Классный час «
Всемирный день ребёнка»
Цель: формирование представлений учащихся
о Конституции как Основном законе РФ, о символах России, правах гражданина
России, воспитание гражданина России.
Познакомить
детей с историей возникновения правовых документов, их значением в жизни
ребенка.
Задачи.
1. Обобщить знания детей об основных правах ребенка, показать единство прав
и обязанностей.
2. Побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других
людей.
2. Способствовать формированию активной жизненной позиции.
Оборудование.
1. Презентация.
2. Фонограмма гимна
План
1.Вступительное слово учителя: ( слайд
1)
Много праздников на свете,
Всех не
сосчитать!
Любят взрослые и дети
Вместе их встречать!
Но сегодня День
ребенка
Празднует весь Мир,
От Парижа до Гонконга
Весть летит в эфир:
Поздравляем! Любим!
Верим!
Мир вам сохраним!
Подрастайте! Улыбайтесь!
Мы вас защитим!
Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/stsenarii-prazdnikov-i-meropriyatij/kucha-mala/2552-stsenarij-prazdnovaniya-vsemirnogo-dnya-rebjonka
Ребята, 20 ноября отмечается Международный
день ребенка . День защиты прав ребенка. Дата 20 ноября выбрана не случайно.
Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея
приняла Декларацию прав ребенка. Документ объединил 10 основополагающих
принципов и провозгласил своей конечной целью "обеспечить детям счастливое
детство".
А в 1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая
обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу
2 сентября 1990 года.
20 ноября – это еще Международный день прав ребенка. Знаете ли вы, что с самого
рождения имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей
земле - Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная
организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков
миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей
мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии,
стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут
противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они
даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.
Мы много путешествуем с вами. Но сегодня
нам пришло необычное приглашение посетить страну Законию,её нам принесла
Мудрая сова (слайд 2). Страна Закония удивительная страна, ее нет на карте, но
познакомиться с ее жителями будет интересно. Жители страны Законии –
люди гостеприимные, доброжелательные. Они с удовольствием рассказывают о своей
стране, ее обычаях и порядках. Но так было не всегда.
- Давным-давно было два государства: Можно
и Нельзя. Они жили по- разному. В государстве Можно все
было разрешено (слайд 3)
.-Как вы думаете, что разрешалось в этом
государстве
-Ребята, это хорошо или плохо когда всё
разрешается?
А в другом государстве. Нельзя жители
жили совсем иначе. Там многое запрещалось.(слайд4)
-Ребята, как вы думаете, что могло
запрещаться в этом государстве?
Государство Можно и Нельзя
постоянно враждовали между собой. И вот однажды государство Можно захватило
половину государства. Нельзя и установило там свои порядки. Не трудно
догадаться, что тут началось. В бывшем государстве. Нельзя стало процветать
вседозволенность. Постепенно государство Можно пришло в упадок.
Учитель:
-Ребята, как же быть?
-Как найти выход из этого положения?
-А теперь послушайте, к какому решению пришли государства?
-Долго совещались правители двух
государств и пришли к решению (слайд5) объединиться и создать новое государство
Законию. В государстве установили порядок, а все жители этой страны стали
счастливы и довольны.
-Как вы думаете, почему страна Закония
стала процветающей т.е. лучшей?
Ответ:
в стране Законии установили порядок, т.е. жители стали жить по законам.Они
стали уважать права других людей и выполнять свои обязанности.
-А как мы с вами живём?
-По закону или без закона?
-Где находится страна Закония?
Ответ: таковой
страной является наша страна.
А в какой стране вы живёте, как она
называется?
Все законы, по которым мы с вами живем,
перечислены в Конституции: (слайд 6), а права ребёнка гарантирует конвенция « О
правах ребёнка»
Права и обязанности ребёнка: (слайды 7)
- право на жизнь
- право на образование
- право на отдых
- право на свободу и неприкосновенность
- право на медицинское обслуживание
Мы живем с вами в огромной и необъятной
стране – России.
- Кто является президентом нашей страны?
(В.В.Путин)
- А какие обязанности имеет каждый из
нас? (слайд 8)
- Права детей в стихотворной форме (слайд
9- 10)
- Какой вывод можно сделать? ( Знай,
свои права - уважай чужие!) (слайд 11)
- Почему нужно знать свои права? (зная
права, мы можем за них бороться, и закон будет на нашей стороне)
Далее работа строится в группах: (слайд
12- 13)
Работа с филвордом (все группы). Найти
слова, которые можно отнести к любому государству. (Герб, гимн, флаг,
конституция) (слайд 11)
1 – рисуют флаг России
2 – рисуют герб России
3 - совместить названия
праздников и их даты
4 – знание гимна России
Защита своих проектов.
Что представляет собой государственный
флаг? Форма?
- Сколько цветов имеет государственный
флаг? Какие?
- Как вы думаете, что символизирует
каждая полоса?
1 полоса – белого цвета – символизирует
чистоту, мир, правду, благородство.
2 полоса – синего цвета – символизирует
небо, верность, веру.
3 полоса – красного цвета – символизирует
смелость, доброту, честность, огонь, кровь.
Следующий символ – это гимн .
Гимн – это торжественная песня в честь
государства.
Музыка – Георгия Александрова.
Текст – Сергея Михалкова.
Какое существует правило для граждан,
когда звучит гимн РФ?
Где можно услышать гимн России?
Следующий символ – это герб.
Кто расскажет, как выглядит герб?
Государственный герб РФ представляет собой
четырёхугольный с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности
красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх
распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной
большой короной, соединёнными лентой.
В правой лапе орла – скипетр, в левой –
держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на
серебряном коне, поражающим серебряным копьём чёрного дракона.
Где можно увидеть герб?
Подведение итога.
Молодцы! Ребята, мне бы хотелось,
чтобы у вас возникло желание познакомиться поближе с вашими правами. Чтобы вы
знали, что есть закон, который защищает ваши права. Если вы попали в
неприятную историю, вам угрожают — знайте, вам помогут. Не стесняйтесь
обращаться за помощью к взрослым людям, которым вы доверяете. Но и не
забывайте о своих обязанностях. Ведь окружающие тоже имеют права , которые
нельзя нарушать.
Мама имеет право на отдых, значит, ей нужно помогать. У товарища есть право на
защиту от жестокого обращения, – его нельзя обижать. Обозначенный круг
посильных обязанностей у всех вас родители формируют с самого раннего
детства. Убрать свои игрушки после игры, налить кошке воды, отнести со стола
посуду после еды, – обязанности несложные и выполнимые. Главное, чтобы они
исполнялись регулярно и с минимальной степенью принуждения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.