Методическая разработка внеклассного мероприятия по обучению школьников
мерам безопасности в чрезвычайных ситуациях (для учащихся 1 класса с лёгкой
умственной отсталостью).
Тема занятия:
«Один дома, или вежливые дяди и тёти».
Цель: учить детей не теряться и принимать
правильное решение в нестандартных ситуациях.
Задачи:
·
формировать у учащихся представление о чрезвычайных ситуациях;
·
корригировать связную речь в процессе ответов на вопросы учителя;
·
воспитывать ответственное отношение к своей безопасности.
Методическое и
техническое обеспечение: книга "Петушок - золотой гребешок»,
памятки для детей с правилами безопасного поведения, аудиокассета, магнитофон.
Конспект проведения.
1.
Организационный момент.
Учащиеся входят в
класс, занимают свои места.
2.
Сообщение темы занятия.
– Дорогие
ребята! Сегодня мы поговорим о том, как правильно вести себя, когда вы
остаётесь одни дома и как нужно поступать, если к вам подходят незнакомые люди.
3.
Вступительная часть.
Учитель показывает детям книжку "Петушок - золотой
гребешок" в обработке А.Н. Толстого. Вместе вспоминают содержание сказки
по иллюстрациям. Особое внимание обращается на то, что петушок не послушался и
не выполнил наказа старших:
- Мы пойдем далеко, а ты оставайся
домовничать, да голоса не подавай; когда придет лиса, в окошко не выглядывай.
Учитель также обращает внимание детей на то, что
вредители всегда говорят очень вежливо, обязательно чем-нибудь заманивают.
Например:
- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
4.
Основная часть.
4.1) Учитель читает
детям рассказ "Мамина подруга".
Мы с девочками играли во дворе. Вдруг ко мне
подходит тетенька с большой сумкой и говорит: "Оленька, здравствуй. Ты
меня не помнишь? А я тебя сразу узнала". Мы
отошли в сторону, и тетенька сообщила, что она мамина подруга. Я ей
сказала, что мама на работе. А она говорит: "Ах, какая досада! Я ведь в вашем
городе проездом". И спросила у меня мамин телефон. Она вошла в телефонную
будку, позвонила, а потом и говорит: "Оленька, мама сказала, чтобы я
подождала ее дома. Ты открой мне дверь, а сама можешь погулять".
Мы подошли к подъезду. У
подъезда сидели две бабушки. И я предложила: "А давайте здесь
подождем маму". И села рядом с бабушками. А тетенька постояла, зло на меня
посмотрела и ушла.
Обсуждение ситуации:
- Как вы думаете, почему тётенька ушла?
- Была ли на самом деле эта тётенька маминой подругой?
- Как могла незнакомая женщина узнать имя девочки?
- Правильно ли поступила Оля? Почему вы так думаете?
- Как бы вы поступили в подобной ситуации?
Вырабатываются
правила безопасности:
·
не открывать квартиру ни "маминой
подруге", ни "папиному товарищу";
·
ключ надо прятать подальше, чтобы преступники не отняли силой ключ;
·
надо быть осторожнее с незнакомыми, с
ребятами постарше, которые дарят что-то, обещают защитить
от обидчиков, а потом напрашиваются поиграть, если
никого нет дома. Таким ребятам не надо открывать дверь.
4.2) Учащиеся
прослушивают аудиозапись "Кто там?"
Я был дома один.
Вдруг - звонок в дверь! Посмотрел в дверной глазок, а там какой-то дяденька. Я
спросил: "Кто там?"
- Сантехник.
- А мы никого не
вызывали, - сказал я.
- Наверху прорвало.
Я уже хотел открыть дверь, но посмотрел - в
ванной, на кухне, нигде не капало.
Я сказал сантехнику: "Сейчас из магазина придет папа" и не
стал открывать дверь.
Обсуждение ситуации:
- Как вы думаете, сантехник ли был за
дверью? Почему так считаете?
- Правильно ли поступил мальчик?
Дети рассказывают, почему,
на их взгляд, мальчик поступил правильно.
Вырабатываются правила безопасности:
·
не открывать незнакомому человеку, даже если
он называет себя милиционером;
·
если твою дверь пытаются открыть, звони
соседям, в милицию по телефону 02; если телефон не
работает - стучи соседям в стену, в пол, по отопительным
батареям; зови на помощь через балкон;
·
если ты пришел с улицы, из школы и в твоей
квартире дверь приоткрыта или взломан замок— в квартиру не входи. Тихо уйди к соседям и расскажи им об этом. Они или ты сам позвони в
милицию.
5.
Заключительная часть. Подведение итогов.
- Сегодня мы поговорили о том, как избежать беды, когда вы
остаётесь одни дома.
- Какое главное правило вы вынесли из этого занятия?
·
Не открывай дверь людям, которых не знаешь.
Вспомним общие правила безопасного поведения:
·
Хорошо знай свою фамилию, имя, как зовут
твоих родителей, свой адрес, телефоны — домашний и
рабочие мамы и папы.
·
Не уходи далеко от своего дома, двора.
·
Не гуляй до темноты.
·
Избегай безлюдных мест; пустырей, заброшенных
домов,
сараев, чердаков, подвалов.
·
Не входи с незнакомым человеком в подъезд, в
лифт.
·
Не садись в чужую машину.
·
На все предложения незнакомых людей отвечай: "Нет!"- и
немедленно уходи от них.
Расскажи об этих предложениях родителям или учителям.
·
Если к тебе пристают и пытаются удержать
силой - кричи, вырывайся, зови на помощь прохожих.
·
Не открывай дверь людям, которых не знаешь.
Учитель раздаёт учащимся памятки для детей
с правилами безопасного поведения.
Используемая литература:
Воспитание. Подготовительный класс.
Учебно-методическое пособие для учителей и воспитателей. Под редакцией
М.П.Осиповой. Минск, ООО «ИНТЕРПРЕССЕРВИС» УП «ЭКОПЕРСПЕКТИВА», 2002г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.