Методическая разработка внеклассного мероприятия по обществознанию
в 11 классе по теме «Искусство жить в семье»,
проведенного в рамках муниципального конкурса «Учитель года -2008»
Цели урока:
1. Формировать
у учащихся ценности семейного очага.
2. Развивать качества, необходимые для дружной жизни в браке.
3. Способствовать укреплению взаимопонимания детей и родителей, развитию
коммуникативных способностей учащихся успешно отстаивать свою точку зрения,
аргументируя и осмысливая её.
4.
Способствовать
усвоению учащимися роли семьи в обществе.
5.
Развивать
навыки работы с текстами документов, навыки работы в группах.
6.
Воспитывать
у учащихся чувство ответственности за себя и свою семью; воспитывать любовь к
своей семье и близким, толерантность в семейных взаимоотношениях.
Методы:
словесный,
наглядный, практический (работа в группах), частично-поисковый.
Форма проведения: беседа с обыгрыванием
ситуаций.
Оборудование: компьютер, мультимедиа,
магнитофон, аудиозапись песни Л.Долиной «Погода в доме», выставка книг о
семейном воспитании, выдержки из Конституции РФ, из СК РФ (приложение 1),
карточки с ситуациями для групп.
Ход урока
Учитель: - Ребята, речь сегодня пойдет о семье, о любви, о терпимости и
взаимопонимании в семейных отношениях. И этот разговор не случаен: вы, наверняка,
знаете, что 2008 год объявлен в России и РТ Годом семьи. Семейные отношения
должны строиться прежде всего на основе взаимной любви.
Она пришла негаданно, незванно,
Разрушив все
И все, построив вновь,
Преображая капли в океаны,
Всепобеждающая первая любовь.
Неясное все стало несомненным,
Стал шторм девятибалльным ветерком,
Любое море стало по колено
И расстояние любое пустяком…
- Любовь – самое прекрасное на свете чувство, это понятие трудно
поддается определению. Любовь всесильна и всемогуща. Она может победить
болезнь, придает силы, вдохновляет на подвиги, окрыляет в творчестве, вливает в
душу нежность, делает человека счастливым, заставляет парить над миром. Любовь
бывает разная…
- Как вы думаете, какая бывает любовь? (безответная, взаимная)
- К кому и к чему мы можем испытывать это сильное чувство? (К
Родине, к родителям, к детям, к братьям и сестрам, к кумирам, к животным, к
природе, к Богу, к мужчине или женщине, к самому себе)
- Первая любовь бывает у всех, у кого-то раньше, у кого-то позже. У кого-то
она заканчивается, так и не успев начаться, у кого-то отступает перед грузом
житейских проблем. Ясно только одно: что любят не по заказу, не по разрешению,
не по расчету или для забавы.
- Любовь двух людей ведет к созданию семьи. Для каждого слово “семья”
имеет особое значение.
- Как вы понимаете слово “семья”? Что возникает у вас в
воображении, когда вы его произносите? (ответы учащихся)
- А вот, что возникает в воображении наших маленьких братишек и
сестренок. У нас в гостях передача “Устами младенца” (просмотр
видеофрагмента). Малыши будет объяснять, а вы – отгадывать о ком или о чем
они говорят.
Учитель: Семья – один из главных объектов
изучения социологов. Ее изучают много десятилетий, системно, разными методами.
Но даже определение семьи до сих пор является предметом социологических
дискуссий. В энциклопедическом словаре понятие семья определяется как малая
группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общим
бытом, взаимной помощью и моральной ответственностью. Семья – маленькая ячейка
общества, в котором она живет. Так трактовалось это понятие в эпоху СССР. И в
это тоже правильно.Именно в семье рождается не только человек, но и гражданин.
Происходит это потому, что семья – своего рода социальный микрокосм: ее
структура представляет собой микромодель большого общества. В ней в миниатюре
заключается вся гамма человеческих отношений, свойственных большому обществу.
Работа в группах
- Семья выполняет исключительно важную функцию – воспроизводство рода и
воспитание детей. В самом главном документе РФ – Конституции этот момент
законодательно закреплен.
- Познакомьтесь со статьями Конституции нашего государства и докажите,
что государство придает немаловажное значение семье. Почему? (обсуждение в
группах – 1 мин.)
- Какой документ является основным источником семейного права? (Семейный
кодекс – свод норм права, регулирующий семейные отношения)
- Прочитайте 1, 2 статью Семейного Кодекса и ответьте на вопрос: какие
отношения регулирует семейное законодательство? (обсуждение в группах – 1
мин.)
- Несмотря на сильную законодательную базу, в современном обществе
много проблем, касающихся семьи. Создать семью нелегко, а сохранить ее еще
труднее. Некоторые семьи не выдерживают груза бытовых проблем и распадаются. По
статистике количество разводов во много раз превышают количество заключенных
браков. Поэтому важно уметь сохранить тепло семейного очага, так как понятие
счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей.
- А теперь послушайте легенду. В
Древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь
и уважение. Слава об этой семье дошла до самого императора, и он посетил эту
семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у
старейшины семьи: “Как удается вам жить в мире и согласии, не ссорясь, и не
обижаясь друг на друга?” В ответ старейшина назвал лишь одно слово. Какое?
(Терпимость).
- В русском языке существует еще одно слово с
синонимичным значением - "толерантность". Толерантность
означает "способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть
снисходительным к поступкам других людей". Толерантность предполагает
готовность принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на
основе согласия.
Наша с вами задача - научиться толерантному поведению в семье и
выработать общую установку на принятие другого.
3. Рефлексия (работа в группах)
- Все, что мы перечислили нетрудно понять, но весьма трудно
реализовать, поэтому я предлагаю вам отработать эти приемы в ситуативно-ролевых
играх.
Дипломатичный отказ. Играют двое: Муж и Жена.
Один из них предлагает что-либо, другой должен в необидной форме отклонить это
предложение.
Любимое блюдо. Играют трое: Отец, Мать и Дочь.
Дочь приготовила любимое блюдо семьи, которое отец по недомыслию раскритиковал.
Задача основного играющего (Мать): снять напряжение и оказать поддержку обоим.
Телевизор. Играют четверо: Отец, Мать, Дочь и
Сын. Мать хочет смотреть по телевизору сериал, дети – приключенческий фильм,
Отец – футбол. Задача Отца: снять возникшее напряжение, оказать всем поддержку
и по возможности побудить их смотреть то, что он хочет сам.
(При обсуждении в группах фоном звучит запись песни Л.Долиной «Погода в
доме»)
- Справились ли ребята с заданием? Какую черту толерантности применили
играющие при разрешении ситуации?
4. Заключительная часть.
Учитель:
Терпение, любовь, забота, внимание – важнейшие условия семейного счастья. Мне
очень хочется, чтобы вы, наше будущее поколение построили только счастливые
семьи, в которых будет царить атмосфера доверия и взаимопонимания. Воспитайте в
себе эти качества, и, наверняка, семейный союз, который вам предстоит создать,
станет идеальным. Спасибо. Занятие окончено.
Звучит фонограмма песни Л. Долиной «Погода в доме
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.