Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Методическая разработка внеклассного мероприятия "Символика цветов" (5 класс)

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Символика цветов" (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированное внеклассное занятие по русской словесности, музыке и живописи: «Символика цветов» (5 класс)

Цель урока:

  1. Сформировать навык анализа поэтического произведения через интеграцию предметов.

  2. Использовать активные формы работы, прививать навык монологической, диалогической, полифонической речи.

  3. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного.

Оборудование урока:

  1. Творческие работы детей, учителя.

  2. ТСО

  3. Репродукции картин.

Эпиграф урока:

«Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям».

Народная мудрость.


  1. Организационный момент.

Вопрос учащимся: «Скажите, какие виды искусства вам известны?»

Ученик: архитектура, живопись, музыка, художественное слово, скульптура. – Учитель записывает сказанное на доске.

Учитель: верно, вот и сегодня мы окунемся с вами в чудесный мир музыки живописи, художественного слова. Поэтому этот урок мы проводим в кабинете искусства с учителями по музыке, литературе и изобразительному искусству. И поговорим об образцах цветов, их символики в живописи, музыке, литературе.

  1. Объяснение нового материала.

  1. Слово учителя:

Один мудрый человек сказал, что для счастья человеку нужно немного: солнце, небо и цветок.

- Как вы понимаете эти слова?

Действительно цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбах, именинах и празднествах, они с нами и в последнем пути…

  1. Чтение учеником стихотворения Северянина «Классические розы».

Учитель: верно, когда люди устают от суеты города, от унылого однообразия квартир, они выбираются на природу, где их встречают деревья, птицы и цветы.

- А, что значит врачуют? ( ответ учащихся)

Действительно, без красоты беднее жить. Природа открывает перед человеком возможность почувствовать прекрасное, ощутить полноту жизни. Красота цветов смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера. Мир цветов таинствен и чудесен. Народная мудрость гласит «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Согласны?

Нередко цветы «растут» на страницах книг, и эти страницы пробуждают в нашей душе чувства красоты. А это значит, что среди нас не будет людей с ледяными сердцами, как в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Нашу душу может разбудить красивое слово, прекрасная мелодия.

Слова учителя музыки.

Продолжая тему цветов в искусстве, поговорим о цветах в музыке. Многие композиторы посвящали свои произведения этим прекрасным творениям природы. Большое отражение эта тема нашла в таком жанре как романс. Вот несколько романсов, которые посвещаны цветам:

  1. «Лотос». Р.Шуман.

  2. «Незабудка». Алябьев.

  3. «Колокольчик». К.Свиридов.

  4. «Отцвели хризантемы». Н.Харито.

  5. «Две розы». Старинный русский романс.

И многие другие.

Тема цветов так же нашла отражение в инструментальной музыке.

Сейчас вашему вниманию будут предложены отрывки музыкальных произведений, вам нужно называть это произведение и дать его характеристику.


Проводится работа в группах.

1-я группа. Слушание П.И. Чайковский. «Подснежник».

Из цикла «Времена года».

2-я группа. Слушание: В.А. Моцарт. «Фиалка».


Анализ произведений по схеме:

  1. Автор произведения

  2. Название произведения

  3. Жанр

  4. Форма построения

  5. Какие инструменты звучали

  6. Характер произведения.

Учащиеся сначала проговаривают свое мнение в группе по-очереди, затем один представитель от группы высказывается вслух.

Учитель музыки: У П.И.Чайковского есть произведение, посвященное цветам, но каким именно автор не указывает. Послушайте отрывок и скажите, как оно называется?


Слушание музыки:

П.И. Чайковский. «Вальс цветов». Из балета «Щелкунчик». (Вступление).


Я предлагаю еще раз прослушать отрывок из этого произведения и мысленно нарисовать картину, которую навеет вам музыка.

Слушание музыки: «Вальс цветов». Из балета «Щелкунчик».


Рассказы учащихся.


  1. Слово учителя: Нередко цветок мог сказать человеку больше, чем красноречивое послание: выразить уважение и любовь. В Австрии в 1973г. был построен оперный театр. Для первого представления группа выбрала оперу Сергея Прокофьева «Война и мир». Зал был переполнен. И лишь одно кресло в первом ряду оказалось незанятым. На нем лежала … белая роза. Неизвестный поклонник музыки Прокофьева не успевший прилететь на представление, передал из Америки по телеграфу необычную просьбу: положить на его место розу в знак уважения к великому композитору…

Работа в группах.

  1. Учитель литературы: В качестве домашнего задания вам было задано прочитать все о цветах, а также стихи о цветах: розе, сирени, нарциссе, о полевых цветах, ландыше, гелиотропе, ромашке, колокольчике и многих других цветах.

Сейчас каждая группа выберет себе карточку с названием цветка.

Задание: рассказать стихотворение наизусть об этом цветке и защитить свой цветок, рассказав о нем. Необходимо раскрыть символику цветка.

  1. Группа: роза

  2. Группа: сирень

  3. Группа: нарцисс

  4. Группа: полевые цветы.

4 группы. Лидер подходит и выбирает карточку. Группы обсуждают ответ на фоне музыки.

Сирень – неприхотливая, морозоустойчивое растение. На Руси сирень называли еще «синелью» от слова «синий», так как именно синий цвет задает основной ее оттенок. Существует более 600 видов сирени. Специальные сиреневые сады называют сирингарий. Существует несколько легенд о происхождении сирени.

Весна, передвигаясь с юга на север, смешивала лучи солнца с разноцветными лучами радуги и бросала их на землю. И там, где падали лучи, распускались причудливые цветы: красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие… Когда Весна достигла севера, у нее оставались только фиолетовые лучи. Бросила Весна их на маленькие кустарники, и покрылись они сиреневыми цветами. Рассыпала Весна и оставшийся белый цвет – получилась белая звездчатая сирень.

Сирень ассоциируется у нас с Весной, свежестью. Пышные, тяжелые грозди сирени, душистое море запахов, прохладное благоухание словно вырастают из зари и тумана. Существует примета искать пятилепестковую сирень. Найти ее – к счастью. У русской поэтессы Е.Бекетовой есть стихи о сирени. Вот эти строки:

Поутру, на заре,

По росистой траве

Я пойду свежим утром дышать,

И в душистую тень,

Где тесниться сирень,

Я пойду свое счастье искать.
Мне найти суждено,
И то счастье в сирени живет;

На зеленых ветвях,

На душистых кистях

Мое бедное счастье цветет…

Роза

Поэтесса Древней Греции Сафо за шесть веков до нашей эры назвала розу царицей цветов. Ее упругие стебли гордо держат цветки разных оттенков: от снежно-белых, розовых, желтых, голубовато-сиреневых до темно-красных. И каждый цветок, словно волшебная божественная мелодия.

Роза один из самых распространенных мифопоэтических образов. В мире цветов роза занимает ведущее место. Символическое значение розы – красота, совершенство, любовь, пышность, гордость, таинство. Символичные части розы: ее зелень соотносится с радостью, шипы – с печалью, сам цветок – со славой. Венок из роз – это награда за добродетель и небесная радость. Это можно увидеть в стихотворении И.П. Мятлева «Розы». Важен также цвет розы. Белая роза – чистота, духовность; красная – любовь, страсть, восторг, это эмблема Афродиты (Венеры).

Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот сверлок алых лепестков,

Раскрывшийся благоуханной чашей.

Как он прекрасен, холоден и чист,-

Глубокий кубок, полный аромата,

Как дружен с ним простой и скромный лист,

Темно-зеленый, по краям зубчатый.

За лепесток заходит лепесток,

И все они своей пурпурной тканью

Струят неиссякаемый поток

Душистого и свежего дыханья.

С.Я.Маршак «Абхазская роза».


Нарцисс

Вы много раз видели нарцисс, белый цветок с желтой сердцевиной, на стройной зеленой ножке. Склонившись набок, он будто смотрит на свое отражение в воде и грустит, печалится, что столько короток у него век. Нарцисс символизирует гордость, тщеславие, грусть, печаль, великолепие, эгоизм, себялюбие.

Легенда рассказыет, что жил когда-то прекрасный юноша, звали его Нарцисс. И был он сыном речного бога Кефиса и очаровательной нимфы. Многие девушки добивались его любви, но он оставался ко всем безразличен. Юноше, впрочем, никогда не приходилось видеть своего лица. Прорицательница предсказала ему, что как только он увидит себя, то сразу умрет. Нарцисс лишь посмеивался над этим. Юношу полюбила прекрасная нимфа Эхо, но он отверг ее любовь. И тогда обиженная нимфа попросила богов наказать гордеца. Греческая богиня Немезида сделала это. Однажды Нарцисс склонился к ручью, чтобы напиться, и увидел в нем свое отражение. Он столь долго любовался собою, что забыл о еде и сне. Но вдруг вспомнил предсказание и воскликнул в отчаянии:

- О горе! Я люблю самого себя, и не осталось немного жить.

Горько заплакал юноша, и слезы упали в прозрачные воды ручья. Голова его склонилась на прибрежную траву, и Нарцисс умер. Добрые лесные нимфы решили похоронить прекрасного юношу под кущами тенистых деревьев. А когда они пришли за телом, не нашли его. На том месте вырос белый душистый цветок… В память о прекрасном юноше его назвали нарциссом.


(Разыгрывается сценка)


Полевые цветы.

Представьте, что вы идете по летнему лугу и видите среди разнотравья голубые колокольчики, нежные, неприхотливые цветы, фиалку, чье носное благоухание наполняет душу «невыразимым чувством таинственности…», ромашки цветы, похожие на удивительный глаз, который все видит, ландыши – символ чистой и беззаветной любви, - цветы, которые взрастила сама природа, наша родная земля. Это скромные по своему виду цветы, незатейливые, непритязательные. В них нет броскости, изысканности садовых цветов. Многие поэты любили и воспевали в стихах эти нежные цветы. С полевыми цветами часто связана мысль о прошедшем, о чем- то очень задушевном и заветном.

Цветики убогие северной весны,

Веете вы кротостью мирной тишины.
Ландыш клонит жемчуг

Крупных белый слез,

Синий колокольчик спит в тени берез.
Гордая фиалка высится стройна,

Белая ромашка в зелени видна.
Здесь иван-да-марья, одуванчик там,

Желтенькие звезды всюду по полям.

В.Брюсов.

  1. Слово учителя:

Мы прослушали стихи? Упивались чудесными звуками мелодии. Но

невозможно говорить не видя это великолепие: пестрое, яркое, неповторимое своей красотой. И в этом нам поможет живопись.


Слова учителя изо.:

Сейчас вы были свидетелями, как многообразны виды искусства, в которых воспевается красота одного из чудес природы цветка.

В изобразительном искусстве довольно часто встречаются образы цветов: как в пейзажах (например «Поле маков» Клода Моне, «Луг на опушке леса» Левинтана., в работах Шишкина и др.) так в натюрмортах (уч-ся приводят примеры), (Ван Гог «подсолнухи», Кончаловский «Сирень», Куприн «Осенний букет», А.Матисс «Амуры, ирисы и мимозы» и др.) множество фантастических цветов встречаются в народном творчестве.

- Вспомните, какие виды росписей вы знаете. (Хохлома, Городец, Жостовские подносы, Палех, Гжель).

Вам знакомо слово Икебана? Что оно означает? Икебана – искусство составления композиций из цветов. Как вид искусства, оно пришло к нам из Японии. Благодаря профессиональным мастерам составления букетов окунаешься в мир фантазии, нереальности, красоты и гармонии.

Благодаря вашему творчеству, сегодня на уроке мы попали в своеобразную сказку, где все герои – прекрасные цветы.

Обратите внимание на работы ваших одноклассниц Васильевой Т. Эти рисунки были отмечены на недавней выставке, организованной «Флора. Дизайн».

Я надеюсь, что под впечатлением этого урока вы создадите не менее красивые работы, и мы сделаем небольшую выставку этих работ.


  1. Работа в группах. (учитель литературы)

Алгоритм анализа стихотворения.

  1. История создания, год написания стихотворения.

  2. Тема стихотворения.

  3. Жанр.

  4. Средства поэтической выразительности (аллитерация, ассонанс, рифма, размер и т.д.) (Анализ стихотворений И.П.Мятлева «Розы», А.С.Кушнера «Сирень», И.А.Бунина «Полевые цветы», А.А.Тарковского «Кактус»).


  1. Слово учителя:

Говорят, человек должен в своей жизни вырастить сына, построить дом, посадить дерево. Пусть в вашей жизни это когда-нибудь состоится, а пока… Если каждый посадит и вырастит хотя бы один цветок, земля превратится в сад…

Чтение стихотворения (учитель, 3 ученика).


Хочу, чтоб в мире было больше света,

Хочу, чтоб в мире было больше лета,

В котором – солнце, птичьи голоса,

И на траве – прозрачная роса.

Хочу, чтоб в мире было меньше плача,

больше смеха, радости, удачи.

Улыбок детских, как цветенье зыбких

Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.


Давайте, люди, дружить друг с другом,

Как птица с небом, как ветер с лугом,

Как парус с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте, люди, любить планету,

Во все вселенной похожей нету,

Во всей вселенной она одна.

Что будет делать без нас она?



Берегите землю, берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На травинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На пустынях тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю, берегите!


Берегите времени крутые повороты,

Радость вдохновенья от работы,

Древнего родства живые свойства,

Дерева надежд и беспокойства,

Откровения Земли и Неба,

Сладость жизни, молока и хлеба.

Берегите доброту и жалость,

Чтоб они за слабого сражались.


Ты, человек, любя природу,

Ее по-доброму жалей,

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.


Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Нас много, а она одна.

  1. Песня в исполнении учеников из репертуара Юрия Антонова «Не рвите цветы»

  2. Заключительное слово учителя.

Вот мы и подошли к концу нашего урока. (Подведение итогов).

У вас на столе лежат картинки цветов, прикрепите эти цветы на нашу импровизированную лужайку. У нас получилась прекрасная поляна цветов!

  1. Домашнее задание будет:

  1. Написать стихотворение о каком-либо цветке или о цветах и проиллюстрировать его.

  2. Придумать и записать сказку, в которой действующими лицами были бы цветы. Подумайте, какими чертами характера вы бы наделили эти цветы.

Свои сочинения вы должны проиллюстрировать и подумать, какая музыка будет сопровождать ваши сочинения, или на фоне какой музыки будут звучать ваши стихи.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-469344
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх