Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Методическая разработка занятия "Осенний пейзаж"

Методическая разработка занятия "Осенний пейзаж"


  • ИЗО, МХК

Документы в архиве:

Название документа Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Физминутка «Когда мои друзья со мной» Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБ...
Песня «Когда мои друзья со мной» a7b38102896620fe1856450e14d45a63 Фон для пре...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Физминутка «Когда мои друзья со мной» Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБ
Описание слайда:

Физминутка «Когда мои друзья со мной» Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБУДО «ЦДТ «Приокский» Рязань 2015

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Песня «Когда мои друзья со мной» a7b38102896620fe1856450e14d45a63 Фон для пре
Описание слайда:

Песня «Когда мои друзья со мной» a7b38102896620fe1856450e14d45a63 Фон для презентации и анимация yandex.ru/images Интернет ресурсы:

Название документа методическая разработка осенний пейзаж.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



МБУДО ЦДТ «Приокский»



Осенний пейзаж

Методическая разработка занятия в группе детей второго года обучения в изостудии «Радуга»




hello_html_2971e79f.jpgСвечкарь Раиса Алексеевна – педагог

дополнительного образования







г. Рязань. 2015 год

Тема программы: «Красота осеннего пейзажа»

Пояснительная записка.

Знакомство с пейзажем, как жанром изобразительного искусства, в изостудии начинается с первого года обучения.

Немаловажным на занятиях по изображению данной темы является умение педагога заинтересовать учебным материалом. Учащиеся с удовольствием воспринимают наблюдения за изменениями состояний природы, учатся понимать содержание произведений известных художников, стараются передать красоту осени. Большая роль в создании творческих работ детей принадлежит демонстрации учебного материала в виде презентаций, красочных слайд - фильмов, иллюстративного материала.

Данная методическая разработка окажет помощь педагогам дополнительного образования при обучении детей изображению осеннего состояния природы.

Введение.

Первобытный человек в своих рисунках изображал элементы окружающей природы: деревья, камни, водную гладь.

Представления об изображении необъятности, красоты и безбрежности мира природы менялись с течением времени. На предыдущих этапах обучения в изостудии дети знакомились с рисованием деревьев и кустов без листьев, с передачей пространства на плоскости, со средствами выражения в графике и живописи.

Необходимо расширить знания учащихся по изображению осеннего пейзажа и продолжать совершенствовать умения и навыки по изображению различного состояния природы гуашью.

Практическая работа учащихся являются неотъемлемой частью усвоения новых понятий, формирования навыков, закрепления умений с использованием гуаши. Для получения положительного результата от проведенного занятия педагогу нужно заинтересовать своих воспитанников процессом творческой атмосферы, создать такие условия, чтобы дети с радостью выполняли задание и осознавали, что вся их кропотливая и усердная работа может пригодиться им в жизни.

Тема занятия: «Осенний пейзаж»

Цель занятия: формировать умение использовать нужную цветовую гамму для

передачи эмоционального и цветового состояния осеннего пейзажа.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с произведениями знаменитых художников на осеннюю тематику;

-закрепить знания о теплых и холодных цветовых гаммах;

-учить подбирать, смешивать цвета между собой для получения осенней цветовой гаммы;

-закрепить знания, умения, навыки учащихся при изображении гуашевыми красками

-научить новым техническим приемам передачи осеннего состояния и настроения природы, используя живописные средства выражения.

Развивающие: - развивать творческие способности;

- способствовать развитию зрительной памяти, внимания, наблюдательности;

- развивать, кругозор, мыслительную деятельность;

-развивать у детей образную память, эмоционально-эстетическую отзывчивость.

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус, волю, целеустремлённость, аккуратность;

 - способствовать воспитанию усидчивости, трудолюбия;

 - воспитание любви к родной природе.

Тип занятия: практическое применение знаний, умений и навыков.

Оборудование занятия:

Для педагога: Компьютер, диапроектор, экран. Лист бумаги А3. Гуашь, кисти, баночка для воды, тряпочка, палитра, презентация на тему: «Мы рисуем осень», презентация «Какие цвета преобладают в картинах?». Аудиозапись П.И. Чайковский, А. Вивальди «Осень» из цикла «Времена года», ксерокопии с изображением элементов пейзажа.

Для учащихся: бумага белая размера А-3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка для воды, палитра, тряпочка, клеенка, халатик.

Структура занятия.

I урок.

1. Организационная часть. (2 мин.).

2. Повторение пройденного материала. (6 мин.).

3.Вводная беседа. Демонстрация презентации: «Мы рисуем осень». (10 мин).

4. Показ выполнения осеннего пейзажа педагогом. (5 мин.)

5.Физминутка для глаз: «Осенний дождик». (2 мин.)

6. Самостоятельная работа учащихся. (15мин.)

7.Просмотр работ. (5 мин.).

II урок.

8.Практическая деятельность. (35 мин.)

9. Физминутка на расслабление мышечного напряжения: «Немного отдохнем!». (2 мин.).

10. Просмотр и обсуждение проделанной работы. Выставка работ учащихся. (5 мин.).

11. Подведение итогов занятия. Рефлексия. (3 мин.)

Методические рекомендации по проведению занятия.

Обратить внимание на формирование умения понимать необходимость информации об изображении пейзажа для успеха деятельности детей. Просмотр презентации и диалог помогут учащимся понять, что красота родной природы – великая ценность. В ходе занятия учащиеся и педагог постоянно являются собеседниками. Метод монолога при сообщении знаний не принесет положительного результата.

Методы, активизирующие познавательную деятельность воспитанников.

Метод игры.

Наглядный.

Метод наблюдений.

Метод практической работы.

Словесный.

Диалогический.

Метод ИКТ

Ход занятия.

1-й час.

1.Проверка готовности учащихся к занятию, наличие всех необходимых материалов к работе.

Посмотрим на свое рабочее место. Вспомним, как располагаются предметы на столе, когда мы работаем гуашью. (Дети озвучивают и проверяют готовность к занятию).

2. Повторение с учащимися пройденного материала.

Ответим на вопросы.

Какими средствами художник выражает настроение природы, работая простым карандашом?

Какими средствами художник выражает настроение природы, работая красками?

Посмотрим на работы художников и ответим на вопрос: «Какие цвета преобладают в картинах?»

Демонстрация презентации: «Какие цвета преобладают в картинах?».

3.Вводная беседа.

Отгадываем загадку.

«Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Что за время года? – спросим.

Нам ответят: «Это - …» (Осень)

Послушаем, как описывает осеннее состояние природы поэтесса Зоя Федоровская.

«Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
- Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!»

Мы сегодня будем изображать осеннее состояние природы. Прежде, чем это делать, посмотрим, как изображают осень русские художники, как они передают настроение природы. А также увидим работы учеников нашей изостудии.

Просмотр презентации «Мы рисуем осень». Угадайте, с какого дерева листья? На слайдах листья клена, осины, дуба, рябины, березы, елка и сосна.

Дети узнают. Далее рассмотрим работу выдающегося русского художника И. Левитана «Золотая осень». Эта работа широко известна и находится в Государственной Третьяковской галерее в Москве. Почему так назвал художник свою картину? Какое настроение он передает и какими средствами. Действительно, художник изобразил знакомый уголок русской природы. Синяя узенькая речка с еще зеленой травой по берегам, на переднем плане березки в ярком наряде осенней листвы, вдали – деревья, лес, деревенские огороды, сараи, дома. Над всем этим простирается сине – голубое бездонное небо.вся картина наполнена солнцем, золотисто – желтым цветом листьев даревьев.Следующий слайд - картина В. Поленова «Золотая осень». Сколько тепла и света изображает художник. Мы невольно перемещаемся на тропинку и любуемся красотой родной природы. Под таким же названием работа И. Остроухова. Как золотые монетка роняют листья деревья. Все залито светом. Тишина. И только сороки застрекотали на поляне. Рассмотрим, какими цветами передают художники впечатление осени. Осенняя палитра. Какие цвета здесь преобладают. Теплые, верно. Вспомним палитру теплых и холодных цветов. А теперь внимательно будем рассматривать последовательность изображения осеннего пейзажа. Облачка изображаются мятой бумажкой, на которую наносится белая гуашь. Работа в цвете начинается сверху и до нижнего края листа. Соблюдается плановость. Небо и земля изображаются к линии горизонта светлее. После выполнения в цвете фона, сначала изображается дальний план, потом - средний и затем - передний план. Передний план изображается подробно.

Теперь посмотрим на работы детей из нашей студии на тему «Осенний пейзаж».

4. Показ выполнения осеннего пейзажа педагогом.

На доске прикреплен лист формата А3. Педагог показывает последовательность изображения осеннего пейзажа широкой плоской, кистью. Без предварительного рисунка карандашом сначала покрывается весь лист белой гуашью. Затем поверх белой краски, начиная сверху, изображается небо, ослабевая цвет к линии горизонта. Далее изображается земля, усиливая цвет к нижнему краю листа. После этого показывается изображение на дальнем плане леса, далее приближаются планы к переднему, постепенно увеличивая деревья и их цвет.

5.Физминутка для глаз: «Осенний дождик».

На экране появляется анимационная картинка с дождиком и летающая ворона. Ученики наблюдают за движением птицы.

6.Самостоятельная работа учащихся.

Итак, рисуем осенний пейзаж. Какое настроение природы вы будете изображать? Подумайте. Или это будет ясный солнечный день, как у Левитана в картине «Золотая осень» или достаточно хмурый в работе этого художника «Осень». Прежде, чем выполнять задание на листе А3, изобразите на листочке, который служит у нас палитрой, кажущиеся вам сложные моменты. Мелкие листики, струйки дождика, птичек и др. Рассмотрите ксерокопии элементов пейзажа.

С чего начинаем выполнять работу? (С фона).

Работаем. Звучит музыка А. Вивальди «Осень».

7.Просмотр работ. Делается выставка работ. Даются рекомендации педагогом. Дети советуют, кому, что исправить на следующем занятии. Педагог напоминает ученикам на переменке поменять воду.

2-й час.

8.Практическая деятельность. После десятиминутного перерыва студийцы продолжают выполнять свои композиции. В процессе самостоятельной работы педагог помогает детям исправить ошибки, следит за тем, как ученики держат кисть и наносят ей мазочки. Звучит музыка П.И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года».

9.Физминутка на расслабление мышечного напряжения: «Немного отдохнем!».

10. Просмотр и обсуждение проделанной работы. Выставка работ учащихся.

Переходим к просмотру и обсуждению работ. Сначала ответьте на вопросы.

Вопросы:

1. Что вы пытались выразить в своих работах?

2.Какие средства художественного выражения вы применяли?

3. Какие новые приемы работы кистью вы использовали?

4. Что наиболее удалось в работах?

11. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Вы, молодцы, настоящие художники, как замечательно вы передали различные состояния природы осенью. Находясь на улице, обращайте внимание на изменения в природе, полюбуйтесь ее красотой, понаблюдайте, чтобы потом запечатлеть на бумаге.

С моей точки зрения, вы все справились с поставленными задачами, а свою точку зрения вы отразите смайликом на доске. До следующей встречи! Желаю всем добра, здоровья и успехов!

Работы воспитанников.


hello_html_m48d1060f.jpgШатаева Софья «Листопад»


hello_html_m2303ba82.jpgЩедрина Татьяна «Березовая роща»


hello_html_m1331eb25.jpgБелов Артем «Осенний дождик»


hello_html_63bdfb8e.jpgАвдеев Арсений «Дождливый день»




Приложения к занятию.

Физминутка на расслабление мышечного напряжения: «Немного отдохнем!».

Физминутка для глаз: «Осенний дождик».



1


Название документа Осенний дождь.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ОСЕННИЙ ДОЖДИК Физминутка для глаз Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБУДО...
БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!
1 из 3

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОСЕННИЙ ДОЖДИК Физминутка для глаз Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБУДО
Описание слайда:

ОСЕННИЙ ДОЖДИК Физминутка для глаз Выполнила Свечкарь Раиса Алексеевна МБУДО «ЦДТ «Приокский» Рязань 2015

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!
Описание слайда:

БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров294
Номер материала ДВ-119522
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх