Содержание
Введение ......................................................................
3
Сценарий
мероприятия……………………………….4
Заключение……………………………………………10
Литература……………………………………….........11
3
Введение
В Федеральном государственном
образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников
уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном
процессе, как неотъемлемой части базисного учебного плана. Внеурочная
деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая
с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в
содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной
деятельности. Обучение
молодежи безопасности жизнедеятельности бессмысленно без формирования
нравственных ценностей. Задача формирования нравственных ценностей многократно усложняется
в условиях
пенитенциарной школы. Для обучающихся заключённых характерны низкий
уровень грамотности, дефицит простейших представлений об устройстве и
функционировании внутреннего мира человека и социальных институтов. Особенностью
вечерних школ при ИУ является доминирование воспитательных задач над
обучающими, т. е. важнейшая функция пенитенциарной школы – человекообразующая.
Это отвечает и современным требованиям ФГОС, где важной задачей является,
прежде всего, воспитание человека, а не его знаниевое натаскивание по предметам. В то же время возможности осуществления
внеурочной деятельности в школе закрытого типа весьма ограничены. Эти особенности диктуют
необходимость искать подходящие к условиям пенитенциарной школы формы
внеурочной деятельности. Одной из таких форм являются общешкольные
воспитательные мероприятия.
4
Сценарий внеурочного мероприятия
«Поговорим о душе…»
Предварительно
учащимся было дано задание выучить стихи, прозу, песни, которые наводят на
размышления о существовании и функционировании внутреннего мира человека, его
особенностях. В ходе подготовки ребята разучивали песни, готовили газеты,
рисовали плакаты.
Ведущие:
Учитель
Ученики (1, 2, 3, 4)
Чтецы:
1. Стихотворение Эдуарда
Асадова «Душа»,
2.
Авторское стихотворение «За смутой дней, за
тенью лет…»
3. Авторское стихотворение «Чёрное среди серого»
Исполнители песен:
1. Рэп «Напутствие»,
2. Песня «Моя душа»
3. «Цыганская
песня»
Оформление мероприятия
Плакаты
1. Для европейца - свобода и демократия, для россиянина - ВОЛЯ
2.
«Делает человека человеком его ДУША…» ,
3.
стихотворение Э.Асадова «Душа»
Рисунки
5
Ход
мероприятия.
Видеоклип
«Колокольные звоны» - фон для начала мероприятия
Учитель: Давай
поговорим о вечном, о душе!
Она ведь есть, хоть мы ее не видим!
Вопрос
к присутствующим: «Что такое «ДУША?»
Ученики
высказывают своё мнение по этому вопросу. Учитель делает обобщение: это
вопрос философский. Сегодня мы вместе будем искать на него ответ.
Видеоклип. Песня «Душа» (Н.Караченцов)
1
ученик
Живут на планете разные люди,
И все они по-своему хороши,
Потому что у каждого есть и всегда будет
Тайна его человеческой души.
2
ученик
Давно
изучают человека учёные, Но
при этом иногда забывают, Что
мир не делится на белое и
чёрное,
В нём много того, что мы никогда не узнаем. 3
ученик
Живёт
в человеке непознанной, не мельтеша,
То главное, что делает человека человеком Это
его ДУША…
Видеоклип. Песня «Растревоженная душа» (Ани Лорак)
4
ученик
Еще
древние люди думали, гадали:
Где душа может жить-поживать?
6
И куда они ее только ни помещали,
Но тайну её не смогли разгадать…
Учитель:
посмотрим, что говорит об этом учёный человек.
Видеоклип «Что же такое
душа?»
Учитель:
Разговор о душе - это привелегия поэтов и священников. Предлагаю послушать мнение
поэта Андрея Дементьева и православного священника.
Видеоклип
«Дементьев о душе и интуиции»
Учитель:
О душе сложено много песен. Одну из них предлагаю послушать.
Песня
«Моя душа» в исполнении ученика.
Учитель:
послушайте строки стихотворения
Эдуарда Асадова «Душа».
Ученик
читает стихотворение Эдуарда Асадова «Душа»
Душа-это
вечность
Душа это то, что летит в бесконечность
Души не бывает ни много, ни мало,
Душа будет с нами... что бы ни стало..
Я знаю, ты скажешь «Душа- это льдинка»,
Да, да, так и есть - это Бога слезинка,
Упавшая с неба ...
Учитель:
существуют ли разновидности души? Чем одна душа отличается от другой? Например,
мы нередко слышим: «Загадочная русская душа». А что это такое? Мы все, русскоговорящие,
живущие в России, очень близки и похожи: русские, татары, чуваши, якуты, буряты
и
т.д.
Когда мы говорим «русская душа», то понимаем «душа россиянина».
Фильм
«Загадочная русская душа»
7
Учитель:
А вот о вольной цыганской душе споёт…
Цыганская
песня. Исполняет ученик.
Учитель:
Обратимся
к понятию «Женская душа».
Один из наших учеников в стихах изложил свои представления о женской душе.
На фоне слайда «Портрет Джоконды» ученик читает своё авторское
стихотворение
За смутой дней, за тенью лет струится
нежный силуэт:
Румянец или бледность щёк, улыбка или
лишь намёк,
Мерцанье неземное глаз, прохладою
прикрыта страсть,
Безудержность или покой, ум и безумие,
порой…
Перечислять – не хватит лет, всё это –
женщины портрет.
Видеоклип. Песня «Женская душа-лучистая
звезда»
Учитель: Женская душа – вечная тайна, она непознаваема; иногда даже
сама женщина не может до конца себя понять.
Посмотрим шуточную зарисовку
Видеоклип «На что обижается женщина» -
КВН, Кембридж
Учитель: Есть ещё понятие «Заблудшие души». Заблудшая душа – как вы это понимаете?
Ученики дают ответы на этот вопрос.
Учитель: Этот вопрос
обсуждался на форуме в интернете. Вот как ответили на него участники форума
1. Это мало развитая душа, забредшая в места для более умных душ.
2. Это душа, которая перешла на темную сторону...
1. Это метафора, а не понятие. Это запутавшийся человек.
2. Заблудшая Душа - заблудшая Овца - это все едино. Не прибилась
ни к какому берегу, никчемная.
О заблудших душах написал рэп наш ученик и назвал его
«Напутствие».
8
Ученик исполняет свою авторскую песню «Напутствие».
Предлагаю послушать авторское стихотворение, написанное
учителем нашей школы.
Авторское стихотворение «Чёрное среди
серого» (читает ученик)
Чёрное среди серого – это, как наваждение,
Чёрное среди серого – нет от тебя
спасения.
Чёрное среди серого – горькое средь
печального,
Чёрное среди серого – боль и надежда
тайная…
Чёрные – в горе, в страхе ли, ходят
души заблудшие,
Чёрные, как монахини, сжавшиеся от ужаса.
Чёрное в сером облаке: с масок покровы
сброшены.
Светлое в тёмном облике – тень на окне с
решётками.
Здесь, в этой беспросветности, я
помолюсь неистово:
Если они придут к тебе,
дай им,
Господи, выстоять.
Дай им, Господи, выплакать горькой слезы
горошину,
Прямо ли или исподволь дай им оплакать
прошлое.
Чёрное переплавится в этой солёной
горечи.
Дай же им силы справиться с этой
печалью, Отче наш…
Вспыхнет цветная радуга,
кончится наваждение,
Станет светло и радостно,
верю я: есть спасение.
Учитель: Представляю вашему вниманию музыкальное произведение под
названием «Аве, Мария», которое обозначается, как «молитва», хотя и не
является церковным песнопением. Это обращение ко Пресвятой
Богородице с просьбой помочь нам и поддержать всех, кому трудно, кто
«заблудился».
Видеоклип. Песня
Аве, Мария
9
Учитель: Противоположность понятию «Заблудшая
душа» - существует понятие «Зрелый (самодостаточный, гармоничный)
человек»
Что, по-вашему, это значит? Каковы признаки «Зрелой души»?
Ученики отвечают на заданный вопрос.
Видеоклип «Сколько лет вашей душе?»
Ученик 1: Как можно достичь «зрелости души»?
Ученик
2: Поэт сказал: «Не позволяй душе лениться…
Душа обязана трудиться…» А что такое «труд души»?
Учитель:
Это познание себя и самосовершенствование. Обращается
к присутствующим:
- Что значит
по-вашему «самосовершенствование»?
Обучающиеся
предлагают свои ответы.
Учитель:
В заключение посмотрим фильм «Совершенствование
души».
Клип
«Совершенствование души»
Учитель:
так что же такое душа? Как вы сейчас ответили бы на этот вопрос?
Ученики
отвечают, делятся впечатлениями о том, что нового узнали.
10
Заключение
Внеурочное
мероприятие «Поговорим о душе…» даёт возможность обучающимся пенитенциарной
школы задуматься о том, что существует не только то, что они видят в своей
обычной жизни, но так же и такая реальность, как «внутренний мир человека»,
который функционирует по своим законам. Для них это настоящее открытие, т.к. у
большинства отсутствуют даже элементерные навыки рефлексии. Усвоению материала
способствует эмоциональный фон мероприятия, который обеспечивают наглядный и
музыкальный материал, соответствующее оформление помещения. Мероприятие стимулирует
творческие проявления самих обучающихся, развивает их способность мыслить,
рассуждать, осмысливать, способствует приобщению школьников к общекультурным
ценностям.
11
Литература
1. Программа развития воспитательной
компоненты в общеобразовательных учреждениях на 2013-2020 годы [Электронный ресурс] / Режим доступа свободный:
социальная сеть работников образования nsportal.ru
2. Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный
ресурс] / Режим доступа свободный: http://
standart.edu.ru/catalog.aspx?
Catalogld=2558
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.