Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка внеурочного мероприятия "Тайные причины настоящих невезений" по книге Владимира Шушерина "Добрые сказки"

Методическая разработка внеурочного мероприятия "Тайные причины настоящих невезений" по книге Владимира Шушерина "Добрые сказки"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка

театрализованного внеклассного мероприятия

«Тайные причины настоящих невезений»

(знакомство с книгой Владимира Шушерина «Добрые сказки»)



Ход:

  1. Этап создания положительной мотивации, постановка дидактической цели, принятие познавательной задачи учащимися

Учитель:

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, матушка – земля,

Здравствуйте, мои друзья!


(Презентация. Слайд 1)

- Здравствуйте, ребята. Мне приятно видеть вас в добром расположении духа. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук друг друга, улыбнитесь друг другу. Ваши умные, пытливые глаза говорят о том, что вы будете сегодня активными и доброжелательными. Давайте поприветствуем друг друга и вместе прочитаем слова, находящиеся на слайде (Презентация. Слайд 2)

Дети хором читают стихотворение:

Небо ясное над нами,

Твердь земная под ногами,

Мир дороги открывает,

Солнце свет нам посылает,

Солнце поднимается,

Сердце открывается,

Согревается земля,

С ней и я!

- У меня хорошее настроение, которое хочу передать вам. Я жду от нашей встречи только хорошее впечатление. А как ваше настроение? (дети отвечают) Когда у кого-то в жизни всё хорошо, он даже поёт песни, как это сделал Мышонок из мультфильма.

На экране – фрагмент из мультипликационного фильма. Мышонок поёт песню «Какой чудесный день!» (Приложение)

Учитель.

- Скажите, ребята, а что надо человеку, чтобы чувствовать себя счастливым, чтобы радоваться каждому дню, чтобы всё у него получалось?

(Варианты ответов могут быть разными: когда мама поцелует, когда уроки выучили, получили хорошие отметки, когда рядом друзья и т.д.)

Учитель помогает обобщить ответы ребят и вводит их на понятия ДОМ, СЕМЬЯ, ДРУГ, ХОРОШИЕ ПОСТУПКИ.

Эти слова появляются на слайде (Презентация. Слайд 3)



- Ребята, а бывает так, что день вас не радует, потому что не всё получилось так, как хотелось. Вроде бы и урок выучили, и хотели хорошие поступки совершить, но ничего не получилось?

(Ученики отвечают. Конечно, такое в их жизни было).

- А задумывали вы, почему так вышло. В чём причины невезения?

(Учащиеся высказывают свои предположения, догадки. Кто-то не знает, почему так произошло).

Учитель.

- Вот и один мальчик по имени Петя Комаров не знал, в чём заключались тайные причины его настоящих неудач. Петя Комаров – герой книги Владимира Шушерина «Добрые сказки». А что такое сказка? Какие сказки вы знаете?

Учащиеся говорят, что сказка – это чудеса, волшебные герои. Могут привести в пример немало сказок, прочитанных на уроке и дома.

Учитель.

- Думаете, если сказка, то и всё в ней ненастоящее? Конечно, сказка – это вымысел, в ней есть фантастическое и волшебное, но каждая сказка содержит «намёк – добрым молодцам урок»!

- Хотите узнать, что произошло с Петей и как он узнал «тайные причины» своих «настоящих невезений»?

(Отвечают)

Учитель открывает тему занятия (Презентация. Слайд 4)

Результат: создана положительная мотивация, проведена словарная работа, определена познавательная задача

  1. Знакомство с автором и его книгой, создание условий для осознанного и эмоционального восприятия сказки.

Учитель:

- А помогать мне будут ваши старшие друзья – ученики 5 класса нашей гимназии.

Среди этих ребят есть одна девочка, которую зовут Шушерина Оля. Оля – внучка писателя Владимира Шушерина. Давайте дадим ей слово.

1. Рассказ ученицы о писателе сопровождается авторской презентацией (Приложение)

- Мой дедушка – Владимир Владимирович Шушерин – был человеком необычайно одарённым и талантливым во многом. Кандидат технических наук, доцент Уральского федерального университета, автор многих изобретений – дедушка был учёным. А ещё он был поэтом и бардом (бард исполняет сам свои песни). Он неоднократно становился лауреатом многих конкурсов авторской песни. Много лет работал в Новоуральске в МИФИ преподавателем, заведовал кафедрой общеинженерных дисциплин. Последние годы жил в Екатеринбурге, преподавал в Политехническом институте. Его всегда очень любили студенты и коллеги, читатели и зрители.

В 2012 году он попробовал написать несколько сказок для своих внуков – и у него получилось! Стихи и сказки дедушки Володи так нас очаровали, что появилось продолжение – книга «Добрые сказки». Его сказки нравятся и взрослым, и детям школьного возраста, и малышам. Они добрые, лёгкие, искренние. Думаю, что сегодня они также найдут своего читателя.

Учитель:

- Спасибо, Оля, за твой рассказ. Мне кажется, ребята с нетерпением ждут встречи с героями сказок Владимира Шушерина.

Давайте смотреть и слушать!

2. Группа учащихся 5 класса инсценирует первую историю «Встреча в лесочке» (Приложение)

3. Беседа по отрывку (Презентация. Слайд 5):

Учитель:

- Что вызвало удивление Пети в лесу, что он увидел?

(Петя впервые увидел необычную кочку, увидел «живые микросущества», которые жили в кочке, похожей на большой многоэтажный дом)

- Что привлекло внимание Пети?

(Это были очень маленькие существа, но очень сильные)

- Какие слова и строчки запомнили?

(«малявки груз большой несли», «трудяжка», «как мужчины»)

- Что ещё удивило Петю?

(Они помогали друг другу, когда было очень тяжело)

- Чем была для маленьких существ эта кочка? Зачем они носили столько груза на самую вершину?

(«Это – их родимый дом», «там есть тоже мамы, дочки»; они строили и укрепляли свой дом)

- Как поступил Петя, когда маленькие насекомые заползли к нему на ботинок? Как изменился мальчик?

(Пете не понравилось, что насекомые исследовали его ботинок. Из любопытного наблюдателя он превратился в разрушителя. Петя сломал половину «дома»)

- Как вы оцениваете то, что сделал Петя?

(Несомненно, дети будут осуждать Петю, обвинять его в жестокости, безнаказанности)

- Знал Петя, как назывались эти маленькие существа и их дом?

(Нет. Он видел их вперые)

Учитель:

- Ребята, у этих маленьких насекомых был тоже прекрасный день, и работать им было не лень, но Человек пришёл и разрушил их дом, сломал их жизнь, из-за него «внезапно к ним пришла беда». Почему нельзя было делать то, что сделал Петя? Кто сказал ему об этом?

(Родители Пети сказали, что это муравьи – санитары леса и малые друзья человека и природы)

- Родители всегда помогают детям разобраться в том, что им непонятно. Расскажите, о чём ваши родители рассказали вам, когда вы увидели что-то новое, непонятное.

(3-4 случая выступления)

- Что вы делали после объяснений, который дали вам взрослые?

(Ответы могут быть разные. Главное – дать высказаться)

- Как заканчивается эта история? Петя попытался исправить ситуацию?

(Нет. Петя только рассказал родителям, и всё. Он не подумал, что можно сделать для муравьёв, он даже не посчитал себя виноватым).

3. Введение новых понятий – ПОСТУПОК, ПРОСТУПОК, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

Учитель:

- Какой поступок совершил Петя?

(Плохой, злой, жестокий, нехороший и т.п)

Презентация. Слайд 6. На экране – понятия «поступок» и «проступок».

- Ребята, как вы думаете, чем отличаются эти понятия? Обсудите этот вопрос в группе.

(1-2 минуты идёт работа в группах.Учащиеся высказывают свои предположения. Возможен элемент дискуссии)

После обсуждения на экране появляются два определения.

Поступок-это совершенное кем-нибудь действие с определённой целью, намерениями и последствиями; - решительное активное действие в сложных обстоятельствах (Словарь Ожегова)

Проступок - поступок, нарушающий нормы, правила поведения. Провинность.

На магнитной доске слова «героический», «отважный», «низкий», «хороший», «плохой», «правильный», «честный», «мелкий», «плохой», «благородный», «самоотверженный», «неожиданный», «большой», «ужасный», «невольный».

Учащимся предлагается выбрать определения для каждого понятия. По одному человеку от группы выбегают к доске и распределяют слова под соответствующими определениями. Учитель помогает.

Получаются примерные группы:

Поступок: хороший, плохой, правильный, честный, благородный, самоотверженный, неожиданный, героический и др.

Проступок: большой, мелкий, плохой, ужасный, невольный

- Какой же поступок совершил Петя? Как называется такой поступок?

(Проступок)

- По каким признакам можно определить поступок хороший или нет?

(Каждый человек совершает разные поступки.  За хорошие нас  благодарят и любят, хвалят, приводят в пример)

- А что мы получаем за плохие поступки?

(Нас ругают и наказывают)

- Правильно, за плохие поступки нам приходится отвечать, то есть нести ответственность!

- Как вы понимаете, что такое ответственность?

(Ответы учащихся. Обсуждение в течение 1-2 минут)

 Учитель открывает новый слайд (Презентация. Слайд 7)

- Ответственность – это умение осознавать, что ты делаешь и как ты делаешь, что будет после твоего действия. А в ситуации бездействия человек несёт ответственность не меньше, чем при совершении плохих поступков.

- Давайте узнаем, что произошло в жизни Пети дальше.

4. Инсценировка главы «Приключения на футболе» (сценку разыгрывают пятиклассники) (Презентация. Слайд 8).

Беседа по отрывку:

Учитель:

- Что же случилось на следующий день?

(Петя играл в футбол с друзьями. Раньше он всегда был хорошим вратарём. Но что-то случилось: Петя пропускает гол за голом. Своему другу он объясняет, что его кто-то отвлекал и щекотал. Но его объяснения никто не слушал. Петя подвёл всю команду!)

- Может Петя назвать причину своей неудачной игры? Найдите строчки в тексте.

(Нет. «И описать всё невозможно, и объяснить себе нельзя!»)

- А у вас есть предположения, догадки?

(Ребята обмениваются мнениями)

Учитель:

- В жизни отличника Пети Комарова что-то произошло. Почему? Он не может ответить на этот вопрос. Не догадывается.

Посмотрим следующую сценку из сказки Владимира Шушерина.


5. Инсценировка главы «Приключения дома и в школе» (Презентация. Слайд 9).

6. Беседа по отрывку:

Учитель:

- Чудеса продолжаются. Теперь Пете не везёт во второй раз! Что же произошло?

(Исчезли записи из дневника, и Петя не сделал задание)

- Как себя чувствует Петя?

(Теперь не только недоумение, но и позор испытывает Петя)

- Как учитель отзывается о Пете, что думают о нём одноклассники?

(Учитель говорит: «Не надо врать!», ученики считают его «сочинителем фантазий»).

Учитель:

- Как вы понимаете выражение «примерный ученик»?

(Это хороший ученик, тот, с кого можно брать пример)

- В вашем классе есть такие ученики?

- А с каждого из вас есть, что брать в пример? Ответьте это себе каждый.

- Какие ваши предположения – куда подевались записи из дневника?

(Учащиеся обмениваются предположениями)

- Таинственные истории на этом не закончились. Узнаем, что было дальше.


7.Инсценировка главы «Приключения в день рождения» (Презентация. Слайд 10).

8. Беседа по отрывку:

Учитель:

- Теперь и перед девочкой, которая так нравилась Пете, он выглядит фантазёром и выдумщиком.

- Как изменилась жизнь Пети за несколько месяцев?

(Одни неудачи: друзья ему не верят, учителя осуждают. Из примерного ученика Петя превратился в обманщика, выдумщика. На него нельзя положиться. Так о нём стали думать окружающие)

- Как вы думаете, почему?

(Потому что Петя совершил проступок и не ответил за него. Ушёл от ответственности)

- Как вы думаете, сможет Петя понять, в чём его вина?

(Самая интересная дискуссия. Одни ученики считают, что он не сможет понять, т.к. ни разу не попытался сам поискать причину, не пожалел ни разу за свой скверный поступок. Другие ребята считают, что ему надо помочь, но кто это сделает? Ведь он ни к кому не обращался за помощью)


Учитель:

- Слушаем и смотрим последнюю главу сказки – «Ночные голоса».(Презентация. Слайд 11)

9. Инсценировка главы.

10. Беседа по отрывку:

Учитель:

- Кто же сотворил все чудеса?

(Муравьи)

- Почему они это делали?

(Петя принёс им несчастье и не ответил за это, даже не задумался о своих действиях).

- Как вы можете прокомментировать всё, что сделали муравьи?

(Муравьи преподали мальчику урок справедливости. Они не стали больше вредить Пете, потому что верили, что он всё понял и стал добрей)

- Как Петя говорит, что осознал свой проступок?

(«Я всё понял – Труд чужой всем надо уважать, И зверьков, и малых насекомых никогда не обижать!»)(Презентация. Слайд 12)

Результат: прочитана и просмотрена сказка, приобретена и осмыслена новая информация.

  1. Организация обратной связи, рефлекия, самопознание.

Учитель:

- Можете теперь назвать причины невезений Пети?

(Петя совершил скверный поступок, разрушил дом маленьких существ-муравьёв, не понял, что за свои поступки человек должен отвечать)

- Всегда ли поступки и ответственность ходят рядом? Ответ на этот вопрос люди нашли давно. Я предлагаю вам сыграть в игру. Игра называется «Составь пословицу».

Ваша задача, найти части пословиц и составить целое предложение. Подумайте над смыслом этих пословиц (Презентация. Слайд

Работа в группах, составляют пословицы. Составляют эти же пословицы на доске

  • Заварил кашу – расхлёбывай.

  • На добрый привет – добрый ответ.

  • Семь раз отмерь – один раз отрежь.

  • Как аукнется - так и откликнется.

Учитель:

- В каждом из вас, ребята, есть волшебная сила – сила ваших слов и поступков.

 У меня в руках два конверта: «Конверт добрых дел» и «Конверт плохих дел». На листочках, которые лежат перед вами, напишите плохие дела и поступки, которые вы когда-либо совершили. Мы запечатаем их в конверт и я заберу его с собой. А «Конверт Добрых дел» я вам подарю, пополняйте его весь год.

- Понравилась вам сказка? (Ответы) Давайте поблагодарим пятиклассников за маленький спектакль дружными аплодисментами.

- А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза и мысленно продолжите фразу: «Книга Владимира Шушерина «Добрые сказки» помогла мне понять, что…».

Спасибо за общение! Желаем вам всего доброго!

  1. Домашнее задание.

В качестве задания на дом учащимся можно предложить сделать к книге «Добрые сказки» закладку, обложку или иллюстрацию.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров72
Номер материала ДВ-519134
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх