройство ввода

B)   устройство вывода

C)   диалоговые средства

D)  память

E)   средства телекоммуникаций

19. Соотнесите устройство компьютера и его назначение

A)   монитор B)   принтер C)   сканер D)  клавиатура E)   модем

I         Устройство для вывода информации на экран в графическом и текстовом виде II     Устройство для вывода текстовой и графической информации на бумагу III Устройство для ввода графической и текстовой информации в компьютер IV  Устройство для ввода информации в компьютер V       Устройство для обмена информацией между компьютерами через телефонную сеть

20. Дисковод - это устройство для:

A)   обработки команд исполняемой программы

B)   хранения информации

C)   вывода информации на бумагу

D)  чтения/записи данных с внешнего носителя

E)   для ввода данных в компьютер

Станция «Мастер-класс»

Задания на этой станции позволили определить уровень практических умений и навыков студентов в преобразовании (верстке) текстов с помощью текстового процессора Microsoft Office Word: задание необходимых параметров для страницы, форматирование текста, работа со списками, добавление объектов WordArt.

Пример задания

1.     Откройте файл Задание, находящийся Рабочий стол\Эстафета\№ группы

2.     Установите поля документа по 1см

3.     Отформатируйте основной текст: шрифт Comic Sans MS, размер 13пт, выравнивание по ширине, междустрочный интервал 1,5 строки

4.     Отформатируйте заголовок: шрифт Arial, размер 17пт, цвет бирюзовый, начертание курсив, интервал разреженный на 5пт, двойное подчеркивание, цвет подчеркивания оранжевый, выравнивание по центру

5.     Оформите текст маркированным списком: маркер 9 (шрифт Wingdings), цвет маркера красный, положение маркера 1см, отступ текста 1,5см

6.     С помощью WordArt добавьте свою Фамилию и имя

7.     Сохраните документ

список литературы

1.     Аскерко, Ю.И. Формирование информационной компетентности будущих учителей технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки – Магнитогорск: изд-во Магнитогорского гос. университета, 2011

2.     Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2 т.: Том 1 / Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В., Русакова О.Л., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

3.     Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2 т.: Том 2 / Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В., Русакова О.Л., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

4.     Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Академия, 2012

5.     Казаренко В.В. Основы педагогики: интеграция урочных и внеурочных занятий студентов. СПб.: Питер-Пресс, 2010

6.     Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник. – СПб.: Питер, 2011

7.     Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебн. пособие – М.: Наука, 2010

8.     Проблемы и перспективы теории и практики ученического проектирования. Под ред. Пахомовой Н.Ю. - М.: МИОО, 2010

9.     Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 – 11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

Приложение

Критерии оценки выполненных заданий эстафеты

Станция «Что? Где? Когда?»
Задание 1 – 5	по 1 баллу
Задание 6	5 баллов
итого:	10 баллов
Станция «Умники и умницы»
Задание 1	4 балла
Задание 2	6 баллов
итого:	10 баллов
Станция «Мозговой штурм»
Задание 1 – 20	по 0,5 балла
итого:	10 баллов
Станция «Мастер-класс»
параметры страницы	1 балл
форматирование основного текста	2 балла
форматирование заголовка	4 балла
создание списка	2 балла
использование объекта WordArt	1 балл
итого:	10 баллов