КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ  ОБРАЗОВАНИЯ»

 

Кафедра профессионального образования

 

Ушаковский филиал областного бюджетного

 профессионального образовательного учреждения

«Свободинский аграрно-технический техникум им. К.К. Рокоссовского»

 

 

Е.П. Маршалкина, Т.В. Никутина

 

Методическая разработка

Внеклассного мероприятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ушаково 2020

Маршалкина Е.П., Никутина Т.В. «Методическая разработка внеклассного мероприятия «Научное кафе «2 х 2 = 4»» (математика + информатика)

 

 

 

 

Авторы: Маршалкина Елена Петровна, преподаватель высшей квалификационной категории;

Никутина Татьяна Вячеславовна, преподаватель высшей квалификационной категории.

 

 

 

 

В методической разработке внеклассного мероприятия «Научное кафе «2 х 2 = 4»» (математика + информатика) наглядно просматривается работа преподавателей по применению информационно-коммуникационных технологий при проведении внеклассного мероприятия.

Материал может быть использован педагогическими работниками во внеурочной деятельности, а так же на уроках математики и информатики с целью развития познавательного интереса обучающихся к предметам, для демонстрации межпредметных связей и исторических сведений.

Содержание

Введение………………………………………………………………4

 

 

Основная часть………………………………………………………5

 

 

Заключение…………………………………………………………18

 

 

Литература…………………………………………………………19

Введение

 

В данной методической разработке продемонстрировано применение информационно-коммуникационных технологий при проведении внеклассного мероприятия.

Мероприятие направлено на развитие познавательной и творческой деятельности обучающихся; привитию навыков самостоятельного поиска новых закономерностей, пробуждению их любознательности. В форме дидактической игры участники команд и зрители узнают новые факты из истории математики и информатики, отвечают на логические вопросы, решают интересные задачи.

Нестандартная форма проведения мероприятия в виде научного кафе воспитывает положительную мотивацию обучения, активизирует деятельность ребят, а также способствует формированию навыков общения, умения работать в коллективе.

В ходе проведения мероприятия уделяется внимание формированию познавательной, информационной, коммуникативной компетенций.

Образовательная среда должна стать средством, обеспечивающим  формирование у обучающихся предметных и  ключевых компетенций,  необходимых  в повседневной жизни и будущей  профессиональной деятельности, а также развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся не только на уроках, но и во внеклассной работе.

                                       

Основная часть.

 

 

Цели:

·       Способствовать развитию познавательной и творческой деятельности обучающихся; привитию навыков самостоятельного поиска новых закономерностей, пробуждению их любознательности;

·       Побуждать обучающихся к самообразованию, расширению их кругозора;

·       Воспитывать положительную мотивацию обучения, чувство товарищества; формировать навыки общения, умения работать в коллективе.

 

Методическая цель:

Применение информационно-коммуникационных технологий при проведении внеклассного мероприятия.

 

Тип занятия: дидактическая игра (две команды по 6 человек).

 

Формирование компетенций:

Рефлексивная (ОК 3). Анализировать рабочую ситуацию, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Коммуникативная (ОК 6). Работать в команде, эффективно общаться с коллегами.

Мотивационная (ОК 2). Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.

 

Оборудование: компьютеры, мультимедиа, таблицы, карточки, набор бумажных лент, клей, ножницы, МК, англо-русский словарь, портреты Лейбница, Паскаля,  репродукции картин М. Эшера.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вступительное слово учителя.

- Добрый день. В рамках нашей предметной недели мы решили провести не совсем обычное мероприятие, выйти за рамки учебника, объединить такие взаимосвязанные, а где-то и совсем непохожие, дисциплины как математика и информатика. И вот сегодня, уважаемые ребята и гости, вы приглашены на открытие научного кафе «2 х 2 = 4» /слайд2/. Первыми посетителями нашего кафе стали команды групп № 2м и № 20ср.

Эпиграфом мероприятия мы выбрали слова «Чтобы переварить знания, нужно поглощать их с аппетитом» /слайд3/

 

В нашем научном кафе вам предстоит сегодня «заработать» при помощи вашего интеллекта определенный капитал, который в конце мероприятия сможете обменять на реальные, не экзотические продукты. (максимум – 400$)

 

В кафе заглянули эксперты экзотической кухни: ____________________________, которым предстоит вынести вердикт о работе нашего научного кафе.

 

Сегодня в меню:

1. Салаты: /слайд 4/

Мышь под шубой 50$.

Математический винегрет 60$.

2. Первые блюда: /слайд 5/

Компьютерный рассольник 30$.

Уха математическая 60$.

3. Вторые блюда: /слайд 6/

Лист Мёбиуса 50$.

Мониторный гарнир 50$.

Информационный коктейль 100$.

Десерт. /слайд 7/

 

Шеф-повар: Маршалкина Елена Петровна

Бухгалтер: Никутина Татьяна Вячеславовна

 

 

- Итак, салаты…

1. “Мышь под шубой”/слайд 8/

(сообщение ученика)  Историческая справка “Изобретение мыши” <Приложение 1>

Ведущий /слайд 9/

Угадай программу:

Чтоб найти программу эту

Нет нужды гулять по свету;

Чтобы ты ее нашел,

Рассмотри Рабочий стол!

Жму на ПУСК внизу экрана -

Раскрывается МЕНЮ;

Надо выбрать там ПРОГРАММЫ -

Мышку снова применю.

Хоть программ здесь очень много,

Мы идем своей дорогой:

В этот списочек войдем,

Там СТАНДАРТНЫЕ найдем.

Вот еще МЕНЮ раскрылось;

Мышь сюда переместилась

Выберем строку мы с вами

Ту, где баночка с кистями.

 

Вопрос: как называется программа? / отвечает команда, первой поднявшая руку, правильный ответ – 10$/

(PAINT)

 

Задание для команд (по одному человеку из команды):

/слайд10/ В преддверии празднования 75-летия Великой победы, мы предлагаем Вам нарисовать символы победы и нашего к ней отношения при помощи программы PAINT. /На этот конкурс отводится 5-7 мин. Максимальная оценка – 40 $./

 

А в это время остальные участники команд будут поглощать математический винегрет

/слайд 11/

2. “Математический винегрет”

/отвечает та команда, которая первой поднимает руку, за каждый правильный ответ – 10$, если команда не справляется с вопросом, на него отвечает команда-соперница./

1. Один человек купил трех коз и заплатил три рубля. Спрашивается: почему каждая коза пошла? (по траве).

2. Наглядное изображение функциональной зависимости. (График) /Слайд 12/

3. Назовите ученого, который написал самый первый учебник по геометрии. Он однофамилец известного греческого медика. (Гиппократ) /Слайд 13/

4. Чему равен 1 пуд? (16 кг) /Слайд 14/

5. Сколько треугольников изображено? (15) /Слайд 15/

6. Одной из первых и самых известных философских (а позднее математических) школ была пифагорейская (VI - V в.в. до н. э), названная в честь своего основателя Пифагора. Вопрос: Какая геометрическая фигура была отличительным знаком пифагорейцев? /Слайд 16/ (Правильный невыпуклый звездчатый 5-угольник - пентаграмма.)

 

Слово жюри: Подведение итогов двух первых конкурсов. /слайд 17/

 

3. Компьютерный рассольник. /слайд 18/

Ведущий: /слайд 19/

- Угадай программу:

Раскрывается окно

Сколько здесь всего дано

Сверху надписи здесь есть -

Нужно будет их прочесть.

Справа, возле уголка

Три знакомые значка

Минус, крестик и квадрат

С ними встретиться ты рад.

Знаешь, как они важны.

И программам всем нужны.

Инструментов столько разных

Ниже на окне висит

Здесь и принтер и дискета

Буква Ж и буква К

Вопрос: как называется программа? / отвечает команда, первой поднявшая руку, правильный ответ – 10$/

 (Microsoft Word)

 

Задание для команд (по одному человеку от команды):

в текстовом редакторе зашифровано высказывание. Нужно удалить лишние буквы и прочитать получившееся высказывание. (время  5 мин). За правильно расшифрованное высказывание – 20 $.

 

Зашифрованное высказывание: /слайд 20/

… трппудннных пппредмннетов ннент, нно еннсттть беттздннна вннещттей, коннторттых мнны нтте знннаем, и еттще боннльттше тттакнних, коттторынне знннаем дурттно, дннаже лоттжннно. И эттти-тнно лттожннные сттведеннния етщне бннольттше нттас остттанннавливают и сбнниваттют, чннем ттте, коттторнных мны снновсттем нтте знннаеттм. А. И. Гттерценнн

 

А мы с вами займемся приготовлением математической ухи. /слайд 21/

 

4. Уха математическая

(сообщение ученика)  Историческая справка “Блез Паскаль. Готфрид Вильгельм Лейбниц. Изобретение счетных устройств” <Приложение2> /слайд 22/

 

Представители команд закончили дешифровку, им предлагается сравнить результат с расшифрованным высказыванием.

Расшифрованное высказывание: /слайд 23/

… трудных предметов нет, но есть бездна вещей, которых мы не знаем, и еще больше таких, которые знаем дурно, даже ложно. И эти-то ложные сведения еще больше нас останавливают и сбивают, чем те, которых мы совсем не знаем. А. И. Герцен

 

Слово жюри: Подведение итогов третьего конкурса. /слайд 24/

 

Задание для команд (карточки, МК, словарь англо-русский). А сейчас наши команды покажут навыки работы на микрокалькуляторе и с англо-русским словарем. Вам предстоит вычислить примеры, записанные на карточках,  при помощи калькулятора, затем перевернуть  МК, сопоставить цифрам буквы английского алфавита, прочитать получившиеся английское слово, выполнить перевод на русский язык. /слайд 25/

16^{3 .} 3² + 5 ^. 3⁵ – 3 = 38076 (globe – земной шар, глобус, небесное тело)

(50,25² – 1 : 16) 2,8 + 724.5 : 1,265625 = 7714 (hill – холм)

 

Команда, первая выполнившая задание, получает 60$.

 

Слово жюри: Подведение итогов четвертого конкурса.  /слайд 26/

 

5. Лист Мёбиуса /слайд 27/

Ведущий

Рассмотрим цилиндр. Он представляет собой двухстороннюю поверхность. Если двигаться по одной его поверхности, то, не пересекая “границы”, нельзя очутиться на другой стороне.

Смотрите, я беру бумажную ленту, разделенную по ширине пополам пунктирной линией. Я перекручиваю ленту один раз и концы склеиваю. Получился знаменитый удивительный лист Мебиуса. А теперь я режу ножницами склеенную ленту посередине, вдоль пунктирной линии. Как вы думаете, что у меня получится? Конечно, если бы я не перекрутила ленту перед склейкой, все было бы просто – из одного кольца получилось бы два. А что сейчас? Получилось не два кольца, а одно, вдвое уже, но зато вдвое длиннее.

 

– Вот такие неожиданные вещи происходят с простой бумажной полоской, если склеить из неё лист Мебиуса.
Эти свойства листа Мебиуса не смогли оставить равнодушными знаменитого художника М. Эшера. Он посвятил ему серию картин (демонстрация репродукций художника). /слайд 28/

 

Также свойства листа Мебиуса используют в матричном принтере. В картридже красящая лента склеена как лист Мебиуса

 

Практическое задание для всех. /слайд 29/

 

Оценивается аккуратность, правильность и быстрота выполнения задания. Максимум – 50$/

 

- Возьмите бумажные ленты, клей и ножницы. Приготовьте листы Мебиуса и проведите эксперимент, о котором я вам рассказала.

Получили кольцо, перекрученное дважды. А затем разрежьте это кольцо еще посередине.

Вывод: получили 2 сцепленных друг с другом кольца, каждое из которых дважды перекручено.

 

Слово жюри: Подведение итогов пятого конкурса. /слайд 30/

 

6. Мониторный гарнир /слайд 31/

/слайд 32/

- Угадай программу:

В office программа есть

Для расчетов создана,

И бухгалтерам нужна.

Ты скажи дружок быстрее

Как, названа была она.

Вопрос: как называется программа? / отвечает команда, первой поднявшая руку, правильный ответ – 10$/

 (Microsoft Excel)

 

Задание для команд (выполняет вся команда. Каждой команде предлагается по 3 зашифрованных слова, за каждое правильно отгаданное слово – 10$, за быстроту – 10$. ):

“Рассыпанные буквы”. /слайд 33/

Переставьте буквы так, чтобы получился термин, используемый в математике или информатике.

Ригфак, авинурения, кочта, авртадк, яифноаиамц, ртюокмпье. (график, уравнение, точка, квадрат, информация, компьютер).

 

Слово жюри: Подведение итогов шестого  конкурса. /слайд 34/

 

7. Информационный коктейль  /слайд 35/

Вашему вниманию предлагается 10 вопросов в форме тестов. За каждый правильный ответ – 10$, если команда не справляется с вопросом, на него отвечает команда-соперница. Начинает пока проигрывающая команда.

 

- 1. Наименьшее натуральное число.

А) 2

Б) 1

В) 0

Г) 3

2. Какая величина лишняя? /слайд 36/

А) килограмм

Б) грамм

В) километр

Г) тонна

3. Кто из математиков был олимпийским чемпионом по кулачному бою? /слайд 37/

А) Пифагор

Б) Лобачевский

В) Гаусс

Г) Лейбниц

4. К однозначному числу, большему нуля, приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? /слайд 38/

А) в 10 раз

Б) в 11 раз

В) в 12 раз

Г) в 13 раз

5. Единица измерения объема нефти. /слайд 39/

А) унция

Б) тонна

В) баррель

Г) карат

6. Сколько байт в одном Кбайте. /слайд 40/

А) 1000

Б) 8

В) 1024

Г) 220

7. Выберите домен верхнего уровня в сети Интернет, принадлежащий России. /слайд 41/

А) us

Б) po

В) ru

Г) ra

8. Какой принтер появился первым? /слайд 42/

А) лазерный

Б) струйный

В) матричный

9. Первоначальный смысл английского слова "компьютер":  /слайд 43/

А) вид телескопа

Б) электронный аппарат

В) электронно-лучевая трубка

Г) человек, производящий расчеты

10. Сколько битов несёт слова ЁЛКА? /слайд 44/

А) 8

Б) 4

В) 32

Г) 16

 

5Слово жюри: Подведение итогов седьмого конкурса. /слайд 45/

 

8. Десерт /слайд 46/

Ведущий:

оптические иллюзии (слайды 47-56 )  

 

II. Подведение итогов. Вручение призов. /слайд 57/

 

Уважаемые ребята и гости! Вот и заканчивает работу наше научное кафе. Мы надеемся, что первый блин не был комом. Вам представилась возможность заглянуть за страницы учебников, вы приобрели опыт работы в группе, работы на общий результат. Мы попытались провести параллели от математики и информатики к истории, живописи и даже английскому языку. А какой капитал вы сумели заработать при помощи коллективного интеллекта, сейчас объявят наши уважаемые эксперты. Придете еще в наше научное кафе?

 

 

 

 

Приложение 1

Историческая справка «Изобретение мыши»

 

9 декабря 1968 года считают «днем рождения» компьютерной мыши: в этот день состоялась ее первая публичная презентация. Дуглас Энгельбарт поразил своих коллег, представив компьютер с черно-белым текстовым монитором, снабженный оконной системой с контекстно-зависимой подсказкой и примитивной мышью. Первая мышь, она же «индикатор позиций х и y», она же манипулятор, выглядела как деревянная коробочка, которая перемещалась по столу на колесиках, отсчитывая их обороты и развороты. Затем эта информация вводилась в компьютер и управляла перемещение курсора на экране. Энгельбарт не может припомнить, кому принадлежит авторское право на название устройства: «Устройство выглядело как мышь с хвостом, и мы все в лаборатории его так и называли». Отметим, что Энгельбарт работал над созданием манипулятора не один: он является автором идеи и разработчиком концепции, но само устройство сделал не он. Первая мышь была сделана руками аспиранта по имени Билл Инглиш, а присоединившийся позднее Джеф Рулифсон существенно улучшил конструкцию мыши и разработал для нее программное обеспечение.

В архивах Станфордского университета где работал Энгельбарт, хранится учебный фильм 1968 г, в котором демонстрируется первая компьютерная мышь и ее потрясающие для этого времени возможности.

Сегодня количество компьютерных мышей на планете исчисляется сотнями миллионов.

Первую в мире оптическую мышь в 1982 году выпустила на рынок компания Mouse Systems. На смену шарикам и роликам пришла высокотехнологичная оптика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

Историческая справка

«Блез Паскаль. Готфрид Вильгельм Лейбниц.

Изобретение счетных устройств»

 

ПАСКАЛЬ (Pascal) Блез (1623-62), французский математик, физик, религиозный философ и писатель. Сформулировал одну из основных теорем проективной геометрии. Работы по арифметике, теории чисел, алгебре, теории вероятностей. Сконструировал (1641, по другим сведениям — 1642) суммирующую машину. Один из основоположников гидростатики, установил ее основной закон (см. Паскаля закон). Работал по теории воздушного давления.

Паскаль в 19-летнем возрасте построил первую вычислительную машину, позволявшую безошибочно производить умножение и деление. Описание её дал Дени Дидро в «Сочинениях паскаля» (1779), но тогдашним механикам на удалось восстановить хранящийся и по сей день в Париже экземпляр, чтобы его можно было применять практически, хотя теоретически он был задуман правильно

 

ЛЕЙБНИЦ (Leibniz) Готфрид Вильгельм (1646-1716), немецкий философ, математик, физик, языковед.  Основатель и президент (с 1700) Бранденбургского научного общества (позднее — Берлинская АН). По просьбе Петра I разработал проекты развития образования и государственного управления в России.  Предвосхитил принципы современной математической логики («Об искусстве комбинаторики», 1666). Один из создателей дифференциального и интегрального исчислений(изучается в 10-11 классах.

В 1671 г. Лейбниц изобрел машину, построенную со значительными улучшениями в 1673 г. Оригинал этой машины и поныне стоит в Ганноверской библиотеке. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания команд

 

1 конкурс «Мышь под шубой 50$»

 

Команда, первая правильно отгадавшая загадку, получает 10$;

Рисунок «Я помню, я горжусь!» – максимум 40 $

 

2 конкурс «Математический винегрет 60$»

/отвечает та команда, которая первой поднимает руку/

 

За каждый правильный ответ – 10$, если команда не справляется с вопросом, на него отвечает команда-соперница.

Итог подводится за два первых конкурса.

 

3 конкурс «Компьютерный рассольник 30$.»

 

 Команда, первая правильно отгадавшая загадку, получает 10$;

За правильно расшифрованное высказывание – 20 $.

Итог подводится за 3 конкурс

 

4 конкурс «Уха математическая 60$.»

 

Команда, первая выполнившая задание, получает 60$.

Итог подводится за 4 конкурс

 

5 конкурс «Лист Мёбиуса 50$.»

 

Оценивается аккуратность, правильность и быстрота выполнения задания.

Итог подводится за 5 конкурс

 

6 конкурс «Мониторный гарнир 50$.»

 

Команда, первая правильно отгадавшая загадку, получает 10$;

За каждое правильно отгаданное слово – 10$, за быстроту – 10$.

Итог подводится за 6 конкурс

 

7 конкурс «Информационный коктейль 100$.»

 

За каждый правильный ответ – 10$, если команда не справляется с вопросом, на него отвечает команда-соперница.

Итог подводится за 7 конкурс

 

Подведение итогов игры

Ригфак,                     авинурения,                     ртюокмпье.

 

 

 

 

кочта,   авртадк,   яифноаиамц

… трппудннных пппредмннетов ннент, нно еннсттть беттздннна вннещттей, коннторттых мнны нтте знннаем, и еттще боннльттше тттакнних, коттторынне знннаем дурттно, дннаже лоттжннно. И эттти-тнно лттожннные сттведеннния етщне бннольттше нттас остттанннавливают и сбнниваттют, чннем ттте, коттторнных мны снновсттем нтте знннаеттм. А. И. Гттерценнн

 

… трппудннных пппредмннетов ннент, нно еннсттть беттздннна вннещттей, коннторттых мнны нтте знннаем, и еттще боннльттше тттакнних, коттторынне знннаем дурттно, дннаже лоттжннно. И эттти-тнно лттожннные сттведеннния етщне бннольттше нттас остттанннавливают и сбнниваттют, чннем ттте, коттторнных мны снновсттем нтте знннаеттм. А. И. Гттерценнн

 

Заключение

 

В ходе проведения мероприятия обучающиеся убеждаются в том, что математические знания применяются не только на уроках, но в повседневной жизни, а также во многих сферах деятельности. У ребят формируются ключевые компетенции, растет интерес к предмету. Таким образом,  развивается познавательная активность и самостоятельность обучающихся при применении знаний и умений, формируется мотивация к учению.

 Литература

 

1.     http://festival.1september.ru/articles/417665/

2.     Акимова С. Занимательная математика.- Санкт-Петербург, «Тригон» , 1997-608 с., илл.

3.     Волина В.В. Игры в рифмы/ Ред. Л.К. Семенова; Худ. А.Ю. Коротова С.-Пб: Изд-во Дидактика Плюс, 1997. – 224 с., ил.