Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Методическая разработка внеклассного мероприятия согласно требованиям ФГОС по теме «Послание на космическую орбиту»

Методическая разработка внеклассного мероприятия согласно требованиям ФГОС по теме «Послание на космическую орбиту»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта внеклассного мероприятия согласно требованиям ФГОС


Тема: Тема «Послание на космическую орбиту»

Класс: 8 класс

Цель: Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям через все доступные средства, формирующим базис нравственности и культуры поведения, чувство любви к Родине чувства ответственности и гордости за достижения страны в отечественной космонавтике через создание проекта – послания первому космонавту на космическую орбиту

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:


- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности;

воспитание морально – нравственных качеств личности, уважению к достижениям отечественной науки, людям, которые внесли свой вклад в развитие космонавтики;

развитие мотивов познавательной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

формирование эстетических потребностей при оформлении продукта деятельности;

развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности;

Ключевые вопросы: Что такое космос? Какие исторические события в освоении космоса вам известны? Что изменилось в космонавтике со дня полета Ю.А.Гагарина на космическую орбиту? Какие перспективы развития космических открытий вы видите?

Направление воспитательной деятельности: гражданско-патриотическое

Форма проведения мероприятия: Вечер с выполнением проекта

Методы и приемы:

- методы формирования сознания: метод примера, эмоциональное воздействие;

- методы убеждения: информационный, поисковый, взаимного просвещения;

- методы самоопределения: рефлексия,

- Методы стимулирования и коррекции действий и отношений: соревнование

Средства воспитания (виды деятельности, развивающие личность): познание, общение



Оборудование занятия: компьютер, мультимедийный проектор, экран, редбуки, диск с презентацией «День космонавтики», листы ватмана, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал.


Предварительная подготовка:

  • Роль педагога:

- создание психологического настроя: зажигательный рассказ о предстоящем деле, написание необычного объявления

- подбор содержательного материала

- определение средств


  • Роли и поручения детям.

- индивидуальные: подбор рисунков ко дню

космонавтики, разучивание стихов сценария

-парные: оформление класса

-групповые : выпуск стенгазеты (плаката)

- коллективно: распределение ролей и поручений

Раздаточный материал:

  • Стихи о космосе.

  • Ракеты с фишками.

  • Рисунки о космосе, космических открытиях, космонавтах.

  • Толковый словарь.

Цифровые образовательные ресурсы:

Ресурс:

Восемь дней Светланы Савицкой (N 121290)




Вид ЦОР:

Текст/Текст с иллюстрациями



Рисунки на тему «Космос»



Содержание взаимодействия педагога и учащихся



Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Самоопределение к деятельности

  1. Вступительное слово учителя

«Я скажу вам сегодня, здравствуйте!
Это, значит, желаю всем,
Чтобы жили вы в жизни в здравии,
Чтобы не было в ней проблем.»

Мы собрались сегодня здесь не случайно…


Учащиеся вступают в диалог с учителем, одноклассниками

Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение

Коммуникативные

Регулятивные (самоопределение к деятельности)

2

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Организует дискуссию учащихся.

  1. Показывает 1 слайд презентации о космосе «Как вы думаете каков смысл слов К.Э. Циолковского?

hello_html_109104a9.jpg


1. Учащиеся обмениваются мнениями с учителем, одноклассниками

2. Ученики высказывают гипотезы о смысле слов К.Э. Циолковского

3. Учащиеся предлагают темы мероприятия-проекта



Личностные,

Коммуникативные (формулировка собственного мнения), регулятивные (воспринимать критику)

3

Постановка учебных задач

Слово учителя.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Сформулируйте тему нашего мероприятия

Тема «Послание на космическую орбиту»


Учитель в позиции консультанта-фасилитатора побуждает учащихся к принятию задач:

Какие задачи мы должны решить на нашем мероприятии и какими средствами вы предлагаете решить проблему- какие послания вы можете отправить на космическую орбиту?

Формулируют тему занятия, учебные задачи

Личностные (самоопределение к познавательной деятельности), регулятивные (целеполагание), коммуникативные

4

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии


Организует выступление учащихся

- презентация, сопровождающаяся выступлением агитбригады;

- просмотр видеоролика о первом космонавте Ю.А. Гагарине;



Слушают выступление учащихся по подготовленному сценарию, просматривают видеоролик

Личностные, познавательные (анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений), коммуникативные, (умение слушать и слышать)

5

Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

Работа в группах

Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, использует подготовленную ИОС

После Юрия Гагарина в космосе побывал 436 землянин.
Подавляющее большинство россиян – 85% - считают, что полет Юрия Гагарина и космические экспедиции последующих лет – это то, чем мы всегда будем гордиться…

За этот период времени, произошли огромные изменения, как в нашем обществе, так и в вопросах изучения космического пространства. Теперь нет такого ожидания запуска каждой ракеты, новые достижения, зачастую, проходят мимо нас, а дети совсем перестали играть в космонавтов.

Да и вообще, многие ли из них знают об этом?

Наша с Вами задача рассказать Юрию Алексеевичу о тех изменениях, космических открытиях, которые были совершены после него… Давайте попробуем создать «Послание на космическую орбиту»


Разбиваются на группы, Предлагают виды продукта проекта, который хотела бы подготовить группа,

выполняют задания с использованием цифровых образовательных ресурсов ,анализируют изученный материал, решают поставленные задачи, оценивают ответы друг друга

Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание), коммуникативные (интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой), регулятивные (оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания, работа с предложенными ЦОРами)

6

Работа над проектом. Принятие критериев оценки

Организует работу в 4 группах

Организации работы в группах

1 группа – послание – плакат

2 группа – послание – презентация

3 группа – послание – статья в газету

4 группа – послание- письмо на космическую орбиту

Учитель в позиции консультанта – фасилитатора побуждает учащихся к принятию критериев оценки


Выполняют задания в группах, используя подготовленный материал и материал ЦОР:


Вид ЦОР:

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/78e71a49-0a01-022a-0116-9fb2c74273f4/?interface=catalog

Ресурс:

Выход человека в открытый космос (N 139581)




Вид ЦОР:

Видеофрагмент


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ca55414-77b8-4716-983c-5fb44f39577b/?interface=catalog

Ресурс:

Космос героев, космос тружеников (N 119746)




Вид ЦОР:

Текст/Текст с иллюстрациями


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/767af370-ee93-4f7f-a638-72ad9969c336/?interface=catalog

Ресурс:

Восемь дней Светланы Савицкой (N 121290)




Вид ЦОР:

Текст/Текст с иллюстрациями



Рисунки на тему «Космос»


Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе), познавательные (работа с информацией, моделирование,), регулятивные (целеполагание, планирование деятельности), .

7

Защита проектов

Организует защиту проекта

Защищают подготовленные задания, проводя самооценку работы группы по принятым критериям (Представляют продукт деятельности «Послание на космическую орбиту»)

Коммуникативные, личностные, регулятивные

8

Рефлексия деятельности

Организует проведение рефлексии

На доске три ракеты (синяя, зелёная, красная). Поставьте фишки этих цветов к этим ракетам:

1.синий – всё получилось, было интересно

2. зелёный – не всё получилось, настроение менялось

3.красный – было трудно и скучно      


Оценивают мероприятие, размещают фишки на ракетах, цвет которых соответствует их состоянию на мероприятии

Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации),, регулятивные (оценка своей деятельности)






Прогнозируемы результат: ходе внеклассного занятия учащиеся выполняют проект «Письмо на космическую орбиту». Работа оформлена в 1 группе в виде послания-плаката, с изображением рисунков о космосе, космонавтах и космических открытиях, во 2 группе в виде мультимедийной презентации, в 3 группе- послания письма в газету (публикация), в 4 группе – в виде послания-письма Юрию Алексеевичу Гагарину об открытиях в области космонавтики, которые были сделаны после его гибели.

На занятии учащиеся учатся:

  • овладевать способностью принимать и сохранять поставленную задачу;

  • планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

  • работать с информацией при подготовке материала, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка);

  • осуществлять выбор партнёра, распределять роли в группах и выполнять задание соответственно ролям и функциям;

  • слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения;


Автор: Павлова Надежда Вячеславовна

Место работы, должность: МОУ ООШ №3 г. Камешково

Регион: Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: основное общее образование

Целевая аудитория: Классный руководитель

Учитель (преподаватель)

Класс(ы): 8класс

Предмет(ы): Внеклассная работа



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям через все доступные средства, формирующим базис нравственности и культуры поведения, чувство любви к Родине чувства ответственности и гордости за достижения страны в отечественной космонавтике черезсоздание проекта – послания первомукосмонавту на космическую орбиту

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности;

– воспитание морально – нравственных качеств личности,уважению к достижениям отечественной науки, людям, которые внесли свой вклад в развитие космонавтики;

  • – развитие мотивов познавательнойдеятельности и формирование личностного смысла учения;
  • – развитие самостоятельности и личной ответственностиза свои поступки,принятые решения, выполненный творческий продукт;
  • – формирование эстетических потребностей при оформлении продукта деятельности;
  • – развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;
  • – развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • - развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделятьальтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

  • - освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
  • - развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
  • - развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
  • - формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности;

Ключевые вопросы: Что такое космос? Какие исторические события в освоении космоса вам известны? Что изменилось в космонавтике со дня полета Ю.А.Гагарина на космическую орбиту? Какие перспективы развития космических открытий вы видите?

Направление воспитательной деятельности: гражданско-патриотическое

Форма проведения мероприятия: Вечер с выполнением проекта

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1185
Номер материала 308015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх