Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Методическая разработка языково-исторической викторины "Что? Где? Когда?"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка языково-исторической викторины "Что? Где? Когда?"

библиотека
материалов

Мовно-історична вікторина «Що? Де? Коли?»

На дошці вислів: «Слова росли із ґрунту, мов жита. Добірним зерном колосилась мова. Вона як хліб. Вона мені свята» Ліна Костенко. 


МЕТА: розвивати пізнавальний інтерес учнів, кмітливість, спостережливість, творчі здібності; виховувати, почуття поваги до історичного минулого нашої країни, почуття національної свідомості та нерозривного зв’язку зі своїми предками, естетичні почуття до української пісенної творчості, патріотичні почуття та усвідомлення української приналежності.

Слово викладача. Доброго дня, любі шанувальники українського слова та історії рідної держави! Корені українського слова проросли з найдавніших діалектів праслов’янських племен, рясними пагонами розвинулися в часи Давньоруської держави. Древнє слово квітами-перлами розцвітало у найдавніших пам’ятках культури Київської Русі, у полемічних творах, у красному письменстві різних часів. Слово дійшло до наших поколінь. І ми, сучасні українці, повинні знати його і берегти.

Група заздалегідь розділена на дві команди. Члени кожної команди самостійно обирають назву та девіз.

1. Розминка.

- Чого нема у капусті та цибулі, але є в помідорах та огірках? (Буква «О») 
- Коли хлопчика можна назвати жіночим ім’ям ? (Коли він полюбляє спати – Соня)
 
- У путі не зустрінеш, а у дорозі знайдеш, в океані, озері навіть у болоті побачиш,
а в річці ніколи (Буква «О») 
- Якщо у задуманого слова викинути одну букву, то залишиться одна буква, хоча задумане слово складається з 6ти букв. Що це за слово? («Буквар»)
 
- Чому півень стоїть на одній нозі? ( Бо якщо підніме обидві, то впаде)

- Вкажіть місто, в якому вперше було проголошено встановлення радянської влади.

- В якому Універсалі ЦР Україна проголошувалася незалежною державою

«Ми українці – козаки не хочемо мати свободи лише на папері, або півсвободи: по проголошенні І Універсалу (ми ІІ Універсалу не визнаємо) ми приступаємо до заведення порядку на Україні… Визнаючи Центральну Раду за свій найвищий уряд, ми поки що виганяємо зрадників з України без її відома. Коли все опануємо силою, тоді цілком підпорядкуємось Центральній Раді…»

2. Продовжити прислів’я.

- Не бажай синові багатства, а бажай … (розуму). 
- Голова без розуму, що … (ліхтар без світла) 
- На те коня кують, щоб … (не спотикався) 
- Вчення в щасті прикрашає, а … (в нещасті утішає) 
- Гарний птах пір’ям, а … (чоловік – розумом ) 
- Коваль коня кує, а жаба … (й собі ногу дає) 
- Мудрий не все каже, що знає, а дурень … (не все знає, що каже) 
- Хто людей не поважає, сам … (поваги не має)

Питання для команди № 1

Коли?

  1. ВВВ

  2. Центральна Рада утворилася

  3. Визначте дату проголошення Акту злуки УНР і ЗУНР

  4. Центральна Рада проголосила ІV Універсал

  5. Українська Автокефальна Православна Церква (УАПЦ) була створена:

Роки НЕПу

  1. Центральна Рада прийняла І Універсал

  2. Роки впровадження непу

  3. Корниловський мятіж

  4. Повалення самодержавства в Росії

  5. Заколот П. Скоропадського стався

  6. Директорія встановила свою владу в

  7. Центральна Рада прийняла ІІ Універсал

  8. Назвіть дату Другої Радянсько –Української війни

  9. Варшавська угода була укладена

  10. Сталінградська битва

Питання для команди № 2


  1. Жовтневий заколот в Росії

  2. Друга Світова війна

  3. 3 Універсал ЦР був прийнятий

  4. ЗУНР була утворена

  5. Виступ самостійників відбувся

  6. Підписання брест-литовського мирного договору

  7. Перша Радянсько – українська війна відбулася

  8. Коли відбувся бій під Крутами

  9. 2 унівесал ЦР було прийнято

  10. Початок індустріалізації

  11. Ризький мир

  12. Вкажіть дату створення СРСР

  13. Німецько – австрійські війська вступили на територію України

  14. З’їзд народів Росії

15. Напад Німеччини на СРСР



3. Що символізують собою такі рослини:

- Троянда (символ кохання та таємниці) 
- Лист пальми (знак перемоги) 
- Гілка оливкового дерева ( символ миру) 
- Гілка лавра (символ слави) 
- Дуб ( сила) 
- Плющ (символ вічного життя) 
- Персик (символ доброчесності серця і думок) 
- Каштан (символ непорочності та безгрішності)

4. Конкурс капітанів:

Вимов скоро скоромовку: 
- Напекли млинців, назвали кравців, а кравець за млинець та й побіг у танець 
- Коса косить – бруса просить, косар Герасим погострив – клин окосив 
- Бук бундючивсь перед дубом, тряс над дубом бурим чубом. Дуб пригнув до чуба бука - буде букові наука. 
- Сидів горобець на сосні, - заснув - і упав уві сні. якби не упав уві сні, сидів би він ще на сосні. 

5. Утворити слово з двох наданих слів, не додаючи жодної літери.

- Бут + сова (Автобус) 
- Кит + рана (Картина) 
- Липа + нота (Антилопа) 
- Вода + ринг (Виноград)

6. Конкурс «Справжні імена».

Назвати справжні імена письменників: 
- Олена Пчілка (Ольга Петрівна Драгоманова) 
- Леся Українка ( Лариса Петрівна Косач-Квітка) 
- Марко Вовчок ( Марія Олександрівна Вілінська) 
- Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич) 
- Кобзар (Тарас Григорович Шевченко) 
- Каменяр (Іван Якович Франко) 
- Дідусь Кинир, Остап Вишня (Панас Губенко)

Про кого йдеться?

1. Народився в 1865 р. у селі Прилбичі на Львівщині в графській окато­личеній полонізованій родині українського походження. Перейшов на греко-католицтво та прийняв чернечий постриг під іменем Андрей. У 1900—1944 рр. — митрополит Української греко-католицької церкви. Намагався вберегти українське суспільство та церкву на Галичині від політичних гонінь з боку польської радянської та німець­кої окупаційної влади, за що зазнав переслідувань. Проводив миро­творчу діяльність. Помер 1 листопада 1944 року. (Андрій Шептицький)

2. Народився 26 липня 1880 року в місті Єлисаветград у селянській родині. Вступив до Революційної української партії (РУП), яка з 1905 року стала називатися Українською соціал-демократичною робітничою партією (УСДРП). Одразу після Лютневої революції переїхав в Україну і взявся до активної політичної роботи. Став членом Центральної Ради. Згодом очолив Генеральний секретаріат і став генеральним секретарем внутрішніх справ. Він автор майже усіх декларацій і законодавчих актів УНР.

(В. Винниченко)

3. Народився 29 вересня 1866 року в м. Хелмі. (нині Польща.) Професор історії, організатор української науки, політичний діяч і публіцист, голова Центральної Ради (1917—1918), академік, автор понад 2000 наукових праць, автор « Історії України – Русі» в 10 томах, лідер ТУП, перший український президент, 1923 року був обраний академіком ВУАН та АН СРСР (1929).

а) М. Грушевський;

4. Народився у сім'ї сільського священика у селі Турівка Прилуцького повіту Полтавської губернії у 1873 році. Український політичний та громадський діяч, правник, публіцист, основоположник, ідеолог і лідер самостійницької течії українського руху кінця ХІХ — початку ХХ ст., автор славнозвісної брошури «Самостійна Україна», один з організаторів українського війська, борець за незалежність. До кінця свого життя обстоював ідею самостійної Української держави, ініціатор створення українського національного війська.

а) М. Міхновський;

5. Народився у 1863р. в сім’ї священика на Львівщині. Освіту здобув у львівській академічній гімназії. Навчався на правничому факультеті львівського університету, здобув ступінь доктора права. У роки І Світової війни був членом ГУР і ЗУР. Брав активну участь у створенні ЗУНР. Голова Української Національної Ради і президент ЗУНР.

б) Є. Петрушевич

6. Народився 26 жовтня 1888р., Гуляй Поле Катеринославської губернії (нині: Запорізька область) у родині державного селянина. Повстанський отаман, один із лідерів анархістського руху. Очолив боротьбу селян проти гетьманського режиму і окупантів, потім проти Директорії УНР і денікінців на боці більшовиків. Ідейно стояв осторонь більшовизму. Відразу після розгрому військ Врангеля, радянське командування, порушуючи підписану угоду, розпочало ліквідацію частин свого недавнього союзника. З кінця листопада 1920 р. до серпня 1921 р. вів виснажливу і запеклу боротьбу проти більшовицької влади.

б) Н. Махно;

7. Український громадсько-політичний і державний діяч, публіцист. Народився у передмісті Полтави. Походив із давніх козацьких і священицьких родин. Із 1900 р. – член Революційної української партії. За часів ЦР був Генеральним секретарем військових справ. Приймав активну участь у поваленні режиму П. Скоропадського. Після політичної кризи Директорії був обраний її головою. Боровся за відродження української державності.

а) С. Петлюра;

8. Український та радянський письменник, кінорежисер, кінодраматург, художник, класик світового кінематографу. 1936-1941 рр. – режисер Київської кіностудії художніх фільмів. Творець світового і українського кіно «Звенигора» (1928), «Арсенал» (1929), «Земля» (1930), «Іван» (1932), «Щорс» (1939). З 1949-51 рр. – викладач, з 1955 р. – професор Всесоюзного державного інституту кінематографії в Москві.

а) О. Довженко;

9. Український прозаїк, поет, публіцист, один з основоположників пореволюційної української прози.

10. 1919 вступив до КП(б)У. Член-засновник багатьох тогочасних літературних організацій — «Гарт» (1923), «ВАПЛІТЕ» (Вільної академії пролетарської літератури) (1925), «Пролітфронту»(1928). Основоположник течії активного романтизму та пролетарської поезії. Автор поетичних збірок «Молодість» (1921), «Досвітні симфонії» (1922), збірок оповідань «Сині етюди» (1923), «Осінь» (1924), романів «Вальдшнепи», «Санаторійна зона», «Сентиментальна історія».

г) М. Хвильовий.

11. Український громадсько-політичний і державний діяч, літературний критик, історик літератури, дійсний член Наукового Товариства ім. Т. Шевченка у Львові, академік Всеукраїнської Академії наук з 1919, віце-президент ВУАН - з 1923 року. Серед публікацій виділяються його численні монографії, антології, збірники статей, присвячені творчості І.Котляревського, Т.Шевченка та ін. Підсумковою роботою як історика і теоретика літератури стала "Історія українського письменства" в двох томах (1924).

а) О. Єфремов;

12. 31 серпня 1935 року на шахті 2 «Центральне – Ірміне» в м. Кадіївка під час трудової зміни видобув 102 т вугілля, перевищивши норму видобутку в 14,5 раза. Його іменем почали називати ударників праці, що вкілька разів перевиконували встановлені норми. Місто Кадіївка було перейменовано на його честь. Стаханов Олексій Григорович

13. Український режисер, актор, теоретик театру, драматург, публіцист, перекладач. Народний артист Республіки (1925). В 1922р. організував театр «Березіль». Відомі його постанови: «Гайдамаки», «Народний Малахій», «Мина Мазайло». У 1933 р. його було засуджено й відправлено до ГУЛАГу. Лесь Курбас

14. Український письменник, поет-лірик, автор понад 80 збірок поезій, широких епічних віршованих полотен (поем), роману «Третя Рота».

Володи́мир Микола́йович Сосю́ра

Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер, і трави, і води,

В годину щасливу і в радості мить

Любить у годину негоди!..




7. Вікторина. 

Назвати одним словом: 
- Відступ у першому рядку тексту (Абзац) 
- Розмова між двома особами (Діалог) 
- Манера вимовляти слова, звуки під час розмови, декламації (Дикція) 
- Слова різні за звучанням, близькі за значенням (Синоніми) 
- Слова з протилежним значенням (Антоніми) 
- Слова, що однаково звучать, але мають різні значення (Омоніми) 
- Умовні знаки для секретного письма (Шифр) 
- Старовинне слово або невживаний тепер мовний зворот (Архаїзм) 
- Загородження, що заважає вільному проходженню (Бар’єр) 
- Завіса з тканини на дверях (Портьєра) 
- Музичний супровід (Акомпанемент) 
- Словесний текст опери (Лібрето)

- Які букви не вимовляються на початку слова («И», «Ь», крім «ИРІЙ») 
- В якому слові після «Ш» апостроф (Миш’як)
 
- Замінити словосполучення: «Чорне золото» ( вугілля/нафта ), «біле золото» (бавовна)
 
- Утворити іменники жіночого роду:
 
o Індієць (індійка)
 
o Індіанець (індіанка)
 
o Кореєць (кореянка)
 
o Грек (гречанка)
 
o Німець (німкеня)
 
o Англієць (англійка)
 
o Чех (чешка)
 
o Сірієць (сірійка)
 

- Здійсніть подорож по містах України і скажіть, хто вас зустріне: в Києві – (киянин), Донбасі – (донбасівець), Харкові – (харків'янин), на Поділлі – (подолянин), Львові – (львів'янин), Поліссі – (полісян очка), Одесі – (одесит), Сумах – (сумчанин), Чернівцях –(чернівчанин), Черкасах – (черкасець), Чернігові – (чернігівець), а в сусідній Польщі – (поляк). 
- Від якого дієслова утворений іменник «зерно» ? (Дозрівати) 
- Корінь слова «прозорий» ? (Зор)

Питання для команди № 1

1. Українські Збройні сили формування у складі австро-угорської імперії отримали назву УСС?

а) так;

б) ні;

2. Призив військовозобов’язаних на службу в діючу армію у зв’язку з запровадженням воєнного стану.

а) саботаж;

б) мобілізація;

3. Самоврядування певної частини держави (населення), що здійснюється в межах, передбачених загальнодержавними законом.

а) автономія;

в) незалежність;

4. М. Грушевський від моменту створення Центральної Ради був прихильником незалежності України.

а) так;

б) ні;

5. Назва уряду УНР:

а) Рада Народних комісарів;

б) Генеральний секретаріат;

6. Центральна Рада виступала проти створення регулярної армії.

а) так;

б) ні;

7. Самоврядування певної частини держави (населення), що здійснюється в межах, передбачених загальнодержавними законом.

а) автономія;

б) гетьманат;

8. Головною ударною силою військ Директорії під час антигетьманського повстання були:

а) УСС;

б) УГА;

9. Країни Антанти підтримували створення незалежної української держави.

а) так;

б) ні;

10. Політика більшовиків у роки громадянської війни:

б) нова економічна політика;

в) воєнний комунізм;

11. В Україні всі її політичні лідери підтримали членство УСРР в СРСР.

а) так;

б) ні;

12. Головна ідея більшовиків про побудову суспільства, в якому пануватиме загальна рівність і задовольнятимуться усі потреби громадян. У 1918-1920 рр. це поняття вживали з епітетом «воєнний» («військовий»), оскільки насаджування пропагованого більшовиками ладу відбувалося силовим шляхом.

а) Комунізм;

б) НЕП;

в) Фашизм;

13. Створений 1922 р. в Києві театр «Березіль» очолював:

а) Лесь Курбас;

б) Г. Верьовка;

14. Нова економічна політика мала особливості в Україні.

а) так;

б) ні;

15. Комплекс перетворень у СРСР в 1920-1930 рр., спрямованих на розвиток матеріально-технічної бази, передусім важкої індустрії, посилення обороноздатності країни та становлення Радянського Союзу як індустріально розвинутої держави.

а) індустріалізація;

б) колективізація;

16. У 30-ті роки у СРСР зберігався НЕП:

а) так;

б) ні;

17. Яка п'ятирічка стала, за висловом Й. Сталіна, часом «знищен­ня релігії»?

а) перша;

б) друга;

18. Перша світова війна стала причиною розколу українського руху.

а) так;

б) ні;

19. Культурне будівництво, з метою створення масової тоталітарної культури.

а) культурна революція;

б)модернізація;

20. Комплекс насильницьких заходів у 1929—1930 рр. щодо великих за­можних одноосібних селянських господарств, спрямований на переда­чу всього або частини їхнього майна на користь колективних госпо­дарств чи незаможних селян.

а) репресії;

б) розкуркулення;

21. Каральні заходи, покарання, вжиті державними органами, які ставлять на меті придушення, залякування громадськості.

а) репресії;

б) депортація;

22. Каральні заходи, покарання, вжиті державними органами, які ставлять на меті придушення, залякування громадськості.

а) репресії;

б) депортація;


Питання для команди № 2

1. І світова війна для України була братовбивчою.

а) так;

б) ні;

2. Українські збройні формування 1914 року, основу яких складали молоді вихованці воєнізованих організацій: громадської «Сокіл», пожежної «Січ», учнівської «Пласт».

а) Українські Січові стрільці;

б) Карпатоукраїнський визвольний комітет

3. Більшовики встановили у 1919 році в Україні продовольчу диктатуру.

а) так;

б) ні;

4. Хто із названих діячів очолив Галицько-Буковинське генерал-губернаторство?

а) О. Брусилов

б) О. Бобринський

5. Українську Народну Республіку було проголошено ІІ Універсалом.

а) так;

б) ні;

6. Документ, який мав конституційне значення в 1917 році називався:

а) Закон;

б) Універсал;

7. Після ліквідації влади Директорії було встановлено режим гетьмана П.Скоропадського.

а) так;

б) ні;

8. Центральний орган державної влади Росії після повалення самодержавства, першим головою якого став князь Г. Львов. Був створений 2 березня 1917 року.

а) Генеральний секретаріат;

г) Тимчасовий Уряд.

9. Метою створення Центральної Ради було проголошення незалежності України.

а) так;

б) ні;

10. Назва регулярного війська ЗУНР:

а) Вільне козацтво;

б) Українська Галицька Армія;

11. Більшовицька Росія тричі вела війну проти УНР.

а) так;

б) ні;

12. Назва України періоду П. Скоропадського.

а) УНР;

в) Українська держава;

13. У 20-і роки спостерігався розквіт української культури.

а) так;

б) ні;

14. Політика радянської влади в національно-культурній сфері, проголошена на ХІІ з’їзді РКП(б) у 1923 р. і спрямована на розвиток і підтримку культури корінних національностей у республіках, а також висування на керівні посади представників корінних національностей, що забезпечувала підтримку новій владі в національно-територіальних окраїнах.

а) русифікація;

г) коренізація.

15. На початку 1921 р. економічне й політичне становище України було стабільним.

а) так;

б) ні;

16. Малочисельний соціальний клас в Російській імперії, який більшовики визнали основою своєї партії. Вони висунули гасло, згідно з яким його представники з різних країн мали єднатися. Після своєї перемоги більшовики обіцяли встановити диктатуру цього класу.

а) Селяни;

б) Пролетаріат;

15. Цілеспрямована політика влади на створення штучного голод.

а) індустріалізація;

б) колективізація

16. Масове утворення колективних господарств у селах в УСРР у 1920 - 1930рр., що супроводжувалося насильницьким об’єднанням селян у колективні господарства і ліквідацією самостійних господарств.

а) індустріалізація;

б) колективізація;

17. Уперше в історії України ХХ століття на початку 30-х років був голодомор.

а) так;

б) ні;

18. Що було раніше: прийняття рішення про початок індустріалізації чи колективізації?

(початок індустріалізації)

20. В розподілі українських земель були зацікавлені як країни Антанти так і Троїстого союзу.

а) так;

б) ні;

21. Особа, що без дозволу залишила військову службу або ухиляється від призову до війська.

а) дезертир;

б) біженець;

8. Бліц-турнір.

1. Державна мова України? (українська)
 
2. Слова з протилежним значенням. (антоніми)
 
3. Частина мови про ознаку предмета. (прикметник)
 
4. Найменша одиниця мови? (звук)
 
5. Знак у кінці питального речення. (знак питання)
 
6. Остання частина слова. (закінчення)
 
7. Перша буква у власній назві. (велика)
 
8. Наука про звуки мови. (фонетика)
 
9. Розмальоване яйце. (писанка)
 
10. Головні члени речення. (підмет і присудок)
 
11. Частина слова перед коренем. (префікс)
 
12. Словниковий склад мови. (лексика)
 
13. Знак у слові В’ячеслав. (апостроф)
 
14. Символ українців, що оберігає. (оберіг)
 
15. Займенник з однієї букви. (я)
 
16. Список літер установленого порядку. (алфавіт)
 
17. Нема України без верби і … (калини)
 
18. Розділ науки про правопис. (орфографія)
 
19. Стиль художньої літератури. (художній)
 
20. Речення з однією граматичною основою. (просте)
 
Запитання для команди № 2
 

1. Народна назва Пасхи. (Великдень)
 
2. Найбільша одиниця мови. (текст)
 
3. У що береться пряма мова? (у лапки)
 
4. Без якої святині зникає народ? (без мови)
 
5. Знак у кінці розповідного речення. (крапка)
 
6. Буква без звука. (м’який знак)
 
7. Правила спілкування. (етикет)
 
8. Сьомий відмінок нашої мови. (кличний)
 
9. Стиль у науці. (науковий)
 
10. Розмова двох осіб. (діалог)
 
11. Чим починається діалог? (тире)
 
12. Частина мови про кількість. (числівник)
 
13. Опис природи. (пейзаж)
 
14. Слова з близьким значенням. (синоніми)
 
15. Слова спільного кореня. (спільнокореневі)
 
16. Речення з двома і більше граматичними основами. (складне)
 
17. Зміна букв у корені. (чергування)
 
18. Другорядні члени речення. (додаток, означення, обставина)
 
19. Частина мови що діє (дієслово)
 
20. Документ про середню освіту. (атестат)


Викладач: Переходимо до конкурсу юних поетів і конкурсу юних художників. Перші спроби письма відносяться приблизно до 35-50 віків до нашої ери. Спочатку це була гілочка пальми – знак миру. Потім – схематичне зображення предмета чи якогось явища. І нарешті – ієрогліфи. Прямим попередником слов’янської мови є алфавіт, створений великими просвітителями слов’ян – братами Кирилом і Мефодієм. Сила слова безмежна… Словом можна піднести до небес, а можна знищити. Цьому ніхто не заперечить. А які дивовижні художні твори літератури народжуються за допомогою великого, неперевершеного пензля, назва якому – СЛОВО. Тож спробуймо й ми створити диво.

 

9. Конкурс юних поетів. 

Скласти вірш за поданими закінченнями рядків: 
…………погоду-
…………воду. 
…………чотири, 
…………відпочили. 
…………на п’ять, 

…………погулять. 


10. Конкурс юних художників. 

Командам треба намалювати прислів’я, які подані на картках. 
1. Язик до Києва доведе. 

2. За двома зайцями поженешся, жодного не спіймаєш. 

Викладач: А поки учасники будуть створювати шедеври, ми проведемо конкурс глядачів. Вам потрібно правильно відповісти на питання, піднявши руку, коли знаєте правильну відповідь. Кожна правильна відповідь приносить 1 бал вашій команді. 

Читець: Українську мову, літературу треба добре знати, щоб не було вам так, як оцій дівульці, про яку я вам зараз розкажу. Гумореска називається «Гаряча філософія». 
    Не боялася дівулька 
    Ні лайки, ні бійки. 
    Закінчила школу 
    На нещасні трійки. 
    Але в мами є знайомий 
    В університеті. - 
    Будеш ти на філософськім 
    вчитись факультеті. 
    Та, явившись на екзамен, 
    Ляпнула дівулька, 
    Що жив колись на Вкраїні 
    Філософ Каструлька. 
    І сказав екзаменатор, 
    Вставши із-за столу: -
    Я вам радив би вступити 
    В кулінарну школу. 
    І закінчила дівулька 
    Курси кулінарні. 
    Пече тепер пиріжечки 
    І оладки гарні, 
    І на кухні порядкує 
    Рукою твердою, 
    І не плутає Каструлю 
    Зі Сковородою. 

    Викладач: А буває ще й не так: 
    
    Читець: «Кухлик» 
    Дід приїхав із села, 
    Ходить по столиці, 
    Має гроші — не мина 
    Жодної крамниці. 
    Попрохав він: покажіть 
    Кухлик той, що скраю. 
    Продавщиця: — 
    Што? Чево? Я не понімаю. — 
    Кухлик, люба, покажіть, 
    Той, що збоку смужка. — 
    Да какой же кухлик здесь, 
    Єслі ето кружка! 
    Дід у руки кухлик взяв 
    І насупив брови. — 
    На Вкраїні живете 
    Й не знаєте мови... 
    Продавщиця теж була 
    Гостра та бідова. — 
    У мєня єсть свой язик, 
    Ні к чему мне мова. 
    І сказав їй мудрий дід: —
    Цим пишатися не слід, 
    Бо якраз така біда 
    В моєї корови: 
    Має, бідна, язика 
    І не знає мови. 

Викладач: А зараз привітаємо переможця конкурсу і побажаємо всім нам нових досягнень у царині рідної мови. 

 Викладач: А на завершення хочеться познайомити вас з листом до редакції газети «Голос України» студента з Луганщини: 
    «Я не люблю сала, не ношу вишиванки. Я не перепливав Дніпра і не вмію танцювати гопак. На моєму столі не лежить «Кобзар», а на стіні не висять рушники. Три найважливіші для мене слова я сказав російською. Я - українець? Я вболіваю за «Динамо», за Кличків і Клочкову. Я бачив цю землю з ілюмінатора «Боїнга», але я повернувся. Мені не потрібні неонові міста. Я не житиму там, де вулиці без назв, а люди не знають, що таке по-батькові.

Я залишусь тут. Тут дівчата читають у метро і пишуть вірші на парах термодинаміки. Тут на грошах зображені поети, а не президенти. Тут жартують смішно і усміхаються чесно....Я - українець. Я люблю вузькі вулиці Львова і харківські проспекти. Мені рідні безтурботна Одеса, діловий Донецьк і легендарна Полтава. Я не вірю патріотам на трибунах, але вірю патріотам у окопах. Я вірю у країну: я довіряю цьому повітрю - воно тримає купол, цим горам - вони тримають страховку, цим людям - вони додержують слова.

Я люблю стук підборів на Хрещатику, скрип снігу в Карпатах і шерех гальки на південному узбережжі Криму. Мені ніколи не забути української колискової і поцілунку на Андріївському узвозі. Мені часто сниться неосяжне небо і поле соняшників. Мій син народиться тут. Я - українець!» 
    Дорогі друзі, маймо сміливість серцем і душею впевнено сказати: «Ми - українці!». Хай усіх нас єднає належність до великого народу. Плекаймо всі разом ту мову, що дісталась нам у спадок від наших пращурів.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-536045

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"