Учитель:
Здравствуйте ребята! Рада видеть вас всех на нашем сегодняшнем классном часу.
Как обычно по пятницам после уроков мы с вами коснемся актуальной темы,
обсудим её ,поработаем творчески, поделимся опытом наблюдений ,расширим свой
кругозор и усилим свои личностные качества. Как вы видите наш сегодняшний
классный час не совсем обычный. У нас сегодня много гостей, и среди них –
ваши мамы.
Наш
классный час я хотела бы начать с притчи. Послушайте её внимательно.
Последнюю ,самую главную фразу, раскрывающую смысл всей притчи ,я намеренно
убрала, чтобы дать вам возможность самим поразмышлять над её окончанием.
Учитель
читает притчу – ребята додумывают последнее предложение. Высказывают
свои предположения.
Притча
За день до рождения
ребенок спросил у Бога:
- Я очень боюсь! Я совершенно не знаю,
Что я должен делать в этом мире?
Бог ответил:
- Я подарю тебе Ангела,
Он всегда будет рядом с тобой.
Он будет охранять тебя от всех бед.
- А как же его зовут?
- Неважно как его зовут.
Ты будешь называть его – МАМА
Проверяем,
насколько близок наш ответ.
А вы
согласны с утверждением, данным в притче?
Как вы
понимаете смысл слова- ангел-хранитель?
Считаете
ли вы свою маму вашим ангелом хранителем?
Любите
ли вы своих мам?
Часто ли
вы говорите им слова любви?
А как вы
показываете им свою любовь?
Часто ли
вы говорите своим мамам добрые слова?
Как
часто вы обнимаете своих мам?
Вот
вчера, как ты обратился к своей маме: мам, мама, мамуля ,мамочка?
А когда
она тебя вчера попросила помочь ей, ты согласился или отказался?
(ответы
детей)
Учитель: Мама
всегда была рядом. Всё, что ты видел, всё, что тебя окружало начиналось с
мамы. Итак, сегодня мы с вами поговорим не просто о мамах ,а о наших самых
любимых ,самых дорогих и единственных мамах на свете.
От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья потолкуем о маме.
На дворе
ноябрь и вдруг мы решили поговорить о маме. Как вы думаете почему?
( мнения
учащихся)
Вы уже
знаете о праздновании дня матери в нашей стране ,молодцы.
А знаете
ли вы давно ли у нас был введен этот праздник, древний ли он, или
относительно молодой, каковы традиции празднования Дня матери? На эти вопросы
нам ответит Максим Загребаев.
(Выступление
учащихся об истории празднования Дня Матери в мире и России):
Указом
президента Российской Федерации Бориса Николаевича Ельцина с 1998 года в
России учрежден ежегодный российский праздник – День матери. Он отмечается в
последнее воскресенье ноября. В отличие от Международного женского дня, 8
марта, в День матери чествуются только матери. И хотя в нашей стране он
относительно молодой, но во все времена мама была и остается самым близким и
самым главным для нас человеком.
Празднование Дня матери уходит своими корнями в
глубину веков.
У каждого народа имелось божество, связанное с
материнским культом. Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов –
Гее, древние римляне – восточной Кибеле.
Идея
чествования всех матерей мира в один особый день родилась в середине 20 века
в Англии. В Великобритании этот праздник называется «Мамино воскресенье», в
Америке пекут мамин торт, в Германии мамам дарят огромное количество цветов,
маленькие сувениры ,неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи и объятья, но во
все времена главным подарком матерям было внимание. В этот день у всех детей,
и маленьких, и взрослых есть возможность поблагодарить мам за её ежедневный
труд, который дети зачастую воспринимают как должное.
Учитель: Как вы
видите ,каждая страна имеет свои традиции празднования этого дня. Мне бы
хотелось и в нашем отдельно взятом классе зародить подобную традицию–
ежегодно поздравлять наших мам.
Вы
За?
(голосуем)
На
праздники принято дарить подарки. Ребята, а какой подарок вы обычно дарите
своим мамам?
А
что принято дарить мамам на праздник? (цветы)
Ребята,
а какой подарок вы обычно дарите своим мамам?
А
какие любимые цветы твоей мамы?(обращение к детям)
Мамы
,а какие ваши любимые цветы?(обращение к мамам)
Вот
и сегодня, в честь праздника и зарождения традиции в нашем классе давайте
тоже подарим нашим мамам цветы, но это будут не обычные магазинные цветы, а
цветок, сделанный своими руками.
А
символом зарождения этой традиции станет такой вот импровизированный цветок -
ромашка
(показываю
макет цветка)
Как
вы видите сейчас, на начальном этапе, он состоит только из стебелька и ножки.
Чего же ему не хватает?
Ответ:
лепестков…(и листков).
И
лепестки у нашей ромашки тоже будут необычными, а волшебными.
Я
надеюсь, мы сегодня с вами все вместе и вы и ваши мамы поработаем творчески и
продуктивно и в конце нашего классного часа наш символ Дня матери будет
готов. Немного волшебства, фантазии, творчества и всё у нас получится.
Учитель: (музыка
«Мама – первое слово»)
Все мы
родом из детства. Давайте все вместе закроем глаза, я произнесу волшебное слово
«МАМА»,….. что вы представили? …..Мама, мамочка! Сколько тепла таит в себе
это слово, которым называют самого близкого, любимого и единственного человека….
Мама! …какое замечательное слово. Какое оно теплое ,нежное ,и в тоже время
строгое и воспитывающее. Всего 2 буквы «М» и «А», всего 2 слога, но сколько
в них силы, внутренней энергии. Какой глубокий смысл заложен в этом слове….Это
самое главное слово на земле для каждого из нас. На всех языках мира оно
звучит почти одинаково: mother, mutti, mia…мама.
К
теме матери обращались поэты и писатели, художники и скульпторы, музыканты.
А знаете
ли вы произведения о матерях? (стихотворения, рассказы, повести)
(опрос класса)
Учитель: Давайте
с вами попробуем выделить главные качества мам. Я вам раздам стихотворения о
мамах, а вы в группах внимательно их прочтете и попытаетесь объяснить, о
каком качестве мамы здесь говорится. Какой бывает мама? Вы не просто называете
это качество, но и доказываете его словами из стихотворения.
(работа
в группах со стихотворениями, обсуждение):
Из гнезда при сильном ветре
Птенчик выпал как-то раз
И увидел в полуметре
Желтый блеск кошачьих глаз.
Птенчик дрогнул, заметался,
Гибель так недалека.
Кот сурово изгибался,
Примеряясь для прыжка.
Вдруг спасительница мама,
Что-то пискнув на лету,
Опустилась вниз и прямо
Смело ринулась к коту.
Грозно перья распушила
И в один присест потом
(Показалось то иль было?)
Злого вора проглотила
Вместе с шерстью и хвостом.
Впрочем, как тут усомниться?!
Даже тигров побеждать,
Я уверен, может птица,
Если эта птица — мать!
|
Кто пpишёл ко мне с yтpа?
Мамочка.
Кто сказал: "Вставать поpа"?
Мамочка.
Кашy кто yспел сваpить?
Мамочка.
Чаю - в пиалy налить?
Мамочка.
Кто косички мне заплёл?
Мамочка.
Целый дом один подмёл?
Мамочка.
Кто цветов в садy наpвал?
Мамочка.
Кто меня поцеловал?
Мамочка.
Кто pебячий любит смех?
Мамочка.
Кто на свете лyчше всех?
Мамочка.
|
Вот ты снова налегке
Мчишься к дому с горки,
Потому что в дневнике
В этот день пятерки.
У тебя веселый взгляд,
И глядишь ты прямо, -
Кто с тобою вместе рад?
Ну, конечно, мама!
|
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
|
Если ты попал в беду
Или с кем подрался,
Или мечешься в бреду-
Взял и расхворался,
Кто поможет и спасет,
Успокоит лаской,
Слезы горькие утрет
И расскажет сказку?
Кто порой не спит ночей?
Ну, конечно, мама!
...За окошком крик грачей,
Выставлена рама....
|
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
|
Когда вперед иду упрямо,
Идти мне помогает мама.
Когда проваливаюсь в яму,
Протягивает руку мама
|
Мне нужно много или мало,
Готова поделиться мама.
Живу я криво или прямо,
Меня все так же любит мама.
|
Наш
библиотекарь, Татьяна Алексеевна, подготовила для вас выставку книг, посвященных
матерям. Эти книги можно прочитать в нашей библиотеке, я надеюсь они вас
заинтересуют.
Образ
матери запечатлен не только в слове, но и красками. Теме материнства посвящены
картины великих художников. Знакомы ли вам эти картины?
(опрос класса)
Учитель зачитывает эпиграф со слайда.
Наперекор
изменчивой судьбе
Художники
прославили в веках
Не
девушку с венком на голове,
А
женщину с младенцем на руках.
Красота,
воплощенная в образе Мадонны в искусстве – это размышление мастеров искусства
об образе матери, её глубокой любви, переведенное ими на язык живописи
А можно
ли по внешнему виду человека угадать его характер? Давайте
попробуем сделать это с вами вместе: посмотрите на полотна великих художников
и попробуйте определить, какие это мамы, как художник передает это состояние
при помощи кисти и красок?
(обсуждение – описание картин, выделение качеств)
Тема
материнства прослеживается и в народном творчестве: пословицах, поговорках
,загадках. Наши девочки подготовили для вас подборку пословиц и поговорок о
маме…но их столько много, что мы предлагаем поразмышлять над некоторыми из
них, народное творчество – это опыт человечества, поэтому попробуйте привести
подтверждение смысла пословицы из своего личного опыта.
Выступление девочек с пословицами о маме,
выслушивание рассуждений класса
Ò При
солнце тепло, а при матери добро.
Ò Нет
лучше дружка, чем родная матушка.
Ò Материнский
гнев - что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
Ò Материнское
терпение всё перетерпит.
Ò Родина-
всем матерям мать.
Ребята аргументируют свое мнение примерами из жизни.
Как вы
видите, нередко в пословицах мать сравнивается с Родиной…..а вы согласны с
таким утверждением?
Учитель: Дорогие
мамы, мы с ребятами провели небольшую исследовательскую работу- попытались
найти общие качества, присущие мамам и Родине…Вот что у нас получилось.
(стихотворение
«Мама и Родина очень похожи» + презентация)
Мама и Родина очень похожи:
Мама – красивая, Родина – тоже.
Вы посмотрите, у мамы глаза
Цвета такого же ,как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Что на бескрайних полях колосится.
Мамины руки теплы и нежны,
Напоминают луч солнца они.
Если поет мама песню, то ей
Вторит веселый и звонкий ручей.
Так и должно быть, что дорого нам,
Напоминает всегда наших мам!
Ребята,
а что для вас значит мама?
Какая
она?
На этот
вопрос вы дали подробный ответ в своих сочинениях на тему «Моя мама», все
сочинения очень интересные, очень красиво оформлены. Дорогие мамы вы сможете
подробно познакомиться с произведениями ваших детей после классного часа, но
мне хотелось бы подробно остановиться на 2 из них, на мой взгляд, самых
ярких.
(учащиеся зачитывают свои сочинения о мамах)
Учитель: Эти
качества, присущие нашим любимым мамам станут первыми лепестками в нашем
цветке-символе. Давайте обобщим эти качества. Мы сейчас поработаем в группах,
обобщим знания, запишем их на лепестках ,которые лежат у вас на парте, а
затем прикрепим к нашей ромашке.
Работа в
группах
Качества
человечности
Сердечность
великодушие
отзывчивость
Дружба,
дружелюбие
сострадание,
сочувствие, жалость,
Прощение,
доброта,
добросердечность, доброжелательность,
Любовь
|
Качества
самости и самоотверженности
Честность
Самоотверженность,
смирение,
Терпимость
|
Силовые
качества
Мужество,
бесстрашие,
смелость,
храбрость,
героизм, неустрашимость
выдержка
|
Качества
равновесия
Спокойствие,
невозмутимость,
Краткость,
Терпение
Сдержанность
|
Качества
красоты
Красота
Вежливость,
Культурность
благородство,
Преданность,
верность
Уважение
|
Качества
духовной чистоты
Правдивость,
Искренность,
чистосердечие, бесхитростность,
доверие
Справедливость
|
Качества
распознавания
Мудрость,
сообразительность, разумность,
находчивость
Рассудительность
внимательность
,
решимость
Любознательность
|
Качества победоносности
Бодрость,
радость,
жизнелюбие,
Надежда
|
Качества
организованности и ответственности
трудолюбие,
забота,
ответственность
Хозяйственность,
практичность
|
(учащиеся
называют качества, записывают их на лепестки и под музыку прикрепляют к
цветку)
Вот
и появились на нашем цветке первые лепестки. Но это еще не всё….он только
начал расцветать.
Учитель: Ребята, я сейчас
прочту вам стихотворение, вы, пожалуйста, внимательно вслушайтесь в эти
строки и попробуйте понять, о ком оно ,кому оно посвящено?
Я свяжу тебе жизнь
Из пушистых меланжевых ниток.
Я свяжу тебе жизнь -
Не солгу ни единой петли.
Я свяжу тебе жизнь,
Где узором по полю молитвы -
Пожелания счастья
В лучах настоящей любви!
Я свяжу тебе жизнь
Из веселой и солнечной пряжи,
Я свяжу тебе жизнь
И потом от души подарю.
Где я нитки беру?
Никому никогда не признаюсь.
Чтоб связать тебе жизнь,
Я тайком распускаю свою...
Как вы
думаете, кто повествует в этом стихотворении, а кому оно посвящено?
(ответы
детей)
Может ли
мама быть мамой без своего сына или дочери? Нет. Так и наш
цветок-символ не будет цвести и радовать нас без лепестков, которых ему
сейчас не хватает- эти лепестки- вы ребята.
И
следующее задание у меня для мам. А какими вы, мамы, хотите видеть своих
детей?
(опрос
мам)
У вас на
столе тоже лежат лепестки поменьше с надписью «дети», напишите на них
качества своих детей, которые вы в них цените больше всего, может быть каких
вашим детям не хватает, но вы хотели бы в них эти качества видеть.
(мамы
записывают качества детей на лепестки и прикрепляют к цветку)
А пока
наши мамы работают, мы с вами, ребята, поиграем в загадки. Алина Терешина
приготовила для вас загадки о маме.
(загадки
о маме):
Этим
качеством обладает каждая любящая ребенка мама.
Ответ:
доброта
***
Таким
удивительным словом обозначено это качество! Оно всегда в маминой душе.
Ответ:
забота
***
Это
свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в ее голосе.
Ответ:
нежность
***
Умение
разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые советы.
Ответ:
мудрость
***
А это
качество проявляется, когда мама шутит, всех веселит.
Ответ:
юмор
Учитель: Маму
нередко называют первым учителем.
А как вы понимаете это сравнение?
Учит ли вас мама?
Дает ли она вам советы?
Объясняет ли суть явлений?
Все вы в детстве были почемучками и кто же отвечал
на все ваши вопросы?
(ответы учащихся)
Мама
это окно в большой мир, она помогает понять простоту мира, леса и неба, луны
и солнца, облаков и звёзд.
Я,
вы знаете, тоже мама. Я тоже очень люблю своих детей, желаю им добра,
счастья, хочу видеть их успешными, умными, воспитанными, добрыми,
отзывчивыми; я искренне радуюсь успехам своих деток, переживаю, если у них
что-то не получается.
Вопрос
к мамам
Сколько у вас детей?- ответы мам.
Я
не совсем обычная мама - а у меня целых 23 ребенка: 12 дочек и 11 сыночков. А
знаете ли вы, почему?
(ответы
детей и мам)
Дорогие
ребята и родители, давайте с вами вспомним уроки математики. Знаки равенства
и неравенства. Помните ли вы, что они обозначают? (ответы учащихся)
Посмотрите,
пожалуйста, на слайд
Я
поставила знак равенства между словами «мама» и «первый учитель»
И
оставила знаки вопроса между понятиями «вторая мама», «классный
руководитель», «второй дом», «школа».
Можете
ли вы поставить знаки равенства между ними?
(ответы
учащихся и родителей, аргументация мнения)
Раз
уж мы вместе решили, что классный руководитель тоже мама для наших детей,
позвольте и мне внести лепту в создание нашего цветка-символа. Правда, я
заранее подготовила лепестки с хорошими качествами своих детей.
(учитель
прикрепляет лепестки)
Вот
какой у нас получился пышный и красивый цветок.
Он
вам нравится?
А
вы хотите сохранить этот символ, чтобы он не завял, не засох и не погиб?
А
что же для этого надо сделать?
(ответы
)
Если
живые цветы мы поливаем и удобряем, чтобы они росли красивыми , сильными и не
завяли, то и наш символический цветок тоже надо удобрять и поливать,
ухаживать за ним? А как мы можем это сделать?
(ответы)
Давайте
вспомним, если вы покупаете в цветочном магазине цветок, к нему прилагается
подробная инструкция по уходу. Я предлагаю нам с вами сделать такую же
инструкцию, но уже для нашего цветка. Чтобы его лепестки не завяли и не отпали,
нам их надо постоянно подкармливать. Так как это цветок-плод нашего
совместного творения вас, дети, ваших мам и вашей «второй мамы», то есть меня
– то и инструкцию по уходу за ним мы должны придумать сами, никто лучше нас
самих не знает, как ухаживать за цветком, созданным нами. Например, лепесток
«добро», «отзывчивость»…. –
Чем
мы можем его удобрить?
(Ответы
учащихся, родителей)
Дорогие
мамы и ребята, перед вами лежат листки бумаги- напишите на них один из
пунктов этой инструкции о себе, о том, что вы должны сделать ,чтобы наш
цветок не растерял свои лепестки, и мы их приклеим на цветочный горшок, будем
периодически читать, напоминать сами себе эти правила.
Я
уже написала первый пункт – «ценить и уважать мнение своих учеников»
(учащиеся
и родители записывают на листках бумаги пункты инструкции).
Пунктов
инструкции у нас получилось много, но я уже сейчас вижу ,что некоторые из них
повторяются. Я думаю, что это говорит о том, что именно этому пункту мы
должны уделить бОльшее внимание. Вы со мной согласны?
Вот
и готов символ нашей традиции. Положено начало празднования этого светлого и
важного праздника в нашем классе.
Как
вы думаете ,ребята, приживется ли эта традиция в нашем классе?
Готовы
ли вы не забывать «удобрять» наш цветок хорошими делами?
Давайте
поставим наш символ в нашем классе. Ежедневно приходя в класс вы будете его
видеть и вспоминать «сегодня мне надо совершать хорошие дела, иначе наш
цветок завянет и погибнет». А через год ,вновь встретившись, мы с вами
посмотрим, сохранил ли цветок все свои лепестки ,может быть мы воспитаем в
себе ещё одно хорошее качество и добавим ещё один лепесток. От этого наш
символ станет только богаче.
В
дань сложившиеся традиции, давайте поздравим наших мам с этим светлым праздником.
Дорогие мамы ребята очень старались- они приготовили для вас поздравительную
песню и открытки, сделанные своими руками. Я надеюсь, что песня оставит след
в ваших сердцах, а открытки будут вам напоминать о вашей встрече.
(исполнение
песни «Мамины глаза» и преподношение открыток мамам):
Дождинка упадёт на землю, как слеза,
И вдаль поманит утром нас дорога.
А мамины глаза, а мамины глаза
Нам вслед посмотрят ласково и строго.
Всё в жизни может быть - и радость, и гроза,
Не жалует судьба нас временами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Мы в поисках мечты меняем адреса,
Нам дома письма редкие прощают.
А мамины глаза, а мамины глаза
Нас в детство по привычке возвращают.
Всё в жизни может быть - и радость, и гроза,
Не жалует судьба нас временами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Грубеют на ветру мальчишек голоса,
И девочки становятся взрослее...
А мамины глаза, а мамины глаза
С годами всё добрее и светлее.
Всё в жизни может быть - и радость, и гроза,
Не жалует судьба нас временами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Всё в жизни может быть - и радость, и гроза,
Не жалует судьба нас временами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Учитель: Наш
классный час подходит к концу, но мне бы хотелось узнать какое впечатление
он на вас произвел ,что вам понравилось в сегодняшнем мероприятии, что нового
вы узнали, какие моменты показались вам наиболее интересными.
У
меня в руках листки с вопросами, ребята вы сейчас в группах обсудите ответ на
выбранный вами вопрос и мы подведем итог нашего классного часа.
(учитель
раздает листки с вопросами детям и родителям).
Дети
и родители обсуждают ответы и высказываются.
Ну,
что ж я рада что большинство эмоций с которыми вы сегодня пойдете домой это
положительные эмоции. Мне приятно видеть радость и интерес познания в ваших
глазах. Я надеюсь, что полученные знания и эмоции нашли отклик в ваших
сердцах и именно в воскресенье 29 ноября вы не забудете поздравить своих мам
с этим светлым праздником. Но самое главное – мне хотелось, чтобы вы почаще
говорили мамам о своей любви доказывали её им своими хорошими делами и
поступками.
Давайте
наши эмоции отобразим на смайликах.
А
вы знаете, что такое смайлик? – ответы детей. Правильно -смайлик- это
отображение той или иной эмоции. У вас на партах лежат зеленые кружки, на
слайдах вы видите 3 варианта эмоций, возьмите фломастеры и нарисуйте в кружке
соответствующий смайлик, а затем давайте приклеим эти смайлики на макет
деревца на доске
(на
доске 3 дерева +, -, 0)
Дети
и родители рисуют смайлики и приклеивают их на деревья.
Какое
дерево у нас получилось самым зелёным- +. О чем это говорит? Я думаю, это
означает, что мы с вами не зря сегодня собрались, провели это время с
пользой, и покинем школу сегодня с хорошим настроением и массой приятных
впечатлений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.