Инфоурок / Классному руководителю / Видеоуроки / Методическая разработка внеклассного мероприятия "Страдание от кибермании"

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Страдание от кибермании"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ моя презентация.ppt

библиотека
материалов
Страдание от кибермании
Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие чело...
Психиатр Иван Голдберг 1995г.
Симптомы компьютерной зависимости: Не можете контролировать своё пребывание з...
Сказка
Старший сын  говорит:    « У меня один лишь друг, Компьютером его зовут. Целы...
Младший сын  говорит:  У меня есть новый друг, Его компьютером зовут. Дружу я...
Последствия неограниченного пребывания за компьютером Замедление темпов общег...
Правила техники безопасности при работе за компьютером Выполнение гимнастики...
Правила техники безопасности при работе за компьютером 30 минут в день 1,5 ча...
Посадка за компьютером
«Кто виноват?» Виноваты в этом хозяева Интернет-клубов, которые наживаются на...
Что делать? Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости? Нужно стать грам...
Подведем итог: Компьютерная зависимость существует!!!  Это результат распущен...
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Страдание от кибермании
Описание слайда:

Страдание от кибермании

№ слайда 2 Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие чело
Описание слайда:

Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером.

№ слайда 3 Психиатр Иван Голдберг 1995г.
Описание слайда:

Психиатр Иван Голдберг 1995г.

№ слайда 4 Симптомы компьютерной зависимости: Не можете контролировать своё пребывание з
Описание слайда:

Симптомы компьютерной зависимости: Не можете контролировать своё пребывание за компьютером Занимаясь другими делами, думаете и говорит об Интернете, компьютерных играх Начались проблемы с учёбой, в общении Отрыв от компьютера воспринимаете агрессивно, поломка приводит в ужас Покраснение глаз, бледность, раздражительность Пренебрежение потребностями организма

№ слайда 5 Сказка
Описание слайда:

Сказка

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Старший сын  говорит:    « У меня один лишь друг, Компьютером его зовут. Целы
Описание слайда:

Старший сын  говорит:    « У меня один лишь друг, Компьютером его зовут. Целый день с ним провожу, На прогулки не хожу. Спортом я не занимаюсь, И совсем не закаляюсь, Я с друзьями не общаюсь, Я учуся целый день, И поверьте, мне не лень За компьютером сидеть, Фильмы, игры поглядеть. На все сайты без разбора Выхожу вплоть до упора. Плохо стал соображать, Отчего вдруг? - не понять. Стало плохо с головою, И с глазами. Что со мною?"

№ слайда 8 Младший сын  говорит:  У меня есть новый друг, Его компьютером зовут. Дружу я
Описание слайда:

Младший сын  говорит:  У меня есть новый друг, Его компьютером зовут. Дружу я с ним давно, И расскажу вам про него: Он всё по папочкам разложит, Через принтер всё размножит. Электронные файлы услуг Инструмент "на все руки", И лекарство от скуки, И учитель, и преданный друг. До чего же энергичный Электронный человек Мой попутчик симпатичный В двадцать первый бурный век.  

№ слайда 9 Последствия неограниченного пребывания за компьютером Замедление темпов общег
Описание слайда:

Последствия неограниченного пребывания за компьютером Замедление темпов общего развития Замена живого общения компьютером Ухудшение здоровья Снижение двигательной активности Негативное влияние на психику Нервное напряжение

№ слайда 10 Правила техники безопасности при работе за компьютером Выполнение гимнастики
Описание слайда:

Правила техники безопасности при работе за компьютером Выполнение гимнастики для глаз Регулярные перерывы в работе за компьютером (каждые 40 минут) Монитор должен находиться в 60 - 70 сантиметрах от пользователя и чуть выше уровня глаз Компьютер лучше всего ставить в углу Регулярная влажная уборка в помещении

№ слайда 11 Правила техники безопасности при работе за компьютером 30 минут в день 1,5 ча
Описание слайда:

Правила техники безопасности при работе за компьютером 30 минут в день 1,5 часа в день 7-12 лет 14-17 лет 12-14 лет 1 час в день Обязателен один выходной в неделю!

№ слайда 12 Посадка за компьютером
Описание слайда:

Посадка за компьютером

№ слайда 13 «Кто виноват?» Виноваты в этом хозяева Интернет-клубов, которые наживаются на
Описание слайда:

«Кто виноват?» Виноваты в этом хозяева Интернет-клубов, которые наживаются на здоровье детей, Сами подростки, которые просиживают за компьютером по ночам и играют в игры, которые не слушаются родителей и учителей. Виноваты родители , которые не проводят беседы со своими детьми, не воспитывают их; в том, что дают детям деньги, не спрашивая, куда они их потратят. Позволяют своим детям проводить много времени за компьютером. Виноваты родители, которые не следят за детьми, не знают, чем они занимаются.   Производители компьютеров выпускают всё новые и новые игры. А дети любознательные: всё хотят попробовать и попадают в зависимость. Виноваты все.!!!

№ слайда 14 Что делать? Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости? Нужно стать грам
Описание слайда:

Что делать? Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости? Нужно стать грамотным пользователем! Не покупать вредные игры, а развивающие! Меньше играть, а заняться спортом! Общаться с друзьями! Читать книги!

№ слайда 15 Подведем итог: Компьютерная зависимость существует!!!  Это результат распущен
Описание слайда:

Подведем итог: Компьютерная зависимость существует!!!  Это результат распущенности детей, безответственности родителей, беспечности властей, жадности представителей игорного бизнеса. Выход - в повышении компьютерной грамотности, во введении цензуры, в принятии законов, которые повышали бы ответственность родителей и представителей бизнеса.

№ слайда 16 БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ Ладошка.docx

библиотека
материалов

«Ладошка»

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …





«Ладошка»



На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …



«Ладошка»

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …





«Ладошка»



На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …



Выбранный для просмотра документ Правила Т.Б. Office Word.docx

библиотека
материалов

Памятка

«Правила техники безопасности при работе за компьютером»

  • Выполнение гимнастики для глаз

  • Регулярные перерывы в работе за компьютером (каждые 40 минут)

  • Монитор должен находиться в 60 - 70 сантиметрах от пользователя и чуть выше уровня глаз

  • Компьютер лучше всего ставить в углу

  • Регулярная влажная уборка в помещении

Временное ограничение

  • 7-12 лет – 30 минут в день

  • 12-14 лет -1 час в день

  • 14-17 лет – 1, 5 часа в день

Обязателен один выходной!!!




Памятка

«Правила техники безопасности при работе за компьютером»

  • Выполнение гимнастики для глаз

  • Регулярные перерывы в работе за компьютером (каждые 40 минут)

  • Монитор должен находиться в 60 - 70 сантиметрах от пользователя и чуть выше уровня глаз

  • Компьютер лучше всего ставить в углу

  • Регулярная влажная уборка в помещении

Временное ограничение

  • 7-12 лет – 30 минут в день

  • 12-14 лет -1 час в день

  • 14-17 лет – 1, 5 часа в день

Обязателен один выходной!!!







Выбранный для просмотра документ Признаки зависимости Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

Памятка

«Признаки зависимости от компьютера»

· Если ты ешь, пьешь чай, готовишь уроки у компьютера.

· Провел хотя бы одну ночь у компьютера.

· Прогулял занятия – сидел за компьютером.

· Приходишь домой, и сразу к компьютеру.

· Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не

наблюдалось).

· Пребываешь в плохом, раздраженном настроении, не

можешь ничем заняться, если

компьютер сломался.

· Конфликтуешь, угрожаешь, шантажируешь в ответ на

запрет сидеть за компьютером.

Первая стадия — интерес.

Друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить

время», развлечься.

Вторая стадия — втягивание.

Воздержание сопровождается настоящими «ломками»: и

скучно, и грустно, и дела не идут на ум.

Третья стадия — полная зависимость.

Конечно, люди с нарушенной психикой находят мир и покой

в Интернете, потому что избавляются там от многих

реальных проблем. Но и психически здоровые люди при

чрезмерном увлечении Интернетом становятся зависимыми

от него, а всякая зависимость в той или иной степени —

нарушение психики




.

Памятка


«Признаки зависимости от компьютера»

· Если ты ешь, пьешь чай, готовишь уроки у компьютера.

· Провел хотя бы одну ночь у компьютера.

· Прогулял занятия – сидел за компьютером.

· Приходишь домой, и сразу к компьютеру.

· Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не

наблюдалось).

· Пребываешь в плохом, раздраженном настроении, не

можешь ничем заняться, если

компьютер сломался.

· Конфликтуешь, угрожаешь, шантажируешь в ответ на

запрет сидеть за компьютером.

Первая стадия — интерес.

Друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить

время», развлечься.

Вторая стадия — втягивание.

Воздержание сопровождается настоящими «ломками»: и

скучно, и грустно, и дела не идут на ум.

Третья стадия — полная зависимость.

Конечно, люди с нарушенной психикой находят мир и покой

в Интернете, потому что избавляются там от многих

реальных проблем. Но и психически здоровые люди при

чрезмерном увлечении Интернетом становятся зависимыми

от него, а всякая зависимость в той или иной степени —

нарушение психики.




Выбранный для просмотра документ тест Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

Тест на интернет-зависимость

   Для определения степени своей зависимости ответьте на нижеследующие вопросы, используя предложенную шкалу:

0 – это ко мне не относится

1 – редко

2 – время от времени

3 – иногда

4 – часто

5 – всегда

· Как часто вы остаетесь on-line дольше, чем намеревались?

· Насколько часто вы игнорируете домашние обязанности, чтобы подольше побыть в сети?

· Завязываете ли вы новые отношения с пользователями интернета?

· Насколько часто окружающие жалуются, что вы проводите за компьютером слишком много времени?

· Бывает ли, что ваше обучение в училище страдает из-за того, что вы проводите слишком много времени on-line?

· Как часто вы проверяете почту, прежде чем заняться необходимыми делами?

· Как часто продуктивность вашей работы страдает из-за погруженности в интернет?

· Бывает ли, что вы принимаете оборонительную позицию или становитесь скрытным, когда кто-то спрашивает, что вы делаете в сети?

· Насколько часто вы стремитесь заместить тревожные мысли о своей жизни успокаивающими мыслями об интернете?

· Часто ли вы предвкушаете очередной сеанс on-line?

· Бывает ли, что вы ощущаете, что жизнь без интернета была бы скучной, пустой и безрадостной?

· Часто ли вы раздражаетесь, кричите и выходите из себя, когда кто-то мешает вам во время сеанса on-line?

· Насколько часто вы отказываете себе во сне из-за ночных вхождений?

· Когда вы вне сети, насколько часто вас захватывают мысли об интернет или фантазии о подключении?

· Как часто вы, находясь on-line, говорите себе: «ну еще несколько минуточек"?

Ответ на тест по Интернет-зависимости

Итоговая цифра в интервале от 20 до 49 – вы обычный пользователь интернет. Временами вы остаетесь в сети немного дольше, чем обычно, но вы в состоянии контролировать использование Интернета.

Итоговая цифра в интервале от 50 до 79 – вы сталкиваетесь с проблемами по причине чрезмерного использования Интернета время от времени или часто. Вам нужно обратить внимание их на влияние на вашу жизнь.

Итоговая цифра в интервале от 80 до 100 – чрезмерное использование Интернета породило значительные проблемы в вашей жизни. Вам необходимо осознать влияние Интернета на вашу жизнь и заняться проблемами, напрямую связанными с использованием Интернета.

Выбранный для просмотра документ сценарий классного часа.docx

библиотека
материалов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса»















« Страдание от кибермании »


Методическая разработка внеклассного мероприятия

























Черемхово

2015

Внеклассное мероприятие: «Страдание от кибермании»


Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его

во благо себе.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с вредными последствиями компьютерных игр, дать представление об Интернет - зависимости;

2. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;

2. Формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;

3. Развивать навыки участия в дискуссии;

4. Воспитывать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение  работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

1. Мультимедийное оборудование.

2. Презентация "Страдание от кибермании"

3. Памятки: «Правила работы на компьютере».

«Признаки зависимости от компьютера»

4. Тест на Интернет – зависимость.

5. Видеоролик «Интернет дороже сына»


План классного часа:

1. Организационный момент

2. Мотивационная беседа. Анкетирование.

3. Круглый стол "Страдания от кибермании".

4. Первый блок дискуссии "Три грани проблемы".

5. Второй блок дискуссии "Кто виноват".

6. Третий блок дискуссии "Что делать?"

7. Заключительное слово.

8. Подведение итогов (рефлексия).


Ход классного часа.

I. Организационный момент.

Всем добрый день! Я рада видеть вас на нашем внеклассном мероприятии и надеюсь, что оно будет не только интересным, но и полезным и знания, которые вы получите сегодня помогут избежать неприятностей в жизни и уберегут вас от серьезных проблем и их последствий.

Но прежде всего, я хочу загадать вам загадку,  которая и раскроет тему нашего мероприятия:

Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И даёт прогноз погоды.

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту.

Догадайтесь, что за гений?

Ну, конечно же ...  (компьютер).


II. Мотивационная беседа.

Учитель: Правильно. А тема нашего классного часа "Страдание от кибермании". (Слайд № 1 )

Наш классный час будет необычным. Он будет проходить в форме дискуссии.

Сегодня мы затронем очень важную для всех подростков тему. Но сначала я проведу анкетирование: прошу вас, ответить на некоторые мои вопросы, но отвечайте честно, как есть на самом деле.


- Поднимите руки, кто хотя бы  один раз играл в компьютерные игры?

- Говорите ли вы с друзьями о компьютерных играх?

- Испытываете ли вы удовольствие за работой на компьютере?

- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?

- Приходилось ли вам обманывать близких, говоря о том, что вы искали для учебы информацию, в то время когда вы просто играли или общались с друзьями?

- Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?

- Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?

Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?

- Посещаете ли вы Интернет-клубы?


III. Круглый стол. "Страдания от компьютерной зависимости".


Учитель: Ребята, я задала  эти вопросы для того, чтобы вы посмотрели на себя со стороны и оценили трезво своё отношение к компьютеру. Если вы сейчас отвечали честно, то, возможно, вы пока ещё не очень зависимы от компьютера. Но некоторые ваши положительные ответы должны  вас заставить насторожиться уже сейчас. Поэтому тема нашего классного часа очень важная, и говорить о ней нужно.


Учитель: У каждого из вас на столах есть тест на определение интернет – зависимости. (Выполняют дома).

Сейчас все говорят: зависимость от компьютера. Что это: новая болезнь нашего времени или выдуманная угроза? На Западе утверждают, что каждый пятый пользователь Интернета в какой- то мере страдает компьютерной зависимостью. Да и в России уже многие люди этому подвержены. Они теряют чувство реальности, уходят в виртуальный мир. Самыми незащищёнными, как всегда, оказались дети и подростки. Появился даже такой термин - "компьютерная зависимость".


Термин «компьютерная зависимость»

определяет патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени

за компьютером. Слайд № 2


Слайд № 3. Впервые расстройство было описано в 1995 году доктором Иваном Голдбергом. Несмотря на то, что в цели Голдберга не входило включение этого расстройства в официальные психиатрические стандарты, предложенное им описание базируется на описании расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами.

Слайд № 4: Голдберг выделил следующие основные симптомы этого расстройства:

  • Не можете контролировать своё пребывание за компьютером

  • Занимаясь другими делами, думаете и говорит об Интернете, компьютерных играх

  • Начались проблемы с учёбой, в общении

  • Отрыв от компьютера воспринимаете агрессивно, поломка приводит в ужас

  • Покраснение глаз, бледность, раздражительность

  • Пренебрежение потребностями организма




Кто же в этом виноват и что делать? Эти вопросы сегодня мы и будем обсуждать.

        - Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь. Всеобщая компьютеризация сильно влияет на человека. А каково это влияние: положительное или  отрицательное? Кем является компьютер человеку: другом или врагом?

Я расскажу вам сказку, а вы, выделите из рассказа основные области, в которых компьютер нанёс вред человеку или принёс пользу.

   Слайд 5: С К А З К А

В некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь...И было у него два сына: Старший и Младший. Так он их называл. Старший умный был детина, ну а Младший ни так, ни сяк, просто был дурак.

Слайд 6:

Чтобы от века не отстать, чтоб детям помочь умнее стать,

Чтоб могли сыновья в современном мире жить

Решил царь ребятам компьютер купить.

Интернет подключил им самый крутой:

Безлимитный, высокоскоростной.


Долго ли сказка сказывается, да недолго дело-то делается.

Прошло несколько лет, что же случилось с сыновьями царя?

Слайд 7:

Старший сын  говорит:   

"У меня один лишь друг,

Компьютером его зовут.

Целый день с ним провожу,

На прогулки не хожу.

Спортом я не занимаюсь,

И совсем не закаляюсь,

Я с друзьями не общаюсь,

Я учуся целый день,

И поверьте, мне не лень

За компьютером сидеть,

Фильмы, игры поглядеть.

На все сайты без разбора

Выхожу вплоть до упора.

Плохо стал соображать,

Отчего вдруг? - не понять.

Стало плохо с головою,

И с глазами. Что со мною?"


Посмотрите, каким стал Старший сын.

Слайд 8:

Младший сын  говорит: 

У меня есть новый друг,

Его компьютером зовут.

Дружу я с ним давно,

И расскажу вам про него:

Он всё по папочкам разложит,

Через принтер всё размножит.

Электронные файлы услуг

Инструмент "на все руки",

И лекарство от скуки,

И учитель, и преданный друг.

До чего же энергичный

Электронный человек

Мой попутчик симпатичный

В двадцать первый бурный век.


- Ребята, а теперь обсудим влияние компьютера на Старшего сына. Ведь он у царя был умным детиной. И что с ним стало? (уч-ся перечисляют).

- Как вы думаете, почему всё это произошло? (целыми днями сидел за компьютером).

   Верно.

- А как использовал компьютер Младший сын хотя и был дураком? (только по назначению). Правильно.

Мы сегодня  постараемся выяснить, компьютер  для вас друг или враг.


Задание: Улыбнитесь друг другу. Я думаю, что при этом вы испытали приятные чувства. Если вы  скажете друг другу приятные слова или дотроньтесь до руки, то вновь испытаете такие же чувства.

А теперь представьте, что улыбаетесь компьютеру. Вы испытали приятные чувства, тепло от общения?

Какой же мы можем сделать вывод?

С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Компьютер помогает человеку  работать,  учиться, развиваться через правильные игры.

Но он  не может заменить радость общения с другом, сверстником. Только друг тебя поймет, с тобой помечтает, сможет приготовить сюрприз, сможет успокоить.


Но всегда ли мы умеем контролировать себя, работая на компьютере?


IV. I блок дискуссии: «Три грани проблемы»

Учитель:

Многие подростки не понимают, как опасен компьютер, если его неправильно использовать.

Многие родители просто не имеют представления, какую страшную разрушительную силу представляет компьютер. Одного 14-летнего школьника из Румынии увезла из Интернет-кафе «Скорая помощь». Мальчик просидел в этом кафе 9 дней подряд и дошел до полного физического и умственного истощения. Его мать рассказала, что мальчик был просто одержим компьютерной игрой «Counter Strike». Он не отходил от компьютера, перестал ходить в школу. Он лгал, воровал из дома вещи, чтобы продать их и потратить деньги на Интернет. Он перестал мыться и похудел на 10 кг.

 2. Еще один страшный факт: 12-летний подросток из Екатеринбурга погиб от инсульта после 12-часовой игры на компьютере. Врачи детской больницы, куда был доставлен мальчик, говорят, что каждую неделю к ним поступает минимум по одному подростку, попавшему в зависимость от компьютерных игр. Дети сутками без еды и отдыха могут находиться перед компьютером дома или в игровых клубах.

3. А вот и криминальные факты: 13-летний подросток ограбил родных бабушку с дедушкой, чтобы добыть денег для Интернет - кафе. Старшеклассник, наигравшись в DOOM, жестоко избил соседских малышей. Таких историй достаточно в каждом отделении полиции. Десятки тысяч мальчишек и девчонок ради виртуального мира бросают учебу, теряют друзей, конфликтуют с родителями.

Итак, люди бьют тревогу, видя, как их близкие уходят в виртуальный мир. 

Ребята, что еще вы можете добавить, известны ли вам какие то печальные факты?


-Чувствуете ли вы, что вас тоже затягивает компьютерная трясина?

-Может это происходит с вашими друзьями?

-Может вы приведёте противоположные примеры, когда любители компьютерных игр не попадали ни в какую зависимость?


(высказывания уч-ся).

            А я хочу напомнить вам телевизионный ролик, возможно вы его тоже видели, когда уже позднее время, а сын всё сидит перед компьютером. Мать заходит в комнату сына и зовёт его спать, напоминая о том, что завтра в школу. Сначала тот просто отмахивается от матери, но потом  приходит в ярость и набрасывается на мать с кулаками. Та в испуге даже выбегает из комнаты. А ведь этому мальчику всего-то лет 10.

Всё это  говорит о том, что компьютерные игры воспитывают в детях бесконтрольность своего поведения, жестокость. И люди бьют тревогу.


-Учитель: Что говорят врачи по этому поводу?


Западные медики утверждают, что компьютерная Интернет-зависимость существует. Учёные считают, что очень скоро это заболевание будет номер один в мире. На Западе уже есть клиники, где лечат компьютерные расстройства. А, например, в Финляндии даже были случаи, когда призывники получали отсрочку от армии для лечения компьютерной зависимости. В России люди тоже обращаются за такой медицинской помощью.

В чём опасность компьютерной зависимости?

  1. Прежде всего, опасны многие компьютерные игры. В них главное действие - убийство, причём красочное, изощрённое. А ведь игра для ребёнка - это репетиция жизни. Так и складывается к 15-16 годам мнение, что насилие, убийство - это увлекательное и полезное занятие. Но самая страшная опасность в том, что компьютерная зависимость может перейти в другой вид зависимости: алкоголь, наркотики.


  1. Вторая опасность игр в том, что победить в них гораздо легче, чем в реальной жизни. Ведь жизнь - это постоянная борьба, самоутверждение, победы и неудачи. Все это нельзя заменить виртуальными успехами. Человек просто теряет себя, свою личность, становится приставкой к компьютеру.

  2. Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Многие, прикрываясь анонимностью, могут говорить в чатах что угодно, считая, что такое общение раскрепощает их, дает свободу. Но виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.

  3. Хочу также коснуться анонимности в Интернете, то она мнимая. Каждый компьютер имеет свой уникальный цифровой адрес, по которому его узнают другие компьютерные сети. Как только ты зашёл на какой-либо сайт, твой адрес мгновенно фиксируется и можно легко вычислить, кто ты такой и где живёшь. Вот почему хакеров почти всегда находят.


Например, в 2006 г. за антирусские высказывания в Интернете был привлечен к суду 37-летний пользователь из Новосибирска. Ему пришлось заплатить штраф в 130 тысяч рублей. На суде он пытался уйти от ответственности, но провайдеры доказали, что существующие технические средства позволяют со стопроцентной гарантией определить, какой именно пользователь сети выходил в Интернет и был на этом конкретном сайте. Кстати, эти же технические средства могут отследить, какие сайты чаще всего посещаются с этого компьютера.


Что скажете вы?

- Согласны ли вы с выводами врачей?

- Считаете ли вы, что компьютерные игры повышают агрессивность и влияют на состояние здоровья человека?

(высказывания учащихся).

Учитель: Слайд № 9

Компьютер может быть опасен. Ведь это источник электромагнитного излучения, чрезмерное увлечение вредными играми, напряжение зрения, неподвижная поза и др. Всё это негативно действует на человека.

Но если соблюдать санитарные правила, компьютер может быть безвредным. Правила работы на компьютере находятся в компьютерном классе у каждого ученика прямо на рабочем столе, и обучающиеся их, надеюсь, помнят.

Давайте их вспомним.

  (появляются на экране). Слайд № 10, №11, №12

Вывод: К чему же мы пришли на этом этапе дискуссии: есть ли компьютерная зависимость или это выдумки врачей и родителей?

(Да, есть)


II. Второй блок дискуссии. "Кто виноват?"


Учитель: И так, мы выяснили, что компьютерная зависимость всё-таки есть. Но кто в этом виноват?



Примерные ответы:

- Виноваты сами дети.

- Родители виноваты. Они не хотят понимать детей, только ругают, поучают.

- Виноваты учителя.


Учитель: Существуют разные мнения. Слайд № 13

  1. Виноваты в этом хозяева Интернет-клубов, которые наживаются на здоровье детей, родители, которые не проводят беседы со своими детьми, не воспитывают их; дети, которые просиживают за компьютером по ночам и играют в игры.

  2. Виноваты родители в том, что дают детям деньги, не спрашивая, куда они их потратят. Позволяют своим детям проводить много времени за компьютером. Виноваты сами дети, которые не слушаются родителей и учителей.

  3.  Я. думаю, что виноваты все. Производители компьютеров выпускают всё новые и новые игры. А дети любознательные: всё хотят попробовать и попадают в зависимость. Виноваты родители, которые не следят за детьми, не знают, чем они занимаются.

III. Блок дискуссии. "Что делать?"



Учитель: Итак, существует проблема компьютерной зависимости. Мы определили виновных. Приступаем к заключительному этапу дискуссии. Попробуем ответить на вопрос: что делать, чтобы люди, а точнее дети не попадали в компьютерную зависимость?

Примерные варианты мнений:


  1.  Закрыть все игровые клубы. Разрешить детям доступ в Интернет только в присутствии взрослых. В школе больше разъяснять детям о вреде игр, в которых есть агрессия, убийства.

  2.  Запрещать использование в клубах агрессивных игр. Заставить родителей контролировать своих детей, не разрешать им ночами сидеть за компьютером, больше с ними общаться. Каждый ребёнок должен заняться спортом или найти себе интересное увлечение. Тогда и друзья появятся, и скучать будет некогда.

  3.  Во-первых, нужно стать грамотным пользователем.

Во-вторых, не покупать все игры подряд, а быть избирательным.

И, в-третьих, нужно поменьше играть  в игры. Нужно учиться создавать сайт, где можно будет что-то рассказать о себе. Это подтолкнёт каждого к саморазвитию.


После ответов детей Слайд № 14

Мы выяснили, чтобы не попасть в компьютерную зависимость, нужно стать грамотным пользователем, не покупать вредные игры, меньше играть, а заняться спортом, общаться с друзьями, читать книги.


- А теперь подведём общий итог нашей дискуссии, в ходе которой мы обсуждали очень важные вопросы. Что же мы выяснили:

Результат дискуссии: Слайд № 15

-   Компьютерная зависимость существует.

-   Это результат распущенности детей, безответственности родителей, беспечности властей, жадности представителей игорного бизнеса.

- Выход - в повышении компьютерной грамотности, во введении цензуры, в принятии законов, которые повышали бы ответственность родителей и представителей бизнеса.

Видеоролик «Интернет дороже сына»



Учитель: Наше обсуждение подошло к концу. И завершить его я хотела бы словами одного писателя, который так говорил: "Я пишу свои размышления на компьютере, отправляю их электронной почтой через мировую сеть. Нужную информацию беру из Интернета. Но при этом я не становлюсь зависимым от компьютера. Более того, я очень люблю этот маленький ящик, который помогает мне жить. Но моя любовь закончится в тот момент, когда я пойму, что не я владею им, а он мной".


Заключительное слово.

Желаю вам, чтобы ваш компьютер помогал вам жить, а не создавал проблемы!


Памятка: Признаки зависимости от компьютера.

Подведение итогов (рефлексия).


«Ладошка»

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …

 


Всем спасибо за участие в дискуссии! Слайд № 16





















Приложение № 1



Памятка

«Признаки зависимости от компьютера»

· Если ты ешь, пьешь чай, готовишь уроки у компьютера.

· Провел хотя бы одну ночь у компьютера.

· Прогулял занятия – сидел за компьютером.

· Приходишь домой, и сразу к компьютеру.

· Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось).

· Пребываешь в плохом, раздраженном настроении, не можешь ничем заняться, если

компьютер сломался.

· Конфликтуешь, угрожаешь, шантажируешь в ответ на запрет сидеть за

компьютером.

Первая стадия — интерес.

Друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить время», развлечься.

Вторая стадия — втягивание.

Воздержание сопровождается настоящими «ломками»: и скучно, и грустно, и дела

не идут на ум.

Третья стадия — полная зависимость.

Конечно, люди с нарушенной психикой находят мир и покой в Интернете, потому что избавляются там от многих реальных проблем. Но и психически здоровые люди при чрезмерном увлечении Интернетом становятся зависимыми от него, а всякая зависимость в той или иной степени — нарушение психики.


 

Приложение № 2



«Ладошка»

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  • большой – для меня это важно … / неважно …

  • указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

  • безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить …








Приложение № 3

Тест на интернет-зависимость

   Для определения степени своей зависимости ответьте на нижеследующие вопросы, используя предложенную шкалу:

0 – это ко мне не относится

1 – редко

2 – время от времени

3 – иногда

4 – часто

5 – всегда

· Как часто вы остаетесь on-line дольше, чем намеревались?

· Насколько часто вы игнорируете домашние обязанности, чтобы подольше побыть в сети?

· Завязываете ли вы новые отношения с пользователями интернета?

· Насколько часто окружающие жалуются, что вы проводите за компьютером слишком много времени?

· Бывает ли, что ваше обучение в училище страдает из-за того, что вы проводите слишком много времени on-line?

· Как часто вы проверяете почту, прежде чем заняться необходимыми делами?

· Как часто продуктивность вашей работы страдает из-за погруженности в интернет?

· Бывает ли, что вы принимаете оборонительную позицию или становитесь скрытным, когда кто-то спрашивает, что вы делаете в сети?

· Насколько часто вы стремитесь заместить тревожные мысли о своей жизни успокаивающими мыслями об интернете?

· Часто ли вы предвкушаете очередной сеанс on-line?

· Бывает ли, что вы ощущаете, что жизнь без интернета была бы скучной, пустой и безрадостной?

· Часто ли вы раздражаетесь, кричите и выходите из себя, когда кто-то мешает вам во время сеанса on-line?

· Насколько часто вы отказываете себе во сне из-за ночных вхождений?

· Когда вы вне сети, насколько часто вас захватывают мысли об интернет или фантазии о подключении?

· Как часто вы, находясь on-line, говорите себе: «ну еще несколько минуточек"?

Ответ на тест по Интернет-зависимости

Итоговая цифра в интервале от 20 до 49 – вы обычный пользователь интернет. Временами вы остаетесь в сети немного дольше, чем обычно, но вы в состоянии контролировать использование Интернета.

Итоговая цифра в интервале от 50 до 79 – вы сталкиваетесь с проблемами по причине чрезмерного использования Интернета время от времени или часто. Вам нужно обратить внимание их на влияние на вашу жизнь.

Итоговая цифра в интервале от 80 до 100 – чрезмерное использование Интернета породило значительные проблемы в вашей жизни. Вам необходимо осознать влияние Интернета на вашу жизнь и заняться проблемами, напрямую связанными с использованием Интернета.

Приложение № 4


Памятка

«Правила техники безопасности при работе за компьютером»

  • Выполнение гимнастики для глаз

  • Регулярные перерывы в работе за компьютером (каждые 40 минут)

  • Монитор должен находиться в 60 - 70 сантиметрах от пользователя и чуть выше уровня глаз

  • Компьютер лучше всего ставить в углу

  • Регулярная влажная уборка в помещении

Временное ограничение

  • 7-12 лет – 30 минут в день

  • 12-14 лет -1 час в день

  • 14-17 лет – 1, 5 часа в день

Обязателен один выходной!!!








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Классный час на тему "Страдание от кибермании". Целью данного мероприятия формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе. Методическая разработка содержит сценарий классного часа, презентацию, видеоролик "Интернет дороже сына", а также приложения, содержащие тестирования, рефлексию и т.д. Данная методическая разработка может быть использована как классными руководителями, так и другими организаторами учебного процесса.

Общая информация

Номер материала: ДВ-363076
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>