Методическая разработка занятия по изобразительной деятельности.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  «НАТУРАЛИСТ»

Методическая разработка занятия по изобразительной деятельности.

«Котенок – декоративная подушка»

                                                                                          Составитель:

                                                                                         Захарова Галина Геннадьевна

                                                                                         педагог дополнительного образования

                                                                                         МБУ ДО ДЭБЦ «Натуралист»

Амурск 2017 г

Аннотация: мероприятие является экологическим и творческим проводится в форме  мастер-класса, в итоге предлагается  выставка работ. Рекомендуется приурочить  к мероприятиям, акциям  таким как - «Всемирный день кошек»,  что может являться как творческим дополнением.

Актуальность мероприятия  заключается в необходимости развития творческих способностей и фантазии детей младшего и среднего школьного возраста, а также определяется необходимостью успешной социализации ребёнка в современном обществе. Мероприятие  объединяет в себе различные аспекты творческой деятельности, необходимые в экологическом просвещении.

Цель занятия: приобщить детей к удивительному миру искусства. Формировать у детей интерес к игре с цветом. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать любовь к природе, к братьям нашим меньшим.

Задачи:

·         Познакомить детей с ахроматическими цветами.

·         Научить создавать выразительный образ.

·         Вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворенности от работы.

·         Развивать художественный вкус и творческую самостоятельность. 

·         Воспитывать любовь к творчеству.

Возрастная категория: 7-14 лет

Развивающая:

- Развивать фантазию, развивать  умение концентрироваться, сформировывает движения пальцев рук,  влияет на уровень развития речи, умению логически рассуждать, обладанием хорошей памятью.

Воспитательная:

- Воспитывать  художественный вкус

- Воспитывать положительную самооценку

- Воспитывать аккуратность, бережливость, внимательность.

Методы обучения:

- словесный

- наглядный (показ образцов, рассмотрение, наблюдение, работа по наглядному показу)

- практический

 Методическое обеспечение:

- Наглядные изделия (варианты расписных подушек)

- книги и журналы – «Художественная роспись по ткани (батик)».

- презентация – «Выражение лица», «Скарлет кошка».

Оборудование и материалы:

- заготовки мини подушечек,

-  бумага для эскиза,

 - карандаши простые,

-  палитра,

- кисти щетина,

- краски акрил,

 - фломастеры и контуры по ткани,

 - фен,

- вода,

 - атласные ленты,

-  стразы,

- салфетка.

Ход занятия

            Организационный момент

приветствие

проверка готовности к занятию

Вводная часть.

Добрый день! Начинаем наше творческое занятие. Давайте с вами представим такую картину:

Педагог предлагает детям игру с красками.

У белой кошки-мамы и  черного  кота-папы  родились котята: 

Кувыркаются на крыше
очень разные  котята:
Чёрно-белый, просто серый,

Бело – черно - полосатый. 

Даже маленьких котят
Мамы красить не хотят
Одинаково!
Что за радость, если детки
Будут все - одной расцветки? 

Представили? А теперь давайте мы с вами представим, что мы котята! А котята, какие? Какой у них характер? (Уточнить у каждого ребенка, какой он котенок. Попросить детей, с помощью пластики тела они показали своих котят).

Как вы думаете, что с вами мы будем сегодня, будем рисовать? (ответы детей)

Правильно мы сегодня с вами будем рисовать котенка, но прежде давайте узнаем интересные факты о кошках. Презентация «Необычные факты о кошках». Интересно правда?! Какие все же они интересные и милые существа. А теперь давайте угадаем на чем же мы будем рисовать?

Загадки:

1. Четыре ушка, два брюшка.

2. Набита пухом лежит под ухом.

Правильно подушка! Так чем мы с вами буем сегодня заниматься? (ответы детей) ..правильно мы с вами будем расписывать котенка – подушку. Вы меня спросите как? Я вам все расскажу и покажу. Прежде чем приступить к рисованию уже на подушечке, нам с вами надо посмотреть и вспомнить какие же бывают эмоции, как их изобразить. Теперь внимание на экран. Презентация: «Выражение лица».

Теперь нам с вами надо придумать мордочку нашему котенку, какая она у нас будет???  Каждый котенок особенный, и только от нас с вами зависит , какой он будет, добрый, веселый, озорной, задумчивый и.т.д. (Детям раздать бумагу для наброска, и простой карандаш, они самостоятельно придумывают мордочку  котенку,  дорисовывают котятам глаза, нос, ротик, усы, когти).

И так эскизы у нас готовы.

А давайте с вами поиграем в игру… все встаем дружно, стульчики задвигаем, что бы они нам не мешали. Игра называется Лакомство для котенка, и так все знают, что любит кушать котик?! Значит, я называю любое слово, а вы если это не ест наш котик то приседаете, а если любит кушать, то встаете и делаете хлопок над головой и говорите мяу. И так все поняли?

 Начинаем:

 Морковь

Сметана

Сырая картошка

Рыба

Молоко

Чай

Хлеб

Свекла

Масло сливочное

Баклажаны

Кашу молочную

Шоколад

Капуста

Дыня

Пить квас

Кузнечиков

свежие огурцы

мясо

курица

конфеты

майонез

так отдохнули, размялись! А теперь приступим.  Я вам раздаю подушечки, но не для сна.  Теперь аккуратно карандашом переносим наш рисунок на ткань, затем обводим самые выразительные части фломастером по ткани, и раскрашиваем нужные участки акриловой краской ( важно кисть сильно не мочить в воде, лучше воспользоваться салфеткой).

А теперь давайте сделаем паузу, отложите ваши работы. Давайте проверим, как вы знаете всех сказочных  кошачьих персонажей.

1. Какой кот постоянно носил очки? базилио

2. Где жил самый знаменитый кот у А. С. Пушкина.

3. Какого кота знают и любят все американские и российские дети? Том и джерри

4. Каким способом передвигался кот в сказке К. И. Чуковского «Тараканище»?

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперед.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле,

Львы в автомобиле.

5. Какой кот любил повторять: «Давайте жить дружно!»?

6. Фамилия знаменитого полосатого кота из Простоквашино? матроскин

8. Назовите кличку котенка по реплике: «Давайте бояться вместе».

9. Как звали кошку из сказки Бажова «Серебряное копытце»?

10. Какой по счету прибежала дергать репку кошка?

Это верно! Ну а мы продолжаем с вами расписывать нашу подушечку, следующий самый яркий момент в нашей росписи мы будем декоративно украшать нашу подушечку, стразами и лентами. Главное не переборщить с декором!

И так у нас все готово, а давайте мы устроим выставку наших работ, давайте теперь посмотрим, посмотрите какие же они у нас  все разные получились,  Как вы думаете, у нас получилось придумать, расписать мордашку кота? Вам понравилось?

Готовых котят дети раскладывают и рассматривают. Обсуждают. У кого какой получился котенок.

Педагог подводит итог занятия, акцентируя внимание детей на то, что все котята получились разные, с характером.

Список используемой литературы:

1. Ф. Уотт, А. Милборн, Р. Диккинс. Большой самоучитель рисования. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.- 192с.

2. Г.М Логвиненко. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.144с.

3. Шматова О.В.  «Самоучитель по рисованию акварелью»- М.: ООО «Издательство «Эксмо», 2007- 79с.

Список интернет источников:

1. http://www.maam.ru/detskijsad/prazdnik-koshek-vneklasnoe-meroprijatie-dlja-mladshih-shkolnikov.html

2. http://zagadki-pro.ru/zagadki-s-otvetom-podushka/

3. http://tkaniani.ru/painting_technology/

4. http://www.tairtd.ru/information/master-class/Akrilovye-kraski-po-tkani-Rospis-chekhla-dlya-podushki.html