Методическая разработка "Загадки в картинках"

Предпросмотр материала:

Нарисуй загадку - обнаружь отгадку!

Загадка - один из древнейших жанров устного народного творчества. Слово загадка произошло от слова «гадати», что в переводе со старославянского языка означает «думать, размышлять». В загадках часто используются имена прилагательные, когда по признакам загаданного предмета можно отгадать сам предмет. Загадки встречаются у всех народов, на какой бы ступени развития они не стояли. В древнейших загадках отражалась первобытная мифическая символизация; поэтический образ служил для описания, для объяснения явлений природы и окружающей среды. В древности загадкам приписывалось особое таинственное значение: в народном эпосе она является одним из видов так называемого «Божьего суда»: отгадывание загадки ведёт к исполнению желаний, освобождает от опасности. Загадывание и отгадывание загадки, состязание в загадках составляет весьма распространённый мотив народного эпоса.

С течением времени это значение загадок утратилось; осталась лишь её иносказательная аллегорическая форма, уцелел её сильный, образный язык, и народ стал смотреть на загадки, как на простое упражнение для ума.

Д. Н. Ушаков даёт такое определение загадки: «Загадка — это иносказательное изображение в короткой формуле предмета или явления, которые нужно угадать». Вот этот элемент угадывания и является самым интересным для детей. На основе загадки может быть построена интересная и увлекательная беседа на уроке и во внеурочной работе. Очень интересны формы работы учителя на занятия приходят сказочные персонажи и предлагают отгадать загадки, с которыми они сами не справились. Дети активно включаются в работу по отгадыванию загадок, при этом снимается напряжение от учебной деятельности и ученики получают массу удовольствия.

Проведем параллель с теорией когнитивного развития. Рост разумности, по Ж.Пиаже, означает способность более точно отражать окружающий мир и выполнять логические операции над образами. В «стадии развития», когда дети получают новые способы представления информации в мозге, они самостоятельно конструируют когнитивные способности с помощью собственных действий в окружающей среде.

На загадки можно смотреть как на картинное описание предмета или явления, способствующее развитию фантазии, воображения и активизации мыслительной деятельности младших школьников. Мы придумали рисовать загадки так, чтобы в рисунке пряталась отгадка, или чтобы совсем запутать отгадывающих.

Прокопий Явтысый

Ненецкие загадки

На склоне шерстяного холма опрокинуты две нарты.

(Уши)

Летом меховые, зимой берестяные.

(Рога)

Методическая разработка "Загадки в картинках"

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

DOCX

27.12.2016

743

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гулянич Ольга Евгеньевна

учитель-логопед

На сайте: 9 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 13632
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

13632
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гулянич Ольга Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.