Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме " Экология и энергосбережение"

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Лянторский  нефтяной техникум (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Югорский государственный университет»

Рассмотрено на заседанииметодическогосовета Протокол № ____ от ________20___г.

УТВЕРЖДАЮ Зам.директора ЛНТ (филиала) ФГБОУ ВО ЮГУ» _________ Кийдан О.В. «______»______2019 г.

Методическая разработка

«Экология и энергосбережение»

(внеклассное мероприятие)

	Подготовили:	Т.А. Перемыкина, преподаватель, высшаяквалификационнаякатегория
		Л.Н. Карпунина, преподаватель, высшаяквалификационнаякатегория

2019 г.

Пояснительная записка

Внеклассное мероприятие по теме «Экология и энергосбережение» разработано для студентов с целью привлечения внимания к вопросу охраны окружающей среды, рационального использования энергии, ресурсов, поиска  альтернативных источников энергии.

Мероприятие проводится в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения#ВместеЯрче.

Целью данного мероприятияявляется привлечение внимания к проблемам экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды, воспитание экологического сознания обучающихся.

При проведении мероприятия необходимо решить следующие задачи:

-         способствовать воспитанию экологического сознания у студентов;

-         способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;

-         создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

-         вовлекать обучающихся в полезную деятельность по энерго – и ресурсосбережению;

-         стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний;

-         развивать способности к устным выступлениям;

В процессе деятельности преподавателей важно обосновать актуальность проблемы экологии и энергосбережения, выстроить систему бережливого и экономного отношения к энергетическим ресурсам.

Данное мероприятие проводиться на уровне открытого классного часа спривлечением коллектива студентов и преподавателей. Проходит в виде мотивационнойбеседы с просмотром видеофильма«Альтернативные источники энергии», используются разнообразные активные формы, построенные на игре.

Структура занятия

Тема: «Экология и энергосбережение»

Вид занятия: классный час

Место проведения: кабинет 107

Время проведения: 45 минут.

Форма проведения: дискуссия

Методы и приемы: проблемный метод, активный и интерактивный метод.

Образовательные технологии: информационно коммуникативные, игровые технологии.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, электронный конструктор.

Участники: группа 6ТЭО 81

План мероприятия

1.     Организационный момент.

1.1   Вступительное слово преподавателя.

2.     Ход мероприятия:

2.1         Актуализация темы, постановка проблемы №1;

2.2         Демонстрация презентации;

2.3         Обсуждение презентации;

2.4         Игра;

2.5         Просмотр фильма «Альтернативные источники энергии»;

2.6         Постановка проблемы №2;

2.7         Выступление докладчиков по вопросу сохранения энергии и тепла;

2.8         Обсуждение проблемы № 2;

2.9         Раздача памяток по экономии  энергии в быту;

2.10   Игра с электронным конструктором;

3.     Подведение итогов мероприятия.

3.1       Выводы, заключительное слово преподавателей;

Оформление аудитории:

1.     Подготовить раздаточный материал.

2.     Столы расставить для трех команд.

3.     На столы поставить электронный конструктор.

4.     Для присутствующих приготовить листы отзыва и предложений.

Сценарий мероприятия

1. Организационный момент.

(Т.А.) Вступительное слово преподавателя

Здравствуйте,ребята!

В рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения#ВместеЯрчесегодня проводится открытый урок «Экология и энергосбережение».

Люди всей нашей большой страны участвуют в этом фестивале, тем самым привлекая внимание к проблеме энергосбережения, бережного отношения к нашей планете, к будущему наших потомков.

Что такое экология мы хорошо знаем,что же такое энергосбережение и как эти два понятия связаны?

2. Ход мероприятия.

(Т.А.) Преподаватель:

Начнем с самого начала…

Около 500 тыс. лет назад, человек впервые освоил энергию огня- тепловую энергию от сгорания древесины. 10 тыс. лет назад с возникновением земледелия, потребность в энергетических ресурсах возросла, и человек стал строить мельницы, работающие на энергии воды и ветра.

Но с ростом промышленного производства и увеличения численности населения Земли, человек строит теплоэлектростанции, работающие на основе каменного угля, нефти и природного газа. Широко осваивается энергия рек- гидроэлектростанции. В конце 20 века освоена атомная энергия.

Проблемный вопрос: что являлось источником энергии, как и из чего люди получали эту энергию?

Ответы обучающихся:нефть, уголь, природный газ, водные запасы, руда, запасы урана, а также альтернативные источники энергии: солнце, вода, ветер.

Природные источники энергии (презентация)

(Л.Н.)Преподаватель:

Традиционными источниками энергии являются природные ресурсы:исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы.

Неисчерпаемые источники энергии - это энергия биомассы, ветра, солнца, морских волн и течений, тепло земли. Последствия использования этих источников не так опасны для человека и  они практически неиссякаемы.

Исчерпаемые источники энергии - то, что они могут иссякнуть это одна проблема, но отходы переработки этих ресурсов смертельно опасны для человека и окружающей среды. И могут привести к экологическим проблемам.

(Т.А.) Вопрос:Какие экологические проблемы вы знаете?

Ответы обучающихся:Вырубка леса. Истощение почвы. Опустынивание земель. Истребление животных.Загрязнение воздуха. Формирование твердых отходов.Глобальное потепление. Изменение климата. Кризис ресурсов пресной воды. Сокращение биологического разнообразия. И т.д.

Чтобы ответить на вопроскак сохранить нашу планету,ее природные ресурсы разделимся на три группы.

Задания:

1 группа:сложить пазл (рациональное природопользование)

2 группа:решить кроссворд (экономия ресурсов и энергии)

3группа:сложить пазл(альтернативные источники энергии)

Просмотр фильма «Альтернативные источники энергии».

(Л.Н.)Рассказ преподавателя

Доступность энергии породила у многих людей представление о неисчерпаемости наших энергетических ресурсов, притупило чувство ее экономии. Экономисты подсчитали, что запасов горючего топлива, из которого в основном и получают электроэнергию, осталось всего на несколько десятилетий. От 15% до 20% энергии в стране теряется от простой бесхозяйственности.

Настало время, когда мы обязаны подумать, как  организовать свою деятельность, чтобы экономно расходовать энергию, не  погубить природу, не допустить трагических последствий для планеты.

Что же такое энергосбережение?! Энергосбережение – это ряд мер, которые направлены на эффективное использование топливно-энергетических ресурсов и вовлечение в хозяйственную деятельность возобновляемых источников энергии.

Не все умеют экономить энергию. А ведь энергия является не только необходимым помощником в нашей жизни, но и источником серьезных, всё возрастающих проблем. Энергопотребление влияет на окружающую среду. Эффективное использование энергии в промышленности и быту, её экономия является ключом к повышению жизненного уровня, сохранению окружающей среды, стимулом для развития экономики. Как же организовать свою деятельность так, чтобы экономно расходовать энергию.

Чтобы обогреть помещение, включить электроприбор,использовать воду,освещение нужна энергия.Давайте поговорим о потреблении и сбережении энергии в быту.

Преподаватель: предоставим слово нашим выступающим с докладами по вопросу сохранения энергии тепла и света. 

1.     Обогрев помещений

Обогрев помещений стал очень энергоёмким и дорогим. Обогревательные системы были построены, когда цены на энергию были низкими и эффективности не придавали значения. Неэффективность теплосетей часто приводит к нехватке топлива, экономические или технические проблемы затрудняют поддержание комфортной температуры.

В энергосбережении проблема не в том, как доставить достаточно тепла. Наша проблема в том, как сохранить это тепло. Например, помещение было однажды нагрето. Теперь оно стало холодным.

Куда ушло тепло?

Если помещение хорошо изолировано или расположено в открытом космосе, энергия, или температура, будет сохраняться там очень долго, но оно вряд ли будет годиться для жилья. В помещении для жилья есть окна и двери. Нам необходима вентиляция для доступа свежего воздуха. Все это приводит к потерям тепла, и необходима постоянная подача дополнительного тепла для их компенсации.

Существует множество способов предотвратить потери тепла из дома. Многие примеры показывают, что в новых домах можно существенно снизить потребность в отоплении. Основным правилом является применение утепления, которое затрудняет проникновение тепла через поверхности. К тому же необходимо избегать сквозняков. Свежий воздух, поступающий в вентиляцию, должен нагреваться старым воздухом, выходящим из дома. Потери тепла не должны быть гораздо выше, чем «тепловые отходы» от разнообразных процессов в доме. Источниками таких «тепловых отходов» являются люди, осветительные приборы, а также различное оборудование.

2.     Использование воды

Знаете ли вы, что через кран, из которого капает вода (10 капель в минуту), вытекает до 2000 л воды в год?

Казалось бы, экономия холодной воды - это проблема, не относящаяся к энергосбережению. На самом же деле, экономя воду, мы экономим электроэнергию, т. к. воду на нужную высоту в вашу квартиру поднимают мощные насосы, приводимые в движение электрическими моторами. Этот расход энергии не отражается на наших электросчетчиках, но величина его весьма ощутима. Во многих странах Европы водомерные счетчики уже стали привычной деталью квартир. В первую очередь необходимо привести в порядок сантехнику и все оборудование водоснабжения. О какой экономии можно вести речь, когда зачастую вода просто течет из крана, причем круглые сутки. Для нагрева воды необходимо много энергии. В большинстве многоквартирных домов в России пользование горячей водой было почти «бесплатным», и уровень потребления стал выше, чем в других европейских странах.

Снижение потребления является вопросом не столько технологии, сколько осведомленности и мотивации снижения напрасного расхода энергии. Кроме использования горячей воды из крана мы греем воду при приготовлении пищи. Большинство посудомоечных и стиральных машин обычно самостоятельно нагревает воду с помощью электронагревателей. Этот процесс также часто можно усовершенствовать с точки зрения энергопотребления.

3.     Электроэнергия

В промышленно развитых странах от 30 до 50% электроэнергии расходуется на электрические приборы и установки в жилых домах и сфере услуг. По оплачиваемым счетам за электроэнергию вы можете убедиться, что этот вид энергии относительно дорог. Поэтому при покупке бытовой электроники обязательно обратите внимание на потребляемую энергию, сравните различные модели и производителей и выберите наименее энергоемкую модель.

Использование современной энергосберегающей электробытовой техники позволяет достичь такой экономии энергии, что в это сначала трудно поверить. Сошлемся в этом вопросе на пример Дании. Там специалисты подсчитали, сколько энергии можно экономить, просто используя лучшие модели из имеющихся на рынке приборов и устройств. Результат был просто ошеломляющим. Можно поддерживать современный уровень бытовых удобств, тратя на это лишь четверть от обычного потребляемого количества электроэнергии! Конкретно по видам электробытовых приборов экономия энергии оценивается следующими величинами: холодильники и морозильники – до 80%; стиральные машины – от 4 до 10 раз; телевизоры – от 30 до 50%. Впечатляет, не правда ли?

Людям для работы нужен свет. Изначально мы приспособлены для того, чтобы вести активную жизнь в светлое время дня и спать ночью. В современном обществе деятельность продолжается 24 часа в сутки, и мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Особенно велика необходимость в дополнительном искусственном освещении в течение коротких зимних дней в северных районах. За свою историю человечество использовало для освещения все, что может гореть. После изобретения электрической лампочки и внедрения электросетей электрический свет оказался наилучшим способом искусственного освещения. Освещение - это одно из тех применений энергии, где действительно стоит использовать высококачественную энергию электричества, но и здесь можно использовать дневной свет в комбинации с искусственным освещением. В среднестатистической семье на освещение тратится примерно половина потребляемой электроэнергии.

Преподаватель: Ребята, так что же можно сделать для экономии энергии?и какие, в данном случае, меры надо принимать?

Ответы обучающихся:

-         утеплить окна.

-         покрыть наиболее холодные поверхности коврами или другими теплоизолирующими материалами.

-         не использовать больше горячей воды, чем необходимо для этих целей.

-         экономить горячую воду, уменьшая либо струю воды, либо ее температуру.

-         не допускать того, чтобы вода лилась понапрасну, и починить протекающие краны.

-         не оставлять воду включенной, пока вы чистите зубы.

-         выключать свет, когда он не нужен.

-         использоватьэнергоэффективные лампочки.

-         давать доступ дневному свету, раздвиньте занавески...

-         и т.д.

(Т.А.) Преподаватель:

Исходя из всего сказанного мы разработали памятки, в которых указаны основные правила по сохранению энергии. Помните о них  и используйте в повседневной жизни.

(Всем ребятам и гостям раздаются заранее распечатанные памятки.)

(Л.Н.) Преподаватель:

А теперь я предлагаю из электронного конструктора собрать схему лампы с изменяемой яркостью. Замкните выключатель и управляете герконом с помощью магнита. Что происходит с лампочкой. Да, яркость лампочки меняется.

Какие выводы можно сделать из этого опыта?

Ответы обучающихся: для экономии электроэнергииможно использовать регуляторы яркости лампы.

3. Подведение итогов мероприятия.

(Л.Н.) Преподаватель:

С каждым днем человек изобретает новые электроприборы, и с каждым днем мы все больше и больше используем электричество. Мы хотим, чтобы наша жизнь стала более комфортной, хотим успевать делать как можно больше дел за день. Но за все приходиться платить! Чтобы ваши дети смогли тоже радоваться жизни, мы сейчас должны понимать, что богатства нашей планеты не безграничны. Чтобы оставить после себя добрую память потомкам мы сейчас  должны экономно использовать все, что дала нам природа.

(Т.А.) Преподаватель:

«Книга не может изменить направление прогресса. Это должны сделать люди - потребители и избиратели, руководители и инженеры, политики и журналисты. Люди не меняют своих привычек, если для этого нет достаточных оснований. Экологическое состояние мира требует незамедлительных действий. В противном случае мир могут подстерегать беспрецедентные беды и катастрофы».

Образцы дидактического материала

Приложение

Решение кроссворда

Э

Л

Е

К

Т

Р

И

Ч

Е

С

Т

В

О

К

О

Ф

Е

В

А

Р

К

А

П

Ы

Л

Е

С

О

С

Х

О

Л

О

Д

И

Л

Ь

Н

И

К

Т

Е

Л

Е

В

И

З

О

Р

М

А

Ш

И

Н

А

М

И

К

С

Е

Р

М

Я

С

О

Р

У

Б

К

А

Памятка

по экономии энергоресурсов

1.       Не оставляйте компьютерную технику и телевизоры работать в режиме ожидания, так как они продолжают расходовать энергию.

2.       Имейте привычку: выходя из комнаты, выключать свет.

3.       Используйте энергоэффективные лампочки.

4.       Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески...

5.       Не ставьте в холодильник горячие продукты. Старайтесь оставлять свободное пространство.

6.       Своевременно очищайте пылесборник пылесоса.

7.       Протирайте приборы освещения от пыли.

8.       Утепляете окна для устранения сквозняков, устраняйте холодные сквозняки из дверей, щелей и других мест.

9.       Покрывайте наиболее холодные поверхности в комнате коврами и другими теплоизолирующими материалами.

10.   Горячая вода в основном используется для умывания, принятия душа и ванны, мытья посуды, пола, а также стирки. Будьте внимательны и не используйте больше горячей воды, чем необходимо для этих целей.

11.   Не допускайте того, чтобы вода лилась понапрасну, и почините протекающие краны. При мытье большого количества посуды под струей горячей воды расходуется очень много энергии.

12.   Не оставляйте воду включенной, пока вы чистите зубы. Для короткого душа расходуется меньше воды, чем для наполнения ванны. Но и душ может быть усовершенствован.

13.   Стальная посуда с толстым ровным дном обеспечивает хороший контакт с плитой и позволяет экономить энергию. Неровное дно удлиняет на 40% время приготовления пищи. Потери энергии при неправильно выбранной посуде составляют 10-15%;

14.   Размеры посуды должны соответствовать размерам плиты. Если посуда мала - вам потребуется больше времени на приготовление. Если посуда велика - вы теряете до10% энергии;

15.   При приготовлении пищи в открытой посуде расход энергии возрастает в 2,5 раза.

16.   Выключая электрическую плиту за 5 минут до конца приготовления пищи, вы рационально используете остаточное тепло и экономите 10-15% энергии;

17.   Приобретайте бумагу и другие вещи, произведенные из отходов.

Список используемой литературы

1.     Афонин, А.М. Энергосберегающие технологии в промышленности [Текст]: учеб.пос./ А.М. Афонин.- М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2017.- 272 с.

2.     Гальперин, М. В.  Экологические основы природопользования [Текст]: учеб./М.В. Гальперин. – М.: ИНФРА – М, 2017. – 256 с

3.     Гурова, Т. Ф.Основы экологии и рационального природопользования [Текст]:учеб.и практикум для СПО/Т.Ф. Гурова, Л.В. Назаренко. – М.: Юрайт, 2017. – 223 с.

4.     Классный час «Экология и энергосбережение». Режим доступа.: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/klassnomu-rukovoditelju/276282-klassnyj-chas-jekologija-i-jenergosberezhenie.html

5.     Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия «Экология и мы». Режим доступа: https://znanio.ru/media/metodicheskaya_razrabotka_otkrytogo_vneauditornogo_meropriyatiya_ekologiya_i_my-130417/153107

6.     Энергосберегающие технологии в домашнем быту/ Режим доступа: http://lratvakan.com/news/142812.html

7.     Энергосбережение и энергосберегающие технологии, приводящие к экономии электроэнергии / Режим доступа: http://zeleneet.com/cat/chistaya- energiуа/ energosberezhenie/

Самоанализ открытого классного часа

I. Общие сведения

1. Тема классного часа «Экология и энергосбережение»

2. Дата проведения, группа: 16.10. 2019г. Группа 6ТЭО81

3. Форма проведения: дискуссия

4. Место проведения: 107 кабинет.

5.Организаторы мероприятия: преподаватели Т.А. Перемыкина, Л.Н. Карпунина.

II. Анализ подготовки мероприятия

Для проведения мероприятия был составлен сценарий в соответствии с целями воспитательной работы группы. Преподаватели провели работу по организации детей, оказанию необходимой помощи при подготовке к мероприятию.Обучающиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу: разучивание ролей, подготовка презентаций. Предварительно студенты делятся на 3 группы.

III. Анализ хода мероприятия

Внеклассное мероприятие по теме «Экология и энергосбережение» проводилось для студентов 2 курса с целью знакомства с актуальной проблемой современного общества - рационального использования энергии человеком и поиска  альтернативных источников энергии.

Мероприятие проводится в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения#ВместеЯрче.

Целью данного мероприятия является привлечение внимания к проблемам экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды, воспитание экологического сознания обучающихся.

При проведении мероприятия решались следующие задачи:

-         способствование воспитанию экологического сознания у обучающихся;

-         способствование воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;

-         создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

-         вовлечениеобучающихся в полезную деятельность по энерго – и ресурсосбережению;

-         стимулирование интереса к научным исследованиям и практическому применению знаний;

-         развитие способности к устным выступлениям;

Воспитательная ценность данного мероприятия состоит в том, что студенты  осознаютнеобходимость сохранения окружающей среды, рационального использования энергии, природных ресурсов, испытывают потребность в приобретении новых знаний по вопросамэкологии и энергосбережения.Данное мероприятие сыграло положительную роль в сплочении коллектива группы.

В качестве основных методов работыс группоймы использовали проблемные вопросы, решение проблемных ситуаций, диалоговое общение,  частично-поисковый метод, игра и  педагогическая поддержка.

Выбранные нами формы и методы проведения мероприятия соответствуют поставленной цели и содержанию. Четко и целесообразно распределено время на различные виды деятельности студентов. Обучающиеся на протяжении всего мероприятия активны, проявляют интерес к предлагаемому материалу.

При проведении мероприятия соблюдались основные принципы педагогики, такие как доступность; системностьи связь с жизнью.

Считаем, что цель классного часа достигнута, т.к. студенты смогли понять, о том, что нужно соблюдать правилабережного отношения к природе, активно участвовать в деле защиты окружающей среды.

В дальнейшем планируем активноиспользовать задания творческого характера. Продумать и применять в своей работе приемы, обеспечивающие познавательную активность всех обучающихся всей группы.