696344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыМетодическая разработка внеклассного мероприятия 6 класс ФГОС

Методическая разработка внеклассного мероприятия 6 класс ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внеклассное мероприятие

Тема. Сельскохозяйственные культуры 6,7 класс.

Жукова Надежда Владимировна

Учитель биологии МБОУ «СОШ №17»

Город Норильск

Конкурс I

Задания дли 1-й команды

1.Выставить на столе тарелки со сваренными кашами: греч­невой, перловой, манной, геркулесовой, ячневой, пшенной.
Каждая из тарелок должна иметь бирку с названием каши.

Раздать участникам команды карточки с названиями сельс­кохозяйственных растений. Игроки команды должны разло­жить карточки около тарелок так, чтобы названия растений, написанные на карточках, соответствовали кашам, приготов­ленным из этого растения.

[Перловая, ячневая каши - из ячменя, манная - из пшени­цы, пшенная - из проса, геркулесовая - из овса, гречневая -из гречихи)

2.Надо закончить фразу: «Ржаной хлеб пекут изо ржи, а житный из...»

[Правильны два ответа: из ржи и из ячменя, т.к. житом в южных районах России называют рожь, а в северных - яч­мень)

Задания для 2-й команды

1.На стол постелить льняное полотенце, положить батон белого и буханку черного хлеба, поставить бутылку пива, та­релки с перловой, манной, пшенной и ячневой кашами (назва­ния каш написаны на этикетках, прикрепленных к тарелкам).
Около стола поставить веник, которым обычно подметают пол в комнате.

Участникам команды раздать карточки с названиями расте­ний, из которых изготовлены представленные продукты пита­ния и предметы быта. Предложить участникам команды сгруп­пировать представленные предметы около карточки с соот­ветствующим названием растения.

[Льняное полотенце - из льна; пиво, перловая и ячневая каша - из ячменя; белый хлеб, манная каша - из пшеницы; пшенная каша и веник - из проса; черный хлеб - из ржи)

2.Что такое «белый», «черный», «подовый» хлеб?

(Белый хлеб делается из пшеницы, черный - из ржи, подо вый хлеб печется по технологии, в которой не используется «форма»)

Конкурс II

Материалы к конкурсу следует подготовить заранее сила­ми самих учеников. Им предстоит написать народные приме­ты крупным шрифтом разноцветными фломастерами на отдель­ных полосах бумаги, Подготовленный материал следует раз­весить по стенам помещения, в котором проводится конкурс. Все участники конкурса и их болельщики должны хорошо ви­деть содержание наглядного материала.

Народные приметы

Май холодный - урожай овощей большой.

Лягушки кричат: пора сеять.

Холодная зима - благодать (предвещает урожай).

Зацвела черемуха - жди похолодания.

Зацвела береза - высаживай картофель.

Как в мае дождь, так будет рожь.

Не сей пшеницы прежде дубового листа.

Снегу много - и хлеба много.

Раннее яровое сей, когда вода сольет, позднее, как цвет калины в кругу будет.

На котором амбаре снег, из того покупай хлеб.

На дороге грязь, так овес - князь.

Мыши развозились - к голоду.

Если береза раньше ольхи лист распустила - лето сухое, если ольха раньше - лето мокрое.

Когда весной овражки заиграют и опять замерзнут, то бу­дет помеха на урожай.

Если лягушки заквакают и опять замолчат (от холода), то будет помеха на урожай.

Коли грибовно, так и хпебовно.

Закуковала кукушка - сей овес.

Рожь две недели зеленится, две недели колосится, две не­дели отцветает, две недели напивает, две недели подсыхает.

Ведущий предлагает объяснить ту или иную примету. Уча­стники команды могут посовещаться в течение 1 -2 мин, пос­ле чего должны дать ответ. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов и потратит на это меньше времени.

Вопросы

1.Почему говорят: «На котором амбаре снег, из того по­купай хлеб»?

[На амбаре с сухим зерном всегда дольше лежит снег, чем на амбаре с прелым зерном, поскольку в прелом зерне в ре­зультате активной жизнедеятельности микроорганизмов повы­шается температура, и снег на крыше такого амбара тает быстрее.)

2.Объясните, почему. «Холодная зима - благодать» (пред­вещает урожай).

[Холодная зима способствует гибели вредителей, семена сорняков теряют всхожесть)

Объясните, почему: «Снегу много - и хлеба много».
[После снежной зимы в почве накапливается много влаги,

необходимой для развития растений.)

4.Почему говорят: «Май холодный - урожай овощей большой»?

(При холодном мае из почвы испаряется меньше влаги, что способствует прорастанию посеянных семян. Для фазы про­растания семян требуется больше влаги, чем для всех других фаз вегетативного развития растения.)

5.Объясните, почему говорят: «Коли грибовно, так и хлебовно»?

[Для грибного лета характерна теплая и влажная погода, а тепло и достаточное количество влаги способствуют развитию растений, т.е. и хорошему урожаю.)

6.Объясните, почему: «Когда весной овражки заиграют и опять замерзнут, то будет помеха на урожай» или «Если ля­гушки заквакают и опять замолчат (от холода), то будет поме­ха на урожай».

[Резкое понижение температуры ухудшает прорастание семян)

7. Объясните, почему говорят: «Мыши развозились - к голоду»?

(В неурожайные годы, когда в полях мало пищи для грызунов, мыши ютятся около человека. По­этому большое количество мышей в амбарах -признак предстоящего весеннего недостатка хлеба.)

8. Какие приметы можно отнести к фе­нологическим сигналам, указывающим на не­обходимость конкретной деятельности?

(Закуковала кукушка - сей овес. Зацвела береза - высаживай картофель.

Лягушки кричат: пора сеять. Раннее яровое сей, когда вода сопьет, позднее, как цвет калины в кругу будет

(Для учащихся старших классов)

Домашнее задание командам

{готовится участниками конкурса заранее). Команда выбирает одно из трех предлагаемых заданий. Побеждает та,. которая соберет и представит на конкурсе наи­более полный и интересный материал.

1.Что вы знаете о «картофельных бунтах» в России?
[Петр I завез мешок картофеля из Голландии, и до IX в.

культура картофеля выращивалась в царском Аптекарском огороде. В 1843 г. царь Николай I издал указ о повсемес­тном внедрении картофеля в крестьянские хозяйства. Не получив разъяснений, крестьяне, посадив клубни картофе­ля, собирали и ели плоды, образовавшиеся на месте цвет­ков. Происходило массовое отравление поселян, в резуль­тате чего начались «картофельные бунты»]

2.По распоряжению какого руководителя какую юж­ную культуру выращивали в СССР за Полярным кругом? Для каких целей ее выращивают в настоящее время, например,
в зоне Нечерноземья?

[Кукурзу пытались выращивать повсеместно по распо­ряжению НС. Хрущева. В результате этого эксперимента южная культура значительно продвинулась на Север. Куку­руза - теплолюбивая культура, поэтому получить урожай кукурузы удается только в южных регионах России. В на­стоящее время ее выращивают в средней полосе России на силос.)

3.Традиционно показатели сельского хозяйства России сравнивали с показателями США, хотя природно-климати­ческие условия в США намного благоприятнее для земле­делия, чем в России. Однако земледельцы США также стра­дают от одного природного явления, вызванного хозяйствен­ной деятельностью в степных районах. В 1950-е гг. от это­го явления очень сильно пострадало целинное земледелие в СССР. Что это за явление и как можно было его предотв­ратить?

(Вспашка целинных земель нарушила травяной покров степей. В результате ветровой эрозии («пылевых бурь») пло­дородный слой почвы сдувался с огромных распаханных площадей. В степной зоне оправдала себя технология безот­вальной вспашки. В США разработана сельскохозяйствен­ная техника, позволяющая за один проход по полю, вносить удобрения и сеять семена непосредственно под стерню. Для обработки почвы в южных регионах России (в зоне степей) используется безотвальная технология, также позволяющая не нарушать верхний слой почвы.)

Мероприятие заканчивается награждением победителей.



Общая информация

Номер материала: ДВ-084291

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.