Разговор на тему «Все профессии важны»
2 класс
Учитель Петрова Елена Ивановна, МБОУ «Шихазанская СОШ
им. М. Сеспеля»
Тема: Профессии
Цели:
·
мотивировать
учащихся к изучению темы;
·
научить:
·
определять
значение профессии;
·
комментировать
разные направления в рамках одной профессии;
·
выполнять
учебное задание в соответствии с целью.
Оборудование :
·
компьютерная
презентация;
·
карточки с
заданиями;
·
толковый
словарь русского языка;
·
карточки
с изображениями букв алфавита П, Р, О, Ф, Е, С,С,И,Я;
·
карточки для
составления кластера «Профессия» (классификация, предложенная Е. А. Климовым);
·
предметные
картинки-профессии Шахтёр, Хлебороб, Моряк, Лётчик;
·
4 конверта с
пословицами;
·
карточки для
самооценки.
Структура :
- Организационный
момент.
- Самоопределение
в деятельности.
- Учебно-познавательная
деятельность:
·
актуализация
знаний;
·
определение
вида деятельности и значения профессии;
·
совместная практическая
деятельность;
- Рефлексия.
Самоанализ и самооценка.
Ход
мероприятия:
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Я вам предлагаю самим определить
тему нашего разговора, для этого вы должны из всех букв, размещённых на доске,
составить слово ( О,Ф,С,Е,С,Р,Я,П,Е).
Да, тема нашего разговора « Профессия».
Мы эту тему с вами затронули не зря, поскольку 2016 год указом Главы ЧР М. В.
Игнатьева, обозначен Годом человека труда. А вы уже определились с выбором
вашей будущей профессии?
А девизом нашего урока станут
слова «Все профессии…» ,закончите сами это выражение (заслушиваем несколько
вариантов). Так ли это, мы узнаем в конце нашей беседы.
3.Нам очень интересно знать, что
бы вы хотели узнать нового в ходе нашего разговора?
Как вы думаете, что такое
профессия? А где мы можем узнать значение этого слова?
Прочитайте выписку из
Толкового словаря: «ПРОФЕССИЯ, -и, ж. Основной род занятий, трудовой
деятельности» (слайд №2)
Как вы думаете , сколько профессий
на Земле? Да, их очень много, и их количество растёт. Нам очень интересно,
какие профессии вы знаете, и мы с вами поиграем в игру «Кто больше?» На каждую
букву слова «ПРОФЕССИЯ», вы должны назвать как можно больше названий
профессий. ( На каждую букву после ответов детей показываю и комментирую слайды
с другими названиями профессий( слайды 3-10).
А теперь немного отдохнём и
поиграем в игру «Похлопаем- потопаем»
Если вы считаете, что человек этой
профессии выполняет своё дело, то вы хлопаете, а если нет, то топаете:
Пчёл разводит лесоруб…
Маляр красит стены…
Повар лечит зубы…
Пожарный жарит котлеты..
Рыбу ловит ювелир…
А коров пасёт пастух.
( Групповая работа) А сейчас я
предлагаю вам выбрать любую по цвету карточку ( на подносе 20 по количеству
ребят карточек с названиями профессий. Карточки 5 цветов).Выйдите все, у кого
карточки синего цвета, затем красного, зелёного, жёлтого, оранжевого цветов.
Подумайте, почему эти профессии объединены в одну цветовую группу? Что общего
у профессий каждой группы?
Красный: продавец, врач. тренер,
судья.
Зелёный: водитель, комбайнёр,
каменщик, слесарь.
Жёлтый: кинолог, пчеловод,
садовод, агроном.
Синий: программист, филолог,
математик, бухгалтер.
Оранжевый: скульптор, ювелир,
поэт, модельер.
( Подытоживаю ответы ребят и
составляем кластер « Классификация профессий, предложенная Е. А. Климовым)
В профессиях красного цвета
главный предмет труда – люди и группы людей, такие профессии называются Человек-
Человек.
В профессиях зелёного цвета
человек взаимодействует с техникой, такие профессии называются Человек-
Технические системы.
В профессиях жёлтого цвета человек
имеет дело с живой природой- Человек – Природа.
В профессиях синего цвета главный
предмет- условные знаки, цифры, коды, эти профессии объединены в группу Человек-
Знаковая система.
А у группы оранжевого цвета
главный предмет труда создание художественного образа. чего- то прекрасного.
Эта группа Человек – Художественный образ.
Сколько видов профессий у нас
получилось, назовите их ( работа по кластеру).
Как вы думаете ,какая из этих
профессий самая важная? Есть ли среди них ненужная. непригодная для жизни
человека?
А теперь я вам предлагаю
разбиться на 4 группы и поработать над пословицами. Ваша задача собрать
пословицу, о человеке какой профессии в ней сказано и определить место работы
этого человека.
1. Чтоб шахтёром называться, мало
углём замараться.
2. Знай цену хлеба, уважай труд
хлебороба.
3. От зорьки и до зорьки моряки на
вахте зорки.
4. Опытный лётчик веселит душу.
Щахтёр работает под землёй, эту
профессию называют подземной. (Открываю предметную картинку –
профессию).
Хлебороб работает на земле- наземная
профессия (Предметная картинка- профессия).
Моряка мы видим в море, это водная
профессия (Предметная картинка- профессия).
А лётчика за работой мы видим в
небе- воздушная профессия(Предметная картинка- профессия) .
Итак, какие ещё виды профессий мы
с вами выделили? Назовите их. Какая из этих четырех профессий распространена у
нас на селе? (профессия хлебороба)
Как вы думаете ,а есть ли среди
них самая важная профессия? Давайте снова обратимся к девизу нашего урока и
закончим предложение : «Все профессии важны, все профессии нужны» .
4.Что нового вы узнали сегодня? С
какими новыми профессиями вы познакомились? Изменилось ли у вас решение в
выборе будущей профессии?
Спасибо за внимание( слайд 11).
От
|
зорьки
|
до
|
зорьки
|
моряки
|
на
|
вахте
|
зорки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.