Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка КонспектыМетодическая разработка внеурочного занятия вокального кружка «Веселые нотки» для обучающихся 4 класса

Методическая разработка внеурочного занятия вокального кружка «Веселые нотки» для обучающихся 4 класса

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИЖНЕСУЭТУКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»







Методическая разработка внеурочного занятия

вокального кружка «Веселые нотки»

для обучающихся 4 класса




Выполнила:

Учитель музыки 1 категории

Гоголева Римма Викторовна







с. Нижний Суэтук, 2017 г



Тема: «Вокальная позиция. Вокально-певческая работа»

Цель-результат: воспроизводят прием « пение на улыбке», закрепляют и применяют его в вокальных упражнениях и песне.

Задачи:

Образовательные:

- продемонстрировать в пении тренировочный и разучиваемый материал;

- отработать прием «пение на улыбке» в музыкально-тренировочном материале и при исполнении песни;

- закрепить новые знания.

Развивающие:

- сформировать навык фразировки вокального произведения с опорой на дикционный оборот;

- расширить музыкальный и общий кругозор детей в процессе теоретических и практических занятий.

Воспитательные:

- воспитывать инициативность исполнителя, самостоятельность в действиях и суждениях в процессе освоения певческой деятельности;

- формировать речевую культуры, эстетический вкус, эмоциональное сопереживания и отзывчивость на текст и музыкальное сопровождение песни;

- воспитывать смелость и уверенность в себе, веры в свои силы.

Планируемые результаты:

Личностные:

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- эмоциональная отзывчивость на песенную музыку, осознание её нравственного содержания («Моя единственная мама», «Ave Maria»).

Предметные:

- устойчивый интерес к вокальному пению и различным видам творческой деятельности.

Метапредметные:

- продуктивное сотрудничество (взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

- планирование своих действий в соответствии с поставленными художественно-исполнительскими задачами;

- внесение необходимые корректив в пение после его оценки и самооценки.

Вид занятия: комбинированное занятие: ознакомление с новым материалом, закрепление изученного материала, применение ранее полученных навыков и умений.

Педагогические образовательные технологии: ИКТ; системно-деятельностная технология (создание условий для активной совместной деятельности обучающихся); игровая технология; здоровьесберегающая технология (разнообразные виды работы, динамичность, музыкальный энергозатор (игровые разминки и упражнения) новизна и нетрадиционность материала).

Психологические условия: использование современных информационных технологий делает обучение ярким, запоминающимся, интересным, формирует эмоционально положительное отношение к предмету; создание ситуации успеха как один из факторов обеспечения психологического комфорта на занятии.



Технологическая карта


Зрительный и словесный контакт с обучающимися.

Музыкальное приветствие.

Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас снова на нашем внеурочном занятии. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

- Сегодня у нас открытое занятие, на котором у вас есть возможность проявить свои вокальные, творческие и исполнительские таланты и показать ваши знания! Скажите, пожалуйста, с какой целью вы занимаетесь пением?

- Цель нашей внеурочной деятельности - научиться красиво и правильно петь.

Готовность к занятию. Приветствуют учителя.





















(ответы детей)

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости

  1. Актуализация знаний

Воспроизведение обучающимися знаний умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания.

- Для того, чтобы петь красиво, естественно и непринуждённо, существуют определённые правила.

-Какие правила пения вы знаете?











- На прошлом занятии мы с вами беседовали о приемах, при которых получается красивый, объемный и насыщенный звук. Что это за приемы?







Во время пения сидеть или стоять ровно, не сутулиться, голову держать прямо.

Перед началом пения свободно брать дыхание, не поднимать плечи.

Петь выразительно, слушать товарища.

Начинать и заканчивать песню по знаку учителя и т.д…







(«горячая картофелина» и «пение куполом»)

Личностные:

ценностно-смысловая ориентация, смыслообразование.

Регулятивные:

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли, слушать собеседников


  1. Мотивация и целеполагание

Организация учебной мотивации. Настраивание детей на деятельность.


- Скажите, как вы считаете, этих приемов достаточно, для того, чтобы выработать правильную вокальную позицию певца-исполнителя?

Почему вы так считаете?

- Как вы думаете, чему будет посвящено сегодня наше внеурочное мероприятие?





- Сегодня мы продолжим беседу о правильной вокальной позиции и узнаем о новых приемах для ее закрепления.

- Чем бы вы еще хотели заняться сегодня? Какой праздник мы будем отмечать в конце этого месяца?







(Нет-да)

(ответы детей)





узнаем о новых приемах для выразительного и правильного пения








(разучить новую песню, исполнить ее на празднике посвященному Дню Матери)


Личностные:

ценностно-смысловая ориентация, смыслообразование.

Регулятивные: целеполагание, постановка, принятие и сохранение учебной задачи.

Коммуникативные: высказывание своей мысли в беседе.

Познавательные: усвоение и закрепление ранее приобретенных компетентностей в построении системы работы.

  1. Распевание


- С чего обычно мы начинаем вокальный кружок?

Организует правильное выполнение упражнений.

Напоминает обучающимся о задачах каждого упражнения.

1. Упражнения на артикуляцию

- маятник (язык стучится в каждую щечку попеременно)

- моем зубки

- кусаем кончик языка

- целуемся – улыбаемся

2. Распевание

- гамма «До мажор»

- «Лиса»

- «Горошина» (четкая дикция, штрихи, динамика)

- «Андрей-воробей»

(с упражнений на артикуляцию, с распевания)

Выполняют вокальные упражнения.














Личностные:

осознание обучающимися распевания, как важного элемента урока в подготовке голоса к пению.

Регулятивные: планирование действий и их реализация.

Коммуникативные:

согласование одновременных действий в сольном, ансамблевом исполнительстве.

Познавательные:

усвоение задач каждого вокального упражнения

Предметные:

активное использование голосовых возможностей в распевании.

  1. Первичное усвоение

материала

Обеспечить восприятие и первичное запоминание обучающимися изучаемого материала.

- Сегодня мы познакомимся с еще одним приемом, он называется «Пение на улыбке».

Когда мы поем на улыбке звук становится более густой, более объемный (показать пример вялой и активной мимики). Одной улыбки не достаточно, чтобы звук стал сильным и мощным надо хорошо открыть рот. И третье – положение гортани. Она не должна быть зажатой и сильно вытянутой, иначе звук станет плоским. Гортань должна быть свободна и тогда звук льется по нашей голосовой трубе.

Улыбка- открытый рот-гортань .

Слушают учителя.

Личностные:

проявление познавательного интереса к изучению нового материала

Регулятивные:

принятие и сохранение учебной задачи на этапе ознакомления с новым вокальным приемом

Коммуникативные:

аргументирование своей позицию и координирование ее с позицией партнеров;

Познавательные: осознавать влияние певческих упражнений на развитие собственных вокально-хоровых навыков.

  1. Применение знаний и способов действий

Обеспечить комплексное применение учащимися знаний, умений и способов действий.

Распевка для вокалистов (ми, мэ, ма)

Выполняют прием «пение на улыбке»

Дают ответы на вопросы учителя.

Личностные: - оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей)

Регулятивные:

развитие умения осмысливать полученную информацию.

Коммуникативные:

проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других

  участников в процессе импровизаций, ансамблевого пения, коллективной творческой

деятельности.

Познавательные: осознавать влияние певческих упражнений на развитие собственных вокально-хоровых навыков.

  1. Работа над песней «Моя единственная мама»

Развивать ладовое чувство, творческие способности, музыкальность.

Развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию и пониманию музыкального произведения.

- Что ж, голосовые связки готовы к работе, а значит пришло время познакомиться с песней, которую мы будем сегодня изучать.


Исполняют песню:

поют акапелла, по группам, в диалоге, исполняют песню полным составом.

Личностные:

реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования.

Коммуникативные:

принимать участие в коллективном исполнении.

Предметные:

вокально хоровые навыки, чистота интонирования.

  1. Игровая деятельность


Игра «4-й лишний», «Что сначала, что потом».

Раздает дидактический материал, делит на группы

Выполняют творческие задания, отвечают на вопросы учителя.

Личностные:

осознание ответственности за общее дело.

Регулятивные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

Коммуникативные:

работать в группе,

вести диалог, высказывание суждения, выслушивание мнения партнера.

Познавательные: использовать новую информацию для решения творческих заданий.

  1. Подведение итога занятия и рефлексия.

Проанализировать и оценить успешность деятельности.

Подводит итог занятия.

Организует рефлексию собственной деятельности.

Участвуют в подведении итога занятия, в рефлексии собственной деятельности.


Личностные:

формирование позитивной самооценки

Регулятивные:

формирование умения анализировать свою деятельность на уроке.

Коммуникативные:

участие в коллективном обсуждении, владение монологической и диалогической речью.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.