Методическая разработка внеурочной деятельности "Мир игр"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Волоковская средняя  школа

Смоленского района Смоленской области

Рассмотрено                        Принято                                         Утверждаю_______

на заседании                       на педагогическом советедиректор школы Савченкова Т.М.

экспертной группы          протокол № ___от ____               приказ №___от_________

протокол №__от___    

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Мир игр»

спортивно-оздоровительного направления

Возраст учащихся – 7  лет

Срок реализации – 1 год

Руководитель-Л.А. Иманова

Учительница физической культуры

-д. Волоковая-

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Мир игр» разработана в соответствии с:

-Конвенцией ООН о правах ребёнка;

-Конституцией Российской Федерации;

-Законом «Об образовании в РФ от 29.12.2012г»;

-ФГОСТ начального общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерацииот 6 октября 2009г. №373);

-Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое Постановлеием Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;

- Рабочей  программы физического воспитания учащихся 1-4 классов, авторы В.И. Лях.  - М.: Просвещение, 2013 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации;

- Методическими материалами по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования (Приложение к письму МОиН- РФ от 12.05.2011 №03-296);

-Рабочей   программы физического воспитания учащихся 1-4 классов, авторы В.И. Лях.  - М.: Просвещение, 2013 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации;

-Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Волоковская СШ;

-Образовательной программой общеобразовательного учреждения, утверждённая приказом директора МБОУ Волоковская СШ.

Одним из приоритетных направлений формирования и укрепления здоровья нации служит процесс физического воспитания подрастающего поколения, ориентированный на укрепление здоровья, повышение их работоспособности и физической подготовленности. Я считаю актуальной эту программу в нашей школе, подвижные игры оказывают благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата,мышечной системы. На формирование правильной осанки детей.В процессе использования учащимися приобретенных знаний,двигательных умений и навыков усиливается оздоровительный эффект физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня.

Программа «Мир игр» связана с программами «Играй-ка» и «Ритмика и элементы фитнеса», которые относятся к направлению «Планета здоровья». Программа является адаптивной.

 В основе программы «Мир игр» лежит изменённая программа учителя физической культуры Юрасовой О.А.  МОУ СОШ № 4 г. Орехово-Зуево, Московской области. Ключевые понятия программы: подвижные игры, сюжетные игры, бессюжетные игры, фестиваль подвижных игр.

Цель: содействие всестороннему развитию личности с помощью  подвижных игр, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями учащихся.

Задачи направлены на:

• формирование здорового жизненного стиля и реализацию индивидуальных способностей каждого ученика;
• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций;
• расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Программа рассчитана на33 учебных часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками. Занятия по данной программе проводятся в форме урока, ограниченного временем в системе целого учебного дня 1 раза в неделю. Место проведения занятий: спортивный зал школы,спортивная площадка. К занятиям допускаются учащиеся 1класса с разным уровнем физической подготовленности, группой здоровья – основная и подготовительная. Формы занятий:  в форме урока, беседы, урок-презентация. Формы контроля: опрос, тесты-практикумы.Каждая раздел состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, беседу с учащимися, показ изучаемых элементов,подвижных игр, просмотр  презентаций. А так же изучение теории вплетается в содержание каждого учебного занятия. Практическая часть более чем на 90 %представлена практическими действиями –физическими упражнениями. Двигательный опыт учащихся обогащается подвижными играми,ритмико-гимнастическими упражнениями и элементами детского фитнеса. На занятиях используется рейтинговая система отслеживания и оценивания результатов детей.

1.Сюжетные игры.

“Два мороза”,“Гуси-лебеди”, “Веселые ребята”,“Космонавты”, “Море волнуется”, “Волк во рву”,“Медведь и пчелы”, “Зайцы и волк”, “Воробушки и кот”, “Белые медведи”, “Вороны и воробьи”,“Ловишки-перебежки”, “Салки”, “Хвостики”,Коршун и наседка”, “Колдунчики”, “Кот идет”,“Не ошибись” (с рисунками зверей и птиц),“Кошки-мышки”, “Птицы без гнезда”, “Шишки, желуди, орехи”. Для сюжетных игр “характерны роли с соответствующими для них двигательными действиями. Сюжет может быть образный (“Медведь и пчелы”, “Зайцы и волк”, “Воробушки и кот”) и условный (ловишки, пятнашки, перебежки).

2.Бессюжетные игры.

В бессюжетных играх все дети выполняют одинаковые движения.“Класс смирно!”, “Запрещенное движение, “К своим флажкам”, “Пустое место”,“Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “Чья команда быстрее построится”, “Придумай фигуру”, “На одной ноге”, “Землемеры”,“Увернись от мяча”, “Быстро по местам”, “У ребят порядок строгий”, “Удочка”, “Невод”, “Третий лишний”.

3.  Игры с элементами легкой атлетики,

гимнастики, спортивных игр.

Подвижные игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки,метании); подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии, несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).

4. Теоретическое занятие.Презентация “Что мы знаем об играх”

5. Практическое занятие.“Фестиваль подвижных игр”

Согласовано:

Зам.директора

По воспитательной работе

С.А.Ковалкова_____________

Содержание программы по внеурочным занятиям

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов, тем	Общее количество часов	В том числе
			Теория	Практика
	Подвижные игры	33	1	32
1	Вводное занятие. Правила   поведения   и  безопасности   во  время  занятий подвижными играми.  Презентация  «Что мы знаем об играх»	1	1
2	Сюжетные игры	10		10
3.	Бессюжетные игры	10		10
4.	Игры с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр	11		11
5.	Фестиваль подвижных игр	1		1
	Всего	33	1	32

Календарно-тематическое планирование

№п\п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов
		Сюжетные игры	10
1		Правила   поведения   и   безопасности   во  время  занятий подвижными играми.  «Что мы знаем об играх»	1
2		«Веселые ребята», «У медведя во бору», «Космонавты.	1
3		«Два мороза», «Гуси-лебеди», «Веселые ребята», «Космонавты», «Космонавты»	1
4		«Два мороза», «Гуси-лебеди». Игры по выбору детей	1
5		«Волк во рву», «Два мороза», «Море волнуется», «Воробушки и кот», «У медведя во бору»	1
6		Волк во рву», «Ловишки-перебежки», «Салки», «Коршун и наседка»,  «Кошки-мышки»	1
7		«Хвостики», «Воробьи и вороны», «Колдунчики», «Медведь и пчелы», «Кошки-мышки»	1
8		«Ловишки-перебежки», «Не ошибись» (с рисунками зверей и птиц), «Кошки-мышки», «Воробьи и вороны», «Колдунчики»	1
9		Динамическая прогулка – игра «Зачем детям нужны игры?»	1
10		Игры по выбору детей	1
		Бессюжетные игры	10
11		«Класс    смирно!»,    «К своим флажкам», «Пустое место», «Карлики и великаны», «Землемеры», «Невод»,	1
12		«Класс    смирно!»,    «К своим флажкам», «Салки»,  «Чья команда быстрее построится», «Нади себе пару»	1
13		«Запрещенное движение», «Карлики и великаны», «Салки», «Невод», «Пустое место»	1
14		«Класс    смирно!»,  «Придумай фигуру», «На одной ноге», «Землемеры»,  «Увернись от мяча»	1
15		«Быстро по местам»,   «У ребят порядок  строгий»,  «Удочка», «Невод», «Пустое место»	1
16		«Запрещенное движение», «Карлики и великаны», «Салки», «Удочка»,  «У ребят порядок  строгий»	1
17		«Придумай фигуру», «На одной ноге», «Запрещенное движение», «Увернись от мяча»,	1
18		«Салки», «Пустое место», «Карлики и великаны», «Невод».	1
19		Игры по выбору детей	1
20		Игры по выбору детей	1
		Игры с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр	11
21		Игры с бегом: «Быстро возьми - быстро положи», «Перемени предмет», «Ловишки», «Хитрая лиса», «Третий лишний»,	1
22		Игры с прыжками: «Не намочи ноги», «Удочка», «Волк во рву»,	1
23		Игры с метанием: « Мяч через веревку», «Кто самый меткий?», «Охотники и зайцы», «Штандер», «Вышибалы», «Выбей мяч»	1
24		Игра «Городки»	1
25		Веселые старты с элементами бега, прыжков, метания	1
26		Игры по выбору детей (из ранее изученных)	1
27		С элементами гимнастики: «Построй круг», «Море волнуется», «Донеси мешочек»,  «Раки»	1
28		С элементами гимнастики: «Канатоходец», «Разойдись не упади», «Шагай через кочки», «Донеси мешочек	1
29		С элементами гимнастики: «По- пластунски», «Через стопку матов», «Тоннель», «Класс, смирно!»	1
30		С элементами гимнастики: эстафеты и полоса препятствий. Игры по выбору детей (из ранее изученных).	1
31		Просмотр учебного фильма «Что мы знаем об играх»	1
32		Фестиваль подвижных игр  (практическое занятие)	1

Руководитель внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению учитель физической культуры Иманова Л.А. Общий педагогический стаж 24 года. Высшая категория.

Для занятий по программе «Мир игр» необходим  следующий инвентарь и оборудование: музыкальный центр, ноутбук, гимнастические маты, гимнастическая скамейка, мячи, скакалки.

Основное содержание программы:

1. Сюжетные игры.

“Два мороза”,“Гуси-лебеди”, “Веселые ребята”,“Космонавты”, “Море волнуется”, “Волк во рву”,“Медведь и пчелы”, “Зайцы и волк”, “Воробушки и кот”, “Белые медведи”, “Вороны и воробьи”,“Ловишки-перебежки”, “Салки”, “Хвостики”,Коршун и наседка”, “Колдунчики”, “Кот идет”,“Не ошибись” (с рисунками зверей и птиц),“Кошки-мышки”, “Птицы без гнезда”, “Шишки,желуди, орехи”. Для сюжетных игр “характерны роли с соответствующими для них двигательными действиями. Сюжет может быть образный (“Медведь и пчелы”, “Зайцы и волк”, “Воробушки и кот”) и условный (ловишки, пятнашки, перебежки).

2. Бессюжетные игры.

В бессюжетных играх все дети выполняют одинаковые движения.“Класс смирно!”, “Запрещенное движение, “К своим флажкам”, “Пустое место”,“Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “Чья команда быстрее построится”, “Придумай фигуру”, “На одной ноге”, “Землемеры”,“Увернись от мяча”, “Быстро по местам”, “У ребят порядок строгий”, “Удочка”, “Невод”, “Третий лишний”.

3.  Игры с элементами легкой атлетики,

гимнастики, спортивных игр.

Подвижные игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки,метании); подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии, несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).

4. Теоретическое занятие.Презентация “Что мы знаем об играх”

5. Практическое занятие.   “Фестиваль подвижных игр”

Ожидаемые результаты освоения программы:

К концу учебного года учащиеся 3 класса должны освоить

второй уровень результатов:

Личностные результаты:

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

-развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Метапредметные результаты:

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение учащихся.

Предметные результаты:

-формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.).

На занятиях используется рейтинговая система отслеживания и оценивания результатов детей.

Руководитель внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению учитель физической культуры Иманова Л.А. Общий педагогический стаж 24 года. Высшая категория.

Для занятий по программе «Мир игр» необходим  следующий инвентарь и оборудование: музыкальный центр, ноутбук, гимнастические маты, гимнастическая скамейка, мячи, скакалки.

Литература:

Используемая педагогом:

1.Рабочей   программы физического воспитания учащихся 1-4 классов, авторы В.И. Лях.  - М.: Просвещение, 2013 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

2.Учебник«Физкультура1-4класс», В.И. Лях. –М:«Просвещение» 2013 г.

3. Учебник «Подвижные игры», Л.В. Былеева, И. М.  Коротков,Климкова Р.В., Кузьмичева Е.В. –М: «Просвещение» 2007г.

4. Физическая культура. Упражнения и игры на занятиях в начальной школе В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. Издательство:   НЦ ЭНАС. 2006.

Рекомендуемая для родителей и детей:

1. Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми дома, в детском саду и начальной. С. Реутский. Образовательные проекты, НИИ школьных технологий. 2009.

2. Нарушения осанки у детей. Издательство:    Феникс. 2009.

3. Физическая культура. 1- 4 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся начальной школы.       Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. М.: Просвещение. 2003.

4. Физкультура для детей. Е. М. Лапицкая. Издательство:  Эксмо. 2009.