Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 33 с углублённым
изучением отдельных предметов»
Методическая разработка
внеучебного мероприятия
«День народного единства»
для учеников 7 класса
Составитель:
учитель истории и
обществознания
Хижнякова Оксана
Г. Верхняя Пышма
2016 г.
Содержание
1.
Пояснительная
записка…………………………………………………2
2. Содержательная часть……………………………………………….….5
3. Список литературы……………………………………………….....…10
4.
Приложения……………………………………………………….……12
Пояснительная
записка
День народного
единства праздник, который начал отмечаться не так давно, с 2005 года, хотя
вспоминаем мы события 400-летней давности. Все дальше уходят события этого
периода, достоверность источников ставится под сомнение, появляются фильмы,
книги, статьи, высказывания, откровенно фальсифицирующие факты истории. В них
подвергаются сомнению заслуги и значение героев-освободителей и в целом войны.
Все это делает необходимым в школьном курсе истории обратить внимание учащихся
на особенно актуальные сегодня вопросы мировоззренческого характера. В системе
гражданско-патриотического воспитания учащихся эта тема дает возможность
раскрыть спорные, сложные и неоднозначные проблемы, связанные с темой войны. На
текущих уроках, в силу ограниченности времени, учитель не всегда успевает
углубиться в отдельные вопросы, интересующие учащихся 7 класса. Поэтому можно
предложить провести викторину, как внеучебное мероприятие, для
закрепления и развития интереса к данной теме у семиклассников.
Актуальность предложенной методической
разработки состоит в том, что история России богата примерами, когда именно
единение всего многонационального народа нашей Родины во имя блага и
процветания страны открывало путь к укреплению независимости государства и
способствовало развитию цивилизованного общества, сохранению
культурно-исторического наследия. В наше непростое время историческое прошлое
России напоминает «… пока мы едины – мы непобедимы».
Цель: познакомить обучающихся с
историей Дня народного единства
Задачи:
-
пояснить
смысл и значение нового государственного праздника, введённого в Российской
Федерации;
-
формировать
чувство уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа
России;
-
формировать
активную гражданскую позицию, воспитывать интерес к истории своей Родины;
-
продолжить
патриотическое воспитание обучающихся, через осознание необходимости всеобщего
единения для победы над агрессорами;
-
воспитывать
уважение к государственным праздникам Российской Федерации, русским
национальным героям.
Форма: историческая викторина.
Оборудование: мультимедийный проектор,
компьютер, государственная символика Российской Федерации.
Участники: ученики 7 класса.
Ожидаемые
результаты:
-
проявление
интереса у обучающихся к историческому прошлому русского народа;
-
закладывание
основ патриотизма на примерах героев Народного ополчения 1611 – 1612 года;
-
выражение
чувства гордости и уважения к родной стране.
Подготовительная
работа:
1.Подобрать
информационный материал, репродукции картин.
2. Подготовить
мультимедийную презентацию.
3. Составить вопросы для
викторины.
4. Составить
кроссворд для конкурса капитанов (Приложение 1, Приложение 2).
План
проведения воспитательного
мероприятия:
1. Вступительное
слово педагога.
2. Рассказ
педагога с демонстрацией мультимедийной презентации о новом государственном
празднике – День народного единства.
3. Выполнение
заданий викторины
4. Конкурс
капитанов.
5. Подведение
итогов викторины.
Содержательная
часть
Вступительная
речь учителя. 4 ноября 2005г в нашей стране отмечают праздник День народного единства.
Он был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под
предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от
польских интервентов. В этот день, День народного единства, принято говорить о
любви к своей родине, ее символике. Как же появился в нашем календаре новый
праздничный день? Еще в 2004 году было принято решение о введении нового
праздника, изначально предполагалось, что 4 ноября станет одним из дней
воинской славы России наряду с такими событиями, как Невская битва,
Ледовое побоище и сражение на Куликовом поле. Позже внимание
российских политиков сосредоточилось только на годовщине освобождения Москвы
от польско-литовских захватчиков. А с 2005
года установилась традиция, согласно которой Президент Российской Федерации как
плана государства возлагает цветы к памятнику Минину и Пожарскому на Красной площади.
Мы с вами уже
посвятили свое время изучению тем, касающихся, Смутного времени, борьбы с
польско-литовскими интервентами и воцарением династии Романовых на престол.
Теперь, давайте проверим, внимательно ли мы слушали и хорошо ли выполняли
домашнее задание. (На сцену выходит ведущий, учитель садится за отдельную
парту, внимательно слушая ответы учащихся и выступая в роли жюри)
Ведущий: Здравствуйте, дорогие умники
и умницы 7 класса, для начала, выберите название своих команд, чтобы наше
компетентное жюри могло оценить вас. Выбрали? А девиз будет? Хорошо, когда с
приготовлениями закончено, мы можем начать! Итак, 1 тур будет называться «Государственные
символы России». (Далее ведущий задает вопросы, обыгрывая разные ситуации,
вопросы, а затем ответы, отражаются на экране, ученик-помощник перелистывает
слайды. Участникам викторины дается на ответ 30 секунд, кто первый сообщил о
готовности, тот и отвечает)
1.
Что такое
герб и каких видов они бывают, может у них есть какие-то особенности? (Эмблема,
отличительный знак государства. Есть гербы государственные, областные и
городские. У дворянских родов тоже есть свои именные гербы)
2.
Появление
орла в феодальной России исследователи связывают с царем Иваном III и государством Византией. Каким
образом это могло произойти? (Брак Ивана III с племянницей византийского императора Софьей Палеолог)
3.
Что такое
символ государства? Как выглядит символ нашего государства? (Условный знак,
обозначение)
4.
Что такое
государственный гимн? (Торжественная песня государства)
5.
Что такое
государственный флаг? (полотнище правильной геометрической (чаще всего,
прямоугольной) формы, имеющее какую-либо специальную расцветку.)
6.
Что такое
триколор? (флаг, состоящий из трех горизонтальных или вертикальных полос разных
цветов)
7.
С именем
какого царя связано появление триколора в нашей стране? (Петр I)
8.
С каким
событием связано появление триколора в России? (со строительством в России
мощного военного флота)
Ведущий: Пришло время подвести итоги I тура нашей викторины, пока жюри готовится,
мы с вами разомнемся, давайте встанем. Представим, что мы жители Древней Руси,
сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы показывайте мне на них ответы (Ведущий
зачитывает текст разминки, учащиеся повторяют за ним движения, демонстрируемые
им). Какой длины борода у боярина? Очень длинная! Как наши лучники стреляют
в захватчиков? Очень метко! Какой величины у нас пушки на стенах? Очень
большие! Как поляки будут от нас убегать? Очень быстро! Вот какое у нас грозное
ополчение получилось! Хорошо, жюри готово, слушаем промежуточные результаты (Слушают
результаты).
Ведущий: Итак, II этап нашей викторины «История
праздника День народного единства». Ваш учитель рассказывал про вас что вы
хорошо готовили домашнее задание, заполняли записи в рабочих тетрадях и
готовились к урокам, а вот теперь мы это и проверим.
1. Что такое смута, смутное время? (Социальный, духовный,
экономический, политический кризис, поставивший страну на грань гибели на
рубеже 16-17 веков. Время безвластия и самозванства)
2.
Какой
собор сооружён в Москве в память об избавлении Москвы от поляков? (Казанский
собор)
3.
Перед каким московским собором установлен памятник Минину и
Пожарскому? (Перед Собором Василия Блаженного на Красной площади)
4.
Какие две крупные задачи ставили Минин и Пожарский? (изгнать
интервентов и подготовить условия для формирования русского правительства,
пользующегося доверием населения)
5.
В каких городах установлены памятники князю Пожарскому? (Суздаль, Зарайск,
Борисоглебское)
6.
В каком городе Минин и Пожарский остановились перед походом в
Москву? (Ярославль, туда стекались все военные силы со всей Руси)
7.
Почему считается, что этот сравнительно молодой праздник – не
новшество, а своего рода возвращение к традициям? (Потому что День Казанской
иконы Божьей Матери и день памяти о героях освобождения отмечался по указу царя
Алексея Михайловича с 1649 года)
8.
Чем закончилась смутное время? (Началом царствования Михаила
Романова)
9.
Сколько правила династия Романовых в Российском государстве? (с
1613 по 1917 год, 304 года)
Ведущий: Пока жюри
подводит итоги II тура, мы приглашаем капитанов команд на III тур «Конкурс капитанов».
Вам будут предложены кроссворды, на задание вам дается 4 минуты. Удачи! (Капитанам
команд даются задания, Приложение 2)
Ведущий: Капитаны команд
справились, жюри подводит итоги, а мы послушаем стихотворения, подготовленные
учениками 7 класса к нашему празднику.
Чтец 1: С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!
Чтец 2: Ушли в историю
года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное,
невзгоды
Русь не забудет никогда!
Победой вписана строка,
И славит стих былых
героев,
Поверг народ
врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!
И поднималась Русь с
колен
В руках с иконой перед
битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих
перемен.
Деревни, села, города
С поклоном русскому
народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!
Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы с вами вспомнили
значимые моменты из истории праздника День народного единства, вспомнили
государственную символику, вспомнили еще раз что наша сила в единстве. Наша с
вами викторина подходит к концу, осталось только подвести итоги! (Учитель
оглашает результаты, ведущий помогает вручать похвальные грамоты и памятные
призы). Я желаю вам никогда не забывать того что мы живем в великой стране,
которую населяют великие люди, желаю вам дальнейших успехов, до новых встреч!
Список литературы:
1.
И.И.Варакина, С.В. Парецкова. Календарь памятных дат: классные
часы на патриотические темы. 5-11 классы. - Волгоград: Учитель, 2007.
2. Методические рекомендации к
проведению всероссийского урока, посвящённого Дню народного единства.
3.
Энциклопедия Я познаю мир.
Иллюстрированная хроника России АСТ «АСТРЕЛЬ», 2002.
4.
С.Истомин. Минин и Пожарский. Смутное время на Руси. Конец XVI -
начало XVII веков. - Москва: Белый город, 2006.
5.
Г.П.Попова, Н.В.Грицаева. Календарные праздники. 5-7 классы. -
Волгоград: Учитель, 2007.
Приложение 1
1.
Впишите фамилию человека, командовавшего I народным ополчением в
1611 г.
2.
Впишите название города в котором происходило формирование II народного
ополчения
3.
Опишите одним словом действия польско-литовских войск,
оккупировавших Московский Кремль
4.
Опишите одним словом название переходного правительства бояр летом
1610 г.
5.
Напишите фамилию человека, который был земским старостой до
военных действий 1612 года, а после отвечал за обеспечение хозяйственной части II ополчения
6.
В 2007 году на экраны вышел художественный фильм «1612», назовите фамилию
режиссера этого фильма
7.
Этот боярин был мужем сестры царя Федора Ивановича, а позже стал
царем, впишите его фамилию
8.
В 1836 году была создана опера по мотивам подвига И. Сусанина «Жизнь
за царя», впишите фамилию композитора
Приложение 2
Ответы на кроссворд
|
|
|
|
|
|
2я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1л
|
|
|
|
о
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я
|
|
|
|
с
|
|
|
|
6х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
|
|
|
л
|
|
5м
|
|
о
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у
|
|
4с
|
|
а
|
|
и
|
|
т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3и
|
н
|
т
|
е
|
р
|
в
|
е
|
н
|
ц
|
и
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
м
|
|
л
|
|
и
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в
|
|
и
|
|
ь
|
|
н
|
|
е
|
|
|
8г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
|
|
|
|
к
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я
|
|
|
|
|
7г
|
о
|
д
|
у
|
н
|
о
|
в
|
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.