Методическая разработка внеклассного мероприятия "Конкурс кроссвордов "Правовые нормы, относящиеся к информации"

Министерство Здравоохранения Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Саткинский медицинский техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

для преподавателей медицинских 

техникумов и колледжей

Конкурс кроссвордов       

 «Правовые нормы, относящиеся к информации»

по дисциплине ОДБ.04 «Информатика»

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

2018

Рассмотрено на цикловой методической комиссии «ОГСЭ, ОПД, ЕН» ___________________ Утверждаю Зам директора по учебной работе _________________

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по специальности  34.02.01 Сестринское дело

Составитель: Дмитренко Р.Ф., преподаватель высшей квалификационной категории  ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум»

ОГЛАВЛЕНИЕ

№ п/п	Наименование раздела	Стр.
1.	Пояснительная записка………………………………………..	4
2.	Цели и задачи мероприятия…………………………………	5
3.	Участники мероприятия……………………………………..	6
4.	Оснащение и оборудование  мероприятия…………………..	6
5.	Организация мероприятия. Содержание подготовительного этапа…………………………………………………………….	6
6.	План проведения мероприятия с примерной хронокартой...	7
7.	Сценарий театрализованного представления……………..	8
8.	Использованные источники……………………................…..	17
9.	Интернет- ресурсы в помощь преподавателю по организации учебных внеучебных мероприятий по дисциплине……………………………………………………	17

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задачи формирования у студентов творческого подхода к делу, учению, формирования активности и самостоятельности в поиске знаний особенно актуальны в настоящее время. Большую роль в развитии самостоятельности мысли, познавательного интереса каждого студента, активизации его творческих возможностей играет правильно организованная внеклассная работа по предмету педагога.

Внеклассные мероприятия способствуют формированию познавательного интереса к дисциплинам, способствует раскрытию творческих способностей. Задания охватывают весь курс и прослеживаются метапредметные связи с преподаваемыми дисциплинами.

Кроссворд — игра, состоящая в разгадывании слов по определениям. Вместо текстовых определений могут выступать любые задачи, позволяющие дать ответ в одно слово (ребусы, иллюстрации, отдельные головоломки). Также встречаются «числовые» кроссворды, ответы на которые — не слова, а числа (например, даты неких событий).

Конкурс кроссвордов является одним из видов неординарного внеклассного  мероприятия по дисциплине ОДБ.04 «Информатика».

При организации учебного процесса  проведение конкурса кроссвордов обеспечивает включение  студентов в активное взаимодействие и общение в процессе активации познавательной деятельности. Студенты самостоятельно учатся пополнять свои знания, осуществлять поиск информации, ориентироваться в большом потоке информации.

Конкурс кроссвордов обеспечивает педагогическое взаимодействие преподавателя и студентов при максимальной активности студентов.

Материал, представленный в данной методической разработке, может быть использован преподавателями информатики, информационных технологий в профессиональной деятельности для проведения внеклассных мероприятий по дисциплине.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  КОНКУРСА КРОССВОРДОВ

Образовательные:

-         выявление творческого потенциала и уровня усвоения современных информационных технологий.

-         стимулирование студентов к углубленному изучению возможностей программного и аппаратного обеспечения информационных технологий.

-         формирование информационной и коммуникативной компетентности.

Развивающие:

-         Способствовать формированию познавательного интереса к открытиям в  области компьютерных технологий;

-         Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения;

-         Развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.

Воспитательные:

-         Способствовать воспитанию умения самостоятельной работы;

-         Способствовать воспитанию  устойчивого интереса к дисциплине;

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

•       чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

•       осознание своего места в информационном обществе;

•       готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•       умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

•       умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

•       умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

•       умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

•       готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

•       умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

•       использование  различных  видов  познавательной  деятельности  для  решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•       использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

•       использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

•       умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

•       умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•       умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

•       сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

•       владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

•       использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

•       владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

•       владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

•       сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

•       сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

•       владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

•       сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

•       понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

•       применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

4.УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

К участию в конкурсе рефератов привлекаются студенты первого курса по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Критерии отбора участников:

-                   Высокий уровень мотивации к получению знаний – отличные и хорошие показатели текущей успеваемости по дисциплине, систематическая подготовка ко всем видам занятий, своевременное выполнение всех видов заданий;

-                   Высокий уровень мотивации к успешному завершению обучения  дисциплине;

-                   Демонстрирование в процессе обучения наличия общих компетенций, готовность к дальнейшему их формированию;

-                   Владение коммуникативными навыками, культурой поведения, культурой речи, соблюдение требований к внешнему виду студента.

5.ОСНАЩЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ КОНКУРСА

Технические средства:

-           Мультимедийный проектор;

-           Экран;

-           Ноутбук.

Проведение конкурса в современном формате с использованием компьютерных технологий и мультимедийного оборудования позволяет избежать трудоёмкого оснащения конкурса таблицами, муляжами и моделями, избежать подготовки большого числа конкурсных заданий на бумажных носителях. Использование  презентаций позволяет сделать конкурс красочным и динамичным.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

1. Мероприятие проводится в конце второго семестра учебного года (май-июнь). Сроки проведения конкурса определяются необходимостью завершения изучения студентами раздела «Информационная деятельность человека» дисциплины  «Информатика».

2. Место проведения и оглашения результатов – кабинет информатики №8 образовательного учреждения.

3. Конкурс  проводится в пять этапов:

                I     этап - подготовительный: ознакомление с темой кроссворда, предложенной преподавателем, ознакомление студентов с основными требованиями к написанию  и к оформлению кроссвордов [2, с.13] , с критериями оценивания (Приложение 1) ;

             II      этап - выполнение работы студентами;

          III     этап – предоставление работы на бумажном носителе преподавателю дисциплины на конкурс;

         IV     этап – жюри на закрытом заседании  выставляет оценки и выявляет победителя;

            V      этап - оглашение результатов и вручение грамот победителю.

7. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА С ПРИМЕРНОЙ ХРОНОКАРТОЙ

№ п/п	Этап конкурса	Примерное время
1.	Организационный момент	1 мин.
2.	Вступительное слово преподавателя	1 мин.
3.	Оценивание кроссвордов	40 мин.
4.	Заключительное слово преподавателя	1 мин.
5.	Подведение итогов и награждение победителей.	2 мин.
	Итого:	45 мин.

 

8. ОРГАНИЗАЦИЯ  СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

Соревновательный этап конкурса заключается в предоставлении кроссвордов преподавателю. Качество содержания и оформления кроссворда оценивается жюри на закрытом заседании до оглашения результатов. По итогам полученных баллов определяется победители в различных номинациях.

9. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЖЮРИ

В жюри конкурса привлекаются преподаватели и представители студенческого коллектива старших курсов. Жюри на закрытом заседании оценивает работы и выставляет оценки. Выявляются победители в различных номинациях «Самый большой кроссворд», «Самый познавательный кроссворд», «Самый креативный кроссворд» и т.д. Жюри публично объявляет победителей конкурса, комментирует свои решения.

 Требования к конкурсным работам и критерии оценки кроссвордов  прилагаются (Приложение 1).

10. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная:

1.     Гилярова М.Г. Информатика для медицинских колледжей : учебное пособие. – Ростов н/д : Феникс, 2017.

Дополнительная:

1.          Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень / Н.Д. Угринович.  -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 212 с.

2.          Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень / Н.Д. Угринович.  -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 187 с.

3.          Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности /  Е.В. Михеева. -М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 256 с.

Приложение  1

Требования к конкурсным работам

-    Кроссворд должен отражать заданную тему.

-    Кроссворд должен быть выполнен на бумаге  формата  А3/А4. Первая страница – титульная, на второй странице – перечень вопросов, третья страница – «скелет» кроссворда без ответов, 4 страница – ответы на вопросы кроссворда.

-    Все использованные для оформления кроссворда рисунки, должны быть авторскими, представлять самостоятельную оригинальную разработку идеи, художественного образа, композиции.

-    На титульном листе кроссворда четко и разборчиво указывается группа, фамилия и имя студента.

-    Все кроссворды должны быть представлены преподавателю информатики  не позднее 15 мая 2018 года.

Критерии оценки конкурсных работ:

-    точное отражение единой проблематики и оригинальная авторская интерпретация ее конкретного аспекта от 1 до 5 баллов;

-    оригинальное и ясное выражение авторской идеи с помощью соответствующих художественных образов от 1 до 5 баллов;

-    образовательная значимость от 1 до 5 баллов ;

-    соответствие кроссворда общепринятым канонам от 1 до 5 баллов.

Максимальное количество баллов – 20.