895803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыМетодическая разработка внеклассного занятия- деловая игра "Мы и выборы".

Методическая разработка внеклассного занятия- деловая игра "Мы и выборы".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

общеобразовательная основная школа

с.Белая Фалёнского района Кировской области

Конкурс среди педагогических работников Кировской области на лучшую методическую работу по вопросам формирования правовой и политической культуры у молодёжи, посвящённый Году учителя в России.


Номинация «Политическая культура молодёжи»












МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ


«ДЕЛОВАЯ ИГРА « МЫ И ВЫБОРЫ »











Автор работы:

Лыскова Ирина Андреевна,

учитель обществознания

МОУ ООШ с.Белая

Фалёнского района







с.Белая

2010 г.

Изучение общественных наук для современной молодёжи необходимо и актуально, так как россияне не отличаются высокой правовой и политической культурой. Будущим гражданам нашей страны очень нужны знания в области экономики, юриспруденции, социологии, политологии, этики… Поэтому перед преподавателем обществознания стоит задача дать своим ученикам основы этих знаний, формировать политическую и правовую культуру учащихся как будущих избирателей. Наши уроки должны быть насыщены сведениями о сущности избирательной демократической системы, процедурах подготовки и проведения выборов, защиты прав избирателей. Кроме того, во внеурочной деятельности происходит закрепление полученных на уроках знаний, их систематизация.


Предлагаю разработку деловой игры «Мы и выборы»


ЦЕЛЬ игры состоит в том, чтобы способствовать повышению общеправовой культуры и формированию активной гражданской позиции.


ЗАДАЧИ игрового действия направлены на то, чтобы:

  • дать представления ученикам о народовластии в России, о представительной власти, о демократии;

  • создать условия для самореализации и адаптации учащихся в конкретной ситуации из общественной жизни;

  • повысить интерес к предмету через создание игровой ситуации.


Во время игры можно выяснить

  • представления учащихся о формировании представительной власти, проведения выборов, правах и свободах человека;

  • то, какова их социальная адаптация (коммуникативность, умение ориентироваться в ситуации, делать свой выбор);

  • представления о правовой этике, культуре межличностных отношений а так же помочь увидеть достоинства оппонента в предвыборной борьбе;

  • выявить умения принимать нестандартные решения в ходе игры, самореализовать себя.


Такая форма занятия как деловая игра должна содержать элемент конфликтности, напряжённости, требующий поиска выхода. В данной игре этот элемент присутствует в выборе кандидатов на пост спикера парламента школы и партий (на выдвижение депутатов от партий в парламент). Игра направлена на личностную ориентацию учащегося: каждый из участников игры делает самостоятельный выбор, голосуя за кандидатов или партию.




Ход игры.


Учитель: Сегодня на занятии мы обобщим ваши знания о том, как в нашей стране проходят выборы. И проведём мы его в виде игры.

1. Чтобы вспомнить некоторые вопросы, касающиеся нашей темы, проведём игру «Ассоциации». [1, стр. 72] Назовите слова-ассоциации на следующие термины:

Депутат, избирательная комиссия, дебаты, референдум, пиар-кампания, списки, наблюдатель.


Учитель: Выборы – важный элемент демократии. У каждого человека своё отношение к выборам, к политикам. Вы, молодое поколение будущих избирателей, должны серьёзно относится к своим политическим правам и активно их использовать.


Если хочешь изменений

Ты в стране своей родной,

Должен принимать решенья,

Отдавая голос свой.


Надо быть всегда активным,

Думать, взвешивать, решать

И из разных кандидатов

Лишь достойных выбирать.


Существует много партий,

И у каждой – лидер свой.

В них старайся разобраться



Чтобы был во всём примером,

Слово твёрдое держал,

Избирателям был верен,

Их наказы выполнял.


Агитацию послушай

И газеты почитай,

Разберись, какой же лучше –

Вот тогда и выбирай!


(И.Лыскова)

И решить, какой же твой!


2. Для того, чтобы провести выборы, нам нужна избирательная комиссия, Предложите количественный состав и её членов.

Формирование избирательной комиссии.


3. Комиссия займется составлением списков избирателей (для этого берутся классные списки) и образованием избирательных округов и избирательных участков.


4. Выдвижение, регистрация кандидатов.

В нашей игре будут участвовать четыре команды. Задание для всех одно: участие в выборах депутатов в парламент школы и спикера парламента, поэтому каждая команда должна сформировать какую-либо партию, представляющую интересы школьников, родителей, учителей и выиграть на выборах, выдвинув своего кандидата в депутаты.

Задание 1.

Назвать свою партию, выдвинуть лидера.

Задание 2.

Провести опрос электората о перечне анкетных данных, деловых и нравственных качеств людей, за которых бы отдали голоса.

[см. Приложение 1] [2, стр.37]

Задание 3.

Составить предвыборную программу, выражающую интересы тех, кого эта партия представляет.


5. Предвыборная агитация.


Задание 1.

Обсудить высказывания:

  • «Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство,» (Д.Адамс)

  • «Управление государством зависит от подбора мудрых людей.» (Конфуций)

  • «Голосуй за человека, который обещает меньше всех, будешь меньше всех разочарован.» (Барух)

  • «Неосведомлённость одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб безопасности всех.» (Д.Кеннеди) [3, стр.142]


Задание 2.

Составить текст рекламного ролика о необходимости участия гражданина в демократических выборах. (Это задание для членов избирательной комиссии, текст зачитывается по мере составления)


Задание 3.

Провести встречу с избирателями. Представить программу партии и её кандидата. Ответить на вопросы избирателей.

Обратить внимание избирателей на помещённую на доске памятку для анализа программ :

  • Реальность обещаний: есть ли возможность их реализовать.

  • Политический характер программ – будут ли они поддержаны большинством парламента?

  • Нужны ли предлагаемые изменения школе? [4, стр.149]


Члены избирательной комиссии задают группам вопросы об избирательном процессе:

- Что такое избирательный процесс?

- Что такое избирательные округа?

- Во сколько лет можно стать депутатом Государственной думы?

- Что такое предвыборная агитация?

- Как происходит голосование?

- Что такое предвыборная программа?

- Кто может быть наблюдателем на выборах?


Задание 4.

Пресс-конференция с кандидатами.

Проводится тест. Избиратели задают кандидатам вопросы, а избирательная комиссия учитывает положительные ответы одним баллом. Вопросы избирателям раздаются заранее:

- Теряетесь ли вы в трудных ситуациях?

- Легко ли можете убедить людей?

- Удаётся ли вам добиться, чтобы все вокруг вас хорошо работали?

- Оцениваете ли вы сами свою работу? Успехи? Неудачи?

- Чувствуете ли настроение партнёров?

- Достигаете ли цели, к которой стремитесь?

- Принимая решение, выбираете из множества вариантов?

- Готовы ли вы на риск, чтобы получить нужный результат?

Комиссия объявляет результаты:

1-3 балла: небольшой лидерский потенциал.

4-6 баллов: вы сами определяете ход вашей жизни, но ещё есть над чем поработать

7-8 баллов: вы полностью контролируете жизненную ситуацию, лидерские наклонности притягивают к вам людей. [4, стр.148]


6.Голосование.


Учитель: Сейчас мы проведём голосование, чтобы определить нашего политического лидера. Пока избирательная комиссия готовится, мы разгадаем кроссворд, чтобы вспомнить некоторые термины.

Разгадывается кроссворд «Демократия», помещённый на доске. На вопросы отвечают коллективно. [см. Приложение 2]

Избирательная комиссия раздаёт бюллетени, а после тайного голосования (для этого устроены кабины) подсчитывает голоса и оглашает результаты, поздравляет победителя.

Предоставляется слово победившему в выборах, а затем представителям от партий, которые высказываются о том, как улучшить свою позицию в будущем.


Учитель: Мы провели эту игру для того, чтобы вы побывали в разных социальных ролях и поняли необходимость участия в выборах, ведь через несколько лет вам придётся выбирать депутатов, президента, а это очень ответственно.

В заключении предлагаю командам составить синквей по итогам игры.

[см. Приложение 3] [1, стр.122]

Затем отмечаются самые активные участники игры и те из учащихся, которые как-то проявили себя.

Список литературы.


1.Корнева Т.А. Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. – М: изд. Глобус,2009.


2.Драхлер А.Б. Рабочая тетрадь к учебнику Я.В.Соколова «Граждановедение».

8 кл. – М: Дрофа, 1999.


3.Степанько С.Н. Обществознание. 8-9 кл. Элективный курс. – Волгоград: Учитель, 2007.


4. Корнева Т.А. Внеклассные мероприятия по обществознанию. – М: Глобус, 2008.




























Приложение 1.




Опросный лист «Качества людей, за которых

бы вы проголосовали»


Составьте перечень качеств и расположите их в порядке их значимости


Анкетные данные


  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________


Деловые качества


  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________


Нравственные качества


  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________

  • _________________________________________







Приложение 2.


Кроссворд «Демократия»






1.



Д














2.


Е















3.

М














4.


О















5.

К














6.


Р














7.


А










8.






Т













9.



И
















Я

10.












  1. Активный, пользующийся максимальным авторитетом член группы, которого она может выдвинуть своим представителем. (Лидер)

  2. Всенародное голосование по поводу принятия важных государственных решений. ( Референдум)

  3. Документ, удостоверяющий депутатские полномочия (Мандат)

  4. Один из факторов ограничения избирательного права. (Возраст)

  5. Человек, выдвинутый быть избранным. (Кандидат)

  6. План действий партии или кандидата, предлагаемый избирателям в предвыборную кампанию (Программа)

  7. Высший представительный законодательный орган власти, формируемый выборным путём. (Парламент)

  8. Документ, выданный для голосования, содержащий фамилии кандидатов. (Бюллетень)

  9. Деятельность сторонников кандидата или партии с целью добиться победы на предстоящих выборах. (Агитация)

  10. Орган, организующий голосование. (Комиссия)






Приложение 3.


Синквейн.


1.Памятка для написания синквейна


Задание: Напишите синквейн, используя понятие «ВЫБОРЫ»


Помните: синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором человек высказывает своё отношение к проблеме.


Порядок написания синквейна:


Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна

Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – три глагола, показывающие действие понятия.

Четвёртая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.


2.Варианты синквейнов, написанные учащимися на данном занятии.


  • Выборы.

Всеобщие, честные.

Думать, решать, выбирать.

Свободные выборы – выражение демократии.

Право.

  • Голосование.

Активное, пассивное.

Избирать, опускать, подсчитывать.

Каждый человек должен выбирать по-своему.

Гражданин.

  • Референдум.

Всенародный, государственный.

Изъявлять, голосовать, повлиять.

Мы решаем судьбу страны.

Опрос.

Общая информация

Номер материала: ДВ-079059

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.