Оглавление
|
Введение
|
|
4
|
|
Сценарий мероприятия
|
|
5
|
|
Заключение
|
|
13
|
|
Список
литературы
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Для преподавателя
всегда актуален вопрос: как повысить мотивацию познавательной деятельности,
расширить образовательное пространство обучающихся, как вызвать интерес к своей
дисциплине?
Внеурочная работа
педагога по дисциплине является необходимой учебно-воспитательной работой в колледже.
Такая работа
имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она позволяет
активизировать мыслительную, познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся,
способствует расширению кругозора и углублению знаний, развитию творческой
активности.
В юношеском
возрасте у обучающихся формируется научное мировоззрение, возрастает социальная
активность, увеличивается интерес к проблемам человеческих взаимоотношений,
увлечения становятся разносторонними. Большое значение играет общение со своими
сверстниками. Общение для них – неотъемлемая часть их жизни, канал информации и
вид деятельности, в процессе которой происходит формирование их индивидуального
стиля поведения.
Мышление
приобретает активный самостоятельный и творческий характер. Если человек вносит
в свою деятельность элементы нового, это и есть творчество. Внеклассная работа
как раз и нацелена на реализацию этих потребностей.
Ежегодно в колледже
проводятся предметные недели. Формы внеурочной работы по информатике,
способствующие развитию творческих способностей обучающихся разнообразны.
Воспитательной
ценностью внеклассных мероприятий является проявление инициативы,
самостоятельности, активности обучающихся, сплоченности, духа соперничества
среди команд в доброжелательной атмосфере, развитие познавательных умений и
творческих способностей обучающихся.
Преподаватель,
используя современные средства обучения, может создать атмосферу, где творит не
только он сам, но и обучающийся.
Данная методическая
разработка содержит развернутый конспект внеклассного занятия «Турнир
интеллектуалов». Мероприятие проводится между командами и с приглашением
болельщиков.
Цели мероприятия:
ü углубление,
обобщение и систематизация знаний по информатике;
ü развитие
мышления, памяти, внимательности, умения быстро найти нужный вариант ответа;
ü воспитание
уважения к сопернику, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в
команде
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал,
призы
СЦЕНАРИЙ
МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий: Добрый день! Сегодня у
нас состоится турнир интеллектуалов! Состязаются команды веселых и находчивых
первокурсников!
Царица наук –
математика.
Но выросла рядом
принцесса –
Прекраснейшая
Информатика,
Дочь мысли
людской и прогресса.
Сегодня без этой науки
Представить наш мир невозможно.
Она нас спасает от скуки.
Она наш помощник надежный.
В игре принимают
участие три команды: команда 311, 611 и 711 групп.
Впереди несколько
конкурсов, и то, как вы справитесь с ними, поможет выявить победителей, которые
станут почетными гражданами страны Информатика.
Учитывать успехи
команд будет серьёзное, авторитетное жюри в составе: преподаватели спец.
дисциплин Мамедова Н.И., Журавлева И.В., Цималов В.В., Захарова Н.В. –
председатель ЦК математических и общих естественнонаучных дисциплин (представление
членов жюри)
Клятва жюри: «Мы, Судьи, волей и милостью здесь
присутствующих, клянёмся судить честно и беспристрастно»
Клятва команд: Мы, участники «Турнира
Интеллектуалов» торжественно клянемся, что будем честно и добросовестно
бороться за честь своей команды.
Ведущий: Желаем вам успехов, пусть вами правят
разумность, сдержанность и уважение друг к другу.
Ведущий: Итак,
мы начинаем наш турнир. 1 конкурс игры называется «Приветствие». Каждая
команда приготовила название, девиз и эмблему команды. Приветствие оценивается
в 2 балла.
Конкурс «Разминка».
Необходимо
угадать, какое устройство изображено на картинке, открыть часть изображения
можно правильно ответив на вопрос. За правильный ответ на вопрос команда
получает 1 балл.
1.
Значок на экране, щелкнув мышью на котором
можно открыть некоторую программу, документ или папку (ярлык)
2.
Запись числа 15 в 16-ричной системе
счисления (F)
3.
Образное представление схемы организации
на диске файлов и каталогов (папок) (дерево)
4.
Фирма, предоставляющая услуги по
пользованию Интернетом (провайдер)
5.
Многократно повторяющаяся часть алгоритма
(программы) (цикл)
6.
Сколько байт в 40 битах?(5)
7.
Минимальная единица измерения информации (бит)
8.
Состояние, при котором включенный
компьютер не реагирует на действия пользователя (зависание)
9.
Запись числа 8 в 8-ричной системе
счисления (10)
10. Минимальный
элемент изображения на экране монитора (пиксель)
11. Главный
компьютер многоранговой локальной сети (сервер)
12. Сколько
бит в 3 байтах?(24)
13. Минимальный
информационный объект (файл)
14. Последовательность
действий, направленная для достижения конкретной цели (алгоритм)
15. Что
общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой? (носители
информации)
16. Устройство
для ввода рисунков с помощью пера непосредственно в компьютер (графический
планшет, дигитайзер)
17. Как
называются программы, предназначенные для просмотра страниц Интернета? (браузеры)
18. Приведите
пример непозиционной системы счисления (римская нумерация)
Конкурс «Разгадай
кроссворд».
Каждая команда
получает кроссворд. Максимальное
количество баллов за этот конкурс – 11 (1 балл за каждое слово).
Задания для кроссворда
1.
Основное устройство для взаимодействия
компьютера с человеком
2.
Устройство для ввода изображения с
бумажного носителя в компьютер
3.
Основное понятие информатики
4.
Количество цифр, с помощью которых
представляются все числа в системе счисления
5.
Пустой промежуток величиной в один символ
6.
Устройство для управления курсором
7.
Первые счеты, появившиеся в 5 веке до н.э.
в Египте
8.
Устройство для вывода информации из
компьютера на бумагу
9.
Внешнее запоминающее устройство
10. Стандартное
приложение операционной системы Windows
11. Единица
измерения информации
|
1 к
|
л
|
а
|
в
|
и
|
а
|
т
|
у
|
р
|
а
|
|
|
|
|
|
2 с
|
к
|
а
|
н
|
е
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 и
|
н
|
ф
|
о
|
р
|
м
|
а
|
ц
|
и
|
я
|
|
|
|
|
|
|
4 о
|
с
|
н
|
о
|
в
|
а
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
5 п
|
р
|
о
|
б
|
е
|
л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 м
|
ы
|
ш
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 а
|
б
|
а
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 п
|
р
|
и
|
н
|
т
|
е
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 д
|
и
|
с
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 б
|
л
|
о
|
к
|
н
|
о
|
т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 б
|
а
|
и
|
т
|
|
|
|
|
|
|
Конкурс
«Змейка» (для болельщиков)
За каждое
правильное слово команда получает 0,5 балла
Конкурс
капитанов
Расшифруйте фразу,
используя кодировочную таблицу. Замените ее соответствующей русской народной
пословицей. (2 балла за фразу, 2 балла за пословицу)
Кодировочная
таблица:
|
А
|
À
|
|
Л
|
Ä
|
|
Х
|
Ð
|
|
Б
|
N
|
|
М
|
Å
|
|
Ц
|
Ñ
|
|
В
|
Â
|
|
Н
|
Æ
|
|
Ч
|
<
|
|
Г
|
O
|
|
Л
|
É
|
|
Ш
|
8
|
|
Д
|
|
|
О
|
6
|
|
Щ
|
7
|
|
Е
|
¦
|
|
П
|
Ê
|
|
Ъ
|
:
|
|
Ж
|
¨
|
|
Р
|
Ë
|
|
Ы
|
9
|
|
З
|
³
|
|
С
|
Í
|
|
Ь
|
1
|
|
И
|
²
|
|
Т
|
Ò
|
|
Э
|
0
|
|
Й
|
¿
|
|
У
|
Ó
|
|
Ю
|
9
|
|
К
|
Ã
|
|
Ф
|
Ï
|
|
Я
|
ÿ
|
|
Ã
|
6
|
Å
|
Ê
|
1
|
9
|
Ò
|
¦
|
Ë
|
|
Ê
|
À
|
Å
|
ÿ
|
Ò
|
|
1
|
9
|
|
Æ
|
¦
|
|
²
|
Í
|
Ê
|
6
|
Ë
|
Ò
|
²
|
8
|
1
|
|
К
|
О
|
М
|
П
|
Ь
|
Ю
|
Т
|
Е
|
Р
|
|
П
|
А
|
М
|
Я
|
Т
|
|
Ь
|
Ю
|
|
Н
|
Е
|
|
И
|
С
|
П
|
О
|
Р
|
Т
|
И
|
Ш
|
Ь
|
(Кашу маслом не испортишь)
|
<
|
Ò
|
6
|
|
²
|
³
|
|
Ã
|
6
|
Ë
|
³
|
²
|
Æ
|
9
|
|
|
Ó
|
|
À
|
Ä
|
¦
|
Æ
|
6
|
|
Ò
|
6
|
|
Ê
|
Ë
|
6
|
Ê
|
|
À
|
Ä
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч
|
Т
|
О
|
|
И
|
З
|
|
К
|
О
|
Р
|
З
|
И
|
Н
|
Ы
|
|
|
У
|
Д
|
А
|
Л
|
Е
|
Н
|
О
|
|
Т
|
О
|
|
П
|
Р
|
О
|
П
|
|
А
|
Л
|
О
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Что с возу упало, тол пропало)
|
Â
|
Í
|
ÿ
|
Ã
|
|
Â
|
¦
|
N
|
|
²
|
³
|
À
|
¿
|
Æ
|
¦
|
|
Ë
|
|
Í
|
Â
|
6
|
¿
|
|
Í
|
À
|
¿
|
Ò
|
|
Ð
|
Â
|
À
|
|
Ä
|
²
|
Ò
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
|
С
|
Я
|
К
|
|
В
|
Е
|
Б
|
Д
|
И
|
З
|
А
|
Й
|
Н
|
Е
|
|
Р
|
|
С
|
В
|
О
|
Й
|
|
С
|
А
|
Й
|
Т
|
|
Х
|
В
|
А
|
|
Л
|
И
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Всяк кулик своим болотом хвалится)
Конкурс
мудрецов
А пока капитаны
работают, конкурс для остальных членов команды. Ваша задача – разгадать
зашифрованный ребус. На обдумывание ответа отводится 1 минута. За верный ответ
– 1 балл
Конкурс «Мозговой
штурм»
Каждая команда
должна ответить на серию вопросов. За каждый правильный ответ 1 балл.
Вопросы для команды 1
1.
Устройство
для автоматизированной обработки информации (компьютер)
2.
Алгоритм,
в котором все действия совершаются последовательно одно за другим (линейный)
3.
Элемент
клавиатуры (клавиша)
4.
«Мозг»
компьютера (процессор)
5.
Программы,
которые могут «размножаться» и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные
секторы дисков и документы (вирусы)
6.
Всемирная
глобальная сеть (Интернет)
7.
Набор
цифр, с помощью которого представляются все числа системы счисления (базис)
8.
Устройство
для отображения вводимой и выводимой из компьютера информации (монитор)
9.
Как
называется размер шрифта? (кегль)
10. Какие клавиши служат для
удаления символов? (Delete, Backspace)
Вопросы для команды 2
1. Наука, изучающая законы и
методы сбора, накопления, хранения, передачи и обработки информации с
использованием средств вычислительной техники (информатика)
2. Преобразование информации из
одной формы представления в другую (кодирование)
3. Система счисления, в которой
количественное значение (вес) цифры зависит от ее местоположения (позиционная)
4. Устройство для ручного ввода
числовой, текстовой и управляющей информации в компьютер (клавиатура)
5. Служебное слово на языке программирования
Паскаль, обозначающее раздел описания переменных (Var)
6. К какому виду устройств
компьютера относится трекбол? (устройство ввода)
7. Перечислите базис двоичной
системы счисления (0, 1)
8. С помощью какой
геометрической фигуры обозначается арифметический блок? (прямоугольник)
9. Какая клавиша используется
для подтверждения ввода информации, перехода на новую строку? (Enter)
10. Программа, предназначенная
для создания, редактирования и форматирования текстовых документов (текстовый
редактор)
Вопросы для команды 3
1. Совокупность знаний, сведений
и данных (информация)
2. Упорядоченная
последовательность действий для ЭВМ, реализующая алгоритм решения задачи (программа)
3.
Система
счисления, в которой количественное значение (вес) цифры не зависит от ее
местоположения (непозиционная)
4. Устройство, предназначенное
для вывода звуковой информации (колонки)
5. Устройство для передачи
компьютерных данных на большие расстояния по телефонным линиям связи (модем)
6. Специализированная программа
для обнаружения компьютерных вирусов, а также вредоносных программ (антивирус)
7. Для чего используется ромб в
блок-схеме? (обозначает условие)
8. Объект-заменитель, отражающий
существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса (модель)
9.
Специальная программа
для управления внешними устройствами (драйвер)
10. Программа, выполняющая сжатие файлов для более
компактного хранения во внешней памяти (архиватор)
Конкурс «Пойми меня»
Капитан должен
изобразить мимикой и жестами предмет или действие так, чтобы члены команды поняли,
о чем идет речь.
Прошу капитанов подойти ко мне и получить задания. На
подготовку капитанам дается 3 минуты.
1. Принтер
2. Компьютер
завис
----------------------------------------------
1.Студент,
играющий в компьютерную игру
2. Дисковод
----------------------------------------------
1. Мышь
2. Компьютерный
вирус
Конкурс художников
На листе бумаги
изобразите простейшее и самое древнее приспособление для счета (руки)
Конкурс «Анаграммы»
Анаграммы – это
головоломки, в которых переставляются буквы в словах. Вам необходимо
расшифровать слова в анаграммах. Время на выполнения задания 1 мин. За
правильно расшифрованную анаграмму – 1 балл. Максимальный балл за конкурс – 10.
ЛАЙФ файл
АНИШ шина
КРАСЕН сканер
АТЕСКИД дискета
МАЛГИТОР алгоритм
ИГОЛКА логика
СТРИГЕР регистр
МОНИКАТАРИФ информатика
РЕПАФАКТОР перфокарта
МАГМАТРОПИК пиктограмма
Конкурс «Синонимы» (для
болельщиков)
За каждое
правильное слово команда получает 0,5 балла
Конкурс «Верю-не верю»
Команды на счет
«три» поднимают табличку «Да», если верят или табличку «Нет», если не верят. За
каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1.
Верите
ли вы, что графические операционные системы позволяют использовать для управления
компьютером специальный манипулятор? (Да – мышь)
2.
Верите
ли вы, что информацию на компьютере хранят в виде файлов. (Да)
3.
Верите
ли вы, что одной главной функцией компьютера является передача информации. (Нет
– обработка)
4.
Верите
ли вы, что за обработку данных в компьютере отвечает одна самая большая
микросхема – память. (Нет – процессор)
5.
Верите
ли вы, что каждый файл имеет имя. Имя состоит из собственного имени файла и
расширения. (Да)
6.
Верите
ли вы, что по-английски WINDOWS – это система. (Нет – окна)
7.
Верите
ли вы, что информация обрабатывается группами по 8 битов в каждой и такая
группа называется байтом. (Да)
8.
Верите
ли вы, что производительность компьютера в первую очередь зависит от
производительности памяти. (Нет – от процессора)
9.
Верите
ли вы, что монитор это стандартное устройство для ввода данных в компьютер. (Нет
– клавиатура)
10. Верите ли вы, что для работ с
графическими данными в состав Windows входит стандартный графический редактор
WORD. (Нет – Paint)
11. Верите ли вы, что основным
элементом управлением рабочего стола является кнопка Пуск. (Да)
12. Верите ли вы, что для
доступа к свойствам объектов используется контекстное меню. (Да)
13. Верите ли вы, что щелчок на
кнопке Пуск открывает ярлык Мой компьютер. (Нет)
Подведение
итогов
Ведущий: Наш
турнир подошел к концу. Итак, давайте подведем итоги!
Выступление членов жюри с анализом конкурсов. Объявление
победителя.
Заключение
Проведение
предметных недель является эффективной формой дифференцированного обучения и
воспитания обучающихся.
Внеурочная работа
с обучающимися занимает особое место в структуре образовательного и
воспитательного процессов. Она во многом способствует совершенствованию
учебного процесса.
Внеклассная
работа, как один из видов внеурочной работы, имеет большое
образовательно-воспитательное значение. Она способствует развитию
познавательных интересов, удовлетворению и развитию духовных потребностей
обучающихся, открывает дополнительные возможности для формирования таких ценных
социально-значимых качеств, как общественная активность, самостоятельность,
инициативность и др.
Основная задача
проведения внеклассных мероприятий по информатике – углубление и расширение ключевых
компетенций, знаний, умений и навыков обучающихся, развитие творческих
способностей и интересов, привитие навыков самостоятельной работы и
формирование умения реализовать теоретические знания при решении практических
задач, формирование информационно-коммуникационной компетентности.
команды-победительницы:
I место 411
гр. (53,1 б)
II место 211
гр. (41,55 б)
III место 711
гр. (38,25 б)
Список литературы
1.
Шепелева
В.И. Принципы организации внеклассной работы. – М.: Высшая школа, 2001
2.
Кудинова
В.И. Внеклассная работа по информатике // Информатика и образование. – 2010. №
1
3.
Михеева
Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник для сред. проф. образования. – М.:
Издательский центр «Академия», 2007
4.
Немцова
Т.И, Назарова Ю.В. Практикум по информатике. Часть 1: учебное пособие для СПО.
– М.: Академия, 2007
5.
Колдаев
В.Д., Павлова Е.Ю. Сборник задач и упражнений по информатике: учебное пособие
для СПО. – М.: Академия, 2007
6.
Свиридова
М.Ю. Текстовый редактор WORD. – М.: Академия, 2010
7.
Свиридова
М.Ю. Электронные таблицы Excel. – М.: Академия, 2010
8.
Трайнев
В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные технологии. – М.: Академия, 2006
9.
Фуфаев
Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ. – М.: Академия, 2008
10. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А.
Информатика – М.: Академия, 2009
11. http://www.metod-kopilka.ru
12. www.edu/ru/modules.php
13. http://comp-science.narod.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.