МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА внеклассного мероприятия «Математика – универсальный язык» (Maths is a universal language)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

РТУ МИРЭА

Колледж программирования и кибербезопасности

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного мероприятия

«Математика – универсальный язык» (Maths is a universal language)

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности

по специальности:

09.02.06 Сетевое и системное администрирование

2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     ПОЛОЖЕНИЕ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

2.     МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ

3.     ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

4.     ПРИЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ

внеклассного мероприятия

«Математика – универсальный язык» (Maths is a universal language)

среди студентов 2 курса

Колледжа программирования и кибербезопасности

Сроки проведения: 28 апреля 2022 года. Время проведения конкурса: 90 мин.

Составители:

Преподаватели ПЦК Общеобразовательных дисциплин

Негляд А.А.

Олейник А.В.

Цели внеклассного мероприятия:

1.     Стимулирование познавательного интереса студентов к профессиональной деятельности и творческого подхода студентов при решении профессиональных задач.

2.     Способствовать формированию общих и профессиональных компетенций специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование

Задачи внеклассного мероприятия:

1.     Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2.     Содействие реализации творческих способностей и гармоничному развитию личности.

3.     Развить у студентов желание повышать свою грамотность.

4.     Привлечь внимание участников мероприятия к проблеме лексической грамотности;

5.     Дать возможность всем желающим проверить свою лексическую грамотность;

6.     Распространение опыта творческой педагогической деятельности и обмен опытом.

7.     Формирование представлений о профессиональной деятельности по специальности.

8.     Развитие творческого потенциала студентов специальности в профессиональной деятельности.

Формирование компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться друг с другом на изучаемом языке

ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

Вид мероприятия:

игра

Место проведения:

аудитория учебная

Участники:

студенты 2 курса специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование

Оформление:

презентация, плакаты

Организация и проведение:

Разрабатывают и проводят мероприятие преподаватели в рамках группового творческого проекта. Руководители проекта – преподаватели ПЦК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Содержание мероприятия:

Демонстрация мультимедийной презентации «Математика – универсальный язык» (Maths is a universal language)

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ

В аудитории собрались студенты групп, приглашенные гости и члены жюри. Каждая семейная команда заняла свой стол. Преподаватели сообщили тему и цели мероприятия, представили команды и жюри. Во время мероприятия демонстрируется мультимедийная презентация «Математика – универсальный язык» (Maths is a universal language). В ходе просмотра презентации студенты отвечают на вопросы, выполняют задания, получают задания на раздаточных материалах и получают подсказки. Благодаря подсказкам студентам необходимо собрать афоризм, прочитать его и перевести. Выигрывает та группа студентов, которая правильно соберет афоризм, прочитает и переведет.

Игра включает в себя следующие задания:

1.          Math symbols

2.          Quiz

3.          Guess the theorem

4.          Solve Math problems

5.          Count all shapes

6.          Draw a picture

7.          Crack the code

8.          Listen and fill in…

9.          Reading

10.      Give the correct answer

11.      Make a quotation

«Math symbols» – на столе у студентов табличка математических символов и набор карточек. Задача студентов как можно скорее соотнести английское название символа с его изображением.

«Quiz» – в презентации представлены вопросы с вариантами ответов. Команды по очереди отвечают на вопросы.

«Guess the theorem» – каждая команда получает описание теоремы на английском языке. Задача – угадать теорему, назвать формулировку и написать формулу. Жюри выбирает наиболее точный ответ.

«Solve Math problems» – каждая команда получает лист с примерами, написанными прописью на английском языке. Их задача состоит в том, чтобы решить эти примеры и записать ответ.

«Count all shapes» – в презентации представлено изображение, состоящее из различных геометрических фигур. Студентам необходимо раньше всех посчитать и правильно назвать все фигуры и их количество на английском языке.

«Draw a picture» – каждая команда получает лист с тестом, описывающим изображение, состоящее из геометрических фигур. Задача студентов как можно точнее воспроизвести изображение. Жюри выбирает самое точное изображение.

«Crack the code» – каждая команда получает лист с заданием, на которым есть серия цифр и утверждений. Студентам необходимо как можно быстрее логически вычислить правильную комбинацию цифр.

«Listen and fill in…» – задание на аудирование. Каждый студент в команде получает небольшой текст с пропущенными цифрами. После прослушивания текстов, студенты заполняют пропуски. Запись воспроизводится два раза.

«Reading» – капитаны команд получают карточки с цифрами. Их задача – правильно воспроизвести написанное на английском языке.

«Give the correct answer» – в презентации представлены небольшие текстовые задачи на вычисление и логику. Задача команды первыми дать ответ.

«Make a quotation» – получив все необходимые части фразы, студенты должны составить из них афоризм о математике, оформить плакат и представить его и вешают на стену.

В заключении ведущие благодарят участников и дают слово жюри. Жюри подводит итоги и объявляет команду победителей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

В начале игры демонстрируется название мероприятия (СЛАЙД 1).

1-й ведущий: Hello, boys and girls and dear teachers! We are glad to see you on this game. We hope all of you will enjoy our game and also we’ll see who will be the winner.

2-й ведущий: Our game calls Maths with English! And now let's start it! Today we have three teams! Let’s choose our captains! We wish you good luck and we hope that today we will not only have a good time, but also a lot of fun!

1-й ведущий: Well, the first task is Match the symbols with their meanings (СЛАЙД 3). On the desk you have two columns. In the first column you have symbols. In the second column you have the meaning of these symbols. Match them using the glue (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

2-й ведущий: Alright! That was easy! Winners, get your first point!

1-й ведущий: Yes! I agree with you. Now let's talk about the second task (СЛАЙД 4). Take a look at the screen. Yes, this a quiz! Answer the questions correctly! Captain of team will read the question and then tell who will answer! Good luck to you! (СЛАЙД 5-16)

2-й ведущий: Very good guys! Get your second point! Right, here we have some sums. You should do them right! After that our jury would check your answers!

1-й ведущий: So… our game still in progress! Your next task is Guess the theorem! (СЛАЙД 17). Read it, then translate and show us the formula! (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

2-й ведущий: Cool! Get your word! Right, here we have some Math problems (СЛАЙД 18). You should solve them right! Write down them using math symbols and calculate them. After that our jury would check your answers! (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) So, here are you results! Take a word!

1-й ведущий: You are rock! Look at the screen! You should count all shapes you can see! (СЛАЙД 20-21). Excellent!

2-й ведущий: Let’s do some art! (СЛАЙД 22). Imagine that you are the greatest Leonardo da Vinci! Paint the picture! Yes! Read the task very carefully and draw exactly what we want! (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) And now let’s check what you needed to draw (СЛАЙД 23).

1-й ведущий: Wow! By the way Leonardo da Vinci was not only the greatest artist but also the greatest polymath! Now let’s crack the code and you will get the next word! (СЛАЙД 24) (ПРИЛОЖЕНИЕ 5).

2-й ведущий: Everybody has got a card, but some information is missing. Guess what you should do. (СЛАЙД 26) Now listen and fill in the missing information. (ПРИЛОЖЕНИЕ 6 / АУДИОФАЙЛЫ 1-5).You will listen to it twice.

1-й ведущий: Next task is reading. Captains must read these symbols correctly. (ПРИЛОЖЕНИЕ 7).

2-й ведущий: You are so smart! And the last task is Word problem. They are not difficult; they are so tricky! (СЛАЙД 27-49)

1-й ведущий: Well! Now is my favorite stage of our game! You got the words. You should make a famous phrase. Good luck to you guys! (ПРИЛОЖЕНИЕ 8).

2-й ведущий: I knew that you will manage to cheer! Winners take our congratulations! At the end of our wonderful game, I want to tell you that you were very active today. You gave us a lot of mood and fun. I wish you all the best in your studies and many good and excellent marks. I declare the game is closed! (СЛАЙД 50).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

=	equals	+	add
√a	square root	ab	To the power of b
%	Per cent	≥	greater than or equal to
≠	Not equal	∟	Right angle
∠	angle	°	degree
-	subtract	<	Less than
≈	approximately		ray
>	greater than	≤	less than or equal to
×	Multiple/times	3√a	cube root
÷	Divide/over	π	pi
4√a	fourth root	∞	infinity
[ ]	Square brackets	( )	parentheses
{ }	Curly brackets	| x |	Absolute value
(a,b)	Open interval	[a,b]	Closed interval
∑	The sum of	f (x)	Function of x
∈	Belong to	∉	Not belong to
Ø	Empty set	⇔	equivalent
y '	derivative	∫	integral

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

This theorem, the well-known geometric theorem that the sum of the squares on the legs of a right triangle is equal to the square on the hypotenuse (the side opposite the right angle).

Who invented it?

Write the formula.

Present the definition in Russian.

This formula is used to determine the area of triangles when lengths of all their sides are given. This formula for finding the area does not depend on the angles of a triangle. It solely depends on the lengths of all sides of triangles. It contains the term "s" which is known as semi-perimeter, which is obtained by halving the perimeter of a triangle.

Who invented it?

Write the formula.

Present the definition in Russian.

In algebra, this formula gives results that relate the coefficients of a polynomial to its roots.  It is used to find the roots of a quadratic equation quickly, without using a discriminant. It can be used if the coefficients of x to the power of two equals 1.

Who invented it?

Write the formula.

Present the definition in Russian.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

1.   Add seventy seven to twenty seven divided by three subtract thirteen times two

2.   Twenty percent from two hundred

3.   The square root of forty nine multiplied by point one

4.   One point five six plus point four four

5.   Two to the power of five divided by eight

6.   Fifty six over eight multiple by one half

7.   six squared subtract  three cubed

8.   Add the absolute value of negative sixty five to the absolute value of negative forty.

9.   Two times x to the power of two, plus x plus one is less than zero. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Draw a square in the middle.  Inside the square draw two small squares in the upper part and a vertical rectangular in the middle of the lower part. Draw a triangle on the big square.  Inside the triangle draw a circle.

  To the right of the picture draw a small pentagon, under the pentagon draw a vertical ellipse, below it there are two small squares in a horizontal row.  From the center of ellipse draw down two lines: one to the left, and one to the right.

To the left of the picture with the big square draw a high thin rectangular. On the top of the rectangular draw a circle.

In the top right corner of the paper draw a semi-circle and one five-pointed star to the left of it. Draw one four pointed star on the left, and one six pointed star between them.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Crack the code

2	3	4	Two numbers are correct. One is well placed, another is wrongly placed.
5	6	7	Nothing is correct
5	6	4	One number is correct and well placed.
4	0	1	Two numbers are correct but wrongly placed.
1	2	4	Two numbers are correct. One is well placed and another is wrongly placed.
?	?	?	The code

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Despite solid job gains, the unemployment rate ticked higher, from ___ to ___ percent - likely because some of the ______ workers furloughed during the government shutdown were counted as unemployed.

According to Digital Music News, it's projected that ___ million vinyl records will be sold in the United States this year. That's up from one million in ___.

It’s the biggest technology IPO since Facebook. And if all goes as planned, Twitter could sell as many as __ million shares priced between $__ to $__ apiece. That would generate about $_ billion, giving Twitter a market value of $__ billion. But is it really worth it?

Katy performs a brief set on September __ at London’s iTunes Festival, then returns home to California - on ____ (month) __, she’ll perform a charity show at the Hollywood Bowl.

One study suggests that since the last budget impasse in ____ - the market volatility, hiring delays and reduced consumer demand have shaved about $____ billion from the country’s gross domestic output.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

1.     1907 (date)

2.     25.12.1489 (date)

3.     0.75

4.     1/2

5.     778054375(tel.number)

6.     8,198,412

7.     50+15=65

8.    

 

1.     1805

2.     23.11.1989

3.     0.38

4.     1/3

5.     838027343 (tel.number)

6.     5,212,164

7.     40-14=26

8.    

 

1.     1708

2.     22.10.1997

3.     0.52

4.     1/4

5.     3084766553 (tel.number)

6.     3,611,379

7.     30-13=27

8.    

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

go down deep enough into anything and you will find mathematics

mathematics gives us hope that every problem has a solution

the essence of math is  to make complicated things simple