Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Методическая разработка занятия по биологии "Биосфера - живая оболочка Земли"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методическая разработка занятия по биологии "Биосфера - живая оболочка Земли"

библиотека
материалов


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА


по дисциплине «БИОЛОГИЯ»


для специальностей СПО:

35.02.08. – Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

19.02.07. – Технология молока и молочных продуктов





Тема: БИОСФЕРА – ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ПЛАНЕТЫ.

БИОГЕОХИМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ


Цели:

  • Образовательная: повторить, систематизировать и проверить усвоение материала прошлых занятий; рассмотреть состав и структуру биосферы, выявить ее границы, роль живого вещества в биосфере; изучить основные биогеохимические циклы; усвоить понятия «биосфера», «косное вещество», «биокосное вещество», «биогеохимический цикл».

  • Развивающая: продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, выделять главное, делать выводы; развивать умения и навыки устной речи; формировать умения работы с учебной книгой.

  • Воспитательная: продолжить экологическое воспитание, воспитание бережного отношения к природе; эстетическое воспитание, демонстрируя красоту и совершенство окружающего мира; экономическое воспитание на примере влияния деятельности человека на биосферу; патриотическое воспитание на примере жизни и деятельности В.И.Вернадского.


Оборудование: учебники, рисунки, ноутбук или компьютер, мультимедиапроектор.


Тип: комбинированный урок.


Методы проведения:

  • Словесные: рассказ с элементами беседы, объяснение, работа с учебной книгой.

  • Наглядные: демонстрации рисунков, презентации.


Межпредметные связи: экология, физика, география, химия.




План занятия:


II. Повторение и проверка изученного.
  • Графический диктант

7 – 10 минут

III. Изучение нового материала.

  1. Биосфера, ее состав.

2. Структура биосферы.

3. Биогеохимические циклы

30 – 35 минут

IY. Закрепление и обобщение.

  • Составление схем биогеохимических циклов

10 – 15 минут

Y. Заключительная часть.

  • Сообщение домашнего задания.

  • Выставление оценок за урок.

2 – 3 минуты



Ход занятия:


  1. Организационный момент

  • Приветствие.

  • Наличие учащихся.

  • Сообщение темы, целей и плана занятия.

  • Мотивация учебной деятельности.

Взаимоотношения живого организма и среды всегда представляли научный интерес, актуальны они и в наше время.


II. Повторение и проверка изученного


Графический диктант

    1. Процесс синтеза органических веществ за счет энергии света называется фотосинтезом.

    2. Факторы среды, которые воздействуют на организм, называются экологическими факторами.

    3. Конкуренция – это тип взаимоотношений, при котором особи одного вида поедают особи другого вида.

    4. Наилучшее сочетание благоприятных условий среды называется экологическим оптимумом.

    5. Консументы – это организмы-разрушители.

    6. Синэкология изучает сообщества живых организмов.

    7. Агроценоз – это искусственный биогеоценоз, созданный в результате сельскохозяйственной деятельности человека.

    8. Абиотические факторы связаны с взаимовлиянием живых существ.

    9. Термин «экология» ввел Э.Геккель.

    10. При симбиозе один или несколько организмов получают питательные вещества от организма хозяина.




III. Изучение нового материала


  1. Биосфера, ее состав

Самым высшим уровнем организации живого является биосфера – совокупность всех биогеоценозов (экосистем), или живая оболочка Земли. Термин «биосфера» (от греческих слов «биос» - жизнь и «сфера» - оболочка, шар) ввел в 1875 году геолог Э.Зюсс, но распространение учения о биосфере произошло благодаря русскому ученому академику В.И.Вернадскому в 20-х годах прошлого столетия. Он показал, что биосфера отличается от других сфер Земли тем, что в ее пределах проявляется геологическая деятельность всех живых организмов. Живые организмы, преобразуя солнечную энергию, являются мощной силой, влияющей на геологические процессы. Специфическая черта биосферы как особой оболочки Земли – непрерывно происходящий в ней круговорот веществ, регулируемый деятельностью живых организмов.


hello_html_7d42de48.gif

hello_html_3f34f9df.gif

hello_html_222f43f3.gifhello_html_7af3111b.gifhello_html_4bf6ae3e.gifhello_html_ffaff0.gif

живое вещество

косное вещество – вещество, образующееся без участия живых организмов (магматические горные породы)

биокосное вещество – вещество, создающееся с помощью живых орг-мов (ил, почва, природные воды)

радиоактивное вещество

вещество космического происхождения (метеориты)

рассеянные атомы


Функция живого вещества:

  • газовая – поглощает и выделяет газы;

  • окислительно–восстановительная – окисляет, например, углеводы до углекислого газа и восстанавливает его до углеводов;

  • концентрационная – организмы-концентраторы накапливают в своих телах и скелетах азот, фосфор, кремний, кальций, магний.

В результате выполнения этих функций живое вещество биосферы из минеральной основы создает природные воды и почвы, оно создало в прошлом и поддерживает в равновесном состоянии атмосферу. При участии живого вещества идет процесс выветривания, и горные породы включаются в геохимические процессы.



  1. Структура биосферы

На Земле различают несколько геологических оболочек: литосферу, атмосферу и гидросферу.

Бhello_html_m6f8e3ce.gifhello_html_301851fa.gifИОСФЕРА

hello_html_27029b02.gif

Литосфера –

внешняя твердая оболочка Земли, состоящая из верхнего слоя осадочных пород с гранитом и нижнего базальтового

Гидросфера –

водная оболочка Земли, занимающая 70,8% земной поверхности

Атмосфера –

воздушная оболочка Земли, вращающаяся вместе с ней и простирающаяся до 3000км вверх


Биосфера охватывает всю поверхность Земли, верхнюю часть литосферы, всю гидросферу и нижнюю часть атмосферы. Границы жизни на планете являются одновременно и границами биосферы.


Основные факторы, определяющие границы биосферы:

hello_html_m4d466bb7.pngдействие УФ лучей – верхний предел жизни;

hello_html_m4d466bb7.pngтемпература земных недр – определяет нижний предел жизни.

Крайних границ биосферы достигают только бактерии: их споры попадают на высоту 20км, а анаэробные бактерии обнаруживаются на глубине свыше 3км в водах месторождений нефти.


3. Биогеохимические циклы

В биосфере, как и в каждой экосистеме, постоянно осуществляется круговорот углерода, азота, водорода, кислорода, фосфора, серы и других химических элементов.

Биогеохимические циклы – это циркуляция химических элементов абиотического происхождения, которые попадают их окружающей среды в организмы и из организмов в окружающую среду.


hello_html_m4d466bb7.pngКруговорот воды

Вода, испаряясь, переносится воздушными течениями на сотни и тысячи км. Выпадая в виде осадков, вода разрушает горные породы, делает их доступными для микроорганизмов, размывает верхний слой почвы и уходит с растворенными веществами в океаны. С поверхности океана испаряется 1 млн. тонн воды.


hello_html_m4d466bb7.pngКруговорот углерода

Углекислый газ поглощается растениями–продуцентами и в процессе фотосинтеза преобразуется в углеводы, белки, липиды и другие органические соединения. Эти вещества с пищей используют животные–консументы.

Одновременно с этим в природе происходит обратный процесс. Все живые организмы дышат, выделяя углекислый газ, который поступает в атмосферу. Мертвые растительные и животные остатки и экскременты животных разлагаются (минерализуются) микроорганизмами – редуцентами. Конечный продукт минерализации – углекислый газ – выделяется из почвы или водоемов в атмосферу. Часть углерода накапливается в почве в виде органических соединений.

В морской воде углерод содержится в виде угольной кислоты и ее растворимых солей, но накапливается он в форме карбоната кальция СаСО3 (мел, известняки, кораллы). Часть углерода в виде карбонатов надолго исключается из круговорота, образуя осадки на дне водоемов. Однако с течением времени в процессах горообразования осадочные массы поднимаются на поверхность в виде горных пород. В результате химических преобразований этих пород углерод карбонатов вновь вовлекается в круговорот. Углерод поступает в атмосферу также с выхлопными газами автомашин, с дымовыми выбросами заводов и фабрик.

В процессе круговорота углерода в биосфере образуются энергетические ресурсы – нефть, каменный уголь, горючие газы, торф и древесина, которые широко используются человеком.


hello_html_m4d466bb7.pngКруговорот азота

Азот – незаменимый элемент. Он входит в состав белков и нуклеиновых кислот. Частично азот поступает из атмосферы благодаря образованию оксида азота (IY) из азота и кислорода под действием электрических разрядов во время гроз. Однако основная масса азота поступает в воду и почву благодаря фиксации азота воздуха живыми организмами.

В почве и воде живут фиксаторы азота – бактерии и цианеи. Они обогащают почву азотом, когда их отмершие клетки минерализуются. Благодаря этому ежегодно поступает около 25кг азота на гектар. Самые эффективные фиксаторы азота – клубеньковые бактерии, живущие в корнях бобовых растений. Азот из разнообразных источников поступает к корням растений, поглощается ими и транспортируется в стебли и листья, где в процессе биосинтеза строятся белки.

Белки растений служат основой азотного питания животных. После отмирания организмов белки под действием бактерий и грибов разлагаются с выделением аммиака. Аммиак частично потребляется растениями, а частично используется бактериями–редуцентами. В результате процессов жизнедеятельности некоторых бактерий аммиак превращается в нитраты. Нитраты, как и аммонийные ионы, потребляются растениями и микроорганизмами. Часть нитратов под действием особой группы бактерий восстанавливается до элементарного азота, выделяющегося в атмосферу. Так замыкается круговорот азота в природе.


hello_html_m4d466bb7.pngКруговорот кислорода

В атмосфере преобладающей формой кислорода является молекула О2, но имеется еще О3 – озон и атомный кислород. Процесс фотосинтеза продуцирует кислород, а процессы разложения его связывают. Незначительное количество кислорода образуется в процессе диссоциации молекул воды и озона в верхних слоях атмосферы под воздействием УФ радиации. Значительная часть кислорода расходуется на окислительные процессы в земной коре, при вулканических извержениях и т.п.

hello_html_m4d466bb7.pngКруговорот серы

Это один из главных биогенов, который попадает в почвенные горизонты в результате естественного разложения отдельных горных пород, содержащих такие минералы, как пирит – серный колчедан, медный колчедан и при разложении органических веществ, преимущественно растительного происхождения. Из почвы по корневым системам сера поступает в растения, где синтезируются серосодержащие аминокислоты – цистин, цистеин, метионин.

Для процессов жизнедеятельности сера необходима животным в значительных количествах, попадает она к ним с пищей.

Из органических соединений сера поступает в почву при разложении преимущественно растительных остатков микроорганизмами. Сера органического происхождения восстанавливается в сероводород, минеральную серу или окисляется в сульфаты, которые вновь могут быть поглощены корнями растений, т.е. вновь поступает в биологический круговорот.



IY. Закрепление и обобщение


Составление схем геохимических циклов

Задание: опираясь на рассказ учителя и используя материал учебника, составить схемы основных биогеохимических циклов (индивидуально по 1 циклу)



  1. Заключительная часть

  • Сообщение домашнего задания.

§ 75 (Состав и функции биосферы), § 76 (Круговорот химических элементов), § 77 (Биогеохимические процессы в биосфере).

  • Выставление оценок за урок.


Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала ДБ-034682
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх