Воспитательное внеклассное
мероприятие « Помнить о ХОЛОКОСТЕ…»
Цель занятия: актуализировать знания учащихся о
Второй мировой войне и Холокосте; развивать умения размышлять,
анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, вести дискуссию;
воспитывать негативное отношение к нацизму и фашизму, воспитывать чувство
толерантности и сострадания к жертвам нацизма.
Объявление темы занятия «Помнить о ХОЛОКОСТЕ…»
Учитель.
Сегодня мы поговорим о массовом истреблении фашистами еврейского народа во
время Второй мировой войны, о Холокосте.
- Что вам известно о Второй мировой войне?
- О Холокосте?
Германия. 1930-е годы. Фашисты во главе с Гитлером приходят к
власти. Ими было принято свыше четырёхсот законов, ограничивающих права евреев.
Больше всего страдали еврейские дети, которые не понимали, почему немецкие дети
не хотят с ними дружить и даже разговаривать. Евреев изгоняли из школ, из
университетов. Для детей-евреев были закрыты городские парки.
Вдруг выяснилось, что еврейские дети – другие, они стали
детьми второго сорта. По всей Германии прокатилась волна еврейских погромов,
самый крупный из которых, произошедший 9-10 ноября 1938 года, получил название
“Хрустальная ночь”. Было разрушено 1400 синагог, погибло около 100 евреев,
разгромлены еврейские дома и магазины, разбиты стёкла еврейских школ.
1 сентября 1939 года – началась Вторая мировая война. “Фюрер
объявил, что роль евреев в Европе сыграна до конца, и поэтому она завершена.
Евреи - это враги и мы принимаем все предосторожности, необходимые во
взаимоотношениях с врагами.” После оккупации фашистами Польши, всем евреям, в
том числе и детям с 6лет, было приказано носить белую или желтую повязки с
шестиконечной звездой Давида. За появление на улице без повязки евреев убивали
на месте.
В 1933 году еврейское население Европы превышало 9 миллионов
человек.
В течение 1933 - 1945 годов погибло шесть миллионов
евреев: мужчин, женщин и совсем маленьких невинных детей, юношей и девушек,
которые так и не стали женихами и невестами, не родились у них детей, не
построили они новые дома, не успели реализовать себя, не дала им судьба шанса
показать себя хорошими людьми, не успели они прожить свою жизнь…
Эпиграф
Над Бабьим Яром памятников нет,
Крутой обрыв,
Как грубое надгробье.
Мне страшно,
Мне столько лет сегодня,
Как самому еврейскому народу.
Учитель
- Как вы понимает слова эпиграфа?
- Что такое Холокост во время Второй мировой войны?
- Когда происходили события, связанные с этой трагедией?
1 историк
Ба́бий
Яр — урочище в
северо-западной части Киева, между районами Лукьяновка и Сырец.
Бабий Яр получил всемирную известность как место массовых расстрелов
гражданского населения, главным образом евреев, цыган, а
также советских военнопленных,
осуществлявшихся немецкими
оккупационными войсками и украинскими коллаборационистами в
1941 году
Всего
было расстреляно свыше ста (или ста пятидесяти) тысяч человек. По мнению других
исследователей в Бабьем Яру только евреев было расстреляно около ста пятидесяти
тысяч человек (жителей Киева и других городов Украины). Из Бабьего Яра спаслось
29 человек.
Слово «Холокост» происходит от др. греч. «сжигаемый
целиком». В ряде европейских языков слово заимствовано из библейского термина
«всесожжение».
В Библии – это одна из форм жертвоприношения в храме.
Впервые термин «Холокост» появился в американской
публицистике в 60 –х годах XX века и
символизировал крематории концлагеря Освенцима.
2 историк
«Холокост» - наиболее распространенный термин , обозначающий
преследования и уничтожение евреев нацистами и их пособниками после прихода к
власти в Германии и до окончания Второй мировой войны в Европе в 1933 - 1945
гг.
3 историк
Холоко́ст—
систематическое преследование и истребление немецкими нацистами почти трети
еврейского народа и многочисленных представителей других меньшинств, которые
подвергались дискриминации, зверствам и жестоким убийствам.
1 историк
Как такое могло случиться в цивилизованной Европе? В 1933 году
евреям присвоили статус «неарийцев». Арийцами считали светловолосых и
голубоглазых представителей белой расы, которых рассматривал Адольф Гитлер как
высшую ступень этой расы и, следовательно, всего человечества.
В связи с этим, евреи были изгнаны с государственной
службы, их магазины бойкотировали, книги еврейских авторов подлежали сожжению.
В 1935 году Нюрнбергские законы «О гражданах рейха» и «О
защите немецкой чести и немецкой крови» приняли поправки, согласно которым
евреи лишались всех гражданских и политических прав, их предприятия и фирмы
были переданы арийцам.
2 историк
В 1938 году было создано специальное бюро якобы для
«добровольной эмиграции евреев». В ночь с 9 на 10 ноября 1938 г. по всей
Германии были сожжены или разрушены 1400 синагог(еврейских церквей),
разграблены еврейские дома и магазины, разбиты окна в тысячах еврейских школ и
учреждений. Этот погром получил в истории название “Хрустальной ночи”.
Более 30 тысяч евреев, в основном люди искусства, художники, музыканты,
творческие люди были брошены в концлагеря. Около 300 евреев были убиты, тысячи
ранены. В Вене были разрушены 42 синагоги и арестованы 7800 евреев. В одном из
немецких отчетов указывалось, что после “Хрустальной ночи” было
зарегистрировано 680 случаев самоубийств среди евреев.
3 историк
В 1939 году вышло распоряжение Г. Геринга, одного из
первых лиц Германии, «О неотложных мерах по ускорению еврейской эмиграции
из Германии». Кроме того, вышел приказ о создании в городах специальных
еврейских кварталов («гетто»). 12 ноября 1938 г. , на котором было решено
наложить на евреев штраф в миллиард марок и заставить их платить ущерб,
нанесенный нееврейскому имуществу во время погрома.
В 1940 году было организовано самое крупное гетто
Европы в Варшаве. Треть населения города разместилась на сравнительно небольшой
площади в тесноте бараков.
На территории СССР были созданы гетто (специально
для евреев). Их насчитывалось около 400 на территории Украины и 200 в
Белоруссии, десятки в Прибалке, Молдове, России.
Учитель.
Дневник голландской еврейской девочки Анны Франк - один из
наиболее известных и впечатляющих документов о зверствах фашизма - сделал ее
имя знаменитым на весь мир. Девушка вместе с родителями и их товарищами
скрывалась в доме, каждый день боясь быть обнаруженной и расстрелянной
фашистами.
Анна вела дневник с 12 июня 1942 по 1 августа 1944 года.
( девочка читает дневник Анны Франк)
Девочка
«В мае 1940 года начались трудные времена: нападение
Германии, капитуляция, оккупация и все больше бед и унижений для евреев.
Законы, ограничивающие наши права, принимались один за другим. Евреи были
обязаны носить желтую звезду, сдать свои велосипеды, не имели права ездить на
трамваях и в автомобилях, даже собственных. Евреи могли посещать магазины
только с трех до пяти и пользоваться услугами исключительно еврейских
парикмахеров. Евреи не имели права появляться на улице с восьми вечера до шести
утра. Им запрещалось ходить в театры, кино и другие подобные учреждения, а
также - в бассейн, теннисный корт, на греблю, и вообще заниматься любым видом
спорта в общественных местах. С восьми вечера евреи не могли сидеть в
собственном саду или в саду у знакомых. Нельзя было ходить в гости к
христианам. Учиться позволялось только в еврейских школах. Так мы и жили в
ожидании новых запретов. Сестра Джекки говорила: "Боюсь браться за что бы
то ни было, а вдруг и это нельзя?"
Утром 4 августа 1944 года перед домом на Принсенграхт
263 остановился автомобиль. Оттуда вышел немецкий офицер Карл Йозеф
Зилбербауер, одетый в военную форму, и трое вооруженных голландских сотрудников
Зеленой полиции в штатском. Без сомнения, кто - то выдал укрывавшихся в доме
людей. Все они были арестованы. Полицейские захватили также все найденные ими
деньги и ценности.
Учитель
- Скажите, а знаете ли вы,что символом этой страшной трагедии выбрана фиалка?
- Какие легенды известны вам об этом нежном весеннем
цветке?
1 ученик. У греков фиалка считалась цветком печали и
смерти. Ею убирали смертное ложе и могилы молодых, преждевременно умерших
женщин. Фиалка была также эмблемой пробуждения природы и в то же время девизом
Афин, которые поэт Пиндар воспевал в своих стихах, показывал, как украшен
цветами фиалок город, а скульпторы и живописцы изображали в виде женщины с
венком фиалок на голове.
2 ученик. По одной из древнегреческих легенд, фиалки
уронила на землю дочь Зевса Персефона, когда ее похитил Плутон (Аид) -
владыка царства мертвых. Вот почему греки считали фиалку цветком печали и смерти
и усыпали этими цветами смертное ложе молодых девушек.
1 ученик. Согласно другой древнегреческой легенде,
бог солнечного света Аполлон преследовал одну из красавиц дочерей Атласа, и
девушка обратилась к Зевсу с
мольбой о помощи. Великий громовержец сжалился и
превратил ее в цветущую фиалку.
2 ученик. Вот откуда двойственность в почитании цветка у
древних греков:
с одной стороны, фиалка - знак траура; с другой - символ
оживающей природы.
У древних римлян фиалка называлась цветком Юпитера. Почти ни
одно праздничное событие не обходилось без фиалок. Окрестности Рима были сплошь
усеяны фиалками, которые римляне считали целебными.
У древних галлов фиалка считалась символом
невинности, скромности и девственности. Ею украшали ложе новобрачных и
клали в могилу безвременно погибшей невесты.
Кроткая, застенчивая, скромная - вот самые
распространенные эпитеты фиалки. От галлов любовь к фиалкам перешла к
французам, у которых они стали эмблемой вечной верности и постоянства.
Учитель Красивые легенды о фиалках, древнегреческих богах
наверняка знали и нацисты, но в своих жутких целях они начали смертельную
погоню за жизнями евреев.
Учитель.
Весной 1945 года закончились ужасы войны. Многие не дожили до
этого радостного часа. В их числе шесть миллионов евреев. Треть еврейского
населения была стерта с земли. И сегодня мы почтим память жертв холокоста.
Возможно, вы нас спросите: почему именно сейчас, когда прошло 75 лет, когда мир и так напряжен, наэлектризован и
агрессивен и столько новых проблем, мы снова говорим о холокосте?
Почему говорим сейчас, когда взрываются дома-небоскребы, и
тысячи людей гибнут только по воле безумца, или безумцев, разрешивших себе
вершить судьбу этих ни в чем не повинных людей?! Почему снова – о холокосте?
Очень хочется, чтобы вы поняли: холокост – это общечеловеческая трагедия.
Рассказывая вам о том, как гибли люди, а среди них было много
детей, мы говорим: “Ты запомни их глаза. Ты подумай, может, они могли стать
большими музыкантами, художниками, физиками, просто красивыми людьми. Но кто
предоставил право одному лишать жизни другого без суда и следствия, только по
расовым и национальным признакам?”
Помнить и чтить память о погибших, уважать уцелевших , это - наш долг, это -наша обязанность!
Минута молчания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.