Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка занятия по литературе

Методическая разработка занятия по литературе

Скачать материал

Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
 «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»
,эмблема колледжа

 

 

 

 

 


https://b1.filmpro.ru/c/454841.jpg

Методическая разработка
Интеллект – Battle «Верю, не верю». Гоголь
Мельничук Марина Мартьяновна, 
преподаватель гуманитарных дисциплин КГБ ПОУ КСК
г. Комсомольск-на-Амуре
2018 г.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Методическая разработка занятия по литературе в форме интеллект - Battle, построенного по сюжету телевизионного шоу «Верю, не верю», предназначена преподавателям русского языка и литературы. Темой интеллектуального соревнования стал киносериал режиссёра Егора Баранова «Гоголь».

В методической разработке описываются нетрадиционная форма проведения занятия, применяемые современные педагогические технологии и их элементы, а также содержится авторский дидактический материал и эталоны ответов.  

Занятие с элементами активных методов  апробирован на неделе дидактической адаптации  в рамках программы «Будущие профессионалы» - программы социализации обучающихся КГБ ПОУ КСК в соответствии с требованиями ФГОС СПО

 

 

 

 

 

Разработчик: Мельничук Марина Мартьяновна, преподаватель гуманитарных дисциплин КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассмотрено и утверждено на заседании предметно-цикловой комиссии общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол № 2 от «  19   »  октября        2018 г.

Председатель ПЦК ______________ /К.У. Бойко/

Содержание

Введение………………………………………………………………..

4

Основная часть…………………………………………………………

цель, задачи урока

7

Ход учебного занятия…………………………………………………

8

Список литературы, Интернет-ресурсов……………………………

17

Статистика………………………………………………………………

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Одна из серьёзных проблем современного преподавания литературы – резкое падение интереса обучающихся к чтению. Следствие этого – снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно выражать свои мысли. Мы прекрасно понимаем, почему это происходит: конкурировать печатному слову художественного произведения с компьютером, очень трудно. Эта проблема не может не волновать преподавателя, и он стремится всеми возможными способами пробудить у ребят интерес к урокам литературы. Как добиться того, чтобы наш предмет приносил им интеллектуальное удовольствие? Ответ очевиден: заинтересовать. Чем? Если привычной и желанной формой деятельности для обучающегося является игра, соревнование, то значит надо использовать эту форму обучения.

 

Нетрадиционная форма проведения урока – интеллект - баттл (Battle), построен по сюжету телевизионного шоу «Верю, не верю».

 

Интеллект – баттл «Верю, не верю» - это познавательный поединок между командами. Темой интеллектуальной «битвы» стал киносериал режиссёра Егора Баранова «Гоголь» от продюсерской компании «Среда». Фильмы сняты по мотивам произведений Николая Васильевича Гоголя из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Гоголь. Начало» - первый из трёх фильмов проекта «Гоголь». Он был выпущен 31 августа 2017 года. Фильм «Гоголь. Вий». «Гоголь. Страшная месть» вышел в прокат 30 августа 2018 года. Сериал рассказывает о приключениях молодого писателя Николая Гоголя. Он знакомится со следователем Яковом Гуро, и они отправляются расследовать загадочное преступление в деревню Диканьку, где Гоголь и напишет «Вечера на хуторе близ Диканьки». Фильм имел огромный успех в российском прокате, особенно в молодежной среде, что в отношении классиков русской литературы происходит нечасто. Популярность сериала способствовала привлечению внимания к творчеству Н.В.  Гоголя, и преподаватель не упустил возможности воспользоваться этим.

 

Для участия в баттле студенческая аудитория разбивается на пять-шесть команд. Выбираются капитаны. Ведущий (преподаватель) поочередно показывает отрывки из фильмов. После демонстрации видеофрагмента участникам баттла задается вопрос, связанный с жизнью и творчеством Н.В. Гоголя. Каждый вопрос начинается со слов: «Верите ли вы…».

Члены команды обсуждают заданный вопрос, высказывают свое мнение. Капитан команды останавливаются на одном решении, фиксирует его на листке ответов, а потом озвучивает мнение команды: «Команда верит или не верит…». После всех поочередно высказанных мнений команд преподаватель озвучивает правильный ответ, комментирует его, подтверждая фактами из жизни писателя и отрывками из художественных текстов.

 

Команда, набравшая наибольшее количество совпадений с эталонами ответов, выигрывает. В конце урока подводятся командные и индивидуальные итоги.

 

В достижении педагогических задач на учебном занятии выбраны современные образовательные технологии, приёмы и подходы. Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока приведено в таблице.

 

Таблица 1 - Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока

Этап урока

Варианты использования образовательных технологий

Методы и приёмы

 

Организационный момент

Здоровьесберегающий подход

- настрой на урок, приветствие

Основной этап

Проблемное обучение

- постановка перед студентами вопросов

 

Здоровьесберегающий подход

- смена видов деятельности;

- соблюдение требований к использованию технических средств (рациональное использование видео-фрагментов)

Развивающее обучение

- задание на развитие общеинтеллектуальных умений – сравнения, мышления, обобщения

Педагогика сотрудничества

- работа в командах

- совместная деятельность

Информационно-коммуникационные технологии

- рациональное сочетание труда и отдыха;

- учёт критических точек восприятия информации, кризисы внимания

Заключительный этап

Педагогика сотрудничества

- подведение итогов в группе (сравнение);

- совместный коллективный вывод

Здоровьесберегающий подход

- ситуации успеха

Информационно-коммуникационные технологии

- представление эталона ответа

Компетентностный подход – развитие общих компетенций согласно требованиям ФГОС на всех этапах урока

 

В результате занятия в форме соревнования обучающиеся  получают опыт:

- коллективной работы в сочетании с индивидуальной;

- речевого взаимодействия, межличностного общения, сотрудничества.

Учебное занятие апробировано на студентах первого курса технических специальностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть

 

Учебная дисциплина: литература. Общеобразовательный цикл.

 

Учебные группы: группы технических специальностей. Курс первый.

 

Тема урока: жизнь и творчество Н.В. Гоголя.

 

Тип урока: нетрадиционная форма урока – интеллект - баттл (Battle), построенный по сюжету телевизионного шоу «Верю, не верю».

 

Цель урока: привлечь внимание обучающихся к жизни и творчеству классика русской литературы 1 половины XIX века Н.В. Гоголю.

 

Задачи обучения: проверка эрудиции и актуализация художественных произведений Н.В. Гоголя, фактов биографии писателя, воспитания (развитие познавательного интереса к литературе, к чтению; личностных качеств, повышение самооценки), развития (формирование критического мышления, развитие устной речи).

 

Форма организации деятельности: групповая.

 

Межпредметные связи: история России 19 века первой половины.

 

Методы обучения: компетентностный подход,  технология проблемного обучения, здоровьесберегающий подход, информационно-коммуникационные технологии, педагогика сотрудничества.

 

Оснащение урока:

технические средства обучения – экран, проектор, компьютер, колонки;

бланк ответов.

 

Продолжительность занятия: 90 минут.

 

 

 

 

 

 

Ход учебного занятия

 

Организационный момент

Педагог приветствует студентов. Студенты рассаживаются по командам. Происходит отметка присутствующих. Беседа со студентами о теме занятия, постановка цели урока. Сообщение условий соревнования.

 

Основной этап

Вступительное слово о киносериале «Гоголь».

Фильм «Гоголь. Начало»

 

Видеофрагмент №1 (00:05:00 - 00:07:00)

 

Вопрос 1. Верите ли вы, что Н.В. Гоголь начинал свою карьеру в уголовной полиции?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

Н.В. Гоголь начинал свою деятельность писарем в Третьем жандармском отделении, которое занималось политическими преступлениями, а не уголовными делами. Вспомним строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова

«Прощай, немытая Россия,

Страна рабов, страна господ,

И вы, мундиры голубые,

И ты, им преданный народ».

 

Видеофрагмент №2 (00:11:00 - 00:12:23)

 

Вопрос 2. Верите ли вы, что Н.В. Гоголь опубликовал свою первую книгу под псевдонимом Алов, скупил весь тираж и сжёг его?

Ответ: да.

Комментарий педагога.

В молодости двадцатилетний Гоголь, вступая на литературное поприще как поэт, идиллию «Ганц Кюхельгартен» выпустил под псевдонимом В. Алов. В настоящее время известно только 6 экземпляров этой книги, которые избежали участи быть сожжёнными.

 

Видеофрагмент №3 (00:15:00 - 00:15:40)

 

Вопрос 3. Верите ли вы, что Гоголь собирал материал, будучи командированным в эти места?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

В письмах к родным Гоголь просит прислать ему подробнейшие, предельно близкие к источникам записи народных преданий, песен, сказок, обрядов и бытовых явлений. В письме от 30 апреля 1829 года Гоголь просит мать прислать нужные ему этнографические материалы. Письма от родных с описанием фольклорных материалов не сохранились. «Я никогда ничего не создавал в воображении, - отмечал Гоголь, - и не имел этого свойства. У меня только то и выходило хорошо, что взято было мной из действительности, из данных, мне известных».

 

Видеофрагмент №4 (00:22:24 – 00:23:22)

 

Вопрос 4. Верите ли вы, что у Гоголя есть произведение, в котором описываются похожие события.

Ответ: да.

Комментарий педагога.

Повесть «Шинель». Сразу после похорон Акакия Акакиевича у Калинкина моста стал показываться по ночам мертвец в виде чиновника, который искал утащенную шинель и под этим видом сдирал одежду со всех подряд. Один из департаментских чиновников, увидев мертвеца, узнал в нём Акакия Акакиевича. Полиция несколько дней была бессильна изловить грабителя, пока в руки мертвеца не попало то самое значительное лицо, возвращавшееся ночью домой с приятельского ужина. «Твоей-то шинели мне и нужно!» – прокричал, схватив его на глазах у кучера мёртвый Башмачкин. Затрясшись от ужаса, генерал поспешил сам скинуть шинель с плеч и добрался до дому весь бледный. Привидение же после этого перестало появляться.

 

Видеофрагмент №5 (00:38:32 – 00:40:18)

 

Вопрос 5. Верите ли вы, что Гоголь в своей дальнейшей жизни последовал совету героини?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

«В ночь с 11 на 12 февраля 1852 года в особняке графа Александра Толстого ему опять не спалось, он снова и снова мерил шагами свой кабинет в уютном флигеле старинной городской усадьбы на Никитском бульваре. Пробовал молиться, снова ложился, но не мог ни на секунду сомкнуть глаза. За окнами уже забрезжил промозглый февральский рассвет, когда он достал из шкафа видавший виды портфель, извлек из него пухлую рукопись, перевязанную бечевкой, подержал несколько секунд в руках, а потом решительно бросил бумаги в камин». Пламя  поглотило второй том поэмы «Мертвые души».

 

Видеофрагмент №6 (00:55:00 – 00:58:14)

 

Вопрос 6. Верите ли вы, что предназначение красной свитки, показанной в фильме, соответствует тому, что написано у Гоголя в «Сорочинской ярмарке»?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

Крестьянин Солопий Черевик вместе с красавицей-дочкой Параской и сварливой женой Хавроньей (мачехой Параски) прибывает на ярмарку, чтобы продать десяток мешков пшеницы и старую лошадь. Им встречается Грицко - молодой юноша, влюбившийся в Параску, но тут же поссорившийся с её мачехой. Грицко сватается к Параске, Солопий не против свадьбы, но Хавронья яростно возражает, и свадьба отменяется. Тогда Грицко обращается к цыгану, который обещает свадьбу всё-таки устроить.

Тем временем посетители ярмарки обеспокоены тем, что место ярмарки проклято, и опасаются появления красной свитки (кафтана). Кум Солопия рассказывает тому, в чем дело. Когда-то чёрт, пьянствовавший в местном шинке (корчме), поиздержался и вынужден был заложить свой кафтан хозяину шинка. Годом позже, явившись выкупать любимый кафтан, чёрт обнаруживает, что тот уже продан. Чёрт наказывает хозяина шинка и отправляется искать кафтан. Но тот уже много раз переходил из рук в руки, принося несчастья владельцам, пока наконец не был изрублен в куски и раскидан по Сорочинской ярмарке. Теперь чёрт бродит по ярмарке в поисках этих кусков - ему осталось найти только левый рукав. Под утро происходит переполох - в окно хаты, где спят Солопий Черевик и Хавронья, вламывается свиная морда. С криком «Чёрт, чёрт!» и горшком вместо шапки на голове Солопий бежит вон из дома.

Наутро Солопию нужно идти продавать лошадь. Во время умывания ему под руку подворачивается красный обшлаг свитки, что не сулит ничего хорошего. По дороге на ярмарку Солопий встречает цыгана, а лошадь загадочно исчезает, оставив в руках у Солопия лишь уздечку и красный рукав свитки. Солопий в ужасе кидается бежать, но его ловят местные, обвинив… в краже лошади у Черевика.

К сидящему в сарае Солопию приходит Грицко и обещает того вызволить, если Солопий сосватает-таки ему Параску. Тот соглашается. Грицко встречается с цыганом и подтверждает, что всё произошло по плану. Повесть заканчивается пространным описанием народной свадьбы.

 

Видеофрагмент №7 (01:01:20 – 01:02:30)

 

Вопрос 7. Верите ли вы, что у Гоголя есть произведение, в котором главный герой  Вакула кузнец? Назовите произведение.

Ответ: да.

Комментарий педагога.

Кузнец Вакула центральный персонаж сказочной повести Н.В. Гоголя «Ночь перед рождеством» (1832) - паренёк Вакула, кузнец и талантливый художник. Несмотря на то, что его мать Солоха настоящая ведьма, летающая на метле и таскающая с ночного небосвода звёзды, молодой кузнец очень набожен.

 

Видеофрагмент №8 (01:11:00 – 01:11:30)

 

Вопрос 8. Верите ли вы, что у Гоголя есть произведение, в котором есть действующий персонаж - врач?

Ответ: нет.

 

Фильм «Гоголь. Вий»

 

Видеофрагмент №9 (00:29:08 - 00:29:25)

 

Вопрос 9. Верите ли вы, что Н.В. Гоголь был шестым и единственным выжившим ребенком?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

Н.В. Гоголь был 3-им из 12 детей. Помимо Николая в семье было ещё одиннадцать детей. Всего было шесть мальчиков и шесть девочек. Первые два мальчика родились мёртвыми. Гоголь был третьим ребёнком. Четвёртым сыном был рано умерший Иван (1810 -1819). Затем родилась дочь Мария (1811-1844). Все средние дети также умерли в младенчестве. Последними родились дочери Анна (1821 - 1893), Елизавета (в замужестве Быкова) (1823 - 1864) и Ольга (1825 - 1907).

 

Видеофрагмент №10 (01:30:20 - 01:33:05)

 

Вопрос 10. Верите ли вы, что изображение Вия соответствует описанию у Гоголя? Назовите выражение, которое стало крылатым.

Ответ: нет. Крылатое выражение «Поднимите мне веки».

Комментарий педагога.

Для начала процитируем Гоголя:

«- Приведите Вия! Ступайте за Вием! - раздались слова мертвеца.

И вдруг настала тишина в церкви; послышалось вдали волчье завыванье, и скоро раздались тяжелые шаги, звучавшие по церкви; взглянув искоса, увидел он, что ведут какого-то приземистого, дюжего, косолапого человека. Весь был он в черной земле. Как жилистые, крепкие корни, выдавались его засыпанные землею ноги и руки. Тяжело ступал он, поминутно оступаясь, длинные веки опущены были до самой земли. С ужасом заметил Хома, что лицо на нем железное. Его привели под руки и прямо поставили к тому месту, где стоял Хома. - Подымите мне веки: не вижу! - сказал подземным голосом Вий, - и все сонмище кинулось подымать ему веки.

«Не гляди!» - шепнул какой-то внутренний голос философу. Не вытерпел он и глянул.

- Вот он! - закричал Вий и уставил на него железный палец. И все, сколько ни было, кинулись на философа. Бездыханный, грянулся он о землю, и тут же вылетел дух из него от страха».

Трудно найти в произведениях русских классиков персонаж более впечатляющий и загадочный, чем гоголевский Вий. Явно относясь к героям фольклорным и сказочным, он и среди них выделяется своей особой эффектностью и необъяснимой, скрытой мощью. «Вий - есть колоссальное создание простонародного воображения, - писал Николай Васильевич Гоголь в примечании к своей повести. - Таким именем назывался у малороссиян начальник гномов, у которого веки на глазах идут до самой земли. Вся эта повесть есть народное предание. Я не хотел ни в чем изменить его и рассказываю почти в такой же простоте, как слышал». Если учитывать, что в 1835 году, когда была написана повесть, славянская фольклористика как наука еще только зарождалась и о своей собственной мифологии мы знали не больше, чем, например, о китайской, то нет ничего удивительного, что Гоголь не дал более содержательного пояснения относительно «начальника» малороссийских «гномов».

Сегодня мы можем уже без страха взглянуть в глаза Вию и рассказать о нем все то, чего не знал даже его литературный отец.

Итак, кто же такой Вий? Если, по словам Гоголя, он - герой народных преданий, то его образ должен встречаться в произведениях фольклора. Однако сказочного героя с таким именем не существует. Да откуда взялось и само имя - Вий? Обратимся к словарю. В украинском языке имя персонажа малороссийских преданий Вий идет, видимо, от слов «вия», «вийка» - ресница (а «повико» - веко). Ведь самая запоминающаяся и характерная черта Вия - огромные веки, поэтому вполне естественно, что имя его произошло как раз от них.

 

Фильм «Гоголь. Страшная месть»

Видеофрагмент №11 (00:15:38 - 00:16:50)

 

Вопрос 11. Верите ли вы, что Н.В. Гоголь впадал в летаргический сон?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

Известно то, что Николай Васильевич очень боялся впасть в летаргический сон, и поэтому завещал похоронить себя лишь после того - как тело начнет разлагаться. Ещё в детстве, маленькому Николаю, его бабушка Татьяна Семеновна, рассказывала о том, что когда человек умирает, к нему с неба спускаются ангелы по божественной лестнице, подавая руку умирающему и забирая его с собой. Именно поэтому, последними словами сказанными Гоголем перед смертью были «Лестницу! Поскорее давай лестницу!».

 

Видеофрагмент №12 (00:47:06 - 00:48:00)

Видеофрагмент №13 (01:09:20 – 01:11:20)

 

Вопрос 12. Верите ли вы, что сюжет из фильма о соперничестве двух сестер соответствует литературному произведению?

Ответ: нет.

Комментарий педагога.

Развязка: песнь бандуриста. Причины всего произошедшего становятся ясны из песни старого бандуриста. Он рассказывает историю о двух братьях, Петре и Иване, живших задолго до описываемых событий. Из этого рассказа становится ясно, что судьба Катерины, ее отца, мужа и сына была давно предрешена.

Однажды король Степан пообещал щедрое вознаграждение тому, кто сможет поймать пашу, который мог изрубить весь полк с одним лишь десятком янычар. Братья решили взяться за эту миссию. Ивану улыбнулась удача, и он получил награду, но из великодушия решил отдать брату половину. Однако гордость Петра все же была задета, из-за чего он вознамерился отомстить брату. Когда они ехали на подаренные Степаном земли, Петро сбросил Ивана с обрыва вместе с ребенком, которого тот вез. Иван зацепился за сук во время падения и стал молить пощадить хотя бы сына, но брат сбросил их в пропасть.

Когда Иван после смерти предстал перед Богом, он попросил страшной участи для Петра и его потомков: никто из них не будет счастлив, а последний из рода брата станет таким извергом, какого свет не видел. После смерти его плоть будут грызть предки целую вечность. Сам Петро будет лежать в земле, тоже рваться грызть потомка, но не сможет встать, от чего будет грызть собственную плоть и испытывать страшные муки.

 

Видеофрагмент №14 (01:43:30 – 01:45:00)

 

Вопрос 13. Верите ли вы, что были совместные встречи Пушкина, Лермонтова и Гоголя?

Ответ: нет

 

Заключительный этап

Педагог  работает со студентами. Цель - ориентировать студентов на дальнейшее самостоятельное чтение литературных произведений Н.В. Гоголя.

В заключительной части занятия проводится повторная сверка с эталонами ответов. Выявление победителей соревнования. Выставление оценок.

Самооценка студентов. Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Коровина В.Я. Фольклор и литература. Учебное пособие для учащихся старших классов (9–11). Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. - Скрин МИРОС, Москва - 1996 г. – с. 104 - 110

 

Интернет-источники

 

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 (Гоголь, Николай Васильевич. Материал Википедии – свободной энциклопедии)

http://www.newlocalhistory.com/node/38 (Методика проведения классических и инновационных типов уроков)

https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%BB

(Баттл. Викисловарь)

https://ilibrary.ru/text/1088/index.html (Н. В. Гоголь. Вечера на хуторе близ Диканьки)

https://ilibrary.ru/text/1094/index.html  (Н. В. Гоголь. Страшная месть)

https://ilibrary.ru/text/980/p.1/index.html (Н. В. Гоголь. Шинель)

Киносериал «Гоголь»

 

 

Статистика

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Методическая разработка занятия по литературе в форме интеллект - battle,

построенного по сюжету телевизионного шоу «Верю, не верю», предназначена преподавателям русского языка и литературы. Темой интеллектуального соревнования стал киносериал режиссёра Егора Баранова «Гоголь».

В методической разработке описываются нетрадиционная форма проведения занятия,

применяемые современные педагогические технологии и их элементы, а также содержится авторский дидактический материал и эталоны ответов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 437 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.10.2018 464
    • DOCX 871.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельничук Марина Мартьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельничук Марина Мартьяновна
    Мельничук Марина Мартьяновна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 25348
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой