МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В ФОРМЕ КВН

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Профессиональная образовательная организация

«Златоустовский техникум технологий и экономики»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

В ФОРМЕ КВН

Разработал: Медведев Вячеслав Владимирович,

преподаватель

Златоус

2014

Пояснительная записка

В настоящее время не только педагогов, но и обучающихся не устраивают традиционные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса. Обучающийся стремится реализовать свой интеллектуальный потенциал уже сегодня, ищет более активные способы приложения своих сил. Задача педагога –создать для этого соответствующие условия и предпосылки. Все это возможно при систематическом использовании игры с современным содержанием.

Игра является методом обучения, который направлен на моделирование реальной действительности с целью принятия решений в моделируемой ситуации, ее основной целью является углубление интереса к учебе, и, тем самым, повышение эффективности обучения. Игра имеет такое же значение в жизни молодого человека, какое у взрослого производственная деятельность, работа. Внешне кажущаяся беззаботной и легкой, на самом деле, игра требует у подростка отдачи максимума своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности. Условия игры требуют от обучаемого быстроты мысли, особого внимания, эмоционального длительного напряжения, он должен войти в игру. Главная задача педагога – поощрять подобные игры, учить в процессе игры, поддерживать инициативу в придумывании и организации различных игр, оказать им необходимую помощь. Нельзя забывать о том, что дидактическая игра очень эмоционально насыщена. Общий эмоциональный подъем захватывает всех, даже обычно пассивных, легко отвлекающихся от решения учебной задачи. Обучающиеся испытывают радость от того, что они что-то умеют, знают.

Игры очень хорошо уживаются с «серьезным» учением, включение их в урок делает процесс обучения интенсивным и занимательным, создает у обучающихся рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес к учебному предмету.

Внеклассное мероприятия в форме игры КВН

Тип внеклассного мероприятия: урок с использованием элементов игровых технологий.

Цели проведения внеклассного мероприятия:

1. Повторение знаний о работе компьютера в форме игры;

2. Развитие познавательного интереса, алгоритмического и логического мышления, памяти, внимания, интереса к предмету, кругозора.

3. Воспитание уважения к сопернику, умение работать в группе, находчивость; воспитание ответственности.

Подготовительная работа и оборудование:

Для проведения игры необходимо перед ее началом сформировать команды и жюри, тщательно продумать и подготовить конкурсы, а также отобрать материал для конкурсов.

Также необходимо подготовить помещение для проведения игры, оформить плакаты, а так же выпустить газету.

Командам необходимо придумать название, эмблему и девиз команды, выбрать капитана и боцмана.

Заранее формируется жюри из педагогов.

Каждый конкурс жюри оценивает исходя из объявленных условий, учитывается как правильность ответа, так и юмор и находчивость.

План мероприятия:

1. Представление команд

2. Разминка «Дальше, дальше».

3. Конкурс «Разрешающие таблички».

4. Конкурс «Разгадай ребус».

5. Игра с болельщиками «Загадки».

6. Подведение итогов.

Вступительное слово преподавателя информатики и ведущего:

1.     Представление команд.

На суд жюри представляется эмблема и девиз команды.

Критерии оценки:              

Название – 1-3 балла;

Эмблема – 1-3 балла;

Девиз – 1-3 балла.

2.     Разминка

Каждой команде в течение 1 минуты задаются вопросы, связанные с изучаемым предметом и развивающие интеллект и сообразительность.

Критерии оценки:  За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Если команда не знает ответа, члены команды просят переходить к следующему вопросу, говоря «Дальше, дальше».

3. «Разрешающие таблички».

В каждом городе можно встретить запрещающие таблички: «Собак не выгуливать», «Мусор не бросать», «По газонам не ходить» и т.д. А в кабинете информатики подобных запретов и того больше: «Не приносить еду и напитки!», «Не щелкать семечки!», «Не трогать руками монитор!», «Не шуметь и не играть в подвижные игры!», «Не дергать провода!» и т.д. (Можно привлечь к перечислению обе команды, за активность жюри пусть добавит по 1 или 2 балла).

Но если существуют запрещающие таблички, должны быть и разрешающие. Придумайте, какие 5 разрешающих табличек можно повесить в кабинете информатики.

Критерии оценки:  по 3 балла за каждую табличку.

4. «Разгадай ребус». Командам выдаются карточки с ребусами. В течение 5 минут ответы на ребусы должны быть представлены на суд жюри.

 

Ответы: обработка, информатика, передача, информация, кодирование, хранение

 

Критерии оценки:  За правильный ответ 5 баллов, за неверный 0 баллов, за ответ, данный в течение меньшего времени (менее 5 минут) – дополнительно 1 балл.

5. Пока команды разгадывают ребусы, с болельщиками проводится игра «Загадки».

Оглянись, дружок, вокруг! Вот компьютер — верный друг. Он всегда тебе поможет: Сложит, вычтет и умножит! Посреди машины всей Размещается дисплей — Словно смелый капитан! А на нем — горит экран. Ну, а рядом — главный блок: Там бежит электроток К самым важным микросхемам. Этот блок зовут системным. Он читает, он считает, Сотни слов запоминает! Он мыслитель — хоть куда! Только знаешь, в чем беда? Выключаешь — все забудет, Ничего он знать не будет — Прямо как Рассеянный С улицы Бассейной! В упаковке, как конфета, Быстро вертится дискета — Там записаны программы И для папы, и для мамы!

А вот это что же, братцы. Тут нам надо разобраться, Для чего же этот ящик? Он в себя бумагу втащит, И сейчас же буквы, точки, Запятые — строчка к строчке — Напечатает картинку Этот мастер – струйный принтер. Эта штучка не простая, Эта штучка вот какая: Скромный серый коробок, Длинный тонкий проводок, Ну а на коробке — Две или три кнопки. В зоопарке есть зайчишка. У компьютера есть мышка! Есть компьютер? Скажем прямо: Нам теперь нужна программа! С ней компьютер очень дружен И всегда он ей послушен. Пальцы прыгать тут должны! Им упражнения нужны! Вот где пальцам физкультура Это вот — клавиатура

Критерии оценки:  Болельщикам выдаются красные и зеленые сигнальные карточки. Учащийся, знающий правильный ответ, поднимает свою карточку вверх. Ведущий приглашает его к ответу. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. При неправильном ответе право ответа передается болельщикам команды-соперника. За соблюдение дисциплины – дополнительно 1 балл.

Подведение итогов. Награждение команд грамотами.

Список информационных источников.

1.            Семакин, И. Г. Информатика. 10 класс [Текст]: Учеб.для 10 кл. Базовый уровень / И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 165 с.: ил.

2.            Семакин, И. Г. Информатика. 11 класс [Текст]: Учеб.для 11кл. Базовый уровень / И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 139 с.: ил.

3.            Net-школа – программный комплекс [Электронный ресурс]/ http://www.netscool.roos.ru.  Режим доступа: http://www.netscool.roos.ru.  –Загл. с экрана.

4.            Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]/ http://www.shools.edu.ru.  Режим доступа: http://www.shools.edu.ru.  – Загл. с экрана.

5.            Новые школьные КВНы и конкурсы [Текст]: Лучшие сценарии /Автор-составитель В.И. Руденко. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 256 с.

.

Приложение А

Ведомость оценки конкурсов

№	Конкурс	Команда:	Команда:
1	Представление команд 3 балла
2	Разминка «Дальше, дальше» (1 балл за каждый правильный ответ)
3	«Разрешающие таблички» (максимум 3 балла за каждую табличку)
4	«Разгадай ребус» (за правильный ответ 5 баллов, за неверный 0 баллов, за неполный – 2 балла. За ответ, данный в течение меньшего времени (менее 5 минут) – дополнительно 1 балл)
5	Конкурс болельщиков «Загадки» (1 балл за каждый правильный ответ)
	итого

Приложение Б

Приложение В Вопросы и ответы на разминку

1)     Что надо сделать, чтобы пять парней остались в одном сапоге?

 Каждому из них снять по сапогу

2)     В каком месяце болтливая Светочка говорит меньше всего?

 В феврале — самом коротком месяце

3)     Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы?

Ваше имя

4)     Как найти прошлогодний снег?

 Выйти на улицу сразу после начала нового года.

5)     У человека — одно, у коровы — два, у ястреба – ни одного. Что это?

 Буква -О-

6)     Каких камней в море нет?

 Сухих

7)     Какой знак нужно поставить между 4-мя и 5-ю, чтобы результат оказался больше 4-х и меньше 5-ти?

 Запятую

8)     Какой болезнью на земле никто не болел?

Морской

9)     Можно ли предсказать счёт любого матча до его начала?
Да, 0 — 0

10) Что можно приготовить, но нельзя съесть?

 Уроки

11) Что становится на треть больше, если его поставить вверх ногами?

Цифра 6

12) У квадратного стола отпилили один угол. Сколько теперь углов у стола?

 Пять

13) Что у коровы впереди, а у быка позади?

 Буква –О

14) Какая река самая страшная?

 Тигр

15) Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?

 Температуру, время

16) Что все люди на земле делают одновременно?

Становятся старше

17) Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно?

 Оба человека играли разные партии с другими людьми.

18) Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться?

 Нужно бросить яйцо более, чем на три метра, тогда первые три метра оно пролетит целым.

19) Где край света?

 Там, где кончается тень.

20)  Человек научился у пауков строить подвесные мосты, у кошек перенял диафрагму в фотоаппарате и светоотражающие дорожные знаки. А какое изобретение появилось благодаря змеям?

 Шприц.

21) Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?

 Тополиный пух

22) Каким гребнем голову не расчешешь? Петушиным.

23) Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? Якорь

24) Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?

 Почтовая марка.

25) Вы сидите в самолёте, впереди вас лошадь, сзади автомобиль. Где Вы находитесь? На карусели

26) Какими нотами можно измерить расстояние?

 Ми-Ля-Ми.

27) Что не войдёт в самую большую кастрюлю?

Её крышка.

28) В одной руке мальчик нёс один килограмм железа, а в другой столько же пуха. Что было тяжелее нести?

 Одинаково

29) Какие животные всегда спят с открытыми глазами?

Рыбы.

30) Известно, что в свое время под страхом смерти из Китая были вывезены яйца тутового шелкопряда. А какое животное было вывезено в 1888 г. с таким же риском из Афганистана?

Афганская борзая.

31) Какие насекомые одомашнены человеком?

Пчёлы.

32) Китайские мастера боевых искусств говорили, что драка — для дураков, для умных — победа. А что, по их мнению, — для мудрых?

 Мир.

33) Назовите язык, являющийся родным для наибольшего количества людей. Китайский.

34) По объему производства бананы занимают первое место в мире, на втором месте — цитрусовые. Какие фрукты на третьем?

Яблоки.

35) Назовите растение, у которого самые большие плоды.

 Тыква.

36) Ни рыба ни мясо — о чем эта русская поговорка была первоначально?

 У раков

37) У ежа 4 г, у собаки — 100 г, у лошади — 500 г, у слона — 4-5 кг, у человека — 1,4 кг. Чего?
Масса головного мозга

38) Что теряет в полёте любой космонавт?

 Вес.

39) Галльские жрецы нашли безотказный способ быстрой мобилизации воинов в случае войны. Для этого они приносили в жертву только одного человека. Какого? Пришедшего последним.

40) Однажды в городе Ницце провели конкурс на самого выносливого курильщика. Один из участников установил рекорд, выкурив 60 сигарет подряд. Однако приза он не получил. Почему?

 Он умер.

41)  У человека тринадцать пар ребер. А у кого ребер более трехсот?

 У змеи.

42) Во рту – дудка, в руке – бубен, под мышкой – харя. Так изображали на Руси скоморохов. Насчет дудки и бубна все ясно, а вот что такое харя?

Маска

43) В каком месте русские мужики надевали шапки и рукавицы, независимо от времени года?

 В бане.

44) Что считается грязным, когда оно белое, и чистым, когда оно зелёное?

 Классная доска.

45) У великого Гиппократа спросили: «Правда ли, что гениальность — это болезнь?» «Безусловно, — ответил Гиппократ, — но очень редкая.» Какое еще свойство этой болезни отметил с сожалением Гиппократ?

 Не заразная.

46) Где, судя по названию, древние славяне крепили чехол для охотничьего холодного оружия?

 На ноге. Это ножны.

47)  Он повстречал ее в пустыне Средней Азии. Через пару лет она взяла его фамилию, жить с ним не стала. Кто эти двое?

Пржевальский и лошадь Пржевальского

48) У Абдуллы было пятнадцать овец. Все, кроме четырнадцати, сдохли. Сколько овец осталось у Абдуллы?

Четырнадцать

49) Оно длиннее всего на свете - и короче. Быстрее всего - и медленнее. Самое дробное - и самое неразрывное. Его меньше всего ценят, но больше всего сожалеют о его отсутствии. Без него ничего не может быть сделано. Когда его мало, оно пожирает всех и вся без следа, а когда много - дает возможность вздохнуть спокойно. Что это?

время

50) Вы заходите в тёмную комнату. У вас есть керосиновая и газовая лампа. Что вы вначале зажжёте?

Спичку или зажигалку

51) Что невозможно удержать и десяти минут, хотя оно легче пёрышка?

Дыхание

52) Что человек делать не хочет, но также не хочет это терять?

Работу 

53) Чем можно поделиться только один раз?
Секретом 

54) Сидит человек, но вы не можете сесть на его место, даже если он встанет и уйдёт. Где он сидит?

На Ваших коленях