Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему: «Мы в ответе за нашу Землю»

Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему: «Мы в ответе за нашу Землю»

  • Биология

Документы в архиве:

Название документа 1.doc.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ

«Средняя школа №7

городского округа г. Михайловка Волгоградской области»





Методическая разработка

внеклассного мероприятия

на тему:

«Мы в ответе за нашу Землю»

hello_html_63b0c167.jpg


Автор работы:

учитель биологии Тыщенко Елена Викторовна






Цель:

Образовательная - расширение и углубление экологических знаний.

Развивающая - развитие умений находить выход из различных экологических ситуаций, умений увидеть взаимосвязь и взаимозависимость всех компонентов живой природы; побуждение учащихся к познавательной деятельности, развитие логического мышления; реализация межпредметных связей курсов биологии, химии, физики; развитие сообразительности.

Воспитательная: воспитание у учащихся гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле. Воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности, изобретательности.


Форма проведения: игра

Возраст игроков 13-14 лет.

Проведению игры предшествует подготовительный этап.

На этом этапе происходит формирование команд - участниц игры, определяется состав жюри, оформляется соответствующим образом кабинет, подбираются стихи, музыкальное сопровождение, выбираются ведущие, готовятся грамоты и подарки победителям.

Второй этап – игра.

Третий этап – подведение итогов.


Оформление и оборудование:

  • Плакат: 22 апреля – Всемирный день Земли.

Урок «Мы в ответе за нашу Землю»

  • Рисунок Земли (замусоренный): на заднем плане размещается изображение земного шара, покрытое разноцветными бумажками, на которых нарисован различный мусор. Это своеобразное табло, на котором фиксируется результат игры в четвёртом конкурсе. При каждом заработанном балле снимается одна бумажка – идет как бы процесс очищения земного шара от мусора. (Предварительно команды выбирают себе цвет бумажек – по цвету маечек, в которые одета команда);

(подготовить трёхцветные бумажки по 20 штук каждых, 60 иголок для прикрепления)

  • Плакаты с высказываниями известных людей, стихи, песни, пословицы, поговорки о природе, её проблемах и охране;

  • Рисунки ребят «Не нарушай гармонию природы», «Сохраним Землю для потомков» и красочные плакаты о Земле и её природе;

  • Поделки из бытовых отходов (из пластика и декупаж);

  • Фонограмма:

- «Родная Земля» (Л. Лещенко),

- «Прости, Земля» (Земляне),

- «Земля в иллюминаторе» (Земляне),

- Инструментальная музыка.

  • Метроном;

  • Песочные часы;

  • Калькуляторы;

  • Органайзеры с карандашами;

  • Листы бумаги на каждом столе;

  • Три карточки с задачами для II конкурса «Эколого-математический»;

  • Три повторности карточек для III конкурса «Посади дерево»;

  • Три повторности карточек – табличек с №№1,2,3 – для IV конкурса.

  • Мультимедийный проектор, слайды;

  • Видеокассета «Глобальная экология» (ч. 2);

  • Глобус;

  • Красная книга Волгоградской области;

  • Раскладушки «Здоровье человека и окружающая среда», «Глобальное потепление: проблемы и споры об изменение климата на Земле»;

  • Социальный проект «Сделаем город чище»;

  • Выставка книг «Природа – твой дом»;

  • Декларация Прав Природы;

  • Результаты домашнего задания (ответы на вопросы);

  • Капитаны и члены их команд одеты в маечки трёх цветов: зелёный, белый, синий;

  • Эмблемы и девизы 3-х команд, булавки для прикрепления эмблем (или пейджики);

  • Надпись «Жюри», «Председатель судейской коллегии»; бланки для жюри;

  • Грамоты и медали для капитанов и участников команд соответственно за 1-е, 2-е и 3-е места;

  • Пригласительные подарочные буклеты для гостей мероприятия.



Команды:

1 команда - «Зелёный патруль»: «Природу надо охранять, быть верным её стражем, об этом твёрдо должен знать юннат и школьник каждый!»


2 команда – «Чистый воздух»: «Для жизни чистый воздух нужен, так будь всегда с природой дружен!»


3 команда – «Живой мир»: «Чтоб природа человеку была рада, охранять её нам надо!»


Программа мероприятия


I. Вступительная часть

II. Демонстрация видеоролика «Красивейшие уголки Земли»

III. Рассказ Земли о своей жизни (монолог Земли)

IV. Игра «Экологический бумеранг»

(Визитка - представление команд: название, девиз, эмблема).

1 конкурс - «Блицтурнир»

2 конкурс - «Эколого-математический»

3 конкурс – «Посади дерево»

4 конкурс – «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

Заключение (Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Игра завершается награждением победителей).

V. Заключительное слово учителя.



Вопросы домашнего задания


  1. Расскажите, как вы понимаете само слово «Земля», что оно для вас означает, чем является Земля для вас, и чем вы являетесь для Земли, как участвуете в её жизни.

  2. Каково, по вашему мнению, состояние Земли сегодня?

  3. Опишите, пожалуйста, как вам видится будущее Земли.

  4. Мой подарок земле: творение добра.



  • Нет человека, который был бы, как остров, сам по себе; каждый человек есть часть суши, часть материка, и если волной снесет в море береговой утес, меньше станет Европа…А потому, не спрашивай никогда, по ком звонит колокол: он звонит по тебе.

(Джон Донн)



  • Сам человек только в зеркале природы может увидеть свое настоящее лицо.

(Михаил Пришвин)



  • Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.

(Антуан де сент Экзюпери)




  • Природа доставит нам всяческие блага, если мы воздадим ей должные почести.

(К. Гольбах)


  • Человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью нитей; он сын её.

(И.А. Тургенев)


  • Назначение человека – в разумной деятельности. (Аристотель)


  • Человек родился быть господином, повелителем природы, но мудрость, с которой он должен править, не дана ему от рождения: она приобретается учением.

(Н.И. Лобачевский)


  • Я сорвал цветок – и он завял,

Я поймал жука – и он умер у меня в ладонях

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем.

(П. Гвездослов)



  • Что толку в доме, если нет приличной планеты, где его можно построить?

( Генри Девид Торо)


  • Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит, пересесть из него просто некуда ...

(Антуан де Сент-Экзюпери)


  • Наш нравственный долг - сохранить на Земле травы зелеными, а зверей живыми

(И. Акимушкин)



  • Счастье - это быть с природой, видеть ее, говорить с ней. (Лев Толстой)






  • Плакаты:

Смотрю на глобус - шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»


В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»


Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»



Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек.

В тебя мы верим, не солги.

Ты береги нас, береги!»


Смотрю на глобус - шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу!»



  • Все мы дети природы, и с малых лет должны познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться ею. Высшая культура человека – это гармония между человеком и природой.



  • Кромсая лед, меняем рек теченье,

Твердили о том, что дел невпроворот,

Но мы еще придем, просить прощенья,

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода

У самого мельчайшего малька

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого… пока

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды ….

Все меньше окружающей природы

Все больше окружающей среды.

(Р. Рождественский)







  • Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики.

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покосом,

Ласточку, мелькающую в жите:

Небо в звездах, океан и сушу.

И в бессмертье верящую душу:

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике Природы.

Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю!

Берегите

Чудо песен

Городов и весей,

Мрак глубин и волю поднебесий,

Старости последнюю отраду,

Женщину, бегущую к детсаду,

Нежности беспомощное пенье

И любви железное терпенье.

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу, -

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите

Времени крутые повороты,

Радость вдохновенья и работы,

Древнего родства живые свойства,

Дерево надежд и беспокойства,

Откровение земли и неба,

Сладость жизни, молока и хлеба,

Берегите доброту и жалость,

Чтоб она за слабого сражалась.

Берегите будущего ради

Это слово из моей тетради

Все дарю!

И все от вас приемлю!

Только

Берегите

Эту Землю!

(А.Дудин)


  • Океан седой гремит набатно.

Он таит обиду в глубине,

Чёрные раскачивая пятна

На крутой разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нет.

Чёрные сотрёшь ли, человек?

(А. Плотников)


  • Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.


  • Ты человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши.

Она – твой добрый давний лекарь,

Она – союзница души.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Нас много, а она одна.


  • Пред природою мы в неоплатных долгах,

Как в долгу пред Землей, и водой, и Вселенной.

Возместить этот долг нам не трудно в стихах,

Возместить его в деле - трудней, несомненно.

Природа - наша жизнь и счастье!

Торжественную клятву мы даем,

Что мы не будем безучастны

И сохраним наш общий дом.

Величие лесов и чистоту морей,

Все вместе говорим мы ей:

Здравствуй, планета! Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья,

Отныне мы вместе - большая семья:

Цветы и деревья, птицы и я!



  • Почему планета плачет?

Вот задача, так задача!

Но решить ее должны мы,

Ведь планета так ранима!


  • Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна

Не торопитесь, люди,

Все выскрести до дна.

Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатств

У будущих веков

Мы общей жизни зерна

Одной судьбы родня,

Нам пировать позорно

В счет будущего дня

Поймите люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

И каждого из нас.


  • Седой и старый, хмурый океан

Поведал мне историю такую,

А слезы дождевые сквозь туман

Все подали на грудь его большую.

Я на планете нашей всех крупней,

Водою все материки соединяю,

Не счесть богатств моих заливов и морей,

В трудах и день, и ночь – я устали не знаю.

Я принимаю с суши воды рек,

Я капельки – дождинки собираю,

Я в гневе страшен: знает человек,

Когда цунами я на берег посылаю.

Но я готов любить и понимать

Того, кто для меня стал близким другом,

Кто будет мои воды защищать,

Спасет меня от страшного недуга.

Я заболел! Виновен человек!

Казалось, он лишь малая песчинка,

Казалось, так его не долог век,

Как на жаре век крошки – льдинки.

Ан нет! Бумага, нефть и шелуха,

Остатки грязи, мутных рек потоки,

Вот, что я получил за долгие века

Совместной жизни, полной дней тревоги.

Я смог себя сначала защищать,

Я медленно, но верно очищался,

Но человек так “мудро” расстарался,

Что остается мне лишь умирать.

О, человек! Не убивай меня!

Ты сам не знаешь истины глубины:

Я повторяю – мы едины!

И с гибелью моей – не уберечь тебе себя!




  • Ты человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей;

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши.

Она – твой давний добрый лекарь.

Она – союзница души.

Не жги её напропалую,

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Нас много, а она – одна.

(В. Шефнер)


  • Моя планета – человечий дом.

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава – океан?!

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: «Больше не могу…»


  • В этот зрительный зал мы сегодня пришли,

Чтобы вновь говорить о проблемах Земли

Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут,

И к полезным делам поскорей перейдут!


  • «Плохо то, что мы до сих пор не сумели осознать, что являемся частицей большого и неделимого целого. Слишком долго мы придерживались примитивного представления о том, чтобы «быть хозяином рыб в море, птиц в небе, всего живого, что населяет Землю. Мы не сумели понять, что не Земля принадлежит нам, а мы принадлежим Земле». (Р. Эдберг)






















Ход мероприятия


  • На экране демонстрируется Слайд №1 «Мы в ответе за нашу Землю». Звучит музыка «Прости, Земля» в исполнении группы «Земляне».


Учитель (под музыку Д. Ласта «Одинокий пастух», Слайд №2):

Планета Земля…Голубоватый шар, несущийся в чёрном пространстве по своей вечной орбите вокруг Солнца. Размеренно, стремительно мчится она в космической бездне, и величественно разворачиваются перед ней сверкающие миллионами огней звёздные дали.

Обширны её древние континенты, беспредельны дали океанов, грандиозны заоблачные громады гор, бездонны морские глубины… Мертвящим холодом дышат полярные страны, дрожит раскалённый воздух над песками пустынь, вздымаются грозные волны, преграждая путь к далёким островам, лежащим в океанических просторах…

Много крепостей воздвигла природа на планете, но нашлось существо, сумевшее в долгой битве взять эти крепости одну за другой.


  • Демонстрируется видеоролик «Красивейшие уголки Земли»


Учитель:

Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую. (Слайд №3)

Вот вам подарок, люди, владейте,

Землю вспашите, хлебом засейте.

Всем завещаю вам я отныне (Слайд №4)

Вы берегите эту святыню!

Добрый день, уважаемые гости и участники! Именно счастливый случай свёл нас сегодня всех вместе, чтобы ещё раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как судьба нашей планеты.

Апрель месяц отмечен как знаменательными, так и трагическими событиями в её истории. Достаточно вспомнить, что совсем недавно вся мировая общественность отмечала 50-летие полёта первого космонавта, нашего соотечественника, Ю.А. Гагарина в космос. А через несколько дней, 26 апреля наступит трагическая дата планетарного масштаба – четверть века аварии на Чернобыльской атомной станции.

Сегодня 22 апреля 2011 года – весь мир отмечает Международный День Земли. (Слайд №5)


Давайте мысленно пройдемся по миру и скажем (под звуки природы):


Здравствуй, природа! (Слайд №6)

Здравствуйте леса, поля, реки, озёра, моря!

Здравствуйте птицы!

Здравствуйте звери!

Всем, всем доброго дня!


Друзья! Я рада приветствовать всех Вас на мероприятии, посвящённом Международному Дню Земли.



(Слайд №7). В 1969 году в Санта-Барбаре (США) произошёл аварийный разлив нефти. Загрязнились пляжи, вода, морские животные и птицы. Это трагическое событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в году напоминать людям об их отношении к окружающей среде.

(Слайд №8). Позднее, в 1994 году, день 22 апреля был объявлен Всемирным днем Земли как день активных и практических дел в адрес природы.


(Слайд №9). В этот день множество отрезков материи с подписями россиян в защиту природы было пронесено и по всей нашей стране. Из кусков составили огромный флаг площадью 660 м2. Он является драматическим символом, призывающим людей относиться к природе с уважением.

А что же такое Земля? Каждый видит и понимает свое. Для космонавта – это планета. Для моряка – берег. Для солдата - образ Родины. Для хлебопашца земля — это то, во что он вкладывает пот и любовь и ждет хлебного дара.

(Слайд №10). Как видите, Земля – это планета людей.

Сегодня планета людей в опасности! (Слайд №11)

И это не истерический крик, не взрыв эмоций, не попытка драматизировать ситуацию. За этими словами - горькая истина. Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка.

Уже сегодня стоит вопрос об изменении отношения к природе, о спасении жизни самого человека!!! Давайте послушаем и посмотрим, а что же про свою жизнь думает сама Земля?


  • Запустить запись монолога Земли. Музыку, сопровождающую монолог, выключить только после слов учителя, звучащих после монолога Земли.

(Звучит запись: музыкa Laramarka Ave de cristal. Земля, рассказывает о своей жизни). Рассказ сопровождается показом слайдов.

Я родилась в Космосе около пяти миллиардов лет назад. Такой долгий период вам трудно себе представить. Если вычеркнем в этом числе все нули, получится 46 космических лет. Согласно этому времени ты, человек, родился всего четыре месяца назад. За последний час научился обрабатывать землю, а первая фабрика начала работать минуту назад. И именно за последние 60 секунд ты превратил мои огромные пространства в пустыни, закоптил небо промышленными дымами, закопал самого себя в горах мусора, отравил реки отходами. Ежегодно в мои водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок, а в теле пингвинов, живущих в Антарктиде – ядовитые вещества. Недавно в океане на большой глубине обнаружены жестяные банки и пластиковые бутылки.

А что происходит в мире? Сегодня к зонам бедствия относятся Арал, Волга, Азовское море, многие города Донбасса, Урала, Сибири. Всем известны последствия Чернобыля, разливы нефти в Мексиканском заливе, трагедия в Японии, ставшие мерилом ошибок в отношениях с природой.

...Да, каждая секунда космического времени несет все новые и новые разрушения. Мы с вами являемся свидетелями поразительного биологического явления в своей истории, когда один единственный вид – человек разумный - уничтожает биоразнообразие быстрее, чем происходило массовое вымирание видов когда-либо в прошлом.

Что с вами, люди? Разве я не подарила вам множество прекрасных рек, озёр и морей с прозрачной и свежей водой? Разве поля мои, сады и леса не радовали вас удивительными красками, а воздух над ними не был свеж и прозрачен? Я думала, что яркость зелени живой, нежность и аромат цветов сделают вас счастливыми, а голубизна неба и журчанье воды возвысят ваши помыслы и души. Мне так хотелось, чтобы все мои дети были счастливы, здоровы, добры друг к другу, к братьям своим меньшим, ну и, конечно же, ко мне.

Люди! Остановитесь! Одумайтесь! Иначе вы потонете во мраке Вселенной…

А я исчезну, вместо меня останется планета Слез… и Скорби! ...


Учитель:

Все мы обязаны жизнью нашей планете, прекрасной и единственной нашей Земле – матери, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной. А человек, получив неограниченную власть над природой, и упиваясь этой властью, продолжает считать себя венцом природы, забывая, что сам является всего лишь её скромной частицей.

Ребята! Все мы живём в одном мире, «Все мы являемся пассажирами одного корабля по имени Земля». Слово «мир» в русском языке означает не только отсутствие войн, но и мир природы, мир людей, тишину и спокойствие. Мы хотим жить в стабильном и процветающем мире, но без нашего активного участия он таким не будет. Для этого надо много знать и уметь, быть целеустремлённым, хорошо учиться, разбираться в законах и закономерностях организации жизни на Земле, постигать науку экологию, да и попросту любить природу, свою Землю и беречь её…


(Выключить музыку, звучащую в монологе).


Учитель: В связи с этим, мы проводим сегодня игру «Экологический бумеранг» (Слайд №12)

Краткое пояснение: «Экологический бумеранг» - это ответная реакция Земли на все те проблемы, которые породил человек из-за нерационального природопользования. На некоторых из них мы остановимся сегодня подробнее.

У нас три команды, которые были сформированы заранее.

Оценивать работу команд будет компетентное жюри из учеников 8А класса (идёт представление жюри.)

В качестве домашнего задания каждой команде надо было выбрать капитана, придумать название и девиз. Кроме того, все вы писали мини-сочинение, где размышляли о планете Земля и своём месте на ней. Домашнее задание также будет оцениваться членами жюри по трехбалльной системе.

Попросим команды представить себя (идёт представление команд.)

Итак, переходим непосредственно к игре.


(Слайд №13)


  • 1 конкурс – «Блицтурнир» (своеобразная разминка для капитанов и членов его команды)

Это своеобразная разминка. По очереди капитану каждой команды будут заданы вопросы о природе. За одну минуту необходимо правильно ответить на большее количество вопросов. Каждый правильно данный ответ капитаном будет оцениваться в один балл. Если капитан затрудняется или отвечает неправильно, ему может помочь его команда. Помощь команды оценивается в 0,5 баллов в случае правильного ответа. За каждую подсказку с места с команды снимается один штрафной балл. Победителем в данном туре будет та из команд, капитан которой наберёт большее количество баллов.

Отсчитывать время будут песочные часы. Как только весь песок опустится вниз - ваше время истекло.

Прошу капитанов команд пройти к столику жюри и провести жеребьёвку.



Вопросы для 1 команды

1. Как в биосфере появился кислород? (Ответ: В результате процесса фотосинтеза)

2. Природные богатства, находящиеся в глубине Земли. (Ответ: Полезные ископаемые)

3. Верхний плодородный слой земли, на котором растут растения. (Ответ: Почва)

4. Лишайники широко распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему? (Ответ: Лишайники индикаторы чистого воздуха, а воздух городов загрязнен)

5. Какое загрязнение природной среды называют антропогенным? (Ответ: Происходящее в результате деятельности человека)

6. Что такое парниковый эффект? (Ответ: Уменьшение потерь тепла из атмосферы Земли вследствие увеличения количества углекислого газа в воздухе приводит к общему потеплению на планете)

7. Какие причины вызывают исчезновение видов животных? (Ответ: Разрушение мест обитания, чрезмерная добыча, вселение новых видов, загрязнение окружающей среды)

8. Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов? (Ответ: Нарушение природного ландшафта, мест обитания животных, опасность для будущих туристов).

9. Какая известная вам овощная культура наиболее чувствительна к кислотным дождям? (Ответ: Огурец)

10. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили её как святыню. Они считали Землю живым существом. С чем они её сравнивали? (Ответ: Сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твёрдых скалах и камнях видели его кости, в водах - кровь, в древесных корнях – жилы, в травах и растениях – волосы)

11. Какова история возникновения Международного Дня Земли? (Ответ: 1969 г. – разлив нефти в Санта-Барбаре (США))

12. 6 августа 1945 года тяжелый бомбардировщик, носивший красивое имя «Энола Гей» бороздил воздушное пространство. На борту был всего один пассажир – атомная бомба «Малыш». О чём идёт речь? (Ответ: Сброс атомной бомбы на Хиросиму и Нагасаки в Японии)

13. Ещё 10 лет назад федеральное управление шоссейных дорог США требовало, чтобы часть государственных ассигнований, выделяемых на озеленение обочин дорог, затрачивалось на посадку цветов. По мнению специалистов, цветы не только украшают дороги, но и экономят деньги: существенно уменьшают необходимость в поливе и скашивании травы на обочинах. К тому же они несут определённую этическую и экологическую роль. Какую?

(Ответ: удерживают людей от разбрасывания мусора)



Вопросы для 2 команды

1. Вещество, встречающееся на Земле в трёх состояниях. (Ответ: В твёрдом, жидком и газообразном)

2. Что такое «смог»»? (Ответ: Скопление вредных газообразных, аэрозольных веществ в атмосфере, а также частиц сажи и пыли)

3. Какова цель создания Красной книги?

Все знают, что такое Красная книга. А что представляет собой Черная книга? (Ответ: Списки видов, исчезнувших с лица Земли в историческое время)

4. Почему нельзя выбрасывать лампы дневного освещения? (Ответ: В них содержится ртуть)

5. Что такое «Гринпис»? (Ответ: Независимая международная организация по охране окружающей среды. Это самое крупное экологическое объединение, оно создано в 1971 году и имеет своих представителей и сторонников в 30 странах мира)

6. Что такое кислотные дожди?

7. Что означает ставший сейчас очень модным термин мониторинг»? (Ответ: Система наблюдений, оценки прогноза изменений состояния биосферы под влиянием антропогенных воздействий)

8. Иногда слышишь: «Человек-царь природы!». Но кто поставил человека над природой? (Ответ: Сам человек! А кто человек без природы? Представить себя невозможно жизнь без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит бережного, доброго отношения к себе).

9. В лесу вырубили все старые дуплистые деревья. Крупные молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?

(Ответ: В дуплистых деревьях жили насекомоядные птицы - дуплогнездники и летучие мыши. Их лишили жилья, и они покинули лес. Тогда насекомые – вредители размножились в таком количестве, что погубили оставшиеся деревья)

10. Почему говорят: «Лес - наше богатство» (Ответ: Потому что лес дает древесину, защищает почву и реки, дает ягоды и грибы. Это и бесценная красота)

11. Что такое ГРИНТИМ? (Ответ: В 1990 году при ГРИНПИСЕ возникла детская экологическая организация ГРИНТИМ. Она объединяет сотни групп, работающих во многих странах мира. В основном они состоят из детей 10-14 лет, которые не только помогают взрослым, но и сами проводят исследования, собирают информацию, устраивают пресс-конференции, выпускают газеты)

12. В настоящее время на её территории размещается 10 государств, 10.000 лет назад там жили бегемоты, слоны, жирафы, страусы. Интенсивное скотоводство и изменение климата привело к экологическому кризису этой территории и сейчас мы называем её…(закончите!)

(Ответ: Сахара).

13. В настоящее время на Земле живёт 2 млрд. 200 млн. голов крупного рогатого скота. Никогда ни один вид диких млекопитающих не достигал сопоставимой численности. Сейчас домашние животные становятся глобальным экологическим фактором и наносят ущерб биосфере Земли по двум направлениям. Первое – вытаптывание почвенного покрова, второе – … (закончите).

(Ответ: выделение метана, количество которого существенно для глобального потепления)



Вопросы для 3 команды

1. Что называют лёгкими Земли? (Ответ: Зелёные растения)

2. Какое озеро считается самым чистым? (Ответ: Байкал)

3. Все знают, что такое Красная книга. А что представляет собой Черная книга? (Ответ: Списки видов, исчезнувших с лица Земли в историческое время)

4. В опасности «легкие» планеты - тропические леса. О чём идёт речь? (Ответ: огромные тропические леса являются мощным поставщиком кислорода на Земле)

5. Кто из людей и когда совершил первый полёт в космос?

(Ответ: Первый космонавт – Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 г., т.е. 50 лет назад).

6. Что такое озоновые дыры?

7. Почему в лесу нельзя поднимать шум? (Ответ: Потревоженные птицы и звери покидают свои места, молодняк разбегается, а потом, не найдя родителей, гибнет)

8. В суровые зимы, когда на озёрах и водоёмах лёд достигает большой толщины, происходит замор рыбы. Объясните почему? Как помочь рыбам? (Ответ: Кислород воздуха не проникает в водоём. Следует делать проруби и вставлять в них камышовые палочки).

9. Один служитель зоопарка в г. Бронксе (США) повесил на стене вольера обыкновенное зеркало с надписью: Вы смотрите на самого опасного зверя на Земле. Только он способен истребить целые виды животных. Кто это самый опасный зверь на Земле? (Ответ: Человек).

10. Почему нельзя сжигать весной прошлогоднюю траву? (Ответ: потому что огонь уничтожает молодые побеги, всходы растений, насекомых, гнезда птиц)

11. Закончите фразу: Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для… (Ответ: Приготовления удобрений, компоста).

12. Каким должно быть минимальное расстояние от жилого массива до ближайшей мусорной свалки? (Ответ: 200 м)

13. Есть ли в нашей стране организации, подобные ГРИНПИСУ, и как они решают экологические проблемы?

(Ответ: Всероссийское общество охраны природы было основано в далеком 1924 году, с того времени оно сделало немало для охраны окружающей среды)


(Слайд №14)


  • 2 конкурс – Эколого-математический

Каждая команда получает экологическую задачу. На её решение отводится не более 2 минут. В арсенале команд имеются калькуляторы. Оцениваются быстрота и правильность решения задачи, о чём будет свидетельствовать полученный ответ, а также умение аргументировать порядок вычисления. Максимальное количество баллов, которое можно набрать в этом конкурсе - 3 балла. Прошу капитанов снова подойти к столику жюри и определиться, кому какая задача достанется.



(Слайд №15)


Экологическая задача для 1 команды

Задача:

В крупных городах на 1 кв. км поверхности за месяц оседает 26 кг сажи. Сколько кг сажи оседает в городском районе площадью 30 кв. км за 1,5 года? За 10 лет?


Экологическая задача для 2 команды


Задача:

Из неприкрытого водопроводного крана капает 3000 капель воды за один час. Рассчитайте, каковы потери воды из крана за месяц, если известно, что в 1 литре помещаются 5.400 капель.

(P.S. Это количество воды при минимальной потребности в ней может обеспечить жизнь шести человек) (Ответ: До 400 л воды в месяц).



Экологическая задача для 3 команды

Задача:

Один человек в год засоряет город 45 кг пластика. Сколько килограммов мусора из пластика выбросит семья из 4 человек за год? А население города Михайловка численностью 67 тысяч человек за этот же срок?


(Слайд №16) ответы на задачи



(Слайд №17) – музыкальная пауза (звучит песня «Земля в иллюминаторе» в исполнении группы «Земляне»)



(Слайд №18) (Подведение итогов первого и второго туров, включая домашнее задание

Слово предоставляется председателю судейской коллегии…).


(Слайд №19)

  • Третий тур – «Посади дерево»


Учитель:

Этот конкурс нацелен на проверку экологической зоркости. Каждый человек должен за свою жизнь посадить хотя бы одно дерево. Как сажать деревья, надеюсь, вы знаете? Впрочем, сейчас мы это проверим в конкурсе, который так и называется - «Посади дерево».

(Ведущий выдаёт командам одинаковые комплекты карточек).

Задание: За 1 минуту разложите карточки в нужной последовательности согласно тому, как следует, на ваш взгляд, сажать дерево. А затем, по истечении отведённого времени, по команде, переверните их обратной стороной и покажите жюри последовательность полученных цифр.


(Слайд №20)

Карточки:

1) Выкапывают яму такого размера, чтобы корни дерева или кустарника могли разместиться в ней свободно.

2) Дерево подвязывают к колу шпагатом. Под шпагат на ствол дерева подкладывают мягкую тряпочку.

3) В дно ямы забивают кол длиной 1,5-2 метра.

4) На дно ямы насыпают холмик земли. На нём расправляют корни дерева или кустарника. Часть растения, где корни переходят в стебель, засыпают землёй, затем её уплотняют.

5) Посаженное дерево или кустарник сразу же хорошо поливают.

6) Выбирают место для посадки.



(Слайд №21)

(Ответ: 6, 1, 3, 4, 2, 5).




Учитель:

Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. (Слайд №22)

Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда, большая его часть – 97% - идёт в отходы. Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности. Вопрос «Куда деть мусор?» становится всё актуальнее, и мы попробуем сегодня ответить на него.

(Слайд №23)

  • Четвёртый тур «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

Команды получают по три таблички – указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос на экране предлагаются три варианта ответов. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

(После окончания работы жюри подсчитывают баллы и с изображения земного шара убираются «отходы», соответствующие заработанным каждой командой очкам.)

(Слайд №24)

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

1) пластмасса,

2) стекло,

3) металл.


(Слайд №25)

2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1) рассортировать,

2) собрать в одном месте,

3) раскрошить.

(Слайд №26)

3. Первоочерёдная забота при выборе места свалки:

1) защита поверхности земли и грунтовых вод,

2) ограждение места свалки,

3) укомплектование соответствующей техникой.

(Слайд №27)

4. Каким должно быть минимальное расстояние от жилого массива до ближайшей мусорной свалки?

1) не менее 50 м,

2) не менее 200 м,

3) не менее 1 км.

(Слайд №28)

5. Выброшенную бумагу «съедят» микробы-невидимки за:

1) один – два года,

2) пять – восемь лет,

3) 20 и более лет.

(Слайд №29)

6. Бутылка или банка из пластика, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1) 10 лет;

2) 50 лет,

3) 100 лет и более.

(Слайд №30)

7. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1) их захоронение,

2) разработка правовых механизмов регулирования процесса,

3) повторное использование отходов (рециркуляция.)

(Слайд №31)

8. Какие из перечисленных отходов относятся к разряду спецотходов?

1) макулатура и металлолом,

2) ртуть и её соединения,

3) резиновые автопокрышки.

(Слайд №32)

9. Какая свалка будет считаться санкционированной?

1) территория огорожена, там есть специалисты, ведущие наблюдение за правильным размещением мусора,

2) территория находится на значительном расстоянии от населённого пункта и отделена участком леса,

3) устроена на дне глубокого оврага, находящегося на значительном удалении от населённого пункта.

(Слайд №33)

10. Что в перспективе, на ваш взгляд, позволит приблизиться к решению проблемы очистки от бытового мусора?

1) изучение науки экологии,

2) выделение дополнительных денежных средств, которые пойдут на сбор, вывоз и утилизацию отходов,

3) привитие экологической культуры с самого раннего детства и осознанной потребности содержать планету в чистоте.



Учитель: А сейчас, пока члены жюри будут подводить итоги конкурса «Экологический бумеранг», давайте послушаем инструментальную музыку (F. Goya. Nostalgy). (Слайд №34)


(Слайд №35) (звучит музыка P. Moria. Tocatta).

(Объявление результатов конкурса и награждение победителей: вручение грамот и медалей). Вручение присутствующим гостям подарочных буклетов.



Учитель: (в заключение звучит музыка Le Vent, Le. E. Morricone)

Итак, игра закончилась, итоги подведены, можно было бы спокойно разойтись по домам. Но мне почему-то хочется еще раз вернуться к главной теме разговора и вспомнить о природе и о нашем отношении к ней.

(Слайд №36)

О том, как Природа учит человека мудрости и осторожности в отношении к себе, написано много книг и поучительных историй, некоторые из них рассказывают о страшных трагедиях и бедствиях, обрушившихся на эгоистичных людей. Другие проникнуты нежным и трогательным чувством любви к природе, родной Земле...

У писателя Сладкова есть статья «Вечный источник жизни», где он рассуждает о нашем отношении к живой природе, он рассказал о судьбе простого лесного букета, собранного такими же, как вы, веселыми и незадачливыми школьниками.

Вот его рассказ:

«На помойку выбросили охапку вырванных с корнями одуванчиков. (Слайд №37)

Каждое утро они раскрывались навстречу солнцу – как и положено одуванчикам. Каждый вечер смыкали свои лепестки – закрывали глаза, «засыпали». Они даже предсказывали погоду: сжимались в кулачок перед дождем и раскрываясь перед погожим днем. Даже и там все до одного и из последних сил они выполняли свое жизненное назначение, свой долг перед природой».

Разве такое поразительное свойство жизни не найдет отклика в нашем сердце? Не заставит нас задуматься? (Слайд №38)


Не натолкнет нас на мысль, что живое – это нечто совсем особенное, отличное от всего, требующее к себе обостренного внимания? И что надеяться ему, живому, сегодня приходится именно на нас.

В своё время писатель Михаил Пришвин сказал: «Все прекрасное на земле – от человека». (Слайд №39)


Подумайте, ребята, над этими словами, они помогут вам стать истинными друзьями и защитниками природы.


(Слайд №40) поздравляем всех присутствующих с Международным Днём Земли!



(Слайд №41) В завершении нашей встречи хочу ещё раз напомнить, что здоровая жизненная среда – это аксиома. Но и жизнь в наших руках. Спасибо всем за участие в мероприятии, посвящённом Международному Дню Земли!




















Список использованной литературы


  1. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5 – 11 классы. – М.: 5 за знания, 2005. – 208 с. – (Методическая библиотека).

  2. Международные экологические акции в школе. 7 – 9 классы (Конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления) / авт.-сост. Г.А. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 123 с.

  3. Химия и экология. 8 – 11 классы: Материалы для проведения учебной и внеурочной работы по экологическому воспитанию / Сост. Г.А. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 118 с.



Интернет-ресурсы:

Top 100. rambler.ru /navi/ (Сайты учителей биологии);

vvv. google. ru / searsle (Набор сценариев по внеклассной работе).

Название документа 2.ppt.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Мы в ответе за нашу Землю
Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «В...
Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «В...
Здравствуй, Природа!
Санта-Барбара (США) – аварийный разлив нефти (1969г.)
С 1994 года 22 апреля объявлен Международным Днём Земли как день активных и п...
Флаг Дня Земли Традиционно Флаг связан с Днем Земли и многими другими природ...
Земля – это планета людей {
Начинаем игру «Экологический бумеранг»
I конкурс – Блицтурнир (конкурс капитанов) Капитану каждой команды будут зад...
Каждая команда получает экологическую задачу. На её решение отводится не боле...
ЗАДАЧА №1 В крупных городах на 1 кв. км поверхности за месяц оседает 26 кг с...
ОТВЕТ НА ЗАДАЧУ №1: 14040 КГ ИЛИ 14Т 40 КГ – ЗА 1,5 ГОДА; 93600 КГ ИЛИ 93Т 6...
 Музыкальная пауза
Подведение итогов первого и второго конкурсов, включая домашнее задание
III конкурс – Посади дерево За 1 минуту разложите карточки в НУЖНОЙ ПОСЛЕДОВ...
Карточки с текстом 1) Выкапывают яму такого размера, чтобы корни дерева или к...
Ответ: 6, 1, 3, 4, 2, 5
IV конкурс – «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек» Команды получаю...
1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:   1) пластмасса, 2...
2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо: 1) раскрошить, 2) соб...
3. Первоочередная забота при выборе места свалки: 1) защита поверхности земли...
4. Каким должно быть минимальное расстояние от жилого массива до ближайшей му...
5. Выброшенную бумагу «съедят» микробы-невидимки за: 1) один – два года, 2) п...
6. Бутылка или банка из пластика, брошенная в лесу, пролежит без изменения: 1...
7. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попада...
8. Какие из перечисленных отходов относятся к разряду спецотходов? 1) макулат...
9. Какая свалка будет считаться санкционированной? 1) территория огорожена, т...
10. Что в перспективе, на ваш взгляд, позволит приблизиться к решению проблем...
 Подведение итогов игры «Экологический бумеранг»
 Поздравляем с Международным Днём Земли!
СПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ Здоровая жизненная среда – это аксиома. Жизнь в наших...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мы в ответе за нашу Землю
Описание слайда:

Мы в ответе за нашу Землю

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «В
Описание слайда:

Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «Всем завещаю вам я отныне – Вы берегите эту святыню!

№ слайда 4 Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «В
Описание слайда:

Когда-то, собравшись с последними силами, создал господь планету красивую: «Всем завещаю вам я отныне – Вы берегите эту святыню!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Здравствуй, Природа!
Описание слайда:

Здравствуй, Природа!

№ слайда 7 Санта-Барбара (США) – аварийный разлив нефти (1969г.)
Описание слайда:

Санта-Барбара (США) – аварийный разлив нефти (1969г.)

№ слайда 8 С 1994 года 22 апреля объявлен Международным Днём Земли как день активных и п
Описание слайда:

С 1994 года 22 апреля объявлен Международным Днём Земли как день активных и практических дел в адрес природы

№ слайда 9 Флаг Дня Земли Традиционно Флаг связан с Днем Земли и многими другими природ
Описание слайда:

Флаг Дня Земли Традиционно Флаг связан с Днем Земли и многими другими природоохранными, миротворческими и гражданскими международными мероприятиями

№ слайда 10 Земля – это планета людей {
Описание слайда:

Земля – это планета людей {

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Начинаем игру «Экологический бумеранг»
Описание слайда:

Начинаем игру «Экологический бумеранг»

№ слайда 13 I конкурс – Блицтурнир (конкурс капитанов) Капитану каждой команды будут зад
Описание слайда:

I конкурс – Блицтурнир (конкурс капитанов) Капитану каждой команды будут заданы вопросы о природе. За 1,5 минуты необходимо правильно ответить на большее количество вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. В случае помощи команды присуждается 0,5 баллов. Победителем в данном конкурсе будет та из команд, капитан которой наберёт большее количество баллов.

№ слайда 14 Каждая команда получает экологическую задачу. На её решение отводится не боле
Описание слайда:

Каждая команда получает экологическую задачу. На её решение отводится не более 2 минут. Оцениваются быстрота и правильность её решения, умение аргументировать порядок вычисления. Максимальное количество баллов – 3. II конкурс – Эколого-математический

№ слайда 15 ЗАДАЧА №1 В крупных городах на 1 кв. км поверхности за месяц оседает 26 кг с
Описание слайда:

ЗАДАЧА №1 В крупных городах на 1 кв. км поверхности за месяц оседает 26 кг сажи. Сколько кг сажи оседает в городском районе площадью 30 кв. км за 1,5 года? За 10 лет? ЗАДАЧА №2 Из неприкрытого водопроводного крана капает 3000 капель воды за один час. Рассчитайте, каковы потери воды из крана за месяц в литрах, если известно, что в 1 литре помещаются 5400 капель. (P.S. Это количество воды при минимальной потребности в ней может обеспечить жизнь шести человек) ЗАДАЧА №3 Один человек в год засоряет город 45 кг пластика. Сколько килограммов мусора из пластика выбросит семья из 4-х человек за год? А население города Михайловка численностью 67 тысяч человек за этот же срок?

№ слайда 16 ОТВЕТ НА ЗАДАЧУ №1: 14040 КГ ИЛИ 14Т 40 КГ – ЗА 1,5 ГОДА; 93600 КГ ИЛИ 93Т 6
Описание слайда:

ОТВЕТ НА ЗАДАЧУ №1: 14040 КГ ИЛИ 14Т 40 КГ – ЗА 1,5 ГОДА; 93600 КГ ИЛИ 93Т 600 КГ – ЗА 10 ЛЕТ ОТВЕТ НА ЗАДАЧУ №2: ДО 400 Л ВОДЫ В МЕСЯЦ ОТВЕТ НА ЗАДАЧУ №3: 180 КГ – СЕМЬЯ ИЗ 4-Х ЧЕЛОВЕК ЗА ГОД; 3015000 КГ ИЛИ 3015 Т – ЖИТЕЛИ Г. МИХАЙЛОВКА  

№ слайда 17  Музыкальная пауза
Описание слайда:

Музыкальная пауза

№ слайда 18 Подведение итогов первого и второго конкурсов, включая домашнее задание
Описание слайда:

Подведение итогов первого и второго конкурсов, включая домашнее задание

№ слайда 19 III конкурс – Посади дерево За 1 минуту разложите карточки в НУЖНОЙ ПОСЛЕДОВ
Описание слайда:

III конкурс – Посади дерево За 1 минуту разложите карточки в НУЖНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ согласно тому, как следует, на ваш взгляд, сажать дерево. А затем, по истечении отведённого времени, по команде, переверните их обратной стороной и покажите жюри последовательность полученных цифр. (P.S. Капитанам команд предоставить результат для жюри в письменном виде).

№ слайда 20 Карточки с текстом 1) Выкапывают яму такого размера, чтобы корни дерева или к
Описание слайда:

Карточки с текстом 1) Выкапывают яму такого размера, чтобы корни дерева или кустарника могли разместиться в ней свободно. 2) Дерево подвязывают к колу шпагатом. Под шпагат на ствол дерева подкладывают мягкую тряпочку. 3) В дно ямы забивают кол длиной 1,5-2 метра. 4) На дно ямы насыпают холмик земли. На нём расправляют корни дерева или кустарника. Часть растения, где корни переходят в стебель, засыпают землёй, затем её уплотняют. 5) Посаженное дерево или кустарник сразу же хорошо поливают. 6) Выбирают место для посадки.  

№ слайда 21 Ответ: 6, 1, 3, 4, 2, 5
Описание слайда:

Ответ: 6, 1, 3, 4, 2, 5

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 IV конкурс – «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек» Команды получаю
Описание слайда:

IV конкурс – «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек» Команды получают по три таблички – указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос на экране предлагаются три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа, который по их мнению является верным. Выигрывает та из команд, которая даст больше правильных ответов.

№ слайда 24 1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:   1) пластмасса, 2
Описание слайда:

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:   1) пластмасса, 2) стекло, 3) металл.

№ слайда 25 2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо: 1) раскрошить, 2) соб
Описание слайда:

2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо: 1) раскрошить, 2) собрать в одном месте, 3) рассортировать.

№ слайда 26 3. Первоочередная забота при выборе места свалки: 1) защита поверхности земли
Описание слайда:

3. Первоочередная забота при выборе места свалки: 1) защита поверхности земли и грунтовых вод, 2) ограждение места свалки, 3) укомплектование соответствующей техникой.  

№ слайда 27 4. Каким должно быть минимальное расстояние от жилого массива до ближайшей му
Описание слайда:

4. Каким должно быть минимальное расстояние от жилого массива до ближайшей мусорной свалки? 1) не менее 50 м, 2) не менее 200 м, 3) не менее 1 км.  

№ слайда 28 5. Выброшенную бумагу «съедят» микробы-невидимки за: 1) один – два года, 2) п
Описание слайда:

5. Выброшенную бумагу «съедят» микробы-невидимки за: 1) один – два года, 2) пять – восемь лет, 3) 20 и более лет.

№ слайда 29 6. Бутылка или банка из пластика, брошенная в лесу, пролежит без изменения: 1
Описание слайда:

6. Бутылка или банка из пластика, брошенная в лесу, пролежит без изменения: 1) 10 лет, 2) 50 лет, 3) 100 лет и более.

№ слайда 30 7. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попада
Описание слайда:

7. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду: 1) их захоронение, 2) разработка правовых механизмов регулирования процесса, 3) повторное использование отходов (рециркуляция).  

№ слайда 31 8. Какие из перечисленных отходов относятся к разряду спецотходов? 1) макулат
Описание слайда:

8. Какие из перечисленных отходов относятся к разряду спецотходов? 1) макулатура и металлолом, 2) ртуть и её соединения, 3) резиновые автопокрышки.

№ слайда 32 9. Какая свалка будет считаться санкционированной? 1) территория огорожена, т
Описание слайда:

9. Какая свалка будет считаться санкционированной? 1) территория огорожена, там есть специалисты, ведущие наблюдение за правильным размещением мусора, 2) территория находится на значительном расстоянии от населённого пункта и отделена участком леса, 3) устроена на дне глубокого оврага, находящегося на значительном удалении от населённого пункта.  

№ слайда 33 10. Что в перспективе, на ваш взгляд, позволит приблизиться к решению проблем
Описание слайда:

10. Что в перспективе, на ваш взгляд, позволит приблизиться к решению проблемы очистки от бытового мусора? 1) изучение науки экологии, 2) выделение дополнительных денежных средств, которые пойдут на сбор, вывоз и утилизацию отходов, 3) привитие экологической культуры с самого раннего детства и осознанной потребности содержать планету в чистоте.  

№ слайда 34  Подведение итогов игры «Экологический бумеранг»
Описание слайда:

Подведение итогов игры «Экологический бумеранг»

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40  Поздравляем с Международным Днём Земли!
Описание слайда:

Поздравляем с Международным Днём Земли!

№ слайда 41 СПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ Здоровая жизненная среда – это аксиома. Жизнь в наших
Описание слайда:

СПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ Здоровая жизненная среда – это аксиома. Жизнь в наших руках.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров84
Номер материала ДБ-183007
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх