Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Методическая разработка внеклассного занятия "О чем поведал Лесовичок"

Методическая разработка внеклассного занятия "О чем поведал Лесовичок"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей

«Детский эколого-биологический центр»















Методическая разработка

Сценарий внеклассного мероприятия

«О чем поведал Лесовичок»

Что растет и кто живет в лесу?











Автор:

Науменко Елена Геннадьевна

Педагог дополнительного образования.





Черемхово,2015

СОДЕРЖАНИЕ

1 Введение…………………………………………………………….6

2 Основная часть………………………………………………………7

3Заключение ………………………………………………………….12

4Список использованных источников……………………………… 14

5Приложение №1…………..………………………………………..15

6Приложение №2 ……………………………….…………………..16

7Приложение№3 ……………………………….……………………17



























Аннотация



Методическое пособие направленно на развитие экологических знаний через привитие у детей экологического мышления, основ экологической культуры и рассчитан на 1-4 классов. К большому сожалению, современные школьники, плохо знают родные места. Мало бывают на природе и она постепенно для них становится чужой. Все это вызывает тревогу и заставляет нас учителей и педагогов дополнительного образования искать новые подходы к учащимся к построению урока, подбору дополнительного, в том числе и воспитательного материала. Моя цель сформировать у детей правильное отношение к природе.

























Введение



Развивая познавательные способности детей, я организовала внеклассное мероприятие «О чем поведал Лесовичок» Что растет и кто живет в лес . Основными методами работы на внеклассном мероприятии использовала словесный, наглядный, так как они, наиболее доступны этому возрасту детей. Мне хотелось создать на мероприятии радостную, доброжелательную обстановку, чтобы получение новых знаний шло с опорой на знания и жизненный опыт детей. На протяжении всего занятия старалась включать в диалог всех детей. Так же организовала работу в группах.

Цель: познакомить детей с ролью леса в жизни человека и природы.

Задачи:

- прививать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе;

- пробудить интерес к лесу и его обитателям;

- развивать умение видеть красоту окружающего мира;

- познакомить с правилами поведения в лесу;

- вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.











Методичес



Оборудование: презентация «Лес –наш друг», компьютер, проектор, фотографии животных и растений, костюм Лесовичка.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Ведущий:

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, дети.

Здравствуйте Кати,

Наташи и Пети,

Машеньки, Оли,

Андрюши, Сережки,

Жени и Стасики,

Здравствуйте тоже.

(звучит музыка телепередачи «В мире животных»).

2. Беседа о лесе.

Ведущий:

Мы сегодня входим в лес,

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны! ( слайд -1)

Ведущий: А вот и хозяин леса – Лесовичок.

Лесовичок: Стоп – стоп, дети. В лес нельзя войти, пока не скажете, как нужно себя в нем вести! (ребята рассказывают, как нужно вести себя в лесу)

Ведущий: Лесовичок доволен вашими ответами и приглашает в свое царство.

Так, что же такое лес?

Лес – это сказка, лес – это дом,

Лес –это друг, с которым вдвоем всегда интересно и радостно быть,

Забыв про невзгоды, обиды забыв.

Лес – это книга, лес –это мир.

Лес словно счастье увидеть хотим.

Все тайны свои лес откроет тебе,

И радостней станет от них тебе.

Лесовичок: Какие виды растений произрастают в моем царстве вы узнаете, если отгадаете загадки и отгадаете кроссворд.

- Стоит дерево, цветом зелено; в этом дереве четыре угодья: первое –больным на здоровье, другое –от темени свет, третье – дряхлых, вялых пеленанье, а четвертое – людям колодец (береза).( слайд2)

- что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит? (осина) (слайд 3)

- стройная и прекрасная, на ней ягода красная. (рябина)

- Высока, стройна, душиста,

В небо тянется она.

Вся одежда золотиста,

Только шапка зелена (сосна)

- Все детки на ветках-

С рождения в беретках.

С дерева упадут-

Береток не найдут (дуб)

3 Кроссворд:

1. Цветы лилово-синие, как капельки чернил. Пришёл из лесу с ними я и маме подарил.

2 Лист пахучий, а хвост колючий. 3. В воде увидишь ты эти белые цветы. 4. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое. Что это такое? 5. В воде плавают блюдца, не тонут, не бьются.

6. Душистые пушистые комочки золотистые. Не боится она мороза, красавица …7. Беленькие горошки на зелёной ножке. 8. Его в Голландии найдёте, там он всегда в большом почёте. 9 На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки. Стоит дунуть на него – и не будет ничего.

10. Цветами нежными дарит. Просунешь руку за плетень – и в ней окажется …11. Молча он в горшке сидит и колючками блестит.

О Т В Е Т Ы

1. Фиалка. 2. Роза. 3. Лилия. 4. Ромашка. 5. Кувшинка. 6. Мимоза.

7. Ландыш. 8. Тюльпан. 9. Одуванчик. 10.. Сирень. 11. Кактус.



Лесовичок: Молодцы, все отгадали.А теперь ответьте на 2 вопроса.

-Кто живет в лесу? (звери, насекомые, птицы).

Ведущий : А сейчас отгадаем кто живет в лесу?

С ветки на ветку

Быстрый как мяч,

Прыгает по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал (белка-1)



Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (синичка – 2)

Шелестя, шурша травой

Проползает шнур живой.

Вот он встал и зашипел: (змея – 4)

Подходи, кто очень смел

От рогов — густая тень.

Что за зверь такой? (Олень)

Где-то прячется в лесах

Очень хитрая... (Лиса)

Угадайте что за птица

Света яркого боится.

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова. Это… (сова -1)

Лесовичок: Молодцы, отгадали все загадки .

Ведущий: А давайте поиграем повеселим Лесовичка и покажем наши знания.

1 Поиграем в игру «Три слова» (ведущий называет понятия, а дети проговаривают, что входит в это понятие)

1.Зимующие птицы …(воробей, голубь, сова)

2.Перелетные птицы (журавли, ласточка, кукушка)5.Домашние животные…(корова, лошадь, собака)

3.Животные тропиков (лев, рысь, горилла)

4.Морские обитатели (рыбы, кит, дельфин)

5.Насекомые …(комар, муха, бабочка)

6.Водоплавающие птицы…(гусь, утка, лебедь)

7.Ягоды (малина, клубника, вишня)

Молодцы, вы все назвали правильно.

2 Игра «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ»

3 Итог мероприятия :

Лесовичок: Сегодня вы показали отличные знания о лесе, о его обитателях, о правилах поведения в лесу. И думаю, вы можете стать достойными друзьями природы. А мне пора в свое царство. До свидания!

Ведущий:

Где мы только не гуляли,

Но нисколько не устали.

А теперь пора домой

По тропинке, по лесной.

Эту музыку храните

Край любимый берегите.

Будете гулять по лесу

Вспоминайте нашу встречу.





















Заключение



Моя методическая разработка рекомендуется для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования. Цель была достигнута и задачи были раскрыты . При проведении данного мероприятия была радостная, доброжелательная обстановка. Нужно как можно больше проводить таких мероприятий.





































Список использованных источников



1 Дик Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 346с.

2 Козлова Т.А. Сивоглазов В.И. Растения леса: Учебное пособие для школьников младших и средних классов.– М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002. – 64 с.

3 Козлова М.А. Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Олимпиады и интеллектуальные игры: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2001. – 256 с.

4 http://www.docme.ru

5 http://www.prozagadki.ru/

6 www.chitalnya.ru

7 http://www.5lepestko















Приложение №1



Кроссворд





1















2













3











4







5















6















7









8









9

















10













11








1. Цветы лилово-синие, как капельки чернил. Пришёл из лесу с ними я и маме подарил.

2 Лист пахучий, а хвост колючий. 3. В воде увидишь ты эти белые цветы. 4. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое. Что это такое? 5. В воде плавают блюдца, не тонут, не бьются.

6. Душистые пушистые комочки золотистые. Не боится она мороза, красавица …7. Беленькие горошки на зелёной ножке. 8. Его в Голландии найдёте, там он всегда в большом почёте. 9 На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки. Стоит дунуть на него – и не будет ничего.

10. Цветами нежными дарит. Просунешь руку за плетень – и в ней окажется …11. Молча он в горшке сидит и колючками блестит.

О Т В Е Т Ы

1. Фиалка. 2. Роза. 3. Лилия. 4. Ромашка. 5. Кувшинка. 6. Мимоза.

7. Ландыш. 8. Тюльпан. 9. Одуванчик. 10.. Сирень. 11. Кактус.







Приложение №2





На природе не следует ничего ломать, рвать просто так.

Заботливо относиться к деревьям и кустарникам, которые растут на склонах, они укрепляют почву.

Для костра собирают только сухостой.

Заботливо относиться к живым существам леса, все они приносят пользу. В природе нет ничего лишнего и ненужного!

Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять.

Собирать грибы, осторожно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу. Оставлять нижнюю часть ножки в земле.

Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам. Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев.

Правильно собирать лекарственные растения, оставляя корни в земле.

Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев.

Не делать надписей на деревьях.

Не рвать цветы в большие букеты.

Не разрушать муравейники, муравьи – санитары леса. Помните: вы пришли в гости к природе. Не делайте ничего такого, что считали бы неприличным делать в гостях.





Фотоотчет Приложение №3



DSC_0848hello_html_4bc1e9e3.png







P30-11-13_11





Краткое описание документа:

Методическое пособие направленно на развитие экологических знаний через привитиеу детей экологического мышления,основ экологической культуры и рассчитан на 1-4 классов.К большому сожалению, современные школьники, плохо знают родные места. Мало бывают на природеи она постепенно для них становится чужой. Все это вызывает тревогу и заставляет нас учителей и педагогов дополнительного образования искать новые подходы к учащимся к построению урока, подбору дополнительного, в том числе и воспитательного материала. Моя цель сформировать у детей правильное отношение к природе.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 257232
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх